（人教PEP）四年级英语上册课件 Unit 6(18)
文档属性
| 名称 | （人教PEP）四年级英语上册课件 Unit 6(18) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 188.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-01-31 17:10:55 | ||
图片预览
文档简介
课件12张PPT。
Unit 6 Meet my family
Part A Let’s talk一、说教材 1．教材分析 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第二课时，本单元围绕家庭“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我们每个人都拥有自己的家庭，每个家庭成员也不一定相同，本课从家庭成员入手，利用句型How many members are there in your family?并从family一词展开，引导学生说说其他的family,比如animal family, finger family等等。 本课教学对象是四年级学生，他们有一定的单词量，已经掌握了一些简单的问候语和对话，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。而且四年级学生对英语的学习初步培养了兴趣和积极性，并建立了初步的英语学习习惯。一、说教材 ２．学情分析 依据小学新课程标准，采用任务型教学，设计主题鲜明的话题活动。亲切话题的设置，让学生感到亲近。基础教育的课程改革，体现了“以人为本”的教育思想，强调“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发”。一、说教材 3.理论依据 一、说教材 ４.目标制定 基本目标：a.学生能听懂会说How many members are there in your family? There are…
b.能听懂会说Who are they?句型，并用已学的家庭成员进行流利地回答。
(2) 能力目标：能在情景中灵活地运用这些句型来介绍“family”。
(3) 情感目标：培养学生爱家人，进而爱祖国的情感。
一、说教材 教学重点
(1)句型How many members are there in your family? There are… Who are they? They are…
(2)能用较流利的语言讨论有关family的情况。 重点句型的准确表达。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。 一、说教材 教学难点 二、说教法 为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和 年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法： ： 1．听听做做。
2．重点解释，个别操练.。
3．指导学生展开情景对话。
三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
2．积极操练，重在口头。
3．及时巩固，反复记忆。 四.说教学程序 Step One: Warming up and revision
1.Greeting.?
2. Let’s sing a song 《Father and Mother》
3.通过歌词呈现family单词
4. Chant :How many monkeys are there in the tree?
设计意图：
四.说教学程序Step Two: Presentation & Practice
1.Teach sentences: How many members are there in your family?（利用游戏） There are …. Who are they? They are ….
2.Practice in pairs.
3.Talk about another family. (Show Disney family:
Sinba , Donald ,Toulouse , Pluto’s family)
设计意图：
四.说教学程序Step Three: Consolidation & Extention
1.Talk about other families.
2.Show student’s families.
3.Talk about the members of two family photos about two ages.
设计意图：
Unit 6 Meet my family
Part A Let’s talk一、说教材 1．教材分析 我说课的内容是四年级上册Unit 6 Meet My Family Pat A 的第二课时，本单元围绕家庭“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。我们每个人都拥有自己的家庭，每个家庭成员也不一定相同，本课从家庭成员入手，利用句型How many members are there in your family?并从family一词展开，引导学生说说其他的family,比如animal family, finger family等等。 本课教学对象是四年级学生，他们有一定的单词量，已经掌握了一些简单的问候语和对话，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。而且四年级学生对英语的学习初步培养了兴趣和积极性，并建立了初步的英语学习习惯。一、说教材 ２．学情分析 依据小学新课程标准，采用任务型教学，设计主题鲜明的话题活动。亲切话题的设置，让学生感到亲近。基础教育的课程改革，体现了“以人为本”的教育思想，强调“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发”。一、说教材 3.理论依据 一、说教材 ４.目标制定 基本目标：a.学生能听懂会说How many members are there in your family? There are…
b.能听懂会说Who are they?句型，并用已学的家庭成员进行流利地回答。
(2) 能力目标：能在情景中灵活地运用这些句型来介绍“family”。
(3) 情感目标：培养学生爱家人，进而爱祖国的情感。
一、说教材 教学重点
(1)句型How many members are there in your family? There are… Who are they? They are…
(2)能用较流利的语言讨论有关family的情况。 重点句型的准确表达。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。 一、说教材 教学难点 二、说教法 为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和 年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法： ： 1．听听做做。
2．重点解释，个别操练.。
3．指导学生展开情景对话。
三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1．养成听的习惯。
2．积极操练，重在口头。
3．及时巩固，反复记忆。 四.说教学程序 Step One: Warming up and revision
1.Greeting.?
2. Let’s sing a song 《Father and Mother》
3.通过歌词呈现family单词
4. Chant :How many monkeys are there in the tree?
设计意图：
四.说教学程序Step Two: Presentation & Practice
1.Teach sentences: How many members are there in your family?（利用游戏） There are …. Who are they? They are ….
2.Practice in pairs.
3.Talk about another family. (Show Disney family:
Sinba , Donald ,Toulouse , Pluto’s family)
设计意图：
四.说教学程序Step Three: Consolidation & Extention
1.Talk about other families.
2.Show student’s families.
3.Talk about the members of two family photos about two ages.
设计意图：