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小升初语文阅读考点
专题四·领悟文章的表达方法
领悟文章的表达方法：
《语文课程标准》中提出“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”从阅读理解的层次上讲，提出了更高的目标，在弄懂“写什么”的基础上进一步思考“怎样写”的问题。我们要在阅读训练中进行表达方法的领悟，在阅读的过程中感受作者是怎样把文章写具体、写生动的，学会运用多种常见的语言表达方法，把文章写得生动形象。
领悟文章的表达方法：
一、抓住文章体裁，了解不同的表达方式
1.记叙。记叙是作者把人物的经历和事件的发展变化过程表现出来的一种表达方式。常用于记叙文。
2.描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写等），再现给读者的一种表达方式。
3.抒情。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。
4.说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、植物等，有的是抽象的对象，如思想、意识等。
5.议论。议论是作者就某个议论对象发表见解，表明自己的观点和态度，通过摆事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。作用在于使文章主题鲜明、深刻。
二、分清文章内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的
三、体会文章怎样表达情感
有的文章是直接表达作者情感的，即直接抒情；有的文章是间接表达作者情感的，即间接抒情。
【实战演练】
（一）路面上的新科技
长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。
现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆 各行其道 。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。
与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成 三层 ：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。
透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4％左右提高到15％--25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。
目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％一18％。德国计划到2010年，把全国城市90％的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。
1.第2段画横线句子运用了_____说明方法，作用是____________________
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2.第3段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能 请分别用两个字加以概括。
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3.第2段中的彩色路面有哪三个作用 请简要概括。(不超过20个字)
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4.最后两段主要说明了什么内容 请简要概括。
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5.根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是（ ）
A.目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。
B.普通沥青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多为15％一30％。
C.采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安全性能。
D.由于透水路面优越性多，德国已把全国90％的路面改造为透水路面。
（二）童真
⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
⑶一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！
⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！
⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。
⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
⑼女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”
⑽到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
⑾我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”
⑿我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
⒀只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？
⒁也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……
1.细读课文，完成下面题目。
（1）文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？
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（2）从修辞角度赏析文章第（12）自然段画线句子的表达效果。
我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
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2.纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第（13）段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。
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3.请在《童真》第⑦段横线处作一个关于女儿的动作（或神态）和“我”的心理描写片段。
要求：（1）符合上下文的情境；（2）至少运用一个比喻句；（3）字数不超过150字。
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参考答案：
（一）1.举例子。以北京为例说明国内一些城市也开始采用彩色路面。
2．①透水 ②分流(或 回收 ) ③密封(或 防渗 )
3.①美化市容
②减少交通事故发生(或 防滑并提示司机减速 )
③方便交通管理
4．说明透水路面的特点及发展趋向(意思对即可，5．C
（二）1.（1）①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎我的意料。
②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，我不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。
（2）运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。
2.（1）“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。
（2）看法：我“喜”是因为如此值得保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。
（3）感悟：人与人之间应该多一些信任。3.言之有理即可。
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小升初语文阅读考点
专题四·领悟文章的表达方法
语文统编版 六年级下
《语文课程标准》中提出“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”从阅读理解的层次上讲，提出了更高的目标，在弄懂“写什么”的
领悟文章的表达方法
基础上进一步思考“怎样写”的问题。我们要在阅读训练中进行表达方法的领悟，在阅读的过程中感受作者是怎样把文章写具体、写生动的，学会运用多种常见的语言表达方法，把文章写得生动形象。
体会文章的思想感情
表达方法又叫表达方式，它是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形式，它是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件。
一、抓住文章体裁，了解不同的表达方式
表达方式有五种：记叙、抒情、描写、议论、说明。
1.记叙。记叙是作者把人物的经历和事件的发展变化过程表现出来的一种表达方式。常用于记叙文。
《灯光》一文中，“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上……”
2.描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写等），再现给读者的一种表达方式。
《穷人》一文中，“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。”这一处描写再现了西蒙死时的状态。
3.抒情。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。
《草原》一文中，“是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”表达了蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，依依惜别。
4.说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、
成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、植物等，有的是抽象的对象，如思想、意识等。
5.议论。议论是作者就某个议论对象发表见解，表明自己的观点和态度，通过摆事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。作用在于使文章主题鲜明、深刻。
不同体裁文章主要表达方式不同，但一篇文章也可能会用到多种表达方式。如议论是议论文的主要表达方式，在一般记叙文、说明文中，也常被当做辅助表达手段。
二、分清文章内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的
《腊八粥》一文：腊八粥的熬制是重点，文章从“盼粥、分粥、看粥、猜粥”等具体画面详写八儿等粥的过程，喝粥则略写。
1.从文章内容的详略安排上分析。
《盼》一文：为了表达“我”穿雨衣这一内容，从不同方面去体现：“我”盼着变天、盼出门、怕雨停、盼雨点打在雨衣上，将“我”盼的心情表现得既充分又生动。
2.从不同方面或选取不同事例表达中心意思 的角度去体会。
《开国大典》一文：每次描写完毛主席的动作，紧接着就描写群众的反应，表现人们激动、兴奋的心情和对中华人民共和国无限的热爱。
3.从人物、环境、场景等细节去品读。
《为人民服务》一文：作者用“张思德同志是为人民利益而死，他的死是比泰山还要重的。”这个具体的事例论证：我们应树立正确的生死观。
4.通过论证观点的具体事例去探究。
三、体会文章怎样表达情感
《匆匆》一文，“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间······”直接抒发了作者追悔过去、反省自己的感慨之情，以及不虚度光阴、力求上进的情感。
有的文章是直接表达作者情感的，即直接抒情；有的文章是间接表达作者情感的，即间接抒情。
谢谢
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