部编版七年级下册第4课唐朝的中外文化交流同步练习（含解析）

部编版七年级下册 第4课 唐朝的中外文化交流
一、选择题
1．《太平广记》中提到，商人窦义在长安西市中“造（邸）店二十余间，当其要害，日收利数千”。另外，长安西市还有“波斯邸店”。《长安志》中提到：“（东）市内货财二百二十行（约合七万家商铺）” 。由此可见（ ）
A．长安是国际性商业大都市
B．唐朝始终厉行市坊分开制度
C．两市货物比东市有竞争
D．唐朝出现富可敌国的大商人
2．“唐朝时阿拉伯旅行家麦斯欧迪说：广府城人烟稠密，仅仅统计伊斯兰教人、基督教人、犹太教人，就有20万。’”材料反映的是唐朝
A．人口迅速增长 B．中外交流频繁
C．来华贸易增长 D．民族交融增强
3．根据玄奘的口述，由他的弟子记录所成的书是（ ）
A．《西游记》 B．《大唐西域记》 C．《论语》 D．《伤寒杂病论》
4．阿倍仲麻吕（汉名晁衡）是日本奈良时代的遣唐留学生之一。他先在长安太学学习，毕业后参加唐朝科举考试，于开元年间高中进士。历仕三代皇帝，唐肃宗时官至左散骑常侍兼安南都护，曾以大唐使节身份回访日本。这表明当时中国（ ）
A．科举制度对应试者没有身份限制 B．科举考试制度被日本所仿效
C．具有世界大国开放与自信的胸襟 D．吸收融合了世界各国的文化
5．唐朝时，中国进口物产最多的国家是（ ）
A．日本 B．新罗 C．天竺 D．波斯
6．下图《弘法大师行状绘词》描绘的是日本僧人渡海入唐的情形，他们此行的主要目的是
A．进行海盗式殖民掠夺 B．学习唐朝先进的文化
C．传播日本先进的科技 D．开展正常的贸易活动
7．学习历史应该掌握历史发展的分期及其阶段特征。下图所示时间轴中①处对应历史时期的阶段特征是（ ）
A．民族关系发展和社会变化 B．繁荣与开放的时代
C．统一多民族国家的巩固和发展 D．政权分立和民族交融
8．某同学总结出一个朝代的特点：犁耕技术走向成熟；中外交流频繁；民族关系和谐；社会风气开放。这描述的是（ ）
A．光武中兴 B．盛唐气象 C．鉴真东渡 D．文成公主入藏
9．贞元四年（788年），新罗也以《左传》《礼记》《孝经》为主考科目，仿唐设“读书出身科”。这一内容显示新罗受到唐朝影响的领域是（ ）
A．唐诗 B．历算 C．天文 D．科举制
10．他是中国佛教史上集大成的人物，中印友谊的象征。他的重要贡献，不在于他的译经，而在于他的游记《大唐西域记》。他是
A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．崔致远
11．观察下列在中国出土的唐代文物——货币，这些出土文物说明了（ ）
A．唐代没有统一的货币
B．中国古代金币、银币流通时间长范围广
C．唐代中外贸易十分繁盛
D．证明唐代日本、新罗与中国交往密切
12．李庆新在《海上丝绸之路》中写道：“唐朝与海外发生官方关系的国家和地区有70余个。”唐朝中外交往出现了盛况空前的局面，出现这一局面的根本原因是唐朝（ ）
A．国家统一，社会安定 B．对外水陆交通发达
C．对外开放，兼容并包 D．经济文化世界领先
二、综合题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐朝是我四历史上一个重要的朝代，经济繁荣、文教昌盛、国力强大有学者认为，唐朝盛世时期的皇帝，在执政时都极为重视人才的作用，可以说唐朝兴盛的最重要原因在于用人，大量杰出人才为唐朝的盛世提供了有力保障。
——王永平《从“天下”到“世界”：汉唐时期的中国与世界)
材料二：唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点。“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄；“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。
(1)据材料一，写出唐朝鼎盛时期的治世名称。
