【同步拔高训练】浙教版7年级下册 第三章 第2节 力的存在（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版7年级下册 第三章 第2节 力的存在
【学习目标】
1.掌握力的存在及意义
2.掌握力的三要素
3.掌握力的作用效果及相互作用力
4.掌握力的测量和弹簧的特性
【培优训练】
一、单选题
1．（2021七下·吴兴期中）当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0 ，在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做弹簧的劲度系数）如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与弹簧长度L 的关系图象，请你根据图象判断下列说法中错误的是（　　）
A．弹簧的原长L0是10厘米
B．弹簧的劲度系数是200牛/米
C．当受到F＝5牛时，弹簧缩短了2.5厘米
D．当弹簧伸长了15厘米(弹性限度内)时，受到力F＝30牛
2．在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体， 则弹簧长：（　　）
A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能确定
3．如图所示：物体乙放在水平地面上，在物体乙上再放一物体甲，当用水平向右的拉力F拉甲物体时，甲、乙两物体均保持静止，那么乙物体受到的力的个数为（　　）
A．5个 B．3个 C．4个 D．2个
4．弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（　　）
A．M比N大 B．M比N小
C．M等于N D．以上都有可能
5．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是(　　)
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
6．在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个(　　)
A．B．C．D．
7．盛满水的碗壁受到水对它的作用力，其力的示意图如图所示，其中正确的是(　　)
A． B．
C． D．
8．如图所示，A、B为两个弹簧测力计，所挂重物的重均为10N，如果滑轮的摩擦不计，当重物处于静止状态时，A、B两弹簧测力计的示数分别为(　　)
A．10N，20N B．0，10N C．10N，0 D．10N，10N
9．某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为4N，则物体的重力（　　）
A．一定大于4N B．一定小于4N
C．一定等于4N D．以上判断均不正确
10．如图所示是一种空气锤，它利用压缩空气使活塞迅速推出，产生巨大压力，能将铁钉打入木板，甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤的使用，说法不正确的是(　　)
A．空气被压缩时，受到力的作用，形状改变
B．压缩空气对铁钉施加力时，铁钉的形状改变
C．铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态
D．混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状
11．下列四幅图是描述某一 轻质弹簧在弹性限度内，在水平拉力F作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是(　　)
A． B．
C． D．
12．下列“关于一些物体的作用力”的说法中，最接近实际情况的是(　　)
A．托起两个鸡蛋用的力约为1牛 B．成年男子的握力为50牛
C．拉开易拉罐的力约为2000牛 D．蚂蚁搬动东西时的力约为6牛
13．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是(　　)
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状
B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状
D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
14．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是（　　）
A．游泳运动员用力向后划水，这个力改变了运动员的运动状态
B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变
C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的
D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变
15．小明在观赏世乒赛时，对乒乓球和球拍产生了下列四种想法，其中正确的是(　　)
A．乒乓球在空中飞行时仍然受到球拍的作用力
B．乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用
C．乒乓球给球拍的力小于球拍给乒乓球的力
D．乒乓球与球拍接触时，乒乓球先给球拍一个力，然后球拍再给乒乓球一个力
16．下列关于力的说法中，不正确的是：(　　)
A．人推车时，人也受到车对人的推力
B．只要两个物体相互接触，就一定发生力的作用
C．用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变
D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态
二、填空题
17．如图所示，挂在弹簧测力计上的钩码A静止时，弹簧测力计的示数是　 　N，对于钩码A，相互平衡的两个力是　 　。钩码A的质量是　 　kg。(g取10N/kg)
18． 2018年12月8日02时23分，中国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射“嫦娥四号”探测器，如图甲所示，开启了月球探测的新旅程。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功着陆在月球背面。月球车“玉兔二号”到达月面开始巡视探测。
（1）如图甲火箭向下喷出高温高压气体，“嫦娥四号”腾空的过程中用到的“运动和力”的知识有：
　 　。
（2）着陆器与巡视器分离后，进行了两器互相拍照“留影”等一系列的科学活动，然后再将信息传回地球。不能利用超声波传回信息的原因是　 　。
（3）“玉兔”抵月除留下深深的“足迹”，也在阳光中留下美丽的“倩影”(如图乙所示)，“倩影”形成是由于　 　的结果。
