江西省景德镇市2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题

景德镇市2012～2013学年度上学期期末考试卷高二语文
第Ⅰ卷（选择题，共36分）
一、（18分，每小题3分）
1.下列加点字注音正确的一项是（ ）
A.氽水(tǔn) 熟稔(rěn) 逋慢(pū) 台隍(huánɡ)
B.糍粑(bā) 刈旗(yì) 倏忽(sū) 创伤(chuànɡ)
C.簪笏(hù) 鹧鸪(ɡū) 勖勉(xùn) 挑衅(xìnɡ)
D.啮齿(niè) 聒噪(ɡuō) 戏谑(xuè) 訇然(hōnɡ)
2.下列各项词语的书写，全都正确的一项是（ ）
A.赍发 迤逦 踯躅 估名钓誉
B.须臾 寂寥 祠堂 要言不烦
C.央浼 箜篌 弭望 望风披糜
D.旌旆 溺爱 睇眄 不落言荃
3.下列句中加点成语使用不正确的一句是（ ）
A.从前他们又要办厂，又要做公债，也居然稳渡了两次险恶的风波，现在他们全力来做公债，自然觉得游刃有余。
B.对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
C.在房货利率问题上，市民不得不锱铢必较，因为选对了房贷产品，不仅能够省钱，还能让家庭财务状况更加稳健。
D.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。
4.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.中国目前的人口年龄结构正处在人口红利阶段，整个国家的经济呈高储蓄、高投资和高增长的态势。
B.部分省市普遍遭遇的用工荒，根本的原因是由工人的工资和付出不成正比，工人不愿到生活成本高的城市务工所造成的。
C.有关专家分析，中国密集地与危机当事方加强沟通，不仅为危机的转圜注入了正面的因素，也有力回击了“中国无所作为，只会搅局”。
D.“网络水军”通过雇佣大批人手在互联网上集体炒作某个话题或人物，以达到宣传、推销或攻击某些人或产品的目的。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
?????? “中国式现代派小说”包括王蒙等的意识流小说、宗璞等的荒诞小说和刘索拉等的“观念”意义上的现代派小说。?????????? ；????????? 。????????? ， ， 。它成为20世纪现代主义文学流派中最普遍的时间形式，并对中国新时期小说的时间形式产生了巨大的冲击。
??? ①在这些小说中，事件与人物性格的展开均无固定的时空顺序及因果逻辑
??? ②而王蒙等进行的小说变革，则从结构技巧、思维变换和展现风格等视角，改变了以往的小说形式
??? ③由此形成了中国特色的“意识流”小说
??? ④文本结构是按照人物的心理及“意识”流程演绎故事的跌宕起伏和人物的悲欢离合
⑤从传统意义上说，中国小说长于通过描写外部现实世界，即描摹人与人之间的故事关系来表现人物性格及其命运
A．⑤①②③④? B．⑤②①④③? C．②①④③⑤? D．②⑤①④③
6.下列关于名著的说明，不正确的一项是（ ）
A.东汉末年，天下大乱，年已二十八的刘备与张飞相遇，刘备对张飞异常的形貌感到惊讶，便与之到酒店喝酒、攀谈。这时，又见一大汉入店，刘备又邀他同坐，问其姓名，却是关羽。三人志同道合，便在桃园结拜为兄弟，决心同心协力，救困扶危。（《三国演义》）
B.华雄被关羽斩了之后，吕布亲自出马，无人能敌。张飞冲出和他交锋50多回合不分胜负，关羽上来夹攻，30回合战不倒吕布。刘备也上来助战，三英战吕布，打得非常激烈。吕布虚刺刘备一戟便败退。（《三国演义》）
C.《三国演义》第三十六回中有“伏龙、凤雏两人得一，可安天下”之说，其中“伏龙”指诸葛亮，“凤雏”指徐庶。徐庶后虽被曹操用老母赚取，但终生不曾为曹操设一谋，因此后有“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。
D.堂吉诃德把风车当作巨人，把风车的翅翼看成是巨人的胳膊，要向前厮杀。当他向第一架风车扑去时，刚好一阵风吹来，把他从风车上摔了出去。亏得桑丘上来搀扶，他才爬起来。当天，他们在林子里度过倒霉的一夜。（《堂吉诃德》）
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