(2)据材料一、二，概括唐朝兴盛的原因。
(3)综合上述材料及问题，谈谈你的认识。
14．隋唐是经历了长期分裂后的两个大一统王朝，隋唐是中国历史上最强盛的时期。隋唐时期的各种制度和政策，对于我们今天建设和谐社会、共同繁荣的和谐世界，依然有着很多可以借鉴的地方。请结合所学知识，回答下列问题：
(1)科举制度诞生的标志是什么？这种制度在当时产生了怎样的积极影响？
(2)唐朝前期出现了哪两个盛世局面？分别出现在哪位皇帝的统治时期？
(3)农业工具的创新极大地促进了生产的发展，列举唐朝出现的最典型的两例新农业生产具。
材料一 “自古皆贵（认为……尊贵）中华，贱（轻视）夷狄，朕独爱之如一。”
——《资治通鉴》
(4)材料一中的“中华”“夷狄”分别指的是什么 它表明了唐太宗实行的是怎样的民族政策
材料二 唐朝是中国封建社会发展的高峰。伴随着对外交往的，繁荣的唐朝文化传遍世界，影响着世界。
(5)试举两例唐朝对世界影响深远的史实。
(6)结合隋唐历史，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？
15．唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念 和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安，当时有300 多个国家和地区与唐朝友好交往，中国大量先进的技术通过各种方式传播到其他国家，并接纳相当数量的遣唐使及留学生，让他们学习中国文化。同时，佛教、景教各自迎来了在中国广泛传播的机会，中外交流达到鼎盛。
——摘编编自胡柏翠《兴盛的唐朝旅游活动及其历史影响》
(1)根据以上材料并结合所学知识，指出唐朝时期实行怎样的对外政策？唐朝时期对外交往的重要通道是什么？
(2)根据以上材料并结合所学知识，论述“开放交流促进繁荣发展”这一观点。（要求：列出观点，史论结合，论述条理济楚）.
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
结合所学可知，邸店指的是古代兼具货栈、商店、客舍性质的处所，材料中长安城内邸店、商铺众多，还有专供外国商人的邸店，这从侧面说明当时的长安城是外商云集的国际性商业大都会，A项正确；材料强调的是长安城的繁荣，没有体现唐朝的市坊制度执行情况，排除B项；材料没有对西市与东市的竞争力进行比较，排除C项；材料中商人窦义拥有邸店二十余间，尚未达到“富可敌国”的程度，排除D项。故选A项。
2．B
【详解】
根据题干“伊斯兰教人、基督教人、犹太教人，就有20万”结合所学知识，伊斯兰教人、基督教人、犹太教人反映的是外国人，广府城外国人数有20多万，反映了唐朝时期中外交流广泛，B项正确；题干没有涉及唐朝人口迅速增长、来华贸易增长、民族交融的信息，排除ACD项；故选B项。
3．B
【详解】
《大唐西域记》是根据玄奘的口述，由他的弟子记录所成的书，B项正确；《西游记》是明代吴承恩的作品，《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，《伤寒杂病论》是东汉医学家张仲景的医学著作，排除ACD项。故选B项。
4．C
【详解】
根据材料“阿倍仲麻吕..…现在长安探学学习，参加唐朝科举，中进士，以大唐使节的身份回访日本”，结合所学知识可知，材料反映了唐朝时期我国实行开放的对外政策，具有世界大国开放与自信的胸襟，C项正确；材料信息不能反映出科举制度对应试者没有身份限制，排除A项；材料信息体现了阿倍仲麻吕在唐朝参加科举考试，无法体现科举考试是否被日本仿效，排除B项；材料只是体现唐朝与日本的交流，无法体现吸收融合了世界各国的文化，排除D项。故选C项。
5．B
【详解】
根据所学，新罗派使节和留学生学习中国文化；新罗商人来华经商，新罗物产居唐朝进口首位；B项正确；ACD项与唐朝都有交流，但不符合”进口物产最多的国家“，排除ACD项。故选B项。
6．B
【详解】
