部编版四年级下册语文第八单元单元综合练（含答案解析）

部编版四年级下册 第八单元 单元综合练
一、选择题
1．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？
B．“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
C．我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？
D．不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”
2．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．妖怪（y o） 冲着（chòng） 瘦长（shòu） 旗帜（zhì）
B．撵走（ni n） 气垫船（zhí） 呼啸（xiào） 丝缕（l ）
C．覆盖（fù） 港口（g ng） 拽住（yè） 砌墙（qì）
D．搂住（l u） 结婚（hūn） 神圣（shèng） 抚弄（f ）
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．李华和王强并肩走着，突然，他拍了一下他的肩，赶紧一溜烟跑了。
B．全体师生和少先队员都参加了这次纪念活动。
C．课堂上，老师提出了三个问题，李玉对答如流。
D．冬天来了，刺骨的寒风横冲直撞地拂面而来，瑟瑟发抖。
4．下列诗句没有描写春天的一项是（　　）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D．日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
5．下列哪个童话作品是安徒生写的？（　　）
A．《宝葫芦的秘密》 B．《巨人的花园》
C．《海的女儿》 D．《白雪公主》
二、填空题
6．下面是壮壮阅读《童年》后摘抄的句子，请写出这些句子运用的描写手法，并任选一句，说说你的体会。
（1）在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风镀上了一层金红色，看上去就像是两条美丽的绸缎。( )
（2）他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。( )
（3）外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣儿似的响：“叫你们全给我要饭去！”( )
（4）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。( )
________________________
7．补充词语。
( )的笑声 ( )的寒风 ( )的鲜花
( )的花园 ( )的阳光 ( )的训斥
三、语言表达
8．语文与生活。
班里要举办一次纪念活动来纪念安徒生这位童话巨人，请你积极参与。
1．请为这次活动确定一个主题。
__________________________
2．围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。
___________________________
9．按要求写句子。
1．王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）
___________________________________
2． 平静的海面上，船在轻柔的航行着。（缩句）
__________________________________
3．小人鱼不禁想起她第一次浮现在海面上的情景。（改为反问句）
___________________________________
四、现代文阅读
阅读课文片段和短文，完成练习。
巨人的花园（节选）
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景，心也软了。①他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。②巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小乌们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸频。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下．爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
（作者：王尔德）
10．第1自然段中，“___________”“___________”两个词语写出了巨人看到的景象的特点。
11．第1自然段中，____________和______________形成了鲜明的对比，体现了童话故事____________的特点。
12．巨人对待孩子们先是_____（用片段中的词语填写），后来是_________。促使他改变的原因是__________________________
13．文中画横线的句子中，句①是对巨人的___________描写，句②是对巨人的___________描写，从中可以看出巨人是一个___________________的人。
14．用“﹏﹏﹏”画出一处你觉得写得最神奇的地方。
15．这个童话故事告诉我们什么道理？下列说法中不正确的一项是（ ）（填序号）
A．快乐应该和大家一起分享。 B．做事情不可怕，但要知错就改。
C．只有付出自己最宝贵的东西，才能收获快乐。
阅读芳草地。
点金术
①很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
②一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”
③第二天，他很早就起床了。他触到床。嘿！床竟然变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。
④随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。“这算不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”
⑤麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘辘。
