2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册《拟行路难》课件（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册《拟行路难》课件（24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 21:27:08 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
学习目标
1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
2、赏析文中“比兴”手法的运用。
3、背诵全诗
杜甫笔下的鲍照
春日忆李白 杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
寒门才子
“元嘉三大家”（谢灵运、颜延之）
才秀人微
怀才不遇
死于乱中
时代的声音
魏晋门阀制度
“上品无寒门，下品无士族”
诗文品析（读懂大意）
朗读全诗
拟行路难（其四）
鲍 照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
zhízhú
诗文品析（读懂大意）
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
倾倒水于平地,水向四处分流。
人生也像这漫流的水一样，各有自己的命运,怎么能走着坐着都叹息发愁呢？
喝点酒来宽慰自己,歌唱<<行路难>>。歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木,怎么会没有感慨？
欲说还休,欲行又止,不敢再多说什么。
怀才不遇的愤懑之情
本诗的感情基调？
诗文品析（整体感知）
诗中直接表现“愤懑”情感的是哪个词？
愁
诗文品析（整体感知）
诗文品析（品读情感 ）
泻水置平地，
各自东西南北流。
人生亦有命，
安能行叹复坐愁？
（1）哪句诗直言诗人之“愁”？
（2）诗人为何如此愁苦？
命
门第决定人生
（3）“亦”字承接了上文什么内容？
合作探究
说不应当发愁，其实是自我劝慰之语，用反嘲来表达内心的愤懑不平。
比兴
诗文品析（品读情感 ）
酌酒以自宽，
举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？
吞声踯躅不敢言。
（1）作者借助哪些方式来“自宽”？诗人内心得到宽慰了吗？
（2）诗人情何以堪？
怒火填膺，忍无可忍
痛苦无奈，隐忍吞声
合作探究
无可排解、压抑郁闷
平静
自宽
消愁
激愤——无奈
诗人情感的变化过程是怎样的？（再品读）
认命—不认命—认命
刻画了一位满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象，抒发了深沉而又激越奔放的怀才不遇的悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。
诗文品析（体悟“情志 ”）
全诗塑造了一位怎样的诗人形象？
延伸拓展
苏轼
人生如梦，一尊还酹江月。
—— 《念奴娇 赤壁怀古》
一蓑烟雨任平生。——《定风波》
王勃
孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！ ——《滕王阁序》
李白
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——《行路难》
命运，
掌握在我们自己手里！
“明远乐府，如五丁凿山，开人世所未有，后太白往往效之。”
——清 沈德潜《古诗源》
比较阅读
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。
思考：
比较《行路难》与《拟行路难》，两者在题材。语言风格和表达的感情方面有何相似之处。思想情感有何不同？
两诗相似点
题材 情感 语言风格
鲍照
李白 怀才不遇
壮志难酬
抒苦闷
深受乐府影响，
语言质朴，
气势连贯，
笔力酣畅淋漓
乐府诗题
抒不平
有追求
有执著
鲍照——南朝刘宋社会动荡—怀才不遇—无奈
李白——盛唐———————怀才不遇—乐观
资料
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？ 《导语翻译》
诗文品析
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
借物起兴,喻人生因门第不同命运也不同。运用反嘲笔法，在质朴平淡的诗句中寄寓了深沉的叹喟。
这是不公平的命运，也是无法改变的命运。面对现状，叹与愁又能起什么作用呢？不如饮酒。
举杯为浇愁，但满怀悲愁又岂是杯酒所能驱散？平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，击节高唱一曲《行路难》，长歌当哭，是何等悲烈景况！
无论是以理劝谕，还是酌酒自宽，都是在竭力压抑内心的情感。但此句如天雷震荡，滚滚而来，冲破了自我克制的堤防，情感于此达到了高潮。
高潮之后急转直下，如瀑布跳崖，让慷慨义愤与无可奈何强烈对比，“岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。
写作特点
语言质朴，明白晓畅。语言的平易与诗意的深邃相融汇，使诗歌古朴而不流于浅露，含蓄而不失于生涩。
不以文辞取胜，而以真情动人。短短八句，将复杂的心路历程表现得曲折婉转。
音律独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。