19．（2021七下·滨江期中）图为甲、乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的　 ，同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是　 的，此时甲同学推乙同学的力　 　乙同学推甲同学（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
20．（2021七下·柯桥期中）在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。
（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为　 　。
A ．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
B ．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
C ．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；
D ．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；
E ．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。
（2）如图所示，弹簧测力计的量程是　 　，挂在弹簧测力计下面的鲤鱼所受到的重力是 　N。
21．（2021七下·诸暨期中）在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（F=k△x)。下表记录了某根弹簧弹性限度内所受拉力和伸长量的数据，根据表中数据可知，表中空格处应填　 　，该弹簧所受拉力与伸长量之间的关系为k＝　 　N/cm。
实验次数 1 2 3 4 5 6
弹力F/N 0 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5
弹簧伸长量△r/cm 0 1.2 2.4 3.6
　 6.0
22．（2021七下·诸暨期中）甲图中，小铁球从斜面上滚下沿直线运动，当经过磁铁附近时运动方向发生了改变，此现象说明力可以　 　；乙图中，放有磁铁的两个小车用细线相连，剪断细线后，两辆小车向相反的方向运动，此现象说明物体间力的作用是　 　的。
三、实验探究题
23．小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度；再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1 N、2 N、3 N、4 N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度；实验相关数据记录如下表。
拉力F/N 0 1 2 3 4
橡皮筋伸长△L/cm 0 1.2 3.4 6.1 9.9
（1）请你根据表中的数据，在图中绘制出△L-F图像。
（2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4 N，在指针所指位置标注4 N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。
24．（2021七下·拱墅期末）小乐为了制作橡皮筋测为计进行了如下研究：如图甲所示，将A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋一端固定，另一端悬挂钩码，记录橡皮筋受到的拉力F和橡皮筋的伸长量△x；多组实验后根据数据得到如图乙所示图线。
（1）当在橡皮筋A上悬挂重为6N的钩码时，其伸长量△x为　 　cm。
（2）若要制作量程较大的橡皮筋测力计，应选择橡皮筋　 　（选填“A”或“B”）。
25．如图所示，某科学学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究。他们在容积为2000毫升的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。如表是他们在实验中收集到的数据：
容积：2000毫升的可乐瓶
发射角度 20°
装水量(毫升) 300 400 500 600 700
第一次距离(米) 18.28 19.6 20.95 19.95 16.98
第二次距离(米) 17.42 20.3 24.36 23.36 14.36
第三次距离(米) 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
平均距离(米) 19.34 19.83 22.21 21.55 16.89
（1）由实验方案可知，他们研究的问题是　 　
（2）分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积、发射角度相同的情况下，　 　.
（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了　 　。
26．根据所学知识完成下面题目：
（1）如下三项实验： ①用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；
②测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100；
③研究影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同，研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系；再保持接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力与压力大小的关系．
上述三项实验中，　 　两项实验的思想方法是相同的．
（2）如图所示是某实验小组所做的两个小实验，其中在研究力可以改变物体运动状态的是　 　图，研究力可以使物体发生形变的是　 　图．
答案解析部分
1．【答案】C2．【答案】D3．【答案】A4．【答案】B5．【答案】B6．【答案】C
7．【答案】C8．【答案】D9．【答案】B10．【答案】B11．【答案】D12．【答案】A
13．【答案】C14．【答案】A15．【答案】B16．【答案】B
17．【答案】3.2；重力和拉力；0.32
18．【答案】（1）物体间力的作用是相互的(或“力可以改变物体的运动状态”)（2）真空不能传声（3）光的直线传播
19．【答案】运动状态；相互；等于
20．【答案】（1）EBCAD（2）0~4N；1.8
21．【答案】4.8；0.25
22．【答案】改变物体的运动状态；相互
23．【答案】（1）解：如答图所示：
（2）选择方案一。理由：方案二中，由于拉力越大，橡皮筋伸长得就越长，但橡皮筋的伸长量与所受的拉力不成正比，故应选择方案一
24．【答案】（1）12（2）B
25．【答案】（1）水火箭的水平飞行距离与装水量是否有关
（2）水火箭的水平飞行距离随装水量的增多，先增大后减小
（3）物体间力的作用是相互的(或力能改变物体的运动状态)
26．【答案】（1）①②（2）甲；乙
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)