第11课《十六年前的回忆》课件（共36页)

(共38张PPT)
部编版 六年级下
十六年前的回忆
依据题目，你想到了哪些问题？
你对此文的主人公有哪些了解？
主人公简介
李大钊（1889年10月29日-1927年4月28日），河北乐亭人。1907年考入天津北洋法政专门学校 ，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。
李大钊是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。
主人公简介
青年时代，面对多灾多难的祖国，李大钊同志表现出忧国忧民的赤子之心。
辛亥革命后，面对封建军阀篡夺政权、新生的共和国有名无实的现状，他忧国之所忧，哀民之所哀，下定决心为挽救“神州陆沉”、“再造中华”而努力奋斗。
当日本提出旨在灭亡中国的“二十一条”时，他大声疾呼中国人民用卧薪尝胆的精神进行抗争。他因参加反日斗争而被当时就读的学校除名，但他毫不后悔。
主人公简介
１９２０年初，李大钊与陈独秀相约，在北京和上海分别活动，筹建中国共产党。１９２１年７月，中国共产党成立，从此中国革命的面貌为之一新。
在李大钊领导的中共北方区委组织和领导下，１９２４年１１月，北京开展声势浩大的支持孙中山北上、反对北洋军阀政府的斗争；１９２５年五卅运动爆发后，李大钊与赵世炎等人在北京组织５万余人的示威，有力地支持了上海人民的反帝斗争；１９２６年３月，李大钊在极端危险和困难的情况下，积极领导并亲自参加了北京反对帝国主义和北洋军阀的三一八运动，因此被北洋政府下令通缉，遂逃入东交民巷俄国兵营。
相关人物
妻子赵纫兰，是个乡下妇女，目不识丁，但两人非常恩爱。
李大钊长子李葆华后在中华人民共和国成立后出任要职，曾任中国人民银行行长。
长女李星华，女作家。
自学字词
书籍 慈祥 幼稚 含糊 瞪着
僻静 瞅着 皮靴 魔鬼 苦刑
绑住 啃咬 棉袍 会意 执行
避免 严峻 哼 啪啪响
自学字词
勉（音： ）强
一（ ）而入
拥
miǎn
自学字词
籍 避 峻 瞪 哼
僻 瞅 靴 魔 刑
绑 啃 袍 执 啪
理解词语
见识少；没经验
幼稚：
严峻：
会意：
严肃；严厉。
理解其中的含义。
感知文本
“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”
文章采用了（ ）的写作手法。
倒叙
感知文本
作者回忆的内容文章以时间为序，回忆了 （ ）、被捕、（ ）、（ ）四部分内容。
被捕前
受审
被害后
领会文本
“这一次”，父亲的表现和以往有哪些不同？
“父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”
领会文本
这一次：“含糊”
以前：“慈祥、耐心”
父亲的表现之所以异于寻常，是因为：
严守党的纪律，保守党的秘密（担心泄密）。
领会文本
“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”
文中，工友阎振三第二次出现是在什么地方？
“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”
领会文本
父亲知道阎振三“被抓到警察厅里去了”，“局势也越来越越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。”。
但父亲，拒绝离开北京，是为了（ ）。
革命工作
领会文本
“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”
这段话中有两处反问句，真实意思是：
常对你说，我是不能轻易离开北京的。
我不能离开。
领会文本
从李大钊的言行中我们可以体会到革命先烈（ ）、（ ）的革命精神。
英勇无畏
对工作高度负责
领会文本
划出描写李大钊被捕时语言、动作和神态的句子，并在旁边批注自己的感受。　
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
镇定（从容）
“父亲不慌不忙地向外走去。”
“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”
领会文本
文中的“我”和“他们”的表现是什么样的？　　
“‘什么 爹!’我瞪着眼睛问父亲。”
“我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。”
文中的“我”与父亲相比，内心是（ ）的。　　
恐惧
领会文本
“‘不要放走一个!’窗外一声粗暴的吼声。
（给我的印象： ）穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（给我的印象： ）他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。”
