2021-2022云南中考语文 专题复习课件 3.专题三 病句的辨析与修改（70张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022云南中考语文 专题复习课件 3.专题三 病句的辨析与修改（70张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 355.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-08 17:46:14 | ||
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文档简介
(共70张PPT)
语 文
2
云南常考病句类型梳理及训练
3
语病“8不放过”技法讲解及提分必练
1
病句辨析与修改必备语法知识
一般完整的句子结构成分为：
[状语] (定语) 主语 [状语] 谓语 〈补语〉 (定语) 宾语
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
如：(暖国的)雨，[向来没有]变过(冰冷的、坚硬的、灿烂的)雪花。
动词、形容词
副词(地)/介词短语
名词、代词
时间、地点
形容词(的)
名词、代词
形容词(的)
助词(得)
病句辨析与修改必备语法知识
成分 语法运用 符号 举例
主语 表示句子陈述的对象 春天 春天像刚落地的娃娃。
他 是一个高而瘦的老人。
敌人 监视着苇塘。
谓语 对主语动作或状态的陈述或说明 春天
宾语 动作(动词)的接受者 春天
定语 用来修饰或限制主语、宾语 ( ) (我国的)石拱桥有(悠久的)历史。
状语 说明地点、时间、原因、目的、方式、结果和伴随状况等 [ ] 画眉 [在树林边婉转地] 歌唱。
补语 对动词性谓语和形容词性谓语起补充作用 < > 树叶儿绿得〈发亮〉
词 类 名词：七上(P13) 动词：七上(P49) 形容词：七上(P80) 数词：七上(P97) 量词：七上(P97) 代词：七上(P120)
短 语 并列短语：七下(P108) 偏正短语：七下(P116) 主谓短语：七下(P120) 动宾短语：七下(P131) 补充短语：七下(P147)
句子成分 句子的成分：八上(P85) 句子的主干：八上(P90) 语序要合理：八下(P15) 句子结构要完整：八下(P32) 句式不要杂糅：八下(P38) 句子成分搭配要恰当：八下(P99)
附：统编教材与病句相关的知识：
类型1 搭配不当(7年7考)
1. 谓语和宾语搭配不当(云南省卷2019、2014)
例：(云南省卷2019)世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。(谓语“培养”与宾语“知识水平”搭配不当，可以把第一个分句改为“世界各国都非常重视培养青少年的实践能力，提高青少年的知识水平”。)
云南常考病句类型梳理及训练
2. 主语和宾语搭配不当
例：罗平迷人的油菜花，成为中外游客向往的旅游胜地。(主语“油菜花”与宾语“旅游胜地”搭配不当，可以把主语改成“有着迷人油菜花的罗平”或将宾语“旅游胜地”改成“美景”。)
3. 主语和谓语搭配不当(云南省卷2015)
例：(云南省卷2015)临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。(主语“学习态度”和谓语“提高”搭配不当，可将“提高”改为“改变”。)
4. 两面对一面搭配不当(云南省卷2020、2017、2015)
例：(云南省卷2020)能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。(前半句中“能否”表示正反两方面的情况，后半句只是肯定一面的情况，属于两面对一面，可在“提高”之前加上“能否”，或将“能否”删去。)
5. 关联词搭配不当
例：“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。(第二个分句中的“中国人的根文化”，与第三个分句中的“塑造着每个人的精神气质”之间存在递进关系，所以应将“尽管”改为“不仅”。)
6. 倍数词搭配不当(云南省卷2016)
例：(云南省卷2016)随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。(“减少”与“一倍”搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南衡阳)家里的客厅常常回荡着爸爸爽朗的笑声和妈妈深情的眼神。( )
2. (2020广西北部湾经济区)线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。( )
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【解析】谓语和宾语搭配不当，应删去“和妈妈深情的眼神”。
【解析】两面对一面搭配不当，应在“教师”和“学生”后面分别加上“能否”。
提分小练1
3. 何建林在新冠疫情暴发后，主动请缨，首批急驰湖北抗疫，不仅如此，他的从医历程也救治了很多患者。( )
4. (2019甘肃兰州)升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。( )
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【解析】主谓搭配不当，应将“的从医历程”改为“从医期间”。
【解析】主宾搭配不当，应删掉“和歌声”。
5. 虽然每一个学生都具有创新的潜能，而且要激发这种潜能，需要培养学生自主学习的能力。( )
6. (2018 黑龙江龙东地区)在有关部门的大力治理下，我市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。( )
【解析】关联词搭配不当，应将“而且”改为“但是”。
【解析】“下降”与倍数不能搭配，应将“一倍”改为“一半”。
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类型2 成分残缺(7年4考)
1. 缺主语(云南省卷2020、2018两次)
例：(云南省卷2020)随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。(“随着……”和“使……”连用，使句子缺少主语。)
2. 缺宾语(云南省卷2019)
例：(云南省卷2019)五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予2019年“全国向上向善好青年”。(宾语中心语残缺，应在“‘全国向上向善好青年’”后面加上“的称号”。)
3. 缺谓语
例：市政府把自治区文明城市作为总目标。(应在“把”后加“建设”或“创建”。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南岳阳)仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。( )
2. (2020湖北黄冈)在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表了重要讲话，深情寄语当代青年，明确提出了新时代要继续发扬五四精神。( )
【解析】缺谓语，应在“见贤思齐”前面加“拥有”。
【解析】缺宾语，应在“五四精神”后面加“的要求”。
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提分小练2
3. (2020四川成都)民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。( )
【解析】缺主语，应在“随时”前面加“我们应该”。
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类型3 语序不当(7年3考)
1. 并列词语或短语逻辑语序不当(云南省卷2017)
例：(云南省卷2017)学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。(应先“策划”，再“开展”。)
2. 定语、状语语序不当(云南省卷2019)
例：(云南省卷2019)为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。(“广泛”表示范围，“社会的”是“关注”的修饰限制语，所以，第三个分句应改为“得到社会的广泛关注和家长的支持”。)
