统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》 课件（26张ppt）

(共26张PPT)
锦瑟/无端/五十/弦，一弦/一柱/思/华年。
庄生/晓梦/迷/蝴蝶，望帝/春心/托/杜鹃。
沧海/月明/珠/有泪，蓝田/日暖/玉/生烟。
此情/可待/成/追忆，只是/当时/已/惘然。
思考：锦瑟的音乐让诗人想起了什么？
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
“锦瑟五十弦，弦柱思华年。”
无端：
无缘无故
埋怨
一弦一柱：
一年一年地想，一件一件地忆
透出一生的悲凉
五十弦：五十弦的最早古籍是《史记》，“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。”
令狐楚(牛党)
令狐綯（táo）
王茂元（李党）
恩师
反目排挤
赏识
王姑娘
儿子
政 敌
恩爱夫妻
幕僚
曾如兄弟
幕僚
女儿
生存环境的凶险，李商隐不得不用一个个典故，曲折地表达内心。让我们静下那颗共鸣的心，来参透诗中的精髓吧。
“若是真情文字，自然使诵之者为真情所笼罩。”
年轻时，他得到令狐楚等当时朝廷重臣的宠幸，招至幕府，才华初露。在封建政治黑幕下，他又成了党朋斗争的牺牲品，不胜冤屈愁苦。数十年，被人提来携去，漂泊流转于四海，郁郁不得志。
在晚唐时期，大唐已到末路，战火不断，民生凋敝。到创作这首诗的时候，他发妻已亡，人生暮年之时再度回首，生出万千感慨。
身世之隐
思考：颔联和颈联中出现了几个典故？分别是什么？
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
晓梦：短暂的梦。庄周梦蝶，扑朔迷离。自己的一生好像做了一场短暂而迷离的蝴蝶梦。
杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们多种情思。如果仔细端详，杜鹃嘴周为红色，古人误以为它啼得满嘴流血，凑巧杜鹃高歌之时，正是杜鹃花盛开之际，人们见杜鹃花那样鲜红，便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。
杜鹃啼血
周代末年，七国称王，杜宇始称帝于蜀，号曰望帝，颇得民心。一日，他到江边查看水情，碰巧救下一个叫鳖灵的楚国人，因其有才能而封之做宰相。后来又因他治水有功，望帝将王位让给了他。谁知鳖灵从此露出了残暴的属性，欺凌百姓，无恶不作。望帝对此却毫无办法，最后只得郁郁而终。死后化身杜鹃，声音凄苦，夜夜而啼。
望帝托鹃
“南海水有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠。”
——晋张华《博物志》
鲛人泣珠
蓝田山中出产美玉，有玉之处烟霭袅袅而生，而人们只见山中烟霭，却不知玉在何处。
暖玉生烟
典故之隐
思考：作家王蒙说“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪。”诗人通过这四个典故想表达什么呢？说说你的想法。
庄周梦蝶
望帝托鹃
飘渺怅然
血泪控诉
心绪难平
鲛人泣泪
暖玉生烟
沧海遗珠
光华难掩
才不得用
情之隐：朦胧
庄生梦蝶、杜鹃悲啼、月光珠泪、日光玉烟，这些带有朦胧色彩的意象，内涵常具有多义性，具有丰富的象征意蕴。
正因为如此，它能为处于不同环境，具有不同心境的读者提供无穷无尽的象征形式。怀才不遇者，报国无门者，心中忧愤者，愤世嫉俗者，独善其身者、恋爱婚姻不幸者等等，都可从《锦瑟》中获得不同的心灵共鸣。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
可待：岂可待
思考：为什么李商隐明明知道追忆美好的年华会让他陷入到惆怅和惘然之中，可他还要一再地苦苦追忆？
成追忆：思华年
李商隐也曾有希望，他希望自己是明珠，是美玉，能有人赏识，但在现实中，他找不到出路，他不知道前路应该在何方。于是他只能生活在自己的追忆当中，即使追忆带来的全是怅惘之情，他也宁愿沉醉在梦里。