(共15张PPT)
第 4 课时 笔算乘法（进位）
第 4 单 元 两位数乘两位数
7 1 4
×
2 1
3 4
4
8
3
6
6 2 7
×
1 1
5 7
7
7
5
5
一、复习引入
3 3
× 2 1
3 3
6 6
6 9 3
1 9
× 9
1 7 1
讨论 前三道题和最后一道题有什么不同？
48×37＝？
春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
二、学习新课
48×37＝？
先估计一下大约有多少盒
48≈50 37≈40
50×40＝2000
大约2000盒。
用竖式怎样
计算呢？
比2000盒少。
二、学习新课
探究算法
48×37＝
1 7 7 6
×
3 7
4 8
6
4
3 3
1 4
5
2
1776
乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？
先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。
得数的末位与乘数的个位对齐。
再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
二、学习新课
观察对比
今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘两位数有什么不同呢？
今天学习的两位数乘两位数出现了进位，计算时要加上进位的数。
今天学习的
以前学习的
7
6 2 7
×
1 1
5 7
7
5
5
5
2
1 7 7 6
×
3 7
4 8
6
4
3
4
3
1
二、学习新课
1. 做一做。
×
3 4
2 3
2
9
9
6
1
7 8 2
×
2 9
5 4
6
8
4 8
1 0
3
1 5 6 6
×
6 2
4 7
4
2
9
2 8
1
4
2 9 1 4
×
8 2
7 8
6
4
1 5
6 2
1
6
6 3 9 6
三、巩固练习
√
2. 啄木鸟治病。
（ ）
（ ）
2 3 6
2 2
5 9
8
1 1
8
1 1
6 9 4
×
3 4
2 1
4
6
1 9 7 8
×
4 6
4 3
8
2
2 5
1 7
（ ）
×
√
×
×
8
1 1
1 2 9 8
3
6
7 1 4
√
6
8
三、巩固练习
3.李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的
价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
（1）足球的价钱可能是多少？
30×13＝390（元）
390元＞380元
不可能是30元。
29×13＝377（元）
377元＜380元
可能是29元。
三、巩固练习
我们可以画线段图来分析问题。
16元
13个足球的价钱
（2） 如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？
三、巩固练习
3.李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的
价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
380－16＝364（元）
由此应该思考13×（ ）＝ 364（元）。
因为足球的价钱比25元贵，而且通过第（1）题可知足球的价钱可能为26元、27元、28元、29元，进而再通过积的个位4可知足球的价钱应该是28元。所以每个足球28元。
16元
13个足球的价钱
三、巩固练习
2 3
× 3 4
5 4
× 2 9
4 7
× 6 2
7 8
× 8 2
9 2
6 9
7 8 2
4 8 6
1 0 8
1 5 6 6
9 4
2 8 2
2 9 1 4
1 5 6
6 2 4
6 3 9 6
4.计算:
三、巩固练习
5.列竖式计算。
24×36 27×14 15×62 36×25
2 4
× 3 6
1 4 4
7 2
8 6 4
2 7
× 1 4
1 0 8
2 7
3 7 8
1 5
× 6 2
3 0
9 0
9 3 0
3 6
× 2 5
1 8 0
7 2
9 0 0
三、巩固练习
两位数乘两位数（进位）的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪位数去乘，积的末位就和那一位对齐，哪位乘得的积满几十，就向前一位进几；再把两次乘得的积相加。
四、课堂小结(共12张PPT)
第 1 课时 口算乘法（1）
第 4 单 元 两位数乘两位数
50
60
80
10×5＝
20×3＝
40×2＝
5×3＝
8×4＝
3×4＝
15
32
12
看谁都能算正确。
仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？
一、复习引入
50
60
80
10×5＝
20×3＝
40×2＝
5×3＝
8×4＝
3×4＝
15
32
12
左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。
右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上0。
一、复习引入
二、学习新课
3筐草莓有多少盒？
10×3＝30
探究算法
15×3＝
1 5
3
1
5
4
5×3＝15
30＋15＝45
45
二、学习新课
拓展延伸
15×3＝
45
想一想: 150×3＝
450
50×3＝150
300＋150＝450
二、学习新课
15×3＝45
150×3＝450
方法一
方法二
1.口算。
35×5= 15×5= 14×6= 13×6=
35×2= 28×4= 17×8= 12×7=
16×3= 220×4= 46×2= 24×4=
140×3= 170×4= 32×3= 39×2=
175
75
84
78
70
112
136
84
48
880
92
96
420
680
96
78
三、巩固练习
2.做一做。