根据所学可知，唐朝时期，日本派遣使节来华学习唐朝先进的制度、文化，跟随遣唐使来华的还有很多留学生和留学僧，B项正确；日本僧人入唐不属于海盗殖民掠夺，而是友好交往，排除A项；遣唐使和留学僧来华是为了学习唐朝文化，而不是传播日本先进科技，排除C项；留学僧与贸易活动无关，排除D项。故选B项。
7．B
【详解】
根据所学可知，581年隋朝建立，到907年，唐朝灭亡，隋唐两朝，国家统一，经济发展，对外交往频繁，国力强盛，是繁荣与开放的时代，B项正确；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期， 明清是统一多民族国家的巩固和发展，魏晋南北朝是 政权分立和民族交融，排除ACD三项。故选B项。
8．B
【详解】
根据材料可知是盛唐气象，唐朝时期发明曲辕犁，实行开明的民族政策，中外交往频繁，社会风气开放，B项正确；光武中兴指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世。光武帝以柔道治天下，采取一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机，排除A项；鉴真东渡、文成公主入藏只符合材料中部分信息，排除CD项。故选B项。
【点睛】
9．D
【详解】
根据所学可知，新罗设“读书出身科”，是当时唐朝进士科的变种，体现了唐朝科举制对新罗的深刻影响，D项正确；“主考科目、读书出身科”分科考试是科举制的一大特点，这不是唐诗、 历算、 天文，排除ABC三项。故选D项。
10．B
【详解】
结合所学知识可知，唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法。玄奘的见闻，由弟子整理成书——《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。选项B符合题意；张骞是在汉朝出使西域；鉴真东渡日本；崔致远是朝鲜国历史上第一位留下了个人文集的大学者、诗人。选项ACD不符合题意，故选B。
11．C
【详解】
结合所学知识可知，唐代中外贸易十分繁盛，所以产自大食、东罗马的金币流通到中国，C项正确；唐代有自己的统一货币，如开元通宝等，排除A项；中国古代虽然流通金银，但没有自己铸造的金币、银币，用的铸币主要是铜钱，还有部分铁钱，排除B项；能证明唐代与巴尔干半岛、小亚细亚半岛、阿拉伯半岛、伊朗等交往密切，但不能证明与日本、新罗的交往，排除D项。故选C项。
12．D
【详解】
唐朝中外交往出现了盛况空前的局面，出现这一局面的根本原因是唐朝经济文化世界领先，对其他国家产生强烈的吸引力和向心力，D正确；国家统一，社会安定，对外交通发达，对外开放政策虽然是唐朝中外交往繁荣的原因，但不是根本原因，根本原因通常是经济原因，ABC排除。故选D。
13．(1)“开元盛世”。
(2)①善于用人；②坚持对外开放；③文化繁荣；④积极吸收外来文化；⑤对外传播唐朝文化。（任答三点，言之有理即可）
(3)①开放包容促进发展；②要积极学习国外优秀的文化；③应坚持科教兴国战略，大力培养人才。（任答两点，言之有理即可）
(1)
唐玄宗即位后，任用姚崇等人当宰相，重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令政绩，还注意节俭，这些改革措施使开元年间政局为之一新。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。是我国封建社会最为繁盛的治世局面。
(2)
根据材料一“可以说唐朝兴盛的最重要原因在于用人，大量杰出人才为唐朝的盛世提供了有力保障”可归纳出①善于用人；根据材料二“唐朝的对外开放具有‘大出大进’的特点”可归纳出②坚持对外开放；根据“唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄”结合所学知识可归纳出③文化繁荣；④积极吸收外来文化；根据“唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化”可归纳出⑤对外传播唐朝文化。