科学家们发现了人们对自己的身体产生认识的脑部区域。科学家们认为，顶骨皮质区是负责对身体形态形成认识的脑区，如果该脑区的正常功能被扰乱，人们可能产生厌食症，同时会夸大或缩小对自己身体体积的认识。由伦敦大学学院的神经学家亨里克·埃里森领导的研究人员让志愿者产生错觉，使他们认为自己的腰围在缩小，在此过程中对这些志愿者的大脑进行了扫描。
17位志愿者的手腕上都戴上了一个振动装置，对肌腱进行刺激，使志愿者产生一种自己的腕关节在缩小的错觉。当志愿者将他们的手放到身体的任何部位时，这种想象中的腕部运动会使志愿者觉得自己身体在缩小或是长大。埃里森博士说：“这种现象被称为皮诺曹幻觉，因为当你捏住自己的鼻尖时，你会觉得鼻子长长了。这是对大脑进行欺骗，使之对人的身体图像产生错觉的方法。”他让志愿者闭上眼睛，然后将一只手放到腰部，志愿者马上觉得他们的腰比原来的尺寸缩小了四分之一多。与此同时，科学家们利用一种称为功能性磁共振成像技术的脑扫描技术来检测这些志愿者脑部血液流量的变化。
埃里森博士说：“我们在实验中发现，志愿者顶骨皮质区的一个特定部位非常活跃。”那些感觉身体部位缩小程度越高的志愿者这部分脑区的活跃程度就越高。埃里森说：“这证实了先前的一个想法，即大脑对身体体积的计算是通过对来自皮肤、肌肉、关节以及视觉线索的信号进行综合产生的。”
另外的一些研究表明，大脑顶骨皮质区受损会使人觉得自己的体形发生了改变。埃里森博士说：“那些患有先兆性偏头痛的患者有时候会体验到一种被称为‘绿野仙踪综合症’的现象，他们会觉得自己身体的许多部位都在缩小。这也与顶骨皮质区有关。”
科学家们相信，顶骨皮质区的过度活跃或过于抑制是厌食症和对身体结构认识发生混乱的部分原因。
7.下列关于“皮诺曹幻觉”的说法，正确的一项是（ ）
A.“皮诺曹幻觉”指在刺激人体几个特殊肌腱部位时，人们判断自己身体体积产生的幻觉。
B.“皮诺曹幻觉”其实是对大脑进行欺骗，使人们对别人的身材和体形所产生的错觉。
C.厌食症患者和先兆性偏头痛的患者在症状明显时，会体验到一定程度的“皮诺曹幻觉”。
D.志愿者感觉腰围比实际收细了四分之一多的时候，说明他们产生了“皮诺曹幻觉”。
8.关于出现“皮诺曹幻觉”原因的解说，错误的一项是（ ）
A.“皮诺曹幻觉”的出现，与人们对自己身体产生认识的脑部区域正常功能被扰乱有关。
B.“皮诺曹幻觉”的出现，与来自皮肤、肌肉、关节及视觉线索的正常信号被扰幻乱有关。
C.“皮诺曹幻觉”一旦出现，就表明他的大脑顶骨皮质区已经受损了。
D.“皮诺曹幻觉”的出现，与顶骨皮质区的过度活跃或过于抑制有关。
9.下列理解与表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A.英国的科研人员通过实验，发现了负责对身体形态形成认识的大脑区域。
B.对志愿者进行测试时，科学家们首先在他们身体的几个部分同时施以刺激。
C.志愿者脑部血液流量的变化可以通过功能性磁共振成像技术检测出来。
D.顶骨皮质区域活动程度高的志愿者感觉身体部位缩小或长大的程度也高。
三、阅读下面的文言文，完成10～12题。（9分，每小题3分）
萧兀纳，字特免。其先尝为西南面拽剌①。兀纳魁伟简重，善骑射。清宁初，其兄以事入见，帝问族人可用者，兄以兀纳对，补祗候郎君。
大康初，为北院宣徽使。时乙辛已害太子，因言和鲁斡之子淳可为储嗣。群臣莫敢言，唯兀纳及夷离毕、萧陶隗谏曰：“舍嫡不立，是以国与人也。”帝犹豫不决。五年，帝出猎，乙辛请留皇孙，帝欲从之。兀纳奏曰：“窃闻车驾出游，将留皇孙，苟保护非人，恐有他变。果留，臣请侍左右。”帝乃悟，命皇孙从行。由此始疑乙辛。
顷之，同知南院枢密使事，出乙辛、淳等。帝嘉其忠，封兰陵郡王，人谓近于古社稷臣。上谓王师儒、耶律固等曰：“兀纳忠纯，虽狄仁杰辅唐，无以过也。卿等宜达燕王知之。”自是令兀纳辅导燕王，益见优宠。大安初，诏尚越国公主，兀纳固辞。改南院枢密使，奏请掾史宜以岁月行叙，从之。寿隆元年，拜北府宰相。
初，天祚在潜邸，兀纳数以直言忤旨。及嗣位，出为辽兴军节度使，守太傅。以小底王华诬兀纳借内府犀角，诏鞫之。兀纳奏曰：“臣在先朝，诏许日取帑钱十万为私费，臣未尝妄取一钱，肯借犀角乎！”天祚愈怒，夺太傅官，降宁边州刺史。
兀纳上书曰：“自萧海里亡入女真，彼有轻朝廷心，宜益兵以备不虞。”不报。章数上，皆不听。后数日乃与百官入见。
天祚以兀纳先朝重臣，有定策勋，每延问以政，兀纳对甚切。上虽优容，终不能用。以疾卒，年七十。
(选自《辽史·列传二十八》，有删改)
【注释】　①拽剌：壮士、健儿、走卒。