3. 定语、中心语语序不当
例：民间投资需求不再是一个原因导致通货紧缩趋势的。(应将“原因”移至“通货紧缩趋势的”之后。)
4. 状语、中心语语序不当
例：大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。(应以“始终”充当状语，来修饰“坚持”，将“坚持”和“始终”调换位置。)
5. 多项定语语序不当(云南省卷2020)
多层定语的排列次序：[表领属性的或时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][表动词性词语、主谓短语(怎样的)][表形容词性短语(描述什么样)][表性质、类别或范围(什么)]＋中心语。
例：(云南省卷2020)现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。(应把“一个”和“环境监测中”调换位置。)
6. 多项状语语序不当
多层状语的排列次序：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。
例：在休息室里昨天许多老师都同他热情地交谈。(表时间的“昨天”应放在表处所的“在休息室里”之前。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020江西)在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。( )
2. (2019广东省卷)目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。( )
【解析】并列词语逻辑语序不当，应将“自强、复兴和独立”改为“独立、自强和复兴”。
【解析】多项状语语序不当，应将“1977年”移到“是”和“在”之间。
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提分小练3
3. 作为信息时代的公民，对海量信息扑面而来的要进行批判性思考和鉴别。( )
4. 青少年应该继承和发扬我们中华民族流传下来的优秀的许多经典诗词。( )
【解析】定语、中心语语序不当，应将“海量信息”放在“扑面而来的”之后。
【解析】多项定语语序不当，应将“许多”放在“优秀的”前面。
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5. 新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。( )
6. 中学生书写水平下降的问题极大引起了社会上的关注。( )
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【解析】状语、中心语语序不当，应将“任意”放在“列强”后面。
【解析】定语、状语语序不当，应将“极大”放在“社会上的”之后。
类型4 重复赘余(7年2考)
1. 语义相同的词连用(云南省卷2017、2016)
例：(云南省卷2017)在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。(“第一趟”与“首飞”意思重复赘余，应删去其一。)
2. 约数词连用
例：短视频已经融入我们生活的方方面面，据一项调查显示，中国人平均每天刷短视频大约38分钟左右。(“大约”与“左右”意思重复赘余，应删去其一。)
常见重复赘余词组：报刊杂志、多年夙愿、连续蝉联、涉及到、胜利凯旋、共同协商、体育教育、免费赠送、亲眼目睹、十分罕见、一致公认、仔细端详、公开宣称
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南衡阳)人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。( )
2. (2019山东济宁)为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。( )
【解析】“约”和“左右”重复赘余，应任删其一。
【解析】“打折”和“特价”重复赘余，两者任删其一。
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提分小练4
3. 初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，令人刮目相看。 ( )
【解析】“第一部”和“处女作”重复赘余，应删去“第一部”或将“处女作”改为“作品”。
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类型5 不合逻辑(7年4考)
1. 前后矛盾(云南省卷2018)
例：扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。(“基本”“彻底”前后表述矛盾，应删去其一。)
2. 分类不当(云南省卷2014)
例：(云南省卷2014)丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。(“手机”不属于“证件”，应将“、手机”删除或将“证件”改为“物品”。)
3. 否定不当(云南省卷2015、2014)
例：(云南省卷2015)周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。(双重否定表示肯定，应删去“防止”或“不要”。)
4. 主客颠倒
例：丽江这几年的巨大变化对于广大市民是有目共睹的。(应改为“广大市民对于丽江这几年的巨大变化是有目共睹的”。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南岳阳)短短两天，“向英雄致敬”为话题的网络点击量就超过了一亿次左右。( )
2. (2020四川广元)使用公筷可以有效地防范疾病不从口入，保障舌尖上的安全。( )
【解析】“超过”与“左右”前后矛盾，应删去其一。
【解析】否定不当，应删掉“不”。
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提分小练5
3. (2020贵州遵义)编入读本的这些生动的红色故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。( )
4. (2019江苏淮安)这学期，我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。( )
【解析】主客颠倒，应改为“这位德高望重的老红军对编入读本的这些生动的红色故事是再熟悉不过了。”
【解析】分类不当，“文学作品”包含“诗歌、小说、散文”，应将“和”改为“等”。
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类型6 表意不明(云南省卷2020)
1. 存在歧义
①多义词造成歧义：例：哎！友谊的小船说翻就翻，我想静静。(“静静”可以理解为一个人的名字，也可以理解为想冷静一下，此处有歧义。)
②句读造成歧义：例：上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。(“6月5日前去”有两个意思，“6月5日”这一天去，或是去的日期在“6月5日”之前，应将“前”删去。)
2. 指代不明(云南省卷2020)
例：(云南省卷2020)老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。(“他”是指“老王”还是“老李”，指代不明。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请打“×”。
1. (2020黑龙江绥化)小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。( )
2. (2019四川达州)周剑坚持每个周末前去县里的电子商务中心学习电脑美工知识，他打算今后在县城开家门店，用自己的手艺来撑起这个家。( )
【解析】“他”指代不明，应将“他”改为“小强”或“小刚”。”
【解析】“每个周末前去县里”存在歧义，应将“前”删掉。
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提分小练6
3. 这次全市开展的环保征文活动中，五个小学的学生获得了二等奖。( )
【解析】“五个小学的学生”存在歧义，可改为“小学的五个学生”或删去“小学的”。