立意巧妙。本写愁情，却说“安能行叹复坐愁”；说“岂无感”，却始终不曾点破所感为何，更显得此愁无边无涯，触处皆是。
路
看到这幅图和这个字，你想到了什么呢？
泄水兴愁
行坐叹愁
借酒消愁
悲歌泄愁
吞声咽愁
诗文品析（品读情感 ）
1、诗人是如何表现愁的？
学习目标
1、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。
2、赏析文中“比兴”手法的运用。
3、背诵全诗
杜甫笔下的鲍照
春日忆李白 杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
寒门才子
“元嘉三大家”（谢灵运、颜延之）
才秀人微
怀才不遇
死于乱中
时代的声音
魏晋门阀制度
“上品无寒门，下品无士族”
诗文品析（读懂大意）
朗读全诗
拟行路难（其四）
鲍 照
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
zhízhú
诗文品析（读懂大意）
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
倾倒水于平地,水向四处分流。
人生也像这漫流的水一样，各有自己的命运,怎么能走着坐着都叹息发愁呢？
喝点酒来宽慰自己,歌唱<<行路难>>。歌唱声因举杯饮酒愈益悲愁而中断。
人心又不是草木,怎么会没有感慨？
欲说还休,欲行又止,不敢再多说什么。
怀才不遇的愤懑之情
本诗的感情基调？
诗文品析（整体感知）
诗中直接表现“愤懑”情感的是哪个词？
愁
诗文品析（整体感知）
诗文品析（品读情感 ）
泻水置平地，
各自东西南北流。
人生亦有命，
安能行叹复坐愁？
（1）哪句诗直言诗人之“愁”？
（2）诗人为何如此愁苦？
命
门第决定人生
（3）“亦”字承接了上文什么内容？
合作探究
说不应当发愁，其实是自我劝慰之语，用反嘲来表达内心的愤懑不平。
比兴
诗文品析（品读情感 ）
酌酒以自宽，
举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？
吞声踯躅不敢言。
（1）作者借助哪些方式来“自宽”？诗人内心得到宽慰了吗？
（2）诗人情何以堪？
怒火填膺，忍无可忍
痛苦无奈，隐忍吞声
合作探究
无可排解、压抑郁闷
平静
自宽
消愁
激愤——无奈
诗人情感的变化过程是怎样的？（再品读）
认命—不认命—认命
刻画了一位满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象，抒发了深沉而又激越奔放的怀才不遇的悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。
诗文品析（体悟“情志 ”）
全诗塑造了一位怎样的诗人形象？
延伸拓展
苏轼
人生如梦，一尊还酹江月。
—— 《念奴娇 赤壁怀古》
一蓑烟雨任平生。——《定风波》
王勃
孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！ ——《滕王阁序》
李白
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——《行路难》
命运，
掌握在我们自己手里！
“明远乐府，如五丁凿山，开人世所未有，后太白往往效之。”
——清 沈德潜《古诗源》
比较阅读
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。
思考：
比较《行路难》与《拟行路难》，两者在题材。语言风格和表达的感情方面有何相似之处。思想情感有何不同？
两诗相似点
题材 情感 语言风格
鲍照
李白 怀才不遇
壮志难酬
抒苦闷
深受乐府影响，
语言质朴，
气势连贯，
笔力酣畅淋漓
乐府诗题
抒不平
有追求
有执著
鲍照——南朝刘宋社会动荡—怀才不遇—无奈
李白——盛唐———————怀才不遇—乐观
资料
李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？ 《导语翻译》
诗文品析
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
借物起兴,喻人生因门第不同命运也不同。运用反嘲笔法，在质朴平淡的诗句中寄寓了深沉的叹喟。
这是不公平的命运，也是无法改变的命运。面对现状，叹与愁又能起什么作用呢？不如饮酒。
举杯为浇愁，但满怀悲愁又岂是杯酒所能驱散？平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，击节高唱一曲《行路难》，长歌当哭，是何等悲烈景况！
无论是以理劝谕，还是酌酒自宽，都是在竭力压抑内心的情感。但此句如天雷震荡，滚滚而来，冲破了自我克制的堤防，情感于此达到了高潮。
高潮之后急转直下，如瀑布跳崖，让慷慨义愤与无可奈何强烈对比，“岂无感”越激昂，“不敢言”的痛苦就越深沉。
写作特点
语言质朴，明白晓畅。语言的平易与诗意的深邃相融汇，使诗歌古朴而不流于浅露，含蓄而不失于生涩。
不以文辞取胜，而以真情动人。短短八句，将复杂的心路历程表现得曲折婉转。
音律独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。
立意巧妙。本写愁情，却说“安能行叹复坐愁”；说“岂无感”，却始终不曾点破所感为何，更显得此愁无边无涯，触处皆是。
路
看到这幅图和这个字，你想到了什么呢？
泄水兴愁
行坐叹愁
借酒消愁
悲歌泄愁
吞声咽愁
诗文品析（品读情感 ）
1、诗人是如何表现愁的？