⑥麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
⑦“神啊，我到现在才明白：”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”
⑧神灵说：“你比以前聪明了，我看得出来，你的心还没有从血肉变成金子，否则就无
法挽救了。快去吧！到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”
⑨麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
⑩麦得斯永远也忘不了这个教训。
16．联系短文内容，说说下面词语的意思。
贪得无厌：__________________
饥肠辘辘：__________________
17．请根据这个童话的故事情节，完成填空，并讲讲这个故事。
起因( )→经过( )→结果( )
18．画“__”的句子中麦得斯永远也忘不了的“这个教训”说明了（ ）的道理。
A．做人要善良
B．神灵会惩罚坏人
C．人不能拥有太多财富
D．贪得无厌的人会受到惩罚
19．这个故事真奇妙，请你发挥想象，说说如果麦得斯再不停止使用点金术，结果会怎样。
___________________________________
五、书面表达
20．习作。
本学期，我们从课文中认识了很多人物，从他们身上获得了不少启发。在你自己的生活中还有哪些人给你留下了深刻的印象？请选择其中一个人，写一篇文章。
要求：1．题目自拟，文章不少于400字。2．抓住人物的特点。3．表达清楚，中心明确。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查标点符号的使用。B项忽然又提出一个新的要求来语意未完，应该用逗号。
2．D
【详解】
这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
A答案：“妖怪”的“妖”读音应为yāo；
B答案：“气垫船”的“垫”读音应为diàn；“丝缕”的“缕”读音应为lǚ；
C答案：“拽住”的“拽”读音应为zhuài；
D答案：正确。
3．C
【详解】
本题主要考查修改病句。
A．“他拍了一下他的肩”没有指名是谁拍了谁的肩，故错误。
B．“全体师生”包括了“少先队员”，语义重复。故错误。
C．正确。
D．“横冲直撞”与“拂面而来”意思矛盾，故错误。
4．A
【详解】
考查对古诗的理解，掌握古诗背景，了解诗句含义，即可准确判断是否描写春天。
选项A出自唐代岑参《白雪歌送武判官归京》。意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。（描写的是冬天）
选项B出自唐代贺知章《咏柳》。意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
选项C出自宋代朱熹《春日》。意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
选项D出自唐代白居易《忆江南》。意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
【点睛】
5．C
【详解】
本题考查学生文学常识，学生平时要注意积累。
A项，《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼创作的童话，主要讲王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
B项，《自私的巨人》是英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品，讲述了自私的巨人从自私变得慷慨，最终在天主的指引下走入了天堂故事温馨感人。
C项，《海的女儿》是安徒生的创作的童话，也被译为《人鱼公主》。该作讲述海公主小人鱼为了追求到一个人的高洁的不死的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶毒的巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦，用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇高的人的灵魂，并通过“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。作家讴歌了小人鱼对爱情、灵魂、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。
D项，《白雪公主》出自格林兄弟的《格林童话》。讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔斯据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。
故选C。
6． 环境描写 外貌描写 动作描写；神态描写；语言描写 神态描写；外貌描写 第（4）句描写的是外祖母的神态和外貌，运用了比喻的修辞手法，把外祖母的眼珠比作黑樱桃，表现了外祖母乐观的生活态度。
【详解】
本题考查了对于描写方法的辨析和句子的理解。
完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析选择。
（1）由句中“在明净的天空下”可知，运用了环境描写。
（2）由句中“他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面”可知，这是写了他牙的特点。运用了外貌描写。
（3）由句中“敲着”可知，运用了动作描写；由句中“满脸通红”可知，运用了神态描写；由句中“叫你们全给我要饭去！”可知，运用了语言描写。
（4）由句中“闪出一种难以形容的愉快光芒”可知，运用了神态描写；由句中“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”可知，运用了外貌描写。
从四个句子中任选一句写出你的体会。此题为开放性试题，言之有理即可。从句子的描写手法和语境写出对句子的理解。
7． 欢乐 刺骨 美丽 漂亮 明媚 可怕
略
8． 安徒生伴我成长 ①安徒生生平简介。②安徒生精品回放：讲安徒生童话故事或演话剧。③我对安徒生说。
【详解】
1．细读题目中给出的材料，本次活动的主题应是“纪念安徒生诞辰200周年”，应围绕这一主题来设计主题语，主题语需简洁明了，能概括活动的主要内容或意义。