10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　 )
A．夺太傅官 夺：强取
B．出为辽兴军节度使 出：(京官)外调
C．兀纳固辞　　　　　　　 固：坚决
D．诏鞫之 鞫：审讯
11.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　 　)
A．其先尝为西南面拽剌　　 尔其无忘乃父之志
B．其兄以事入见 不赂者以赂者丧
C．帝欲从之 千乘之国
D．帝乃悟，命皇孙从行 项王乃大惊
12.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（ ）
A.及金兵来侵 / 战于宁江州 / 其孙死之 / 兀纳退走入城 / 留官属守御 / 自以三百骑渡江 / 城遂陷 / 后与萧敌里拒金兵于长泺 / 以军败免官。
B.及金兵来 / 侵战于宁江州 / 其孙死之 / 兀纳退走 / 入城留官属 / 守御自以三百骑 / 渡江 / 城遂陷后 / 与萧敌里拒金兵 / 于长泺 / 以军败免官。
C.及金兵来侵 / 战于宁江州 / 其孙死之 / 兀纳退走 / 入城留官 / 属守御自以 / 三百骑渡江城 / 遂陷后与萧敌里 / 拒金兵 / 于长泺以军败免官。
D.及金兵来 / 侵战于宁江州 / 其孙死之兀纳退走 / 入城留官属守御 / 自以三百骑渡江 / 城遂陷后与萧敌里 / 拒金兵于长泺 / 以军败免官。
第Ⅱ卷（选择题 共114分）
四、（28分）
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
(1)舍嫡不立，是以国与人也。
译文：__________________________
(2)彼有轻朝廷心，宜益兵以备不虞。
译文：__________________________
(3)至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）
译文：_________________________ _
14.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
秋夜读书每以二鼓尽为节①
陆　游
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜②。
【注释】①这首诗写于乾道元年(1165)秋天，陆游初任隆兴(治所在今江西南昌)通判时，当时41岁。二鼓尽，二更结束。②琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。糜，糊状食物。
(1)全诗刻画了一个怎样的诗人形象？（4分）
___________________________________
(2)“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”被认为是最精彩的两句，请你从内容和形式两方面具体分析其妙处。（4分）
____________________________________
15.古诗文填空。（5题限选4题）（8分）
(1) 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 ， 。
(2) 歌台暖响，_____________；舞殿冷袖，_____________。
(3) ，终鲜兄弟， ，晚有儿息。
(4) 况阳春召我以烟景， 。会桃花之芳园， 。
(5) ，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒， 。
五、阅读下面文字，完成16～19题（21分）
女儿的班主任
范子平
女儿换了班主任，回来就对我说，哎呀，俺班来了新班主任，教语文，可有意思了……
我打断话问她，这次考试成绩出来了没？你排第几？
女儿不接我的话，仍是一脸兴奋，说，俺班主任李老师可有意思哩！
我正色道，你已经高二，明年就高三，得订个计划，各门功课分数进展多少……女儿没等我说完就进了自己的房间。
慢慢地我还是发现了女儿的变化，比方说爱说话了，走路爱蹦跳了，对好多事感兴趣了……这应该没啥，青春期的女孩子嘛！但我关心的是，成绩有没有提高。
星期一下午按惯例是班会课。女儿放学回家，一脸的笑，说，班会课，班主任没讲几句，更没占住课堂时间让做作业、读课文。就是唱歌，唱民歌，也唱流行歌曲，还表演小品。女儿说，你不知道，李老师老歌新歌都会唱，顶上刘欢，顶上周杰伦……还演小品呢！李老师把领口一翻，表演街头流氓遇到便衣警察，可笑得很，全班开了锅！