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类型7 句式杂糅(云南省卷2016)
句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，表意不明。
例：《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。(“……的原因是……”与“是……造成的”两种句式杂糅，可将“造成的”删除。)
分 类 错误用法 正确用法
表意愿 本着……为原则 本着……的原则；以……为原则
本着……为目的 本着……的原则；以……为目的
表原因 原因是……造成的 原因是……；是由……造成的
是由于……的结果 是由于……；是……的结果
关键在于……起决定性作用 关键在于……；……起决定性作用
分类 错误用法 正确用法
表目的 旨在以……为目的 旨在……；以……为目的
是为了……为目的 是为了……；是以……为目的
表条件 根据……状况出发 根据……状况；从……状况出发
非……才行 非……不可；只有……才行
表构成 成分是……配制而成的 成分是……；由……配制而成的
有……组成 有……；由……组成
分类 错误用法 正确用法
表对象 对于……问题上 对于……问题；在……问题上
围绕……为中心 围绕……；以……为中心
表事由 借……为名 借……；以……为名
表范围 大多以……为主 大多是……；以……为主
以……为宜即可 以……为宜；……即可
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020福建)他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。( )
2. (2019湖南湘西)这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。( )
【解析】“主要成员有”和“组合而成的”句式杂糅，应将“组合而成的”删去，或将“的主要成员有”改为“是由”。
【解析】“……的根本原因是……”和“是……造成的”句式杂糅，应删掉“造成的”。
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提分小练7
语病“8不放过”技法讲解及提分必练
技法一：看到动词不放过(容易造成搭配不当、缺宾语)(7年3考)
(1)动词后有无宾语，是否可以省略。若不能省略，且无宾语，即可判断该句缺宾语。
例：公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。(看到动词“接触”，“接触”后无宾语，故句子表达的意思不完整，属于缺宾语，应在句末加“的愿望”。)
(2)动词和主语、宾语能否搭配，若不能，即可判定该句搭配不当。
例：央视“成语大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。(看到动词“引起”，需分析其与句中宾语“赞誉”能否搭配，“引起”一般与“反响”等搭配，“赞誉”一般与“获得”等搭配，因此句中动词与宾语搭配不当。)
错误示例 正确示例
“培养……水平” “培养……能力”或“提高……水平”(云南省卷2019)
“提高……态度” “提高……成绩”或“改变……态度”(云南省卷2015)
“降低……距离” “降低……速度”或“缩短……距离”
“培养……美德” “培养……品质”或“具备……美德”
附：常见动词(谓语)和宾语搭配不当词组
(3)有多个连续动词时，看逻辑先后语序是否不当。[可结合“技法五：看到和、并、且、与、‘、’等连接的并列成分不放过”]
例：经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。(看到三个连续的动词“表决”“推举”“讨论”，需分析它们的逻辑先后语序是否颠倒，一般先“讨论”，再“推举”，最后“表决”。)
附：常见先后语序不当的连续动词
错误示例 正确示例
开展、策划 策划、开展(云南省卷2017)
制定、调查 调查、制定
生长、枯萎、发芽、结果 发芽、生长、结果、枯萎
演变、发展、存在、消亡 存在、演变、发展、消亡
整治和宣传 宣传和整治
解决并发现 发现并解决
采取措施并调查 调查并采取措施
技法二：看到数词不放过(容易造成不合逻辑或重复赘余的错误)(7年5考)
(1)看到序数词(第几)与表前后顺序的副词(首先、其次)或“蝉联”等表多次的动词连用时，看句子是否存在重复赘余的情况。
例：一夜春风之后，人们惊喜地看到首个油菜花第一个探出头来。(看到“首个”与“第一个”，即可判断两个词语重复赘余。)
(2)看到倍数词(几倍)与“减少”“缩小”“下降”等词语连用时，可判断句子搭配不当。
例：受新冠肺炎疫情的影响，云南省的旅游总产值下降了好几倍。(看到“下降”“几倍”，即可判断该句搭配不当。)
(3)看到约数词需注意。①“大约”“左右”“上下”等词连用，造成重复赘余。②“大约”“左右”“上下”不能与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上”等词连用，否则会造成前后矛盾。
例：(云南省卷2018)“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。(看到“超过”“左右”，即可判断该句前后矛盾。)
附：常见数词用法说明
序数词 如“第一、第二、第三……”，不能与“首先”“其次”“最后”等词连用，易造成重复赘余
倍数 如“一倍、二倍、三倍……”，不能与“下降”“减少”等词连用，易造成搭配不当
分数 格式为“几分之几”，如三分之一
百分数 格式为“百分之几”，如百分之三十
约数 “大约(超过、将近)”与“左右(上下、多)”，“达到”与“左右”，“最多……以下”“至少……以上”都不能连用，易造成不合逻辑或重复赘余
技法三：看到两面词不放过(容易造成两面对一面或一面对两面)(7年3考)
句子中若是出现两面词，需分析与之搭配的是两面词还是一面词，若是一面词，就是两面对一面的病句类型；若是两面词，则句子无语病。
例：(云南省卷2017)共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。(句子前半句出现两面词“能否”，但后半句无两面词，属于两面对一面。)
附：常见两面词有：能否(云南省卷2020、2017)、是否、有无(云南省卷2015)、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有、好不好等
技法四：看到介词或以介词开头的句子不放过(容易造成缺主语)(云南省卷2018)
当“通过”“经过”“在”等介词与“使”“让”连用或介词结构位于句首时，需注意是否存在以下语病：(1)主语缺失；(2)主客颠倒。
例1：通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份令城乡居民都满意的成绩单。(介词“通过”“让”连用，导致句子缺主语。)
例2：在老师的循循善诱之下，《朝花夕拾》对我很感兴趣。(主客颠倒，应将“《朝花夕拾》”和“我”互换位置。)
技法五：看到和、并、且、与、“、”等连接的并列成分不放过(容易造成语序不当、搭配不当)(云南省卷2017)
(1)首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否恰当。
例：相关专家呼吁尽快成立防制校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。(看到“和”连接的并列成分，就需考虑它们的前后顺序是否符合逻辑，应该是先“发现”后“干预”。)
(2)若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例：走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。(“看到”和“花香”搭配不当，应改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”。)
技法六：看到多个否定词不放过(容易造成否定不当)(云南省卷2015)
当句中有否定词时，需看其是否与句子原本表达的意思相反，导致否定不当。需要注意的是有些字词本身就含有否定意味。
例：(云南省卷2015)周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。(句中“防止”与“不要”两个否定词连用，双重否定表肯定，句子意思变为“要发生意外事故”，违背了句子原本的意思，故句子否定不当。)
附：常见否定词