140×4＝
15×6＝
150×6＝
560
90
900
11×5＝
110×5＝
14×4＝
55
550
56
23×4＝
230×4＝
92
920
三、巩固练习
3.填一填。
3
60
21
81
100
80
5
500
400
900
27×3
20×3
7×
＋
180×5
×5
＋
×
三、巩固练习
4. 解决问题。
21×3＝
63（人）
（1）3辆车最多可坐多少人
（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗
21×4＝
84（人）
84人＞80人
能坐下。
三、巩固练习
1.两位数乘一位数的口算方法：
（1）利用加法直接计算；
（2）利用数的组成口算，先把两位数分成一个
整十数和一个一位数，再分别乘一位数，
最后把乘积相加；
（3）利用竖式计算。
2.几百几十数乘一位数的口算方法：
可以把几百几十数乘一位数看出两位数（几百几十数“0”前面的数）乘一位数，再在积的后面添一个0。
四、课堂小结(共12张PPT)
第 3 课时 笔算乘法（不进位）
第 4 单 元 两位数乘两位数
1 4
2
8
2
2 3 1
3
3
9
6
多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数。
×
×
一、复习引入
用竖式计算。
思考 怎样计算多位数乘一位数呢？
1 3
3
9
3
1 2 2
3
6
6
3
×
×
练一练：
一、复习引入
14×12＝？
每套书有14本，王老师买了12套。一共买
了多少本？
二、学习新课
4套
14×12＝？
4套
4套
小刚这样想：
14×4＝56
56×3＝168
10套
2套
小红这样想：
14×10＝140
14×2＝28
140+28=168
二、学习新课
探究竖式写法
14×12＝
1 6 8
×
1 2
1 4
8
4
2
… 14×2的积
2套书的本数
1
… 14×10的积（个位的0不写）
10套书的本数
168
10套
2套
二、学习新课
乘得的积要分别和乘数的
个位、十位对齐。
观察比较
都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。
8
1 6 8
×
1 2
1 4
4
2
1
2
×
1 4
8
2
今天学习的
以前学习的
思考 今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢？
二、学习新课
2
1 0 2 3
1. 做一做。
2 9 9
×
1 3
2 3
9
3
6
2
×
3 1
3 3
3
9
3
9
5 1 6
×
1 2
4 3
6
3
8
4
2 4 2
×
2 2
1 1
2
2
2
2
三、巩固练习
2. 啄木鸟治病。
（ ）
1 5 4
4 3
2 2
6
6
8
8
4 0 8
×
1 2
3 4
8
4
6
3
（ ）
×
√
×
8
8
9 4 6
√
三、巩固练习
3. 一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完
吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天）
22×14＝308（页）
308页＞300页
能读完。
40×7＝280（页）
280页＜300页
不能读完。
三、巩固练习
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数的个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；再把两次乘得的积加起来。
四、课堂小结(共14张PPT)
第 2 课时 口算乘法（2）
第 4 单 元 两位数乘两位数
160×5＝
390×2＝
150×4＝
800
780
600
14×3＝
13×6＝
24×3＝
42
78
72
计算下面各题，并说说你是怎样计算的。
一、复习引入
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
二、学习新课
6×10＝
60
6×9＝54
54＋6＝60
所以6×10＝60
答：10盒有60个。
5×10＝
9×10＝
18×10＝
40×10＝
50
90
180
400
想一想 计算下面各题，你发现了什么？
二、学习新课
12×2＝24
12×20＝
24×10＝240
240
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
二、学习新课
答：20盒有240个。
想一想：120×20＝
2400
12×20＝240
120×20＝2400
120×2＝240
240×10＝2400
二、学习新课
方法一
方法二
12×2＝24
24×100＝2400
方法三
问题 比较上面三种算法，哪种算法最简单？
1. 做一做。
310×30＝
14×20＝
14×200＝
9300
280
2800
12×30＝
120×30＝
31×30＝
360
3600
930
30×20＝
30×200＝
600
6000
三、巩固练习
2. 把得数相同的算式用线连起来。
25×3
42×20
240×3
30×40
36×20
24×50
15×5
28×30
三、巩固练习
30×3( )40×2
50×30( )3×500
20×30( )200×2
60×4( )60×40
>
=
>
<
3.比较大小。
三、巩固练习
4. 解决问题。
12×30＝
360（个）
（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30
串这样的糖葫芦需要多少
个山楂
（2）1串糖葫芦卖3元，30串能
卖多少钱
3×30＝
90（元）
三、巩固练习
5.张宏每个月节省20元零花钱，他半年节省
多少钱？
节省钱数
2个月
3个月
4个月
5个月
6个月
40元
60元
80元
100元
120元
三、巩固练习