我担心地说，得准备后年的高考，不能光寻开心啊！
女儿不屑，一边往里间走，一边说，爸你真的不懂……
语文课也传来新消息。那天讲曹禺的《雷雨》，李老师说，这节课你们都预习熟了，不用絮叨，我给你们唱唱电视连续剧《雷雨》的主题歌和插曲吧！女儿说，哎呀，李老师唱得好极了！全班同学不依不饶，拍手起哄要求再来一遍！后来，李老师表演《雷雨》，他又当周朴园又当鲁侍萍又当鲁大海，当谁像谁。要李老师演电视剧，肯定明星……
女儿说，作文课也轻松了。李老师说，课下咱各人自己练笔，课堂上咱轻松轻松！分组表演，演青春剧《课堂内外》。先自己报名。谁演金娜娜？谁演李毛毛？谁演那个不会扫地的王倩倩？我演那个忧心忡忡的徐老师……一堂课热闹得吵破天！女儿说，你看我满身的汗，现在都没落！
这样下去会成……我决定去找班主任谈谈。我到了学校，女儿的班正上英语课，琅琅的读书声整齐而洪亮，看不出啥问题。我到语文教研组打听，说李老师在学校后院杨树林。我经过操场沿小路到后院，渐渐听到悠扬的歌声，歌词倒是和我们有关：“我们是学生家长，心情像茅草一样，随风摇摆，不问成绩闷得慌……”声音好听，我不由得品味欣赏起来，一直到下课的钟声响起，我看表已12点，只好转身走出校门……
期中考试后学校召开家长会，教导主任给家长们发了表格，让给每一位任课教师打钩评价。有六个选项：1、非常满意，2、满意，3、比较满意，4、一般，5、不满意，6、极不满意，要求马上撤换。首先是对班主任的评价。我犹豫了，平心而论，女儿那样喜欢他们的班主任；再说女儿活泼了愉快了，对学习感兴趣了，应该有班主任的功劳。但这是正路吗？我左顾右盼，别的家长也都抓耳挠腮。我犹豫好半晌，终于在班主任后边的表格上，在“4、一般”后边打了个钩。忽然，我的肩膀被重重一推，一个宽脸中年女人恶狠狠对我说，还“一般”哩！再和稀泥就把孩子害惨了！这也是学生家长，她的心情我理解——怕孩子成绩吃亏呗！我看好几个家长都和她一样鼓着眼气呼呼的样子，只好把“4、一般”后边的钩抹掉，在那个“6、极不满意，要求马上撤换”后边打了个钩。然后，我立即起身，好像办了亏心事一样低着头走出教室，可是手臂被拉住了，一看是女儿。女儿一脸严肃问，爸，你咋评价我们李老师？我躲避着女儿的目光，吱吱唔唔说，随大溜呗……女儿好像不出所料的神情，问，自从李老师接任班主任，这几个月时间，我各方面咋样？我只好据实回答，我看你吃饭香甜了，爱哼爱唱了。女儿说，我现在学习兴趣大多了！李老师不主张排队，说对学生是无益的压力，可学校却非搞统考排队。俺班总成绩从全年级第九名升到第四名！全班人学得多轻松多高效！我上次成绩全年级196名，这一次98名！你说李老师是行还是不行？
交谈着我已经被女儿拉进教室。女儿把那张评价表又找回来，说，爸，你改改，抹了，在这一点打钩！——女儿的手指坚定不移地点着“1、非常满意”那一栏。
16.小说中的“我”是一个怎样的人物形象？ （6分）

17.女儿对班主任李老师态度的递进性变化，可以分为哪几个阶段？请按情节顺序分条概括，并结合文章内容简要分析。（6分）

18.对于这篇小说的主人公究竟是谁，人们有不同的看法：有人认为是“我”，有人认为是“女儿”，也有人认为是“班主任”。你同意哪种观点？请结合文章的内容和主题加以说明。（5分）

19.下列对这篇小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（4分）
A.小说的题目是《女儿的班主任》，然而统观全文，班主任始终没有露面。这种侧面描写的
方法，不但没有削弱班主任的形象，反而使这一形象更具有真实性和客观性，同时，也为读
者留有丰富这一人物形象的想象余地。
B.女儿对新来的班主任如此感兴趣，正是由于班主任李老师的方法迎合了不爱学习、爱轻松
热闹的学生群体的心理，所以，家长的担心也就不属多余。
C.文中写期中考试后学校召开家长会，下发对班主任满意度测评表。作者这样写除了有构成
情节高潮的用意，还包含了对这种测评方法的合理性的质疑。
D.班主任李老师努力实施素质教育，充分调动学生的学习积极性，和学生打成一片，在无形
中调整了学生心态，显然有利于学生的学习和成长。
E.文章倒数第二段，不得不通过女儿之口，以班级和个人的考试成绩名次来证明李老师是行
的。这再次说明，教学成绩是衡量教师业务能力和水平的唯一标准。
六、（15分）
20.阅读下面《边城》片段，根据要求改写下面这段话。???
