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《壶口瀑布》导学案
【学习目标】
1、 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情；
2、 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
3、 结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。
4、 品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
5、 积累读读写写词语。
【学习重点】
1、 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情；
2、 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
3、 结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。
4、 品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
【学习难点】
1、 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
2、 结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。
3、 品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
【学习时间】2课时
【教学进程】
第二课时
【复习检查】
1、 听写读读写写词语
2、 复习上课时内容：
1） 游记的三要素是什么？
2）《壶口瀑布》这篇游记的三要素是什么？
【新课学习】
概括每段的内容。
从声、势、景、感几方面比较两次到壶口瀑布的不同。
季节 声 势 景 感
雨季
旱季
游记的三要素是所至、所见、所感。三者的关系是怎样的呢？
几个问题：
1）第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第⑵段在文中是否显得多余，为什么？
2）文章第3段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？
3）文章第⑵段和第⑶段都提到了别人对于黄河的描述（“有人告诫”、“当地人说”），请联系句意分析这两处文字在文中的作用。
4）文中第5段《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？
5）作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
6）由作者的“所感”，你觉得作者要表达一个什么主题呢？
一些句子的理解。
1）“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
2）“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？
3）“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句子。
4）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”如何理解？
【合作探究】
作者一边记述自己的所见，一边表达自己的感受。作者是如何表达自己的感受的呢？
本文的语言有哪些特点？举例说明。
【课堂检测】
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水A 得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被B 出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地C 下去，C 出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
1.请将三个动词“切”“凿”、“旋”、分别填入三处方框中最恰当的地方：
2.说说你对画线句的理解。
这些如钢似铁的顽物竟被水A得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被B出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地C下去，D出一道深沟。
3．“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”一句中“怒”字用得非常贴切。请联系前后文，说说河水“怒”的表现。并说说你对这句句子的理解。
4．文中《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？
【扩展延伸】
壶口,壶口
莫 伸
①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈,而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷是个例外。
②黄河有幸,倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛,却不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能选择忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的,它从来都不屑隐忍,不甘迁就,更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待机会。而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的“壶口”中——瀑布之前,黄河的河床足有上千米宽,而到了这里,两岸岩石陡然一缩,形成了一条只有二三十米的狭槽。不仅如此,槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊、落差极陡的深谷。于是,漫天而来的黄河水流在这里聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐,由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际,又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地,包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士扼腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流,在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚,统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花,都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!
⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!
⑩哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的润泽,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然醒悟:【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!
1.为什么说倚身于秦晋大峡谷,“黄河有幸”
2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面 请分点概括。
3.结合语境,说说下列句子中加点的词语好在哪里。
(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。
(2)水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。
4.本文运用了什么表现手法 请简要说明。
5.请从文中【A】【B】两处语句中任选一处,针对其中最鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。
【作业布置】
搜集描写黄河的诗句。
完成上面的拓展延伸练习。
【学后反思】
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《壶口瀑布》导学案
【学习目标】
1、 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情；
2、 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
3、 结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。
4、 品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
5、 积累读读写写词语。
【学习重点】
1、 领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情；
2、 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
3、 结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。
4、 品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
【学习难点】
1、 感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