(3)
开放题，言之有理即可。如：①开放包容促进发展；②要积极学习国外优秀的文化；③应坚持科教兴国战略，大力培养人才。
14．(1)隋炀帝设立进士科。影响：科举制改善了用人制度、使有才识的读书人有机会做官，使选拔官吏的权力集中到中央；促进了教育事业的发展
(2)“贞观之治”、“开元盛世”；唐太宗、唐玄宗。
(3)曲辕犁、筒车。
(4)汉族、少数民族；开明。
(5)日本派遣唐使到中国；鉴真东渡；玄奘西游
(6)国家应该创造人与人公平竞争的机会；国家要注意培养人才，重用人才；大力加强民主与法制建设；人与人之间应该互相尊重，彼此信任。
【详解】
（1）根据所学知识可知，为了改变魏晋以来用人做官的弊端。隋炀帝在位时，设立了进士科，用考试的办法选拔人才，科举制度诞生。科举制的诞生改善了用人制度、使有才识的读书人有机会做官，使选拔官吏的权力集中到中央；促进了教育事业的发展。
（2）根据所学知识可知，唐太宗在位时，政治清明，经济发展，社会稳定，出现了盛世景象，史称“贞观之治”。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。
（3）根据所学知识可知，唐朝农民改进了梨的过早，制成了曲辕梨，还创制了新的灌溉工具筒车。
（4）根据所学知识可知，“中华”指的是汉族；“夷狄”指的是少数民族。这段话体现了唐太宗开明的民族政策。
（5）根据所学知识可知，唐朝从贞观年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有留学生和留学僧。唐太宗在位时，选择前往天竺。在那里，他遍访有名的佛教寺院，称为著名的佛学大师。在天竺各地讲学，受到当地人的尊敬。唐玄宗在位时，鉴真东渡到日本，在那里，他辛勤不懈的传播唐朝文化。
（6）根据上述材料和问题的探究可知，要构建和谐社会，需要国家应该创造人与人公平竞争的机会；国家要注意培养人才，重用人才；大力加强民主与法制建设；人与人之间应该互相尊重，彼此信任。
15．(1)开放的对外政策；丝绸之路。
(2)观点：开放交流促进繁荣发展。
论述：唐朝时期实行开放的对外政策，中外交往频繁。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往。有遣唐使及留学生学习中国文化；有鉴真东渡传播中国文化；有玄奘西游吸收外国文化。中国大量先进的技术和文化，通过各种方式传播到其他国家，促进了其他国家的发展。佛教、景教等外来宗教好文化在中国广泛传播，丰富了中国文化。
总之，唐朝对外经济文化交流范围广，参与国家多，交流内容丰富，交流频繁。中外交流促进了唐朝的繁荣，使之成为我国古代社会的鼎盛时期，在世界上声名显赫。
【详解】
（1）根据材料“唐朝时期往来于丝绸之路的人们不再仅仅是商人和士兵，还有为寻求信仰理念 和文化交流的使者、学者、僧侣等人员，每年都有大批外国客人前往长安……”，并结合所学可知，唐朝时期实行开放的对外政策；唐朝时期对外交往的重要通道是丝绸之路。
（2）根据材料并结合所学知识，从唐朝与外国之间使节、文化、技术、宗教等方面的交流，论证观点“开放交流促进繁荣发展”，最后总结升华。如：观点：开放交流促进繁荣发展。论述：唐朝时期实行开放的对外政策，中外交往频繁。当时有300多个国家和地区与唐朝友好交往。有遣唐使及留学生学习中国文化；有鉴真东渡传播中国文化；有玄奘西游吸收外国文化。中国大量先进的技术和文化，通过各种方式传播到其他国家，促进了其他国家的发展。佛教、景教等外来宗教好文化在中国广泛传播，丰富了中国文化。总之，唐朝对外经济文化交流范围广，参与国家多，交流内容丰富，交流频繁。中外交流促进了唐朝的繁荣，使之成为我国古代社会的鼎盛时期，在世界上声名显赫。
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