?? 祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”
?? 翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。
?? 要求：（1）运用第一人称（可选“翠翠”或“爷爷”为描述角度）；（2）运用心理描写、神态描写；（3）符合原文情境，情景交融；（4）不少于200字。
七、（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
三条毛毛虫经过长途跋涉来到了一条河的岸边，河对面开满鲜花，它们准备到对面采食花蜜。第一条毛毛虫说：“我们应该搭一座桥，抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条毛毛虫说：“我们应该造一条船，会更快到达。”第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动。第三条毛毛虫爬上大树，找一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天，睁眼一看，自己已长出翅膀，化成美丽的蝴蝶。只一会儿工夫它就飞到了河对岸，享受丰盛的早餐。它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到。后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了，第二个伙伴，被河水冲进了大海。
这则材料，引发了你的什么思考、感想?
要求:（1）写成议论文；（2）题目自拟；（3）不少于700字；（4）不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
答案
选择题1—12题，每小题3分，共36分。
1.D A逋慢(bū) B倏忽(shū) C创伤(chuāng) 挑衅(xìn)
2.B A沽名钓誉 C望风披靡 弥望 D不落言筌
3.D （趋之若鹜：趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。含贬义比喻许多人争着去追逐不好的事物） A(游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。) B（未雨绸缪：比喻事先做好准备工作。）C（锱铢必较：锱、铢：都是古代很小的重量单位。形容极小的差别也不放过，在极其细微的差别中决出胜负。很少的钱也要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。）
4.A（B项，句式杂糅，“原因是……”与“由……所造成的” 杂糅； C．成分残缺,应在句末加上宾语中心语“的（无端）指责”或“的说法”；D.搭配不当，“推销”不能与“人”搭配。）
5.B 首先概括传统小说的特征，接着说明王蒙等对传统小说的变革，然后阐述现代派小说的特征，最后加以总结。
6.C“凤雏”应是庞统而非徐庶。
7.D （A．“几个特殊肌腱”说得不对。B．“对别人的身材和体形”应为“对自己的身材和体形”。C．厌食症患者“症状明显时，会体验到一定的‘皮诺曹幻觉’”说得不对，原文只说了顶骨皮质区的“正常功能被扰乱，人们可能产生厌食症”。）
8.C （原文中说“大脑顶骨皮质区受损会使人觉得自己的体形发生了改变”，但不能反过来说，出现“皮诺曹幻觉”的人“大脑顶骨皮质区受损”了。）
9.B （“首先”与“几个部分同时”说得不对。）
10.A 夺：剥夺。
11.B (A．他的，代词；副词，表祈使语气，相当于应当，一定。B.因为，介词。 C.代乙辛，代词；助词，的。 D.才，副词；于是，就。)
12.A
13.(1)放弃嫡孙，不让嫡孙即位，这是把国家给予别人。（立：即位。以：给予）（4分）
(2)女真有轻视朝廷之心思，(我们)应该增加兵力来防备没有预料到的事情。（益：增加。虞：预料）（4分）
(3)等到燕太子丹用（派）荆卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。（速：招致;以：用，派）（4分）