2、 结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。
3、 品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
【学习时间】2课时
【教学进程】
第二课时
【复习检查】
1、 听写读读写写词语
2、 复习上课时内容：
1） 游记的三要素是什么？
【答案】所至、所见、所感。
2）《壶口瀑布》这篇游记的三要素是什么？
【答案】所至：壶口瀑布
雨季时所见：听觉：半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
视觉： “雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水”、“那沟已被灌得浪沫横溢”。
所感：“什么也看不见，什么也听不见”。“可怕”、“惊慌”。“匆匆地逃走”。
枯水季节
第3段：所见：
沟底：黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
河心：还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，槽头入水处深不可测，
倚在一块大石头上向上游看：龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，
第4段：俯视：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
平视：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
所感：我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
第5段：我再细观察脚下的石：这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋 出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
所感：柔和之中只有宽厚绝无软弱，以力相较，奋力抗争。
【新课学习】
概括每段的内容。
【答案】
第1段：介绍壶口瀑布的位置，游览次数。
第2段：雨季初识壶口瀑布，壶口瀑布带给人危险可怕、惊心动魄的感觉。
第3-5段：枯水季节细观壶口瀑布
第3段写河水在上游的特点。由地理构造“丁字”形状，写“壶口”的得名。再描写上游水势。
第4段河水在龙漕壶口的特点：凝重、猛烈。
第5段写脚下的石，以此赞颂水的力量，并借水喻人，赋予水人的情感：“柔和之中有宽厚绝无软弱”，勇于反抗、奋力抗争、有坚忍不拔的精神。
第6段：赞美黄河的性格，歌颂民族的精神。
从声、势、景、感几方面比较两次到壶口瀑布的不同。
【答案】
季节 声 势 景 感
雨季（铺垫和渲染）略写 隐隐如雷震耳欲聋（刚） “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” 水浸沟岸雾罩乱石 危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄 ）撼人心魄的壮美
旱季（借物喻人赋予水以人的情感 ）详写 隆隆冲去、轰然而下（刚）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕（柔） “其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈” “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。 （波澜壮阔）“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。 雄伟壮阔、刚柔相济
游记的三要素是所至、所见、所感。三者的关系是怎样的呢？
【答案】
所至是基础
所见是主体
所感是灵魂
几个问题：
1）第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第⑵段在文中是否显得多余，为什么？
【答案】
不多余。第②段初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第二次观看作了铺垫，也留下了悬念。
2）文章第3段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？
【答案】
从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。不能删除。因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的，可能有些夸张。如果删除的话，就与事实不符。
3）文章第⑵段和第⑶段都提到了别人对于黄河的描述（“有人告诫”、“当地人说”），请联系句意分析这两处文字在文中的作用。
【答案】
这两处文字都属于侧面描写，完整和丰富了黄河的形象，第一句写出了雨季黄河的水势浩大凶险，第二句写出了黄河水流的迅猛。
4）文中第5段《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？
【答案】
不能。因为这句话写出了“当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”是有据可查的。表现了“日夜不停的河水”“柔和之中只有宽厚绝无软弱”，突出了黄河水的力量之大。
5）作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
【答案】
壶口瀑布由水和石共同造就；
作者定点换景，游目四顾，最后将视线收归脚下，转换自然；
作者的感慨正是产生于石头对水的约束；
被河水侵蚀的石头，能展现河水的真正力量，将文章意境翻上一层
6）由作者的“所感”，你觉得作者要表达一个什么主题呢？
【答案】
这篇游记记述了作者两次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，热情赞美了祖国壮丽的河山。通过写黄河“挟而不服 ( http: / / baike. / view / 1432984.htm" \t "_blank )”“压而不弯”“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种博大宽厚、无坚不摧、坚韧刚强的民族精神。歌颂了中华民族历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
一些句子的理解。
1）“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
【答案】
喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”
怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”
怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”
愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪
2）“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？
【答案】
含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。
句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。
蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。
3）“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句子。
【答案】
原因：第3段“河水从五百米宽的河道上------正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”
拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。
发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。
4）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”如何理解？
【答案】
运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。
寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式） 作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
【合作探究】
作者一边记述自己的所见，一边表达自己的感受。作者是如何表达自己的感受的呢？
【答案】
作者表达自己的感受有三种类型：一是观景时的直接体验，雨季观瀑布时“可怕的警觉”，枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”；二是由景物引发的感想，作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。”三是理性的思考：由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读，作者用拟人手法，用“有宽厚绝无软弱”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”用写人的语言来诠释黄河的个性，准确生动，易于理解。作者思考有两个层次：一黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄无尽的力量，所以能穿凿巨石，改变地貌；二未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵抗中最终铸就的，甚至可以说“未经壶口不成河”。