常见否定词 不、无、没有、不可、勿、未、非……
双重否定词 不可能不、没有不、不能不、 非……不可、不得不、难道不、不会不……
含否定意味的词 避免、切忌、防止、杜绝……
技法七：看到关联词不放过(容易造成关联词搭配不当、关联词语位置不当)
例：亲子运动会虽然增进了孩子与父母之间的感情，也给孩子们提供了锻炼的机会。(关联词搭配不当，应把“虽然”改为“不仅”。)
附：常见关联词语搭配
并列关系 既……又……、是……也是……
递进关系 不但(不仅)……而且……、不但……还……
选择关系 不是……就是……、与其……不如……
转折关系 虽然……但是……、……然而……
因果关系 因为(由于)……所以……、既然……就……
假设关系 如果……就……、即使……也……
条件关系 只要……就……、只有……才……、无论(不管、不论)……也(都)……、凡是……都……、除非……才……
技法八：看到代词不放过(容易造成指代不明或产生歧义)
例：小梅和小红都发表了自己的观点，我赞同她的观点。(“她”既可以指代“小梅”，也可以指代“小红”，故句子指代不明。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南岳阳)为了防止英雄不再流泪，英雄烈士保护法发挥了极其重要的作用。( )
2. (2020四川内江)只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。( )
3. (2020福建)能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。( )
提分必练
【解析】否定不当，应删去“不”。
【解析】关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”。
【解析】两面对一面搭配不当，应删掉“能否”。
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4. (2020青海省卷)随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。( )
5. (2020湖北孝感)培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”，关系着国家培根铸魂的使命担当。( )
6. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。( )
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【解析】语序不当，应先“认识到这一问题的严重性”再“采取相应的措施”。
【解析】主客颠倒，应将“祖国语言文字”和“中小学生”调换顺序。
【解析】缺主语，应删去“随着”或“使”。
7. (2019山东泰安)作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。( )
8. (2019辽宁鞍山)卧薪尝胆、悬梁刺股、闻鸡起舞……这些耳熟能详的成语让我们领会到众多名人的风采。( )
9. 中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。( )
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【解析】句式杂糅，应将“强化了塑身效果”或“是有效的”删去。
【解析】动宾搭配不当，应将“领会”改为“领略”。
【解析】主宾搭配不当，删去“国家”。
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10. 造纸厂经过技术革新，成本下降了两倍，而产值却增长了三个百分点。( )
11. 虽然学习繁忙，但她还是用了大约两个月左右的时间看完了一千多万字的《人间喜剧》。( )
12. 居家锻炼，充分的热身必不可少，同时也要坚持适量原则，劳逸结合，切忌不要运动过度。( )
【解析】重复赘余，“大约”和“左右”任删其一。
【解析】否定不当，应删去“切忌”或“不要”。
【解析】倍数词搭配不当，应将“两倍”改成“一半”。
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13. 善于“打破砂锅问到底”的人，就能有所创造，有所发明，有所前进，有所发现。( )
14. 青少年时期是人生重要的“拔节孕穗期”，也是人生观、价值观、世界观形成。( )
15. 今天的校园绘画大赛小明和小强并列第一，但不知道为什么，他却显得不那么高兴。( )
【解析】并列词语语序不当，应改为“就能有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”。
【解析】指代不明，应将“他”改为“小明”或“小强”。
【解析】缺宾语，应在句末加上“的重要阶段”。
×
×
×
附：标点符号基本用法及举例
类型 基本用法 举 例
点
号 顿号 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。(《白杨礼赞》)
类型 基本用法 举 例
点
号 逗号 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 第二间小屋，盛放我们的事业。(《精神的三间小屋》)
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 你看，你把我的虾吓跑了！(《社戏》)
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 几分钟后，他们开始继续往上爬。(《走一步，再走一步》)
类型 基本用法 举 例
点
号
分号 1．复句内部并列分句之间的停顿，用分号。 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。(《邓稼先》)
2．并列列举的各项之间，用分号。 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
类型 基本用法 举 例
点
号
冒号 1．用在“说、想、是、指出、例如”等词语后边，表示提起下文。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。(《紫藤萝瀑布》)
2．用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(《散步》)
类型 基本用法 举 例
点
号
句号 1．陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(《春》)
2．语气舒缓的祈使句句尾。 请您稍等一下。
问号 1．疑问句的句尾。 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？(《邓稼先》)
2．反问句的句尾。 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？(《背影》)
类型 基本用法 举 例
点号 叹号 1．感叹句的句尾。 特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！(《最后一次讲演》)
2．语气强烈的祈使句句尾。 请把这本日记送到我的妻子手中！(《伟大的悲剧》)
类型 基本用法 举 例
标
号 引号 1．行文中直接引用的话，用引号标示。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。(《敬业与乐业》)
2．需要着重议论或强调的内容，用引号标示。 他并没有先“说”，但他“做”了。(《说和做——记闻一多先生言行片段》)
类型 基本用法 举 例
标
号 引号 3．具有特殊含义且需特别指出的成分，用引号标示。 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。(《太空一日》)
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”(《范进中举》)
类型 基本用法 举 例
标
号 省略号 1．引文的省略，用省略号标明。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回繁华》)
2．列举的省略，用省略号标明。 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……(《土地的誓言》)
类型 基本用法 举 例