【参考译文】
萧兀纳，字特免。他的先祖曾任西南面拽剌。兀纳身材魁梧，庄严持重，擅长骑射。清宁初，他的兄弟因事入京朝见，皇上问族人中谁人可以任用，他的兄弟回答说是兀纳，皇上补兀纳为祗候郎君。
大康初，任北院宣徽使。当时乙辛已经陷害了太子，趁机称和鲁斡之子耶律淳可以立为太子。群臣无人敢言，只有兀纳及夷离毕、萧陶隗劝谏说：“放弃嫡孙，不让嫡孙即位，这是把国家给予别人。”皇上犹豫不决。五年(1079)，皇上出猎，乙辛请求留下皇孙，皇上想听从他的建议。兀纳上奏说：“我私下听说皇上出游，准备留下皇孙，倘若保护者不称职，恐怕会生变故。如果真要留下，我请求侍从皇孙左右。”皇上这才领悟，命令皇孙从行。从此，皇上开始怀疑乙辛。
不久，(萧兀纳)任同知南院枢密使事，贬黜乙辛、耶律淳等人。皇上嘉奖他的忠心，封为兰陵郡王，人们说他很像古时扶持社稷的重臣。皇上对王师儒、耶律固等人说：“兀纳忠诚纯正，狄仁杰虽然辅佐了唐室，但都没法超过兀纳。你们要让燕王去了解他。”从这以后，皇上令兀纳辅导燕王，(兀纳)更加受到优待宠信。大安初，诏令让他娶越国公主，兀纳坚决推辞。改任南院枢密使，上奏请求对于掾史应按月对官员的等级次第进行评议，皇上听从了他的建议。寿隆元年(1095)，拜为北府宰相。
当初，天祚尚未即位时，兀纳多次因为直言拂逆了其心意。待到即位，外调兀纳为辽兴军节度使，守太傅。因小底王华诬陷兀纳借用内府犀角，诏令审讯他。兀纳上奏说：“我在先朝时，诏令准予每天取用十万钱作为私下费用，我不曾胡乱取用一钱，难道会借用犀角吗？”天祚更加恼怒，剥夺其太傅官职，降为宁边州刺史。
兀纳上书说：“自从萧海里逃到女真，女真有轻视朝廷之心思，(我们)应该增加兵力来防备没有预料到的事情。”皇上没有作答。奏章几度呈上，皇上不听。及至金兵前来进犯，交战于宁江州，兀纳的孙子战死，兀纳退逃入城。留下属吏防守，自己率三百骑渡(混同)江向西行，府城便陷落了。后来与萧敌里在长泺拒战金兵，因兵败免官。此事后数日，兀纳才和百官入朝拜见皇上。
天祚因兀纳为前朝重臣，有定策扶立之大功，每每请他来询问政事，兀纳总是恳切率直作答。皇上尽管待他十分宽容，终究没能重用他。兀纳因病去世，享年七十岁。
14.(1)一个安贫乐道、孜孜以学(勤奋读书)的清苦诗人形象。（4分）
(2)“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现诗人一生以读书为乐的情趣。（4分）
15.（5题限选4题，8分）
(1) 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去 (2)春光融融 风雨凄凄
(3) 既无伯叔， 门衰祚薄 (4)大块假我以文章 序天伦之乐事
（5）渔舟唱晚 声断衡阳之浦
16.(1)望女成凤 （2）片面追求孩子成绩 （3）对新的教学方法和教育观念缺少理解和认识 （4）尽管迷惘，但固有教育观已产生动摇。（本题中我是一个人物线索，通过我的认识的变化来展示女儿的班主任。所以我的形象在全文中都有体现。答三点即给6分）
17.(1)欣赏——“班主任李老师可有意思了”（2）佩服——没有占班会时间，会唱会演
（3）支持维护——引导家长正确评价班主任（6分）
18.“我”——家庭教育和学校教育观念的偏激和陈旧，“女儿”——受教育者，对改变现行教育方法的期盼和认同，“班主任”——教育工作者，观念的更新，大胆的探索。（5分，本题为开放题，考查对文章主题的认识。选择人物并提出相应的主题，结合文章情节进行分析）
19.AD（4分）（B“迎合”此类“学生群体”不合文意;C实则对所有任课老师进行测评；E“成绩”是“唯一标准”错解文意。）
20.（15分）评分要求：（1）不符合人称要求10分以下
（2）少一种描写扣3分
（3）不符合原文情境10分以下
（4）字数不够酌情扣分
21.（50分）作文
参考立意：①做事情需要考虑把握时机，等待时机成熟，不能急功近利；
②做事情要根据自身条件，规避短项，发挥自己的特长，认清自己的优势；
③不具备条件的蛮干注定会失败，欲速则不达；
④在不同的发展阶段，做任何事情都要从该阶段实际出发，积累、蓄势做自己该做的事情，厚积薄发，等待是为了爆发，磨刀不误砍柴工。