示例：安徒生童话伴我成长。
2．设计活动方案之前，应设计活动的形式。比如可以是演讲比赛，先确定演讲的题目，然后推行产生的持人和评委，抽定比赛，即兴演讲，语文老师进行点评，宣布比赛结构，也可进行手抄报比赛，辩论会，讲故事比赛等等。
示例：①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。
9． 这位羞答答的新娘被王子紧紧地拥在自己的怀里。 船航行着。 小人鱼怎能不想起她第一次浮现在海面上的情景呢？
略
10． 奇特 可爱
11． 花园里的奇特景色 角落里的冬季 神奇
12． 凶狠 喜爱 孩子们带来了春天
13． 语言 动作 知错就改
14．孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
15．C
10．
这道题考查学生提取关键信息的能力，学生需要联系上下文来解题。认真阅读与题干相关的第一自然段。
孩子们进入花园后，桃树立即开满了鲜花。巨人看见一幅奇特的景象
“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。”花园充满欢歌笑语，“这的确是很可爱的景象。”
11．
本题考查对文章的理解和概括能力。认真阅读的第一自然段，它主要讲述了巨人看到的对比鲜明的两种画面：花园里奇特可爱的景色；而角落里却是风霜雪雨的寒冬景象。
现实生活中不会出现对比鲜明的两个季节共存的情况，童话才有这样神奇的特点。
12．
考查学生对文章重点内容的理解和分析能力。
首先需要理解整篇文章的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
由“别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。”可知巨人以前对待孩子们是凶狠的。
由“从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下．爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。”可知巨人现在对孩子是喜欢爱护的。
巨人转变在第一第二自然段中可知：孩子们带来了春天，热闹可爱的景象让巨人心软了，做出了改变。
13．
考查学生对描写方法的辨析和对关键句子的分析、鉴赏能力。
①“他对自己说：‘我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。’”由句子结构和标点符号可知，此句运用了语言描写。巨人的自言自语中透露出了他发现了自己的错误，充满了悔意。
②“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”中“走、抱、放”是一系列动作，因此是运用了动作描写。由“悄悄地”、“轻轻”可见巨人动作很轻柔，他做出了改变。
14．
主要考查学生对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓取。本文是童话故事，所以文中多处有神奇的描写，选自己喜欢的一处即可。
示例：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小乌们也飞来歌唱。
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
15．
考查对文章主旨的理解能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。
文段讲述了孩子给花园带来了春天，让花园热闹非凡，这让巨人感动并认识到自己的错误。他拆除了花园的围墙，和孩子们共享花园，从此花园成了他们的乐园。
分析后可知只有C项叙述不正确。
16． 示例：贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵赐给他更多的金子。 形容非常饥饿。文中国指麦得斯把食物也变成了金的，吃不到食物，很饥饿。
17． 得点金术 用点金术 放弃点金术
18．D
19．示例：他自己也会变成金子，再也没办法变回普通人。
16．本题考查的是根据文章的内容写出合适的词义即可，注意分析词语的字面含义和上下文中的关系分析写出答案。贪得无厌是指贪心大，老不满足。文中指麦得斯很贪心，祈祷神灵赐给他更多的金子。饥肠辘辘是指形容非常饥饿。文中国指麦得斯把食物也变成了金的，吃不到食物，很饥饿。
17．本题考查的是对文章的故事情节的分析和概括，从文章中可以概括出起因是得点金术，经过是用点金术，结果是放弃点金术。
18．本题考查的是对文章的情节的分析和概括，从文章中划横线的句子可以得出“这个教训”说明了贪得无厌的人会受到惩罚这样的道理。
19．本题考查的是主观性题目，根据文章的情节和主要内容进行相应的想象写出答案即可，注意不要写错别字，把握文章的主旨不要写跑题。
20．示例：
印象深刻的一个人
在我们记忆中，最让我心里记忆最深刻的是——清洁工。
为什么我对清洁工印象最深刻呢？是因为在以前的时候，我们一家人在旅游景点游玩的时候，在里面的地方玩的腿都酸软了，于是我们就在附近的地方找了个椅子坐了下来，在我们的旁边的椅子上，有一对人，看起来像是夫妇，男的左手里拿着鸡腿，有手里拿着可乐，女的手里面拿着一袋瓜子，而且他们的椅子下有不少的垃圾，他们的旁边有一位清洁工，一直不停的再扫着他们长椅底下的垃圾，那个女的对男的说：“我们换一个地方吧，后面有一个人。”男的说：“好的。”于是他们一直不停的换来换去，清洁工一直在后面跟着他们，再扫着他们的垃圾。女的说：“这个人好奇怪，为什么一直跟着我们。”清洁工对他们说：“请不要随地乱丢垃圾。”他们却说：“丢一点又怎么了。”一直到我们走了，清洁工还是在扫，他可真让人敬佩。
【详解】
本次习作考查记叙文（写人）。
1．写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2．抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3．选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4．运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
答案第1页，共2页
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