20 外国诗二首 第二课时 课件

(共32张PPT)
引入新课
同学们，周末的时候，假如小伙伴约你去爬山，你会选择平坦的水泥山道，还是崎岖不平的林间小路？
不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择，想一想他的选择又能给我们带来怎样的思考。
外国诗两首
诗 歌
部编版七年级语文下册
未选择的路
第二首
弗罗斯特(1874—1963),美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。1912年，他举家迁居英国。此后，他陆续出版了诗集《少年的意志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。
作者介绍
本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年，弗罗斯特已经38岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。
背景资料
1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
未选择的路
弗罗斯特
整体感知
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
整体感知
2.四节诗各表达了什么意思？用简洁的语言概括每节的意思。
伫立（思索）
决定（选择）
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
整体感知
1.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？
但我却选了另外一条路,
它荒草萋萋,十分幽寂,
显得更诱人,更美丽;
虽然在这条小路上,
很少留下旅人的足迹。
诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。
精读细研
2.齐读诗歌最后一节，思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。
也许多少年后在某个地方,
我将轻声叹息将往事回顾:
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条,
从此决定了我一生的道路。
在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。
精读细研
3.诗中所说的“路”有什么深刻含义？这种写法叫什么？
表面
实际
象征
明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。
路
自然界的道路
暗示人生之路
精读细研
象征跟比喻有什么区别？
象 征 比 喻
①所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。
②象征是一种谋篇立意的手法，一般要统摄全篇。
①比喻，就是用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
②比喻则是一种修辞手法，只在个别语句、语段中起作用。
精读细研
1.如何理解诗人笔下的“路”和诗人在作选择时的心理。
“久久伫立”，选择艰难，因为选择的意义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉足，作者将经年不忘。作者借脚下的路，来写人生之路。
合作探究
2.我们该如何作出人生的选择？诗人的“路”带给你怎样的启示？
面对选择，犹豫是正常的……
自然之路可以选择回头，而人生却没有回头路可走；
选择要谨慎，但一旦作出自己的选择就要坚持下去；
选择不同的道路，人生也将不同；
合作探究
3.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何异同？
相同点 不同点
《假如生活欺骗了你》
《未选择的路》
两首诗都富有哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人鼓舞，使人笑对人生；《未选择的路》对人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
《假如生活欺骗了你》表现的是积极乐观。
《未选择的路》表现的是面对选择的艰难。
合作探究
未选择的路
选择之路
未选之路
伫立路口，思索选择
作出决定，选择荒路
选择之后，绵延无尽
多年以后，往事回顾
人生之路
决定一生
无法回头
板书设计
诗人通过叙述对树林中两条路的选择，表现了自己对人生的思索，意在告诉人们：人生的道路千万条，但一个人一生中只能选择其中的一条，一旦选择了就不能回头，所以我们应独立思考，慎重选择自己的人生之路。
概括主题
感悟一：
读了《未选择的路》，我明白了一个哲理：人生的路要认真选择，选择后就不要徘徊，不要留恋。正如吉鸿昌所说，路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
感悟二 ：
如果你受苦了，感谢机遇，那是它给你的一种锻炼；如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一种磨炼：因为我们经历的苦难往往会成为我们人生的宝贵经验和财富。
学后感悟
全诗采用了言在此而意在彼的手法——象征：把看不见摸不着的含义（抽象的东西）寄托在一个实实在在（看得见摸得着）的物体上表达出来。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”。诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。