本文的语言有哪些特点？举例说明。
【答案】
1）畅达自然典雅凝练，如结尾段的四字句
2）节奏感强，张弛有度，第3段第4段急促动态的画面，第5段的巨石静态舒缓
3）善用拟人，生动形象
4）用词准确，表现力强。
例子1：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。
例子2：于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
“急慌慌”“匆匆”“不住地”，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。
例子3：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
一连串的“跌”字，把瀑布的来势之猛、落差之大表现得淋漓尽致。
例子4：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪 ( http: / / baike. / view / 3161320.htm" \t "_blank )霎时碎成堆堆白雪。
动词描绘了水的运动，显示了黄河惊人的力量。叠词：“排排”形象写出了黄河壶口瀑布的水汹涌而来的特点。具体而准确地描摹了作者仰视时，看到的河水奔涌之态、雄阔之象，与俯视的奇特景象以及即将描述惊险之景相映衬，
例子5：第3段中的 “驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
例子6：而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
“齐齐”“切”“寸寸”“剁”准确地表达了黄河河水对河床硬石的冲击程度之强，从而表现出黄河水坚定的意志、不懈的努力，坚忍不拔的精神。
【课堂检测】
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水A 得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被B 出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地C 下去，C 出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
1.请将三个动词“切”“凿”、“旋”、分别填入三处方框中最恰当的地方：
【答案】A． 凿 B． 旋 C． 切 D. 切
2.说说你对画线句的理解。
这些如钢似铁的顽物竟被水A得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被B出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地C下去，D出一道深沟。
【答案】画线句，运用形象的动词和生动的比喻，赞颂了黄河水流之大，力量之大。
3．“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”一句中“怒”字用得非常贴切。请联系前后文，说说河水“怒”的表现。并说说你对这句句子的理解。
【答案】
（1）“怒”表现在：“凿”、“旋”、“切”、“剁”等一连串动作，逼真地表现出黄河水愤怒时的力量之大。
（2）我的理解：这句句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。
4．文中《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？
【答案】
不能。因为这句话写出了“当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”是有据可查的。表现了“日夜不停的河水”“柔和之中只有宽厚绝无软弱”，突出了黄河水的力量之大。
【扩展延伸】
壶口,壶口
莫 伸
①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈,而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷是个例外。
②黄河有幸,倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛,却不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能选择忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的,它从来都不屑隐忍,不甘迁就,更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待机会。而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的“壶口”中——瀑布之前,黄河的河床足有上千米宽,而到了这里,两岸岩石陡然一缩,形成了一条只有二三十米的狭槽。不仅如此,槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊、落差极陡的深谷。于是,漫天而来的黄河水流在这里聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐,由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际,又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地,包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士扼腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流,在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚,统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花,都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!
⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!
⑩哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的润泽,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然醒悟:【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!
1.为什么说倚身于秦晋大峡谷,“黄河有幸”
【答案】
雄心勃勃的黄河找到了释放的舞台,造就出自然景观中的伟大和不朽!
2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面 请分点概括。
【答案】
(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景;(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包容万千;(3)统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海;(4)黄河水流前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
3.结合语境,说说下列句子中加点的词语好在哪里。
(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。
【答案】
形容词,生动形象地描述并赞美了洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
(2)水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。
【答案】
动词,写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水流视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
4.本文运用了什么表现手法 请简要说明。
【答案】
象征(托物言志)。“聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”“每一滴水珠,每一朵浪花,都不分彼此,都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”,诸如此类的句子描写了生动可感的壶口黄河水流的形象,象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
5.请从文中【A】【B】两处语句中任选一处,针对其中最鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。
【答案】
【A】运用了排比的修辞手法,联想丰富,气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神,表达了作者的崇敬之情。
【B】运用了排比的修辞手法,使文章语言雄壮有力,使作者的赞美之情喷薄而出,连用三个“为什么”引人思考,突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力,揭示了文章的主旨。
【作业布置】
搜集描写黄河的诗句。
完成上面的拓展延伸练习。
【学后反思】
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 《壶口瀑布》第二课时 单元 5 学科 语文 年级 八