粗暴
凶残
通过对父亲、“我”和“他们”的（ ），表现出了父亲的（ ）。
对比
沉着
领会文本
“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”
父亲的外表之所以与被捕前不同，是因为（ ）。
父亲之所以面部“平静”，是因为（
）。
受过苦刑了
他的心被一种伟大的力量占据着
领会文本
“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”　
句中的破折号所起的作用（ ）。
解释、说明
粉骨碎身浑不怕，（ ）。
李大钊之所以无视苦刑，说明他：（ ）。　
要留清白在人间
革命意志坚定
领会文本
“‘她是你最大的孩子吗 ’法官指着我问父亲。”
法官的用意是：　
缉拿全家
李大钊子女：
长子李葆华，长女李星华，
次子李光华，幼子李欣华，
次女李炎华。
领会文本
父亲的用心是：
保护妻儿
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹："这是我的两个孩子。”
领会文本
与文中首段相呼应的内容是：
这两部分内容在写法上（ ）。
“过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我:‘昨天是几号 记住，昨天是你爹被害的日子。’
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:‘妈，昨天是4月28日。”
前后照应
领会文本
文章两次出现李大钊遇害的日期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起了强化作用，突出了作者对此事的（ ），更表现了对敌人（ ），对父亲的（ ）之情。
印象深刻
强烈仇恨
无限追思
领会文本
《十六年前的回忆》一文，是烈士（ ）的女儿（ ）在烈士遇难十六周年时写的一片回忆性散文。
文章从女儿的视角，为我们还原了依偎革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身精神的（ ）和对反动派残杀革命者的
（ ），以及对父亲深切的（ ）。
李大钊
李星华
敬佩
痛恨
怀念
板书设计
李星华
十六年前的回忆
作者：
被捕前
被捕时
受审时
遇害后
坚持工作
从容
保护妻女
写法：前后照应；运用对比；运用多种描写方法
课堂练习
祖国日新月异的变化，来自我们中国人民对美好生活的zhí zhuó（ ）追求。
一棵棵银杏树，穿上了金黄色的páo zi（ ）。
开春后，不少居民家发现了红蚂蚁的踪迹，它们kěn yǎo（ ）食物甚至咬人。
他的手机号码与银行卡kǔn bǎnɡ（ ）在一起。
执着
袍子
啃咬
捆绑
课堂练习
日本和澳大利亚是卖锐客手下的hēnɡ hā（ ）二将。
寻衅滋事，把人打伤了是要负xínɡ shì（ ）责任的。
在卖锐客不到250年的历史中，竟然发动了200多次战争，真是名副其实的战争mó ɡuǐ（ ）。
哼哈
刑事
揉了揉
课堂练习
这人满脸皱纹，活像没上过油的旧píxuē（ ）皮。
如果你愿意，就chǒu yì chǒu（ ）那银翘花，豌豆田，或是那遍布于城市街道的倔强的杂草。
最近，小宇同学动不动就吹胡子dènɡ yan（ ）。
皮靴
瞅一瞅
瞪眼
课堂练习
爷爷曾经告诉我，山鹰的家常常会筑在xiǎn jùn（ ）的山崖上。
落后就要挨打。乌克兰上了卖锐客的当，数百万难民逃离家乡，到国外duǒ bì（ ）战争。
你居然相信卖锐客政府自我标榜的所谓民主、自由？你真是太yòu zhì（ ）了！
险峻
躲避
幼稚
烈士诗篇
青春(节选)
李大钊 〔近现代〕
吾愿吾亲爱之青年，
生于青春死于青春，
生于少年死于少年也。
进前而勿顾后，背黑暗而向光明，
为世界进文明，为人类造幸福。
以青春之我，创建青春之家庭，
青春之国家，青春之民族，
青春之人类，青春之地球，
青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
烈士对联
铁肩担道义，妙手著文章
明代文化名人杨继盛，因抗御强暴、反对权奸严嵩，而惨遭严嵩杀害，杨继盛就是在临刑前写下名联：“铁肩担道义，辣手著文章。”
　　１９１６年９月的一天，李大钊的一位朋友请他题写一副对联。他想起了这副楹联，于是奋笔疾书了“铁肩担道义，妙手著文章”十个大字，与朋友共勉。
知能建构
反思自己的收获：
知识：生字词都掌握了吗？
技能：本文学习中运用的写作方法有
（ ）。
写法：前后照应；
运用对比；
运用多种描写方法
作业布置
1、完成本课《学习与巩固》。
2、仿写一件关于“等待”的片段，
用上情景交融的写法。。
谢谢
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