2021-2022学年 统编版（部编版） 选择性必修中册 古诗词诵读《李凭箜篌引》课件（17张PPT）

(共17张PPT)
李凭箜篌引
李贺
教学目标
知识目标：有感情地朗读课文，了解乐器
的有关知识。
能力目标：反复诵读文本，积极思考，达
到对文本内容的准确理解。
情感目标：体会如何表达自己的情感。
教学重点：赏析诗歌的内容与艺术特色。
教学难点：比较阅读《琵琶行》《李凭箜
篌引》，总结描写音乐的方法。
李贺(790～816)，字长吉，河南昌谷人。是中唐独树一帜的诗人。因父亲名晋肃，“晋”、与“进”同音，不得参加进士科考试，堵塞了仕进之路，仅作过几年九品奉礼郎，他对这种低微的职务很不满，年少失意，心情抑郁，再加上刻苦作诗，损害了身体，年仅二十七岁就逝世了。李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想象，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。
李凭箜篌引
解 题
李凭：梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。
箜篌：是十分古老的弹弦乐器，最初称“坎侯”或“空侯”，在古代除宫廷雅乐使用外，在民间也广泛流传。箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。
引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长,音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
各种箜篌
箜篌演奏
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
1、找出诗中描写箜篌声音的诗
句，并概括箜篌声音的特点。
2、李凭演奏现场的听众除诗人外
还有哪些人，他们听到演奏有
怎样的反映。
赏 析 诗 歌
分 组 讨 论
昆山玉碎凤凰叫 ，
芙蓉泣露香兰笑。
昆山玉碎凤凰叫
以声写声
比喻
芙蓉泣露香兰笑
以形写声
1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处渺茫
的歌声似的。
2、荷塘中的月色并不均匀，但光与影有着和
谐的旋律，仿佛梵婀玲奏着的名曲。
《荷塘月色》
（通感）
李凭箜篌引
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。《琵琶行》
描摹音乐的方法
1、直接对声音本身进行比喻描写，以声写声。
如“大弦嘈嘈如急雨” 《琵琶行》
2、运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验，以形写声。 如“芙蓉泣露香兰笑”《李凭箜篌引》
3、运用拟声词描写音乐。“嘈嘈切切错杂弹”《琵琶行》
4、写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。
如“江娥啼竹素女愁” 《李凭箜篌引》
5、描写周围环境，从侧面进行烘托。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 《琵琶行》
听蜀僧濬弹琴
　　 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
注（1）绿绮：古代名琴。(2)挥手：指弹琴。
这首诗写听琴, “如听万壑松”采用 方法描写琴声；“客心洗流水，余响入霜钟。”通过写 描写琴声；“不觉碧山暮，秋云暗几重”采用 描写琴声的。
比喻
写听者内心感受
描写周围环境
再 见