学习目标 1、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情；2、感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。3、结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。4、品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
重点 1、结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。2、品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
难点 1、结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。2、品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 听写读读写写词语复习上课时内容：游记的三要素是什么？所至、所见、所感。2）《壶口瀑布》这篇游记的三要素是什么？所至：壶口瀑布雨季时所见：听觉：半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
视觉： “雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水”、“那沟已被灌得浪沫横溢”。所感：“什么也看不见，什么也听不见”。“可怕”、“惊慌”。“匆匆地逃走”。枯水季节第3段：所见：沟底：黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。河心：还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，槽头入水处深不可测，倚在一块大石头上向上游看：龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，第4段：俯视：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。平视：于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……所感：我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？第5段：我再细观察脚下的石：这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋 出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。所感：柔和之中只有宽厚绝无软弱，以力相较，奋力抗争。 听写回忆 回答 巩固上课时所学
讲授新课 展示目标：1、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情；2、感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。3、结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。4、品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。概括每段的内容。第1段：介绍壶口瀑布的位置，游览次数。第2段：雨季初识壶口瀑布，壶口瀑布带给人危险可怕、惊心动魄的感觉。第3-5段：枯水季节细观壶口瀑布第3段写河水在上游的特点。由地理构造“丁字”形状，写“壶口”的得名。再描写上游水势。第4段河水在龙漕壶口的特点：凝重、猛烈。第5段写脚下的石，以此赞颂水的力量，并借水喻人，赋予水人的情感：“柔和之中有宽厚绝无软弱”，勇于反抗、奋力抗争、有坚忍不拔的精神。第6段：赞美黄河的性格，歌颂民族的精神。从声、势、景、感几方面比较两次到壶口瀑布的不同。游记的三要素是所至、所见、所感。三者的关系是怎样的呢？默读课文，思考几个问题：1）第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第⑵段在文中是否显得多余，为什么？不多余。第②段初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第二次观看作了铺垫，也留下了悬念。2）文章第3段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？ 从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。不能删除。因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的，可能有些夸张。如果删除的话，就与事实不符。 3）文章第⑵段和第⑶段都提到了别人对于黄河的描述（“有人告诫”、“当地人说”），请联系句意分析这两处文字在文中的作用。这两处文字都属于侧面描写，完整和丰富了黄河的形象，第一句写出了雨季黄河的水势浩大凶险，第二句写出了黄河水流的迅猛。4）文中第5段《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？不能。因为这句话写出了“当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”是有据可查的。表现了“日夜不停的河水”“柔和之中只有宽厚绝无软弱”，突出了黄河水的力量之大。5）作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？壶口瀑布由水和石共同造就；作者定点换景，游目四顾，最后将视线收归脚下，转换自然；作者的感慨正是产生于石头对水的约束；被河水侵蚀的石头，能展现河水的真正力量，将文章意境翻上一层6）由作者的“所感”，你觉得作者要表达一个什么主题呢？这篇游记记述了作者两次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，热情赞美了祖国壮丽的河山。通过写黄河“挟而不服 ( http: / / baike. / view / 1432984.htm" \t "_blank )”“压而不弯”“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种博大宽厚、无坚不摧、坚韧刚强的民族精神。歌颂了中华民族历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。几个句子的理解。1）“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪2）“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。3）“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句子。原因：第3段“河水从五百米宽的河道上------正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”拟人。描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。4）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”如何理解？运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式） 作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。【合作探究】作者一边记述自己的所见，一边表达自己的感受。作者是如何表达自己的感受的呢？作者表达自己的感受有三种类型：一是观景时的直接体验，雨季观瀑布时“可怕的警觉”，枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”；二是由景物引发的感想，作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。”三是理性的思考：由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读，作者用拟人手法，用“有宽厚绝无软弱”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”用写人的语言来诠释黄河的个性，准确生动，易于理解。作者思考有两个层次：一黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄无尽的力量，所以能穿凿巨石，改变地貌；二未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵抗中最终铸就的，甚至可以说“未经壶口不成河”。本文的语言有哪些特点？举例说明。 1）畅达自然典雅凝练，如结尾段的四字句2）节奏感强，张弛有度，第3段第4段急促动态的画面，第5段的巨石静态舒缓3）善用拟人，生动形象4）用词准确，表现力强。例子1：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。“吸”,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。“齐齐”“切”“寸寸”“剁”准确地表达了黄河河水对河床硬石的冲击程度之强，从而表现出黄河水坚定的意志、不懈的努力，坚忍不拔的精神。 读笔记找关键词句填空分析笔记笔记笔记勾画笔记笔记 明确目标目标2目标3目标4目标1目标4目标3
