(共19张PPT)
2 简单的小数加、减法
第3课时 练习课
小数的初步认识
一、基础练习
1. 在 里填上“>”“<”或“=”。
0.6 0.5 1.4 1.7
4.5 4.8 2.3 3.2
>
<
<
<
一、基础练习
2. 计算。
8.7-6.4= 7.2-4.6=
1.2+2.3= 3.6+5.4=
3.5
9.0
2.3
2.6
2.3
1.2
+
3.5
5.4
3.6
+
9.0
6.4
8.7
-
2.3
4.6
7.2
-
2.6
二、指导练习
6.8元
3.4元
2.
（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？
6.8－3.4＝
3.4
6.8
-
3.4
3.4（元）
答：《动脑筋》比《童话故事选》便宜3.4元。
练
习
二
十
一
二、指导练习
6.8元
3.4元
2.
（2）各买1本书，10元钱够不够？
6.8+3.4＝
3.4
6.8
+
10.2
10.2（元）
答：10元钱不够。
10.2>10
练
习
二
十
一
方法一：先算一共花的钱数，再进行比较。
二、指导练习
6.8元
3.4元
2.
（2）各买1本书，10元钱够不够？
10-6.8＝
6.8
10.0
-
3.2
3.2（元）
答：10元钱不够。
3.2<3.4
练
习
二
十
一
方法二：先算买1本书后剩余的钱数，再进行比较。
二、指导练习
4. 货车自重2.8吨，最大载质量6吨。它是否超载了？
8.7-2.8＝5.9（吨）
5.9<6
答：它没有超载。
练
习
二
十
一
方法一：先算现在货车载质量，与货车最大载质量进行比较。
共重8.7吨。
二、指导练习
4. 货车自重2.8吨，最大载质量6吨。它是否超载了？
6+2.8＝8.8（吨）
8.8>8.7
答：它没有超载。
练
习
二
十
一
方法二：先算货车最大载质量时总质量，再进行比较。
共重8.7吨。
二、指导练习
11. 小新从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米后又回家取
了一本书，这样他比平时上学要多走多少千米？
学校
家
0.3千米
多走部分。
1.2千米
0.3＋0.3＝0.6（千米）
答：这样他比平时上学要多走0.6千米。
练
习
二
十
一
画出线段图可以让问题分析和求解更直观简洁。
三、巩固练习
6.8
2.2
10.1
1.2
3.8
0.9
练
习
二
十
一
三、巩固练习
5. 根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小。
0.7
0.5
>
0.9
1.2
<
练
习
二
十
一
三、巩固练习
6. （1）哪种玩具最贵？最贵的比最便宜的玩具贵多少钱？
7.1-0.8=6.3（元）
机器人玩具最贵
答：最贵的比最便宜的玩具贵6.3元。
练
习
二
十
一
三、巩固练习
6. （2）挑选两个你喜欢的玩具，需要多少钱？
7.1+4.3=11.4（元）
答：需要11.4元。
练
习
二
十
一
答案不唯一哦！
三、巩固练习
6. （3）小东有10元钱，买了1个 后，还可以买哪两个玩具？
10-5.5=4.4（元）
答：还可以买一个魔方和一个喇叭。
3.7+0.8=4.5（元）
练
习
二
十
一
答案不唯一哦！
三、巩固练习
6. （4）你还能提出一个数学问题并解答吗？
答：买一个魔方和一只小熊需要8.0元。
买一个魔方和一只小熊需要多少钱？
3.7+4.3=8.0（元）
练
习
二
十
一
答案不唯一哦！
8. （1）长颈鹿现在能上桥吗？
三、巩固练习
2.7+1.5=4.2（吨）
4.2>4
4-2.7=1.3（吨）
1.3<1.5
答：长颈鹿现在不能上桥。
练
习
二
十
一
8. （2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？
三、巩固练习
2.7+0.8=3.5（吨）
3.5<4
3.5+0.3=3.8（吨）
3.8<4
答：棕熊现在能上桥，斑马可以和它一起上桥。
练
习
二
十
一
8. （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、巩固练习
答：长颈鹿比斑马重1.2吨。
长颈鹿比斑马重多少？
1.5-0.3=1.2（吨）
练
习
二
十
一
答案不唯一哦！
四、课堂小结
在解决与小数有关的实际问题时,要先明确所求问题是什么,根据这个问题,整理信息,列出算式,然后进行计算。(共12张PPT)