6.一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53
个字，8分钟能打完吗？
53接近50,并比50多，50×8＝400；
53×8结果比400多，
所以能打完。
三、巩固练习
1.一位数乘整十数、两位数乘整十数的口算方法：
可以转化成一位数乘一位数或两位数乘一位数的乘法，求出积，数一数乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
2. 计算两位数乘整十数、整百数和几百几十数
乘整十数的口算方法：
可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。
四、课堂小结(共11张PPT)
第 5 课时 解决问题（1）
第 4 单 元 两位数乘两位数
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？
知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。
问题是“一共卖
了多少钱”。
一、学习新课
阅读与理解
知道数量和单价，求总价：
总价＝数量×单价
一、学习新课
阅读与理解
（1）每箱卖了多少钱？
45×12＝540（元）
（2）一共卖了多少钱？
540×5＝2700（元）
45×12×5＝2700（元）
可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。
你会列综合算式吗？
还有其他方法吗？
一、学习新课
分析与解答
（1）5箱共有多少个保温壶？
12×5＝60（个）
（2）一共卖了多少钱？
45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
你会列综合算式吗？
也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。
一、学习新课
分析与解答
知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。
两种方法都可以得到卖了2700元。
这道题为什么用乘法计算？
因为都是在求几个几是多少。
一、学习新课
回顾与反思
1.张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。
每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃
（方法一）8×6×16＝768（块）
（方法二）8×（6×16）＝768（块）
答：一共要安装768块玻璃。
二、巩固练习
2.
跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米
（方法一）400×2×7＝5600（米）
（方法二）400×（2×7）＝5600（米）
答：她一个星期跑5600米。
二、巩固练习
3.
一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子
二、巩固练习
18×20×26＝9360（千克）
答：这个果园一共可以收获9360千克橘子。
运用乘法两步计算（连乘）解决实际问题：
（1）根据已知条件找出间接量，确定先求什么，
再求什么。
（2）运用连乘求总数时，可以先求每一份的数
量，再乘总份数来求总数；也可以先求总
份数，再乘每份的数量来求总数。
三、课堂小结(共12张PPT)
第 6 课时 解决问题（2）
第 4 单 元 两位数乘两位数
我们一起来回顾一下解决问题的一般过程吧。
我们是这样解决问题的:
阅读与理解
↓
分析与解答
↓
回顾与反思
一、复习引入
54÷3＝18（次）
仓库有54吨货物。用这辆卡车几次能运完？
一次能运3吨货物。
一、复习引入
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
二、学习新课
阅读与理解
知道了要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组。问题是“每组有多少人”。
60÷2＝30（人）
60÷2÷3＝10（人）
30÷3＝10（人）
请列出综合算式。
将60人平均分成2队，可以求出每队有多少人。
再将每队30人平均分成3组，可以求出每组有多少人。
还有其他方法吗？
二、学习新课
分析与解答
也可以先求出要将60人一共分成多少组。
再将60人平均分成6个组，求出每组有多少人。
3×2＝6（组）
60÷6＝10（人）
60÷（3×2）＝10（人）
请列出综合算式。
二、学习新课
分析与解答
每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。解答正确。
可以用不同的方法解答这个问题。
这道题为什么用除法计算？
因为都是在求把一个数平均分成几份，求一份是多少。
二、学习新课
回顾与反思
1.有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个
杯子可以装多少箱
（方法一）960÷6÷8＝20（箱）
（方法二）960÷（6×8）＝20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。
三、巩固练习
2.
（方法一）9600÷2÷3＝1600（千克）
（方法二）9600÷（2×3）＝1600（千克）
答：平均每辆车每次运1600千克。
平均每辆车每次运多少千克
三、巩固练习
3. 请你选择正确的算式。
A . 216÷2÷4＝27（只） （ ）
C . 216÷（4×2）＝27（只） （ ）
B . 216÷2×4＝27（只） （ ）
√
×
√
平均每串有几只纸鹤
一共折了216只纸鹤。
布置教室需要2行纸鹤。
每行要4串纸鹤。
三、巩固练习
运用除法两步计算（连除）或乘除混合运算解决实际问题：
（1）根据已知条件找出间接量，确定先求什么，再
求什么。
（2）总数、份数、每份的数量三者之间的关系是：
总数÷份数=每份的数量。
四、课堂小结
