2 回延安 第一课时 课件

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名称 2 回延安 第一课时 课件
格式 pptx
文件大小 6.5MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-04-08 16:55:09

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文档简介

(共27张PPT)
回延安
贺敬之
部编版八年级语文下册
1.了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗歌的艺术特色。(重点)
2.把握诗歌的感情线索,学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。(难点)
3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情,培养爱国情操。(素养)
贺敬之,现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人(今山东台儿庄)。16岁到延安,入鲁迅艺术学院文学系,1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式,又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法,所谓“比”,就是第一句用比喻起兴,紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”,就是借事借物起兴,由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节,经常是上句比兴,下句道出真意。每句四个节拍(有时有衬字),与七言诗略同。短的只有一两节,长的可达数十节。每节的上下两句都押韵,多节可连用一韵,也可以换
韵。多节时,用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。
本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1956年,诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安,看到了十年中延安的巨大发展变化,内心充满激动和喜悦,于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒彩浓郁的诗歌,歌颂了党中央的伟大,表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。
盏 登时 糜子
油馍 脑畔 眼眶
zhǎn
dēng
méi

pàn
kuāng
méi
糜子

糜烂


羊肚

肚子


店铺

铺路


méi
糜子


风靡全球


油馍


漠视


模型
一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。
【心窝】
【几回回】
【登时】
【脑畔上】
【天南海北】
本文指人体上心脏所在的地方。
立刻。
文中指窑洞的顶上。
形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方;形容(说话)漫无边际。
朗读课文,说说每部分应读出怎样的感情,思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。

激动、喜悦

深厚

真挚、亲切

热情、明快

激越、昂扬
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索,即“重逢——回忆——赞美——展望”。
再读诗歌,说说每部分的主要内容,并用三个字给每部分起个名字。
回延安
忆延安
话延安
表达重返延安时的激动之情,以及见到延安亲人时的喜悦之情。
追忆当年在延安的生活,表达对延安的感激之情。
描写亲人欢聚时的热烈场面,表达亲人之间的喜悦之情。
描述延安城新面貌,表达对延安建设成就的赞美之情。
回顾延安的光辉历史,展望延安的美好前
程,表达诗人的惜别之情。
看延安
祝延安
再读诗歌,说说每部分的主要内容,并用三个字给每部分起个名字。
诗歌表达了作者怎样的思想感情?
诗歌的情感不是单调的,而是多层面的。
激情
喜情
豪情
回到延安时激动万分
见到亲人时喜不自胜
展望延安未来豪情万丈
齐读第一章,你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情?
心口呀莫要这么厉害地跳,
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放,
紧紧儿贴在心窝上。
第一章
连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语,表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。
用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。
……几回回梦里回延安,
双手搂定宝塔山。
满心话登时说不出来,
一头扑在亲人怀……
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词,来表达其内心的激动之情。
“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。
一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。
千声万声呼唤你,
——母亲延安就在这里!
杜甫川唱来柳林铺笑,
红旗飘飘把手招。
运用夸张、拟人的修辞手法,把延安称作母亲,生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。
运用拟人的修辞手法,将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化,表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。
作者运用多种修辞手法,来表达其内心的激动之情。
白羊肚手巾红腰带,
亲人们迎过延河来。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法,代指延安的父老乡亲们;“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。
男女生分角色朗读第二章,思考这一章是运用什么手法描写当年延安生活的,表达出诗人怎样的情感。
树梢树枝树根根,
亲山亲水有亲人。
第二章
运用比兴,以“树”起兴,写出了诗人与延安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲”字,写出了诗人对延安的感受。
羊羔羔吃奶眼望着妈,
小米饭养活我长大。
诗人运用比兴的手法,写延安在思想、生活上对自己的养育,字里行间流露出无限的热爱、眷恋之情。
运用比兴手法,写诗人如羊羔一般吸着乳汁,眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长,写出了延安母亲对诗人的养育之恩。
方法指导
什么是比兴
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此,宋代朱熹有比较准确的解释。他认为:“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲,“比”就是比喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴,即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
米酒油馍木炭火,
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风,
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧:
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面,
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心,
白头发添了几根根。”
第三章主要写了诗人与延安亲人相见时的场景,说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。
第二章
渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
米酒油馍木炭火,
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风,
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧:
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面,
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心,
白头发添了几根根。”
第三章主要写了诗人与延安亲人相见时的场景,说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。
第二章
“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。
米酒油馍木炭火,
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风,
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧:
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面,
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心,
白头发添了几根根。”
第三章主要写了诗人与延安亲人相见时的场景,说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。
第二章
表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。
团支书又领进社主任,
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花,
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,
长江大河起浪花。
十年来革命大发展,
说不尽这三千六百天……
诗人选取具有地方特色的物品,老少三辈人济济一堂,欢声笑语,真实动人的情景跃然纸上。
“争抢”写出孩子们的天真活泼,显示了亲人团聚时的高兴心情。
团支书又领进社主任,
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花,
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,
长江大河起浪花。
十年来革命大发展,
说不尽这三千六百天……
诗人选取具有地方特色的物品,老少三辈人济济一堂,欢声笑语,真实动人的情景跃然纸上。
运用夸张、比喻的修辞手法,写出了亲人团聚时热烈交谈的情景,表现了人们欢欣激动的心情。
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部编版八年级语文下册
贺敬之