标
号 破折号 1．行文中解释说明的语句，用破折号标明。 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。(《蝉》)
2．话题突然转变，用破折号标明。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。(《皇帝的新装》)
语 文
2
云南常考病句类型梳理及训练
3
语病“8不放过”技法讲解及提分必练
1
病句辨析与修改必备语法知识
一般完整的句子结构成分为：
[状语] (定语) 主语 [状语] 谓语 〈补语〉 (定语) 宾语
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
如：(暖国的)雨，[向来没有]变过(冰冷的、坚硬的、灿烂的)雪花。
动词、形容词
副词(地)/介词短语
名词、代词
时间、地点
形容词(的)
名词、代词
形容词(的)
助词(得)
病句辨析与修改必备语法知识
成分 语法运用 符号 举例
主语 表示句子陈述的对象 春天 春天像刚落地的娃娃。
他 是一个高而瘦的老人。
敌人 监视着苇塘。
谓语 对主语动作或状态的陈述或说明 春天
宾语 动作(动词)的接受者 春天
定语 用来修饰或限制主语、宾语 ( ) (我国的)石拱桥有(悠久的)历史。
状语 说明地点、时间、原因、目的、方式、结果和伴随状况等 [ ] 画眉 [在树林边婉转地] 歌唱。
补语 对动词性谓语和形容词性谓语起补充作用 < > 树叶儿绿得〈发亮〉
词 类 名词：七上(P13) 动词：七上(P49) 形容词：七上(P80) 数词：七上(P97) 量词：七上(P97) 代词：七上(P120)
短 语 并列短语：七下(P108) 偏正短语：七下(P116) 主谓短语：七下(P120) 动宾短语：七下(P131) 补充短语：七下(P147)
句子成分 句子的成分：八上(P85) 句子的主干：八上(P90) 语序要合理：八下(P15) 句子结构要完整：八下(P32) 句式不要杂糅：八下(P38) 句子成分搭配要恰当：八下(P99)
附：统编教材与病句相关的知识：
类型1 搭配不当(7年7考)
1. 谓语和宾语搭配不当(云南省卷2019、2014)
例：(云南省卷2019)世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。(谓语“培养”与宾语“知识水平”搭配不当，可以把第一个分句改为“世界各国都非常重视培养青少年的实践能力，提高青少年的知识水平”。)
云南常考病句类型梳理及训练
2. 主语和宾语搭配不当
例：罗平迷人的油菜花，成为中外游客向往的旅游胜地。(主语“油菜花”与宾语“旅游胜地”搭配不当，可以把主语改成“有着迷人油菜花的罗平”或将宾语“旅游胜地”改成“美景”。)
3. 主语和谓语搭配不当(云南省卷2015)
例：(云南省卷2015)临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。(主语“学习态度”和谓语“提高”搭配不当，可将“提高”改为“改变”。)
4. 两面对一面搭配不当(云南省卷2020、2017、2015)
例：(云南省卷2020)能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。(前半句中“能否”表示正反两方面的情况，后半句只是肯定一面的情况，属于两面对一面，可在“提高”之前加上“能否”，或将“能否”删去。)
5. 关联词搭配不当
例：“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。(第二个分句中的“中国人的根文化”，与第三个分句中的“塑造着每个人的精神气质”之间存在递进关系，所以应将“尽管”改为“不仅”。)
6. 倍数词搭配不当(云南省卷2016)
例：(云南省卷2016)随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。(“减少”与“一倍”搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南衡阳)家里的客厅常常回荡着爸爸爽朗的笑声和妈妈深情的眼神。( )
2. (2020广西北部湾经济区)线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学生改进学习方法。( )
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【解析】谓语和宾语搭配不当，应删去“和妈妈深情的眼神”。
【解析】两面对一面搭配不当，应在“教师”和“学生”后面分别加上“能否”。
提分小练1
3. 何建林在新冠疫情暴发后，主动请缨，首批急驰湖北抗疫，不仅如此，他的从医历程也救治了很多患者。( )
4. (2019甘肃兰州)升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。( )
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【解析】主谓搭配不当，应将“的从医历程”改为“从医期间”。
【解析】主宾搭配不当，应删掉“和歌声”。
5. 虽然每一个学生都具有创新的潜能，而且要激发这种潜能，需要培养学生自主学习的能力。( )
6. (2018 黑龙江龙东地区)在有关部门的大力治理下，我市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。( )
【解析】关联词搭配不当，应将“而且”改为“但是”。
【解析】“下降”与倍数不能搭配，应将“一倍”改为“一半”。
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类型2 成分残缺(7年4考)
1. 缺主语(云南省卷2020、2018两次)
例：(云南省卷2020)随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。(“随着……”和“使……”连用，使句子缺少主语。)
2. 缺宾语(云南省卷2019)
例：(云南省卷2019)五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予2019年“全国向上向善好青年”。(宾语中心语残缺，应在“‘全国向上向善好青年’”后面加上“的称号”。)
3. 缺谓语
例：市政府把自治区文明城市作为总目标。(应在“把”后加“建设”或“创建”。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南岳阳)仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。( )
2. (2020湖北黄冈)在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表了重要讲话，深情寄语当代青年，明确提出了新时代要继续发扬五四精神。( )
【解析】缺谓语，应在“见贤思齐”前面加“拥有”。
【解析】缺宾语，应在“五四精神”后面加“的要求”。
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提分小练2
3. (2020四川成都)民生问题是今年“两会”的热点，受到了大家的高度关注，随时留心对此的新闻报道。( )
【解析】缺主语，应在“随时”前面加“我们应该”。
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类型3 语序不当(7年3考)
1. 并列词语或短语逻辑语序不当(云南省卷2017)
例：(云南省卷2017)学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。(应先“策划”，再“开展”。)
2. 定语、状语语序不当(云南省卷2019)
例：(云南省卷2019)为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。(“广泛”表示范围，“社会的”是“关注”的修饰限制语，所以，第三个分句应改为“得到社会的广泛关注和家长的支持”。)
3. 定语、中心语语序不当
例：民间投资需求不再是一个原因导致通货紧缩趋势的。(应将“原因”移至“通货紧缩趋势的”之后。)
4. 状语、中心语语序不当
例：大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最小程度破坏、最大限度保护的建设目标。(应以“始终”充当状语，来修饰“坚持”，将“坚持”和“始终”调换位置。)