2 简单的小数加、减法
第2课时 解决问题
小数的初步认识
一、复习引入
用竖式计算下面各题。
2.4+3.4= 2.8+6.3= 5.3-4.6= 9.2-7.8=
3.4
2.4
+
5.8
5.8
6.3
2.8
+
9.1
9.1
4.6
5.3
-
0.7
0.7
7.8
9.2
-
1.4
1.4
二、学习新课
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个 和1支 ，她的钱够吗？
阅读与理解
说一说知道了哪些信息，要解决什么问题？
二、学习新课
先算买了1个 后，小丽还剩多少钱。
10-6.8=3.2（元）
答：小丽还剩3.2元。
分析与解答
二、学习新课
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个 和1支 ，她的钱够吗？
2.5+0.6=3.1（元）
3.1<3.2
答：小丽的钱够了。
将买笔记本和铅笔所花的钱与剩下的钱比较。
方法一：用小数加法求解。
分析与解答
二、学习新课
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个 和1支 ，她的钱够吗？
3.2-2.5=0.7（元）
0.7>0.6
答：小丽的钱够了。
用买完文具盒后剩下的钱买1个笔记本还剩多少钱。
比较剩余的钱还够不够买1支铅笔
方法二：用小数减法求解。
分析与解答
二、学习新课
小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个 和1支 ，她的钱够吗？
6.8＋2.5＋0.6
＝9.3＋0.6
＝9.9（元）
10＞9.9
答：小丽的钱够了。
方法三：把要买物品的价钱都加起来。
分析与解答
二、学习新课
如果把 换成 ,钱够吗？
2.5+1.2=3.7（元）
3.7>3.2
3.2-2.5=0.7（元）
0.7<1.2
答：钱不够。
分析与解答
二、学习新课
如果把 换成 ,钱够吗？
6.8＋2.5＋1.2
＝9.3＋1.2
＝10.5（元）
10.5＞10
答：钱不够。
同一问题可以有不同解决方法，它们之间可以互相检验。
回顾与反思
三、巩固反馈
（1）小亮有2元钱，能买什么东西？
可以买1个练习本、1支不带橡皮的铅笔和1块橡皮。
也可以买1个卷笔刀和1支带橡皮的铅笔。
0.9+0.6+0.5
=1.5+0.5
=2（元）
0.8＋1.2＝2（元）
想一想，还能买其他什么东西？
三、巩固反馈
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
买1块橡皮和1个卷笔刀，一共多少钱？
0.5+0.8=1.3（元）
答：买1块橡皮和1个卷笔刀，一共1.3元。
四、课堂小结
解决“钱够不够”的问题，可先用加法求出要买的物品总价，再比较剩下的钱够不够；也可以用带的钱减去已买的物品的价钱，再比较剩下的钱够不够。不同解题方法过程不同，结果是一样的，可以互相检验。(共10张PPT)
1 认识小数
第1课时 小数的意义与读写法
小数的初步认识
一、情境引入
45元
18元
0.50元
0.15元
3元
3.5元
你能把这些标价牌中的数分一分类吗？怎么分？
二、学习新课
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。
二、学习新课
生活中的小数：
（1）自动铅笔芯的规格是0.5毫米。
（2）一瓶饮料有1.25升。
（3）一户家庭一个月用水量为9.1吨。
你能举例说说生活中其他常见的小数吗？
二、学习新课
3 . 4 5
整数部分
小数点
小数部分
按整数的
读法来读
读作点
依次读出每个数位上的数字
读作：三点四五
二、学习新课
王东身高1米3 分米。
只用米作单位怎样表示？
二、学习新课
1 米
1 分米
把1米平均分成10份，每份是1分米。
1分米是 米，还可以写成0.1米。
1 米
二、学习新课
3 分米
3 分米是 米，
（ ） （ ）
还可以写成（ ）米。
1 米 3 分米写成小数是（ ）米。
10
3
0.3
1.3
表示1米
表示3分米
三、巩固反馈
1 角是 1 元的十分之一，是 元；还可以写成 0.1 元；
1
10
5 角是 元，
5
10
还可以写成（ ）元；
8 元 5 角写成小数是（ ）元。
0.5
8.5
四、课堂小结
1. 小数由整数部分，小数点，小数部分三部分组成。
2. 读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小
