《太阳出来了》（教案）音乐三年级下册

《太阳出来了》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
（1）能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
（2）认识反复记号。
（3）能够准确地视唱“6 33”与“6 33”两个乐句的曲谱。
2.过程与方法：
（1）从听入手，准确掌握说唱节奏。
（2）通过多种形式的练唱，让学生聆听、感受、鉴赏、表现音乐作品。
3.情感态度与价值观：用明亮和谐的歌声展现彝族人民
歌唱大自然美好风光的喜悦心情，爱国主义渗透民族大团结。
二、教学重点
用轻快、活泼的声音演唱歌曲，能够載歌载舞。
三、教学难点
1.准确表现说唱。
2.能够准确地视唱“6 33”与“6 33”两个乐句的曲谱与歌词。
四、教具、学具
多媒体课件、钢琴、歌谱、打击乐器（沙锤、双响简）、
萨克斯。
五、教学步骤
（一）创设情境，激趣导入
1.请学生看图片学习人物动作，并跟随着音乐律动。
2.导入课题《太阳出来了》。
(二）节奏训练：闯关游戏
1.第一关：说唱
（1）老师示范，学生配合律动
播放音频，请仔细听这一段说唱，你听到了哪些动物？
按顺序说一说（第一次听说唱）师出示课件。
（2）师：老师想为这段说唱加一点伴奏，准确把握说唱。
【设计意图：通过说唱节奏练习创设情境，为准确掌握歌曲节奏做铺垫】
2.第二关：歌曲学唱
（1）同学们完整的来听这段歌曲，听完之后教师用萨克斯吹奏一遍，如果你听到说唱的部分，请用动作表现出来？(第二次听说唱片段）
【设计意图：为演唱打基础】
（2）师：同学们说唱部分表现得非常准确，老师也想加入你们，我来完整演唱歌曲，请你们仔细听老师的演唱顺序是怎么样的？
生：回答演唱顺序
师：你们观察得很仔细，你们知道为什么要这样唱吗？
（引出反复记号，讲解反复记号在乐谱中的作用，反复记号的记法）
（4）师：同学们跟老师一起来学唱前两个乐句，找出旋律相同的小节。你们发现了吗？
（5）AB乐句，它们的旋律走向有什么不同？
（6）学唱AB乐句把握音准。
3.第三关：用欢快活泼的声音演唱
出示全曲。找到相同乐句，学唱全曲表演唱，教师教唱两遍，学生跟琴学唱。
（三）拓展延伸、情感升华。教师吹奏萨克斯，学生围成一个圆律动，教师总结下课。