5. 多项定语语序不当(云南省卷2020)
多层定语的排列次序：[表领属性的或时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][表动词性词语、主谓短语(怎样的)][表形容词性短语(描述什么样)][表性质、类别或范围(什么)]＋中心语。
例：(云南省卷2020)现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。(应把“一个”和“环境监测中”调换位置。)
6. 多项状语语序不当
多层状语的排列次序：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。
例：在休息室里昨天许多老师都同他热情地交谈。(表时间的“昨天”应放在表处所的“在休息室里”之前。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020江西)在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。( )
2. (2019广东省卷)目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。( )
【解析】并列词语逻辑语序不当，应将“自强、复兴和独立”改为“独立、自强和复兴”。
【解析】多项状语语序不当，应将“1977年”移到“是”和“在”之间。
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提分小练3
3. 作为信息时代的公民，对海量信息扑面而来的要进行批判性思考和鉴别。( )
4. 青少年应该继承和发扬我们中华民族流传下来的优秀的许多经典诗词。( )
【解析】定语、中心语语序不当，应将“海量信息”放在“扑面而来的”之后。
【解析】多项定语语序不当，应将“许多”放在“优秀的”前面。
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5. 新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。( )
6. 中学生书写水平下降的问题极大引起了社会上的关注。( )
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【解析】状语、中心语语序不当，应将“任意”放在“列强”后面。
【解析】定语、状语语序不当，应将“极大”放在“社会上的”之后。
类型4 重复赘余(7年2考)
1. 语义相同的词连用(云南省卷2017、2016)
例：(云南省卷2017)在国人的期待中，国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。(“第一趟”与“首飞”意思重复赘余，应删去其一。)
2. 约数词连用
例：短视频已经融入我们生活的方方面面，据一项调查显示，中国人平均每天刷短视频大约38分钟左右。(“大约”与“左右”意思重复赘余，应删去其一。)
常见重复赘余词组：报刊杂志、多年夙愿、连续蝉联、涉及到、胜利凯旋、共同协商、体育教育、免费赠送、亲眼目睹、十分罕见、一致公认、仔细端详、公开宣称
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南衡阳)人的一生约有三分之二左右的时间都在吃饭睡觉、休闲娱乐。( )
2. (2019山东济宁)为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。( )
【解析】“约”和“左右”重复赘余，应任删其一。
【解析】“打折”和“特价”重复赘余，两者任删其一。
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提分小练4
3. 初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，令人刮目相看。 ( )
【解析】“第一部”和“处女作”重复赘余，应删去“第一部”或将“处女作”改为“作品”。
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类型5 不合逻辑(7年4考)
1. 前后矛盾(云南省卷2018)
例：扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化娱乐等一系列问题。(“基本”“彻底”前后表述矛盾，应删去其一。)
2. 分类不当(云南省卷2014)
例：(云南省卷2014)丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。(“手机”不属于“证件”，应将“、手机”删除或将“证件”改为“物品”。)
3. 否定不当(云南省卷2015、2014)
例：(云南省卷2015)周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。(双重否定表示肯定，应删去“防止”或“不要”。)
4. 主客颠倒
例：丽江这几年的巨大变化对于广大市民是有目共睹的。(应改为“广大市民对于丽江这几年的巨大变化是有目共睹的”。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南岳阳)短短两天，“向英雄致敬”为话题的网络点击量就超过了一亿次左右。( )
2. (2020四川广元)使用公筷可以有效地防范疾病不从口入，保障舌尖上的安全。( )
【解析】“超过”与“左右”前后矛盾，应删去其一。
【解析】否定不当，应删掉“不”。
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提分小练5
3. (2020贵州遵义)编入读本的这些生动的红色故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。( )
4. (2019江苏淮安)这学期，我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品。( )
【解析】主客颠倒，应改为“这位德高望重的老红军对编入读本的这些生动的红色故事是再熟悉不过了。”
【解析】分类不当，“文学作品”包含“诗歌、小说、散文”，应将“和”改为“等”。
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类型6 表意不明(云南省卷2020)
1. 存在歧义
①多义词造成歧义：例：哎！友谊的小船说翻就翻，我想静静。(“静静”可以理解为一个人的名字，也可以理解为想冷静一下，此处有歧义。)
②句读造成歧义：例：上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。(“6月5日前去”有两个意思，“6月5日”这一天去，或是去的日期在“6月5日”之前，应将“前”删去。)
2. 指代不明(云南省卷2020)
例：(云南省卷2020)老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。(“他”是指“老王”还是“老李”，指代不明。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请打“×”。
1. (2020黑龙江绥化)小强和小刚参加学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。( )
2. (2019四川达州)周剑坚持每个周末前去县里的电子商务中心学习电脑美工知识，他打算今后在县城开家门店，用自己的手艺来撑起这个家。( )
【解析】“他”指代不明，应将“他”改为“小强”或“小刚”。”
【解析】“每个周末前去县里”存在歧义，应将“前”删掉。
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×
提分小练6
3. 这次全市开展的环保征文活动中，五个小学的学生获得了二等奖。( )
【解析】“五个小学的学生”存在歧义，可改为“小学的五个学生”或删去“小学的”。
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类型7 句式杂糅(云南省卷2016)
句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，表意不明。