【课堂检测】看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水A 得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被B 出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地C 下去，C 出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。1.请将三个动词“切”“凿”、“旋”、分别填入三处方框中最恰当的地方：2.说说你对画线句的理解。这些如钢似铁的顽物竟被水A得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被B出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地C下去，D出一道深沟。3．“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”一句中“怒”字用得非常贴切。请联系前后文，说说河水“怒”的表现。并说说你对这句句子的理解。4．文中《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？【扩展延伸】壶口,壶口 莫 伸①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈,而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷是个例外。②黄河有幸,倚身此中。③此前的黄河尽管强悍凶猛,却不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能选择忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的,它从来都不屑隐忍,不甘迁就,更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待机会。而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!④这就是壶口瀑布。⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的“壶口”中——瀑布之前,黄河的河床足有上千米宽,而到了这里,两岸岩石陡然一缩,形成了一条只有二三十米的狭槽。不仅如此,槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊、落差极陡的深谷。于是,漫天而来的黄河水流在这里聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐,由此形成了壶口瀑布。⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际,又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地,包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士扼腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。⑧在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流,在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚,统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花,都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!⑩哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的润泽,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然醒悟:【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!1.为什么说倚身于秦晋大峡谷,“黄河有幸” 2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面 请分点概括。3.结合语境,说说下列句子中加点的词语好在哪里。(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。(2)水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。4.本文运用了什么表现手法 请简要说明。5.请从文中【A】【B】两处语句中任选一处,针对其中最鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。 做练习 拓展提高
课堂小结 黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
板书
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壶口瀑布
第二课时
新知导入
听写读读写写词语
复习上课时内容：
游记的三要素是什么？
所至、所见、所感。
《壶口瀑布》这篇游记的三要素是什么？
所至：第一段：壶口瀑布
所见：
第2段：
所见：听觉：半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
视觉： “雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水”、“那沟已被灌得浪沫横溢”。
所感：“什么也看不见，什么也听不见”。“可怕”、“惊慌”。“匆匆地逃走”。
学习目标
1、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情；
2、感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
3、结合课文的学习，了解游记的文体要素以及各要素的特点和关系。
4、品味独具特色的语言，体会课文的风格特点。
新知讲解
概括每段的内容。
第1段：介绍壶口瀑布的位置，游览次数。
第2段：雨季初识壶口瀑布，壶口瀑布带给人危险可怕、惊心动魄的感觉。
第3-5段：枯水季节细观壶口瀑布
第3段写河水在上游的特点。由地理构造“丁字”形状，写“壶口”的得名。再描写上游水势。
第4段河水在龙漕壶口的特点：凝重、猛烈。
第5段写脚下的石，以此赞颂水的力量，并借水喻人，赋予水人的情感：“柔和之中有宽厚绝无软弱”，勇于反抗、奋力抗争、有坚忍不拔的精神。
第6段：赞美黄河的性格，歌颂民族的精神。
季节 声 势 景 感
雨季
旱季
隐隐如雷
震耳欲聋
“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
水浸沟岸
雾罩乱石
危险、气势磅礴、令人胆战心惊
隆隆冲去
轰然而下
汩汩如泉潺潺成溪
哀哀打漩如丝如缕
“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
“凝重”“猛烈”
“龙槽”“深不可测”；
大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。
大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。
“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”
从声、势、景、感几方面比较两次看壶口瀑布的不同。
略写
详写
（刚）
（刚）
（柔）
（惊心动魄 ）
撼人心魄的壮美
有坚忍不拔的精神。
雄伟壮阔、刚柔相济
所至 所见 所感
(基础） （主体） （魂魄）
枯水季节
（时间）
河心
（地点）
仰视——河面之水：雄
平视——瀑布之水：险
俯视——多姿多态
俯视——脚下巨石：千孔万窍
龙槽
震撼人心
小小壶口
容纳千情万态
黄河个性
柔中有刚
动
静
观瀑布，见黄河，见人生
游记的三要素是所至、所见、所感。三者的关系是怎样的呢？
默读课文，思考下面问题：
1）第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第⑵段在文中是否显得多余，为什么？
2）文章第3段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？
3）文章第⑵段和第⑶段都提到了别人对于黄河的描述（“有人告诫”、“当地人说”），请联系句意分析这两处文字在文中的作用。
4）文中第5段《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？
5）作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
6）由作者的“所感”，你觉得作者要表达一个什么主题呢？
1）第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到”，那么描写这次经历的第⑵段在文中是否显得多余，为什么？
不多余。
第②段初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第二次观看作了铺垫，也留下了悬念。
2）文章第3段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？
从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。
不能删除。
因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的，可能有些夸张。如果删除的话，就与事实不符。
3）文章第⑵段和第⑶段都提到了别人对于黄河的描述（“有人告诫”、“当地人说”），请联系句意分析这两处文字在文中的作用。
这两处文字都属于侧面描写，完整和丰富了黄河的形象，
第一句写出了雨季黄河的水势浩大凶险，
第二句写出了黄河水流的迅猛。
4）文中第5段《元和郡县图志》一句能否删去？为什么？
不能。
因为这句话写出了“当年壶口的位置还在这下游一千五百米处”是有据可查的。表现了“日夜不停的河水”“柔和之中只有宽厚绝无软弱”，突出了黄河水的力量之大。
5）作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
壶口瀑布由水和石共同造就；
作者定点换景，游目四顾，最后将视线收归脚下，转换自然；