数部分。整数部分按整数的读法来读，小数点读作
“点”，小数部分依次读出没各数位上的数字。
3. 小数是分数的另一种表现形式，十分之几的数可以
写成零点几。(共11张PPT)
2 简单的小数加、减法
第1课时 简单的小数加、减法
小数的初步认识
一、复习引入
2. 笔算下列各题。
32+54= 68-27= 48+9= 25-17=
5 4
3 2
+
8 6
2 7
6 8
-
4 1
9
4 8
+
5 7
1 7
2 5
-
8
86
41
57
8
相同数位对齐，加法中，哪一位满十要向前一位进1；减法中，哪一位不够减，要从前一位退1作10。
二、学习新课
（1）买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8+0.6=______
二、学习新课
0.8元=8角 0.6元=6角
8角+6角=14角=1.4元
1.4（元）
答：买1个 和1支 ，一共1.4元。
（1）买1个 和1支 ，一共多少钱？
方法一：转化为整数加法计算。
0.8+0.6=
二、学习新课
0 . 6
0 . 8
+
1 . 4
小数点要对齐
相同数位对齐，满十向前一位进1，算出得数后点上小数点。
1.4(元）
答：买1个 和1支 ，一共1.4元。
（1）买1个 和1支 ，一共多少钱？
方法二：列竖式笔算。
0.8+0.6=
二、学习新课
（1）买1个 比1支 贵多少钱？
0.8元=8角 0.6元=6角
8角-6角=2角=0.2元
0.2（元）
答：买1个 比1支 贵0.2元。
方法一：转化为整数减法计算。
0.8-0.6=
0.8-0.6=
二、学习新课
（1）买1个 比1支 贵多少钱？
0 . 6
0 . 8
-
0 . 2
得数前面的0和小数点在竖式计算中起占位作用，不能省略不写。
0.2（元）
答：买1个 比1支 贵0.2元。
方法二：列竖式笔算。
1.2-0.6=
二、学习新课
（2） 比 贵多少钱？
1.2
－ 0.6
0.6
2减6不够减，向前一位借1当10再减。
0.6（元）
答： 比 贵0.6元。
二、学习新课
列竖式计算一位小数加、减法的注意事项：
1. 小数点对齐；
2. 如果出现进位，要记得把进位得来的数加上；
3. 小数减法中，整数部分得数如果是0，不能省略。
三、巩固反馈
列竖式计算。
2.1+4.3= 3.5+1.7= 8.9-5.6= 6.1-4.5=
1.7
3.5
+
5.2
4.3
2.1
+
6.4
5.6
8.9
-
3.3
4.5
6.1
-
1.6
6.4
5.2
3.3
1.6
四、课堂小结
1. 小数点对齐，
2. 再按照整数加、减法的计算法则进行计算，
3. 最后对齐点上小数点。
列竖式笔算一位小数加、减法的计算方法(共13张PPT)
1 认识小数
第3课时 练习课
小数的初步认识
一、基础练习
1. 把下面的分数用小数表示出来。
0.5
0.6
0.8
0.9
一、基础练习
2. 比较下面每组数中两个数量的大小。
0.2元
0.3元
0.5分米
0.7分米
4.5米
4.7米
8元
7.8元
<
<
<
>
二、指导练习
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度科大3.5米，重可达5.25吨。
世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米。
练
习
二
读作：三点五
读作：五点二五
读作：二点七五
读作：一点五
读作：五点八
二、指导练习
小数由整数部分、小数点、小数部分组成。读小数时，从整数部分读起，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字。
二、指导练习
3. 把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。
2
10
（ ）
（ ）
10
（ ）
（ ）
10
（ ）
（ ）
0.2
4
0.4
7
0.7
练
习
二
十
把一个整体平均分成10份，每份为 ，也就是0.1。几份也就是十分之几，写成小数也就是零点几。
10
1
7. 下面有三种茶叶，比较它们的大小。
二、指导练习
23.6元=236角 18.8元=188角 25.5元=255角
因为188角<236角<255角，
所以18.8元<23.6元<25.5元,花茶价格<绿茶价格<红茶价格。
练
习
二
十
方法一：单位换算法。
7. 下面有三种茶叶，比较它们的大小。