例：《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。(“……的原因是……”与“是……造成的”两种句式杂糅，可将“造成的”删除。)
分 类 错误用法 正确用法
表意愿 本着……为原则 本着……的原则；以……为原则
本着……为目的 本着……的原则；以……为目的
表原因 原因是……造成的 原因是……；是由……造成的
是由于……的结果 是由于……；是……的结果
关键在于……起决定性作用 关键在于……；……起决定性作用
分类 错误用法 正确用法
表目的 旨在以……为目的 旨在……；以……为目的
是为了……为目的 是为了……；是以……为目的
表条件 根据……状况出发 根据……状况；从……状况出发
非……才行 非……不可；只有……才行
表构成 成分是……配制而成的 成分是……；由……配制而成的
有……组成 有……；由……组成
分类 错误用法 正确用法
表对象 对于……问题上 对于……问题；在……问题上
围绕……为中心 围绕……；以……为中心
表事由 借……为名 借……；以……为名
表范围 大多以……为主 大多是……；以……为主
以……为宜即可 以……为宜；……即可
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020福建)他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。( )
2. (2019湖南湘西)这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的。( )
【解析】“主要成员有”和“组合而成的”句式杂糅，应将“组合而成的”删去，或将“的主要成员有”改为“是由”。
【解析】“……的根本原因是……”和“是……造成的”句式杂糅，应删掉“造成的”。
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提分小练7
语病“8不放过”技法讲解及提分必练
技法一：看到动词不放过(容易造成搭配不当、缺宾语)(7年3考)
(1)动词后有无宾语，是否可以省略。若不能省略，且无宾语，即可判断该句缺宾语。
例：公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。(看到动词“接触”，“接触”后无宾语，故句子表达的意思不完整，属于缺宾语，应在句末加“的愿望”。)
(2)动词和主语、宾语能否搭配，若不能，即可判定该句搭配不当。
例：央视“成语大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。(看到动词“引起”，需分析其与句中宾语“赞誉”能否搭配，“引起”一般与“反响”等搭配，“赞誉”一般与“获得”等搭配，因此句中动词与宾语搭配不当。)
错误示例 正确示例
“培养……水平” “培养……能力”或“提高……水平”(云南省卷2019)
“提高……态度” “提高……成绩”或“改变……态度”(云南省卷2015)
“降低……距离” “降低……速度”或“缩短……距离”
“培养……美德” “培养……品质”或“具备……美德”
附：常见动词(谓语)和宾语搭配不当词组
(3)有多个连续动词时，看逻辑先后语序是否不当。[可结合“技法五：看到和、并、且、与、‘、’等连接的并列成分不放过”]
例：经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。(看到三个连续的动词“表决”“推举”“讨论”，需分析它们的逻辑先后语序是否颠倒，一般先“讨论”，再“推举”，最后“表决”。)
附：常见先后语序不当的连续动词
错误示例 正确示例
开展、策划 策划、开展(云南省卷2017)
制定、调查 调查、制定
生长、枯萎、发芽、结果 发芽、生长、结果、枯萎
演变、发展、存在、消亡 存在、演变、发展、消亡
整治和宣传 宣传和整治
解决并发现 发现并解决
采取措施并调查 调查并采取措施
技法二：看到数词不放过(容易造成不合逻辑或重复赘余的错误)(7年5考)
(1)看到序数词(第几)与表前后顺序的副词(首先、其次)或“蝉联”等表多次的动词连用时，看句子是否存在重复赘余的情况。
例：一夜春风之后，人们惊喜地看到首个油菜花第一个探出头来。(看到“首个”与“第一个”，即可判断两个词语重复赘余。)
(2)看到倍数词(几倍)与“减少”“缩小”“下降”等词语连用时，可判断句子搭配不当。
例：受新冠肺炎疫情的影响，云南省的旅游总产值下降了好几倍。(看到“下降”“几倍”，即可判断该句搭配不当。)
(3)看到约数词需注意。①“大约”“左右”“上下”等词连用，造成重复赘余。②“大约”“左右”“上下”不能与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上”等词连用，否则会造成前后矛盾。
例：(云南省卷2018)“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。(看到“超过”“左右”，即可判断该句前后矛盾。)
附：常见数词用法说明
序数词 如“第一、第二、第三……”，不能与“首先”“其次”“最后”等词连用，易造成重复赘余
倍数 如“一倍、二倍、三倍……”，不能与“下降”“减少”等词连用，易造成搭配不当
分数 格式为“几分之几”，如三分之一
百分数 格式为“百分之几”，如百分之三十
约数 “大约(超过、将近)”与“左右(上下、多)”，“达到”与“左右”，“最多……以下”“至少……以上”都不能连用，易造成不合逻辑或重复赘余
技法三：看到两面词不放过(容易造成两面对一面或一面对两面)(7年3考)
句子中若是出现两面词，需分析与之搭配的是两面词还是一面词，若是一面词，就是两面对一面的病句类型；若是两面词，则句子无语病。
例：(云南省卷2017)共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。(句子前半句出现两面词“能否”，但后半句无两面词，属于两面对一面。)
附：常见两面词有：能否(云南省卷2020、2017)、是否、有无(云南省卷2015)、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有、好不好等
技法四：看到介词或以介词开头的句子不放过(容易造成缺主语)(云南省卷2018)
当“通过”“经过”“在”等介词与“使”“让”连用或介词结构位于句首时，需注意是否存在以下语病：(1)主语缺失；(2)主客颠倒。
例1：通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份令城乡居民都满意的成绩单。(介词“通过”“让”连用，导致句子缺主语。)
例2：在老师的循循善诱之下，《朝花夕拾》对我很感兴趣。(主客颠倒，应将“《朝花夕拾》”和“我”互换位置。)
技法五：看到和、并、且、与、“、”等连接的并列成分不放过(容易造成语序不当、搭配不当)(云南省卷2017)
(1)首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否恰当。
例：相关专家呼吁尽快成立防制校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。(看到“和”连接的并列成分，就需考虑它们的前后顺序是否符合逻辑，应该是先“发现”后“干预”。)
(2)若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。
例：走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。(“看到”和“花香”搭配不当，应改为“看到的是美丽的花海，闻到的是沁人心脾的花香”。)
技法六：看到多个否定词不放过(容易造成否定不当)(云南省卷2015)
当句中有否定词时，需看其是否与句子原本表达的意思相反，导致否定不当。需要注意的是有些字词本身就含有否定意味。
例：(云南省卷2015)周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。(句中“防止”与“不要”两个否定词连用，双重否定表肯定，句子意思变为“要发生意外事故”，违背了句子原本的意思，故句子否定不当。)
附：常见否定词
常见否定词 不、无、没有、不可、勿、未、非……
双重否定词 不可能不、没有不、不能不、 非……不可、不得不、难道不、不会不……
含否定意味的词 避免、切忌、防止、杜绝……
技法七：看到关联词不放过(容易造成关联词搭配不当、关联词语位置不当)
例：亲子运动会虽然增进了孩子与父母之间的感情，也给孩子们提供了锻炼的机会。(关联词搭配不当，应把“虽然”改为“不仅”。)