作者的感慨正是产生于石头对水的约束；
被河水侵蚀的石头，能展现河水的真正力量，将文章意境翻上一层。
6）由作者的“所感”，你觉得作者要表达一个什么主题呢？
这篇游记记述了作者两次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，热情赞美了祖国壮丽的河山。通过写黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种博大宽厚、无坚不摧、坚韧刚强的民族精神。歌颂了中华民族历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
下面几个句子如何理解？
1）“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
2）“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？
3）“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句子。
4）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”如何理解？
下面几个句子如何理解？
1）“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”
怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
哀：“或被夹在石间，哀哀打漩。”
怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”
愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉”，或淌过石板，潺潺成溪
2）“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？
含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。
句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。
蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。
下面几个句子如何理解？
3）“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”，压迫的原因？修辞？找出描写水发怒的句子。
原因：第3段“河水从五百米宽的河道上------正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。”
拟人。
描写的是水，体验的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。
发怒：（1）于是洪流便向两边用去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。（2）这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，这柔和的水硬是将铁硬的石一寸寸到地剁去。
下面几个句子如何理解？
4）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”如何理解？
运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。
整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。
寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）
作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
【合作探究】
作者一边记述自己的所见，一边表达自己的感受。作者是如何表达自己的感受的呢？
作者表达自己的感受有三种类型：
一是观景时的直接体验，雨季观瀑布时“可怕的警觉”，枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”；
二是由景物引发的感想，作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。”
三是理性的思考：由脚下的巨石引出的对黄河个性的解读，作者用拟人手法，用“有宽厚绝无软弱”“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。”用写人的语言来诠释黄河的个性，准确生动，易于理解。作者思考有两个层次：一黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄无尽的力量，所以能穿凿巨石，改变地貌；二未经磨难不成材，黄河的个性也是在巨石的逼迫、抵抗中最终铸就的，甚至可以说“未经壶口不成河”。
【合作探究】本文的语言有哪些特点？举例说明。
1）畅达自然典雅凝练，如结尾段的四字句
2）节奏感强，张弛有度，第3段第4段急促动态的画面，第5段的巨石静态舒缓
3）善用拟人，生动形象
4）用词准确，表现力强。
例子1：壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。
而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
“齐齐”“切”“寸寸”“剁”准确地表达了黄河河水对河床硬石的冲击程度之强，从而表现出黄河水坚定的意志、不懈的努力，坚忍不拔的精神。
课堂总结
黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
课堂练习
拓展提高
壶口,壶口
莫 伸
①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈,而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷是个例外。
②黄河有幸,倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛,却不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,它只能选择忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的,它从来都不屑隐忍,不甘迁就,更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待机会。而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽!
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的“壶口”中——瀑布之前,黄河的河床足有上千米宽,而到了这里,两岸岩石陡然一缩,形成了一条只有二三十米的狭槽。不仅如此,槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊、落差极陡的深谷。于是,漫天而来的黄河水流在这里聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐,由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际,又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地,包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士扼腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流,在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚,统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花,都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!
⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!
⑩哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的润泽,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然醒悟:【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!
1.为什么说倚身于秦晋大峡谷,“黄河有幸”
2.壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面 请分点概括。
3.结合语境,说说下列句子中加点的词语好在哪里。
(1)那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让,无法不动容。
(2)水浪砸在岩石上,迸出冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。
4.本文运用了什么表现手法 请简要说明。
5.请从文中【A】【B】两处语句中任选一处,针对其中最鲜明的语言特点加以赏析,并概括该句的深刻内涵。
作业布置
1、搜集描写黄河的诗句。
2、完成上面的拓展延伸练习。
板书设计
壶口瀑布
所至 所见 所感
(基础） （主体） （魂魄）
枯水季节
（时间）
河心
（地点）
仰视——河面之水：雄
平视——瀑布之水：险
俯视——多姿多态
俯视——脚下巨石：千孔万窍
龙槽
震撼人心
小小壶口
容纳千情万态
黄河个性
柔中有刚
动
静
观瀑布，见黄河，见人生
谢谢
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