二、指导练习
因为18<23<25，
所以18.8元<23.6元<25.5元,
花茶价格<绿茶价格<红茶价格。
练
习
二
十
方法二：比较整数部分。
三、巩固练习
2. 看图填上合适的分数或小数。
10
1
10
4
10
7
10
9
0.1
0.4
0.7
0.9
1.2
5.3
练
习
二
十
三、巩固练习
0.2
0.5
0.8
1.1
1.4
1.7
1.9
2.3
2.6
练
习
二
十
三、巩固练习
5. 比较下面每组中两个数量的大小。
0.6元
<
0.9元
2.1元
1.9元
10元
9.9元
3分米
2.7分米
4.5米
3.8米
0.2米
0.7米
>
>
>
>
<
练
习
二
十
三、巩固练习
8.2<8.4<8.6<8.8
张辉
高林
王涛
练
习
二
十
跑步比赛中，用时更少的选手成绩更好。
6.
四名学生50米跑成绩统计表
姓名 张辉 高林 范刚 王涛
成绩/秒 8.2 8.4 8.8 8.6
请把前三名运动员的名字写在领奖台上。
四、课堂小结
先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，比较小数点后第一位，第一位大的那个数就大。
一位小数的大小比较(共12张PPT)
1 认识小数
第2课时 小数的大小比较
小数的初步认识
一、复习引入
1. 读出下面各小数。
5.28 0.72 3.94 0.7 3.05 0.9 12.5
5.28读作：五点二八
0.72读作：零点七二
3.94读作：三点九四
0.7读作：零点七
3.05读作：三点零五
0.9读作：零点九
12.5读作：十二点五
一、复习引入
2. 填一填。
7米3分米=（ ）米
4米6分米=（ ）米
3元4角=（ ）元
5角7分=（ ）角
7.3
4.6
3.4
5.7
一、复习引入
3. 比较大小。
2356
248
1983
1980
2450
2540
>
>
<
两个整数比较大小，位数不同时，位数多的那个数大；如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，再依次比较下一位上的数，直到比出大小。
二、学习新课
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
（ ） ＞（ ） ＞（ ） ＞（ ）
第一名 第二名 第三名 第四名
你能给他们排出名次吗？
二、学习新课
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
0.8米=8分米
1.2米=12分米
1.1米=11分米
0.9米=9分米
因为12分米＞11分米＞9分米＞8分米，
所以1.2米>1.1米>0.9米>0.8米。
方法一：化成分米后比较。
二、学习新课
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
8分米
0.8米
9分米
0.9米
11分米
1.1米
12分米
1.2米
根据它们在皮尺上的位置比较大小。
右边的数要大于左边的数。
方法二：借助皮尺量一量。
二、学习新课
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
超过1米的有1.1米和1.2米，
不到1米的有0.8米和0.9米。
0.8米=8分米
1.2米=12分米
1.1米=11分米
0.9米=9分米
因为1.2米>1.1米>1米，1米>0.9米>0.8米，
所以1.2米>1.1米>0.9米>0.8米。
方法三：以1米为中间值进行比较。
二、学习新课
四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。
姓名 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
第一名 第二名 第三名 第四名
( )＞( )＞( )＞( )
小刚
小强
小林
小明
二、学习新课
比较小数的大小，我们可以采用换算单位法，把较大的单位换算成较小的单位，转化为整数，再进行比较；也可以采用直观比较法，通过直观的实物，如皮尺上面的刻度来直接比较。
三、巩固反馈
看图比较下面各组数的大小。
0.4
>
0.6
2.5
1.8
<
四、课堂小结
比较一位小数大小的方法有多种，其中最直接的方法是：把小数点对齐，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较小数部分，小数部分大的那个数就大。