附：常见关联词语搭配
并列关系 既……又……、是……也是……
递进关系 不但(不仅)……而且……、不但……还……
选择关系 不是……就是……、与其……不如……
转折关系 虽然……但是……、……然而……
因果关系 因为(由于)……所以……、既然……就……
假设关系 如果……就……、即使……也……
条件关系 只要……就……、只有……才……、无论(不管、不论)……也(都)……、凡是……都……、除非……才……
技法八：看到代词不放过(容易造成指代不明或产生歧义)
例：小梅和小红都发表了自己的观点，我赞同她的观点。(“她”既可以指代“小梅”，也可以指代“小红”，故句子指代不明。)
下列句子中，没有语病的请在括号内打“√”，有语病的请“×”。
1. (2020湖南岳阳)为了防止英雄不再流泪，英雄烈士保护法发挥了极其重要的作用。( )
2. (2020四川内江)只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。( )
3. (2020福建)能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。( )
提分必练
【解析】否定不当，应删去“不”。
【解析】关联词搭配不当，应将“只要”改为“只有”。
【解析】两面对一面搭配不当，应删掉“能否”。
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4. (2020青海省卷)随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。( )
5. (2020湖北孝感)培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”，关系着国家培根铸魂的使命担当。( )
6. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。( )
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【解析】语序不当，应先“认识到这一问题的严重性”再“采取相应的措施”。
【解析】主客颠倒，应将“祖国语言文字”和“中小学生”调换顺序。
【解析】缺主语，应删去“随着”或“使”。
7. (2019山东泰安)作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。( )
8. (2019辽宁鞍山)卧薪尝胆、悬梁刺股、闻鸡起舞……这些耳熟能详的成语让我们领会到众多名人的风采。( )
9. 中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。( )
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【解析】句式杂糅，应将“强化了塑身效果”或“是有效的”删去。
【解析】动宾搭配不当，应将“领会”改为“领略”。
【解析】主宾搭配不当，删去“国家”。
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10. 造纸厂经过技术革新，成本下降了两倍，而产值却增长了三个百分点。( )
11. 虽然学习繁忙，但她还是用了大约两个月左右的时间看完了一千多万字的《人间喜剧》。( )
12. 居家锻炼，充分的热身必不可少，同时也要坚持适量原则，劳逸结合，切忌不要运动过度。( )
【解析】重复赘余，“大约”和“左右”任删其一。
【解析】否定不当，应删去“切忌”或“不要”。
【解析】倍数词搭配不当，应将“两倍”改成“一半”。
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13. 善于“打破砂锅问到底”的人，就能有所创造，有所发明，有所前进，有所发现。( )
14. 青少年时期是人生重要的“拔节孕穗期”，也是人生观、价值观、世界观形成。( )
15. 今天的校园绘画大赛小明和小强并列第一，但不知道为什么，他却显得不那么高兴。( )
【解析】并列词语语序不当，应改为“就能有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”。
【解析】指代不明，应将“他”改为“小明”或“小强”。
【解析】缺宾语，应在句末加上“的重要阶段”。
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附：标点符号基本用法及举例
类型 基本用法 举 例
点
号 顿号 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。(《白杨礼赞》)
类型 基本用法 举 例
点
号 逗号 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 第二间小屋，盛放我们的事业。(《精神的三间小屋》)
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 你看，你把我的虾吓跑了！(《社戏》)
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 几分钟后，他们开始继续往上爬。(《走一步，再走一步》)
类型 基本用法 举 例
点
号
分号 1．复句内部并列分句之间的停顿，用分号。 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。(《邓稼先》)
2．并列列举的各项之间，用分号。 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
类型 基本用法 举 例
点
号
冒号 1．用在“说、想、是、指出、例如”等词语后边，表示提起下文。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。(《紫藤萝瀑布》)
2．用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(《散步》)
类型 基本用法 举 例
点
号
句号 1．陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(《春》)
2．语气舒缓的祈使句句尾。 请您稍等一下。
问号 1．疑问句的句尾。 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？(《邓稼先》)
2．反问句的句尾。 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？(《背影》)
类型 基本用法 举 例
点号 叹号 1．感叹句的句尾。 特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！(《最后一次讲演》)
2．语气强烈的祈使句句尾。 请把这本日记送到我的妻子手中！(《伟大的悲剧》)
类型 基本用法 举 例
标
号 引号 1．行文中直接引用的话，用引号标示。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。(《敬业与乐业》)
2．需要着重议论或强调的内容，用引号标示。 他并没有先“说”，但他“做”了。(《说和做——记闻一多先生言行片段》)
类型 基本用法 举 例
标
号 引号 3．具有特殊含义且需特别指出的成分，用引号标示。 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。(《太空一日》)
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”(《范进中举》)
类型 基本用法 举 例
标
号 省略号 1．引文的省略，用省略号标明。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回繁华》)
2．列举的省略，用省略号标明。 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……(《土地的誓言》)
类型 基本用法 举 例
标
号 破折号 1．行文中解释说明的语句，用破折号标明。 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。(《蝉》)
2．话题突然转变，用破折号标明。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。(《皇帝的新装》)