运用象征。
写作特色
含蓄清新，蕴含哲理。
这是一首哲理抒情诗。它看似平易,实则蕴含着深邃的哲理;看似倾诉个人经历,实则表达人们的共同感受。在这首诗里,弗罗斯特抓住林中岔路这一具体形象,用比喻的修辞手法引起人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的意象。诗人选择了人们司空见惯的林中岔路,阐发了如何抉择人生道路这一生活哲理。
写作特色
A．忧郁（yù） 来临（lín） 镇静（zhèn）
B．瞬息（shùn） 涉足（shè） 丛林（cóng）
C．幽寂（yōu） 伫立（zhù） 诱人（yòu）
D．萋萋（qī） 叹息（tàn） 路径（jìn）
【解析】“径”应读jìng。
1．选出画线字注音有误的一项（ ）
D
课堂检测
【解析】“涉足”应理解为“进入某种环境或范围”。
2．下列句中画线的词解释有误的一项是（ ）
A．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。（涉足：蹚过水）
B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。（延绵：延续不断）
C．一切都是瞬息，一切都将会过去。（瞬息：一眨眼一呼吸的短时间）
D．心儿永远向往着未来。（向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到）
A
课堂检测
A．忧郁的日子里需要镇静
B．而那过去的，就会成为亲切的怀恋
C．我向着一条路极目望去
D．我将轻声叹息将往事回忆
【解析】A项，“需要”应为“须要”；B项，“过去”后应加“了”；D项，“回忆”应为“回顾”。
C
3．下列句子中与课文完全一致的一项是（ ）
课堂检测
A．快乐的日子/将会来临
B．心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁
C．一切都是/瞬息，一切都/将会过去
D．黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足
【解析】划分句子的朗读节奏有按音节划分与按意义单位划分两种。B项正确的节奏划分为“心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁”。C项正确的节奏划分为“一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去”。D项正确的节奏划分为“黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去/涉足”。
A
4．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）
课堂检测
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原
独上高楼，望尽天涯路。
——晏殊
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
——马致远
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅
拓展积累
（中考真题）报刊浏览。
李白很生气：人工智能能写诗？
“月明清影里，露冷绿樽前。赖有佳人意，依然似故年。”当你读到这首诗，是否能想到该诗的创作者不是某位古代诗人，而是一个“会作诗”的人工智能机器人？
4月13日，2019年孔子学堂联合大会以《李白很生气：人工智能能写诗？》为辩题，再次触发了这一关乎人类未来的敏感神经。
——选自《中华诗词》2019年第5期
拓展阅读
能让人类失去诗性的不是机器人
比起自《诗经》《荷马史诗》以来，已经走过了不下三千年的人类诗歌发展史，人工智能尝试用于写诗仅是近些年才有的事。就目前对机器诗歌写作的技术进展和已有成果观察，基于人工智能技术的机器诗歌写作，作为诗歌大家族的新品种、新文类，正丰富着人类的诗意世界，并且注定要占有一席之地。然而，由于机器诗人不知疲倦的制作能力，会不会造成需求过剩？由于其算法和数据学习的限制，会不会造成类型化的机器写作泛滥？最后，当人工智能的机器写作平台越来越精准、强大和廉价好用，人们可能会变得越来越偷懒，总是依靠机器来帮自己写诗，包括给女朋友写情诗也请机器帮忙，那很可能导致人类诗性的退化。
——选自《光明日报》2019年5月18日
拓展阅读
1.读报刊要学会做梳理和摘录。阅读第二篇，摘录关键词语，完成下面的读书卡片。
机器人写诗
正面影响
负面隐忧
需求过剩
写作泛滥
诗性退化
拓展阅读
2.读报刊要善于比较和发现。说说两家媒体报道同一事件的角度有什么不同。
第一篇是从事实本身进行报道，主要是让人们了解“人工智能机器人会写诗”这件事，表达更有趣。第二篇则是对这一事件进行深入分析，表达更理性。
拓展阅读
《未选择的路》一诗，运用了象征的手法，其中的“路”既指自然界的路，也暗示了人生之路。请选取自然界中的一种景物，运用象征的手法写一段话，200字左右。
课下作业
课下作业
沙漠红柳
你看，它那棕红色的枝干，坚硬挺拔；深绿的叶子，郁郁葱葱。夏天，枝叶茂盛，红绿交映，犹如一朵朵异彩缤纷的奇葩，在沙漠中生长、繁衍；又如一个个勇士，在贫瘠的土地上拼搏奋斗，世世代代抵抗狂风骤沙。它不嫌贫瘠，默默无闻地扎根在荒漠之中，为大自然构筑绿色屏障；它不惧干旱，用生命的全部甘泉，滋润着人迹罕至的土地；它不畏沙暴，顶酷日，斗严寒，抗风沙，顽强地与恶劣环境抗争，为贫瘠的大地增添无限春色。红柳是多么平凡，而又多么伟大啊！
示例：
诗 歌
部编版七年级语文下册
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