《在山的那边》教案
教学目标：
知识与能力：要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
过程与方法：深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
情感态度与价值观：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
教学重点难点：体会诗歌中“山”和“海”的不同含义，感悟诗歌蕴含的人生哲理；激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
教学过程：
课文导入：①同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。
作者简介：王家新，湖北人，曾赴英作访问学者。中国人民大学文学院教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。著有诗集《纪念》、《游动悬崖》《王家新的诗》等。
（一）整体感知：
1、听老师范读诗歌，感受诗歌情感。（教师配乐朗诵。）
2、自由朗读诗歌，并试着从不同的角度概括诗歌内容。
（主要从事件、时间、心理、方式等方面概括，并将第一部分与第二部分进行比较比较。）
3、想一想，“我”小时候对“山”和“海”的理解与今天的理解相同吗？说说你的看法。（诗歌，除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？）
明确：“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。
（二）品读交流
诗歌的语言是非常凝练而有丰富内涵的，请找出你喜欢的诗句，有感情地朗读，并说说它的深刻含义。或者你有不理解的词句也可以提出来一起讨论。
（三）问题探究：
1、? 为什么说是“隐秘的想望”？
2、? 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？
3、? “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
4、? “一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
5、? “因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？
6、? “在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
（三）体会感知：
联系上下文，品味下面诗句中加点的词语
1、为什么说是“隐秘的想望”？
2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？
3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？
6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充(可由教师鼓励学生探究问题，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解)。在学生(过渡)对诗歌有了大概了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛处，认真进行品读。?
a．自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的?? b．找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。? 学生自由朗读后，可四人小组讨论，共同探究以上问题。? ②朗读指导? 教师讲授朗读知识：重音(重读、轻读)、语速、停顿。? 教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。? 学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。?
布置作业：?
背诵自己喜欢的诗句，丰富语言。?
课后练习：读一读，写一写? ??
课后记：朗读技巧的指导是本课教学的重点，以读代讲是本课最大的成功之处。
课件10张PPT。王家新1.在山的那边王家新，湖北人，曾赴英作访问学者。中国人民大学文学院教授，开设中西现代诗歌比较研究课程及创造性写作课程。著有诗集《纪念》、《游动悬崖》《王家新的诗》等。 痴想：
隐秘：
铁青：
凝成：
诱惑：
喧腾：
一瞬间：发呆地想。隐藏，不外现。青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病
时发青的脸色。凝结而成。吸引，招引。喧闹，沸腾。一眨眼之间。mìchīnínghuòxuānshùn今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
──那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗?
是的!人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
一
小时候，我常伏在窗口痴想
──山那边是什么呢?
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
──在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
妈妈，那个海呢?
二
在山的那边，是海!
是用信念凝成的海
在山的那边 王家新讨论交流
请从不同角度概括诗歌两部分的内容。“我”渴望海童年时期“我”追寻海长大以后“我”的向往与困惑“我”的感悟与信念“我”与妈妈的对话“我”与读者的对话“山”“海”重重困难，
道道阻碍心中的目
标或理想追求理想之路是艰难曲折的，要坚持不懈才能实现人生理想“我”小时候对“山”和“海”的理解与今天的理解相同吗？说说你的看法。 探讨研究品读交流 诗歌的语言是非常凝练而有丰富内涵的，请找出你喜欢的诗句，有感情地朗读，并说说它的深刻含义。或者你有不理解的词句也可以提出来一起讨论。问题探究1、为什么说是“隐秘的想望”？
2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？
3、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？
4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
5、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？
6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？诗句品析1、我常伏在窗口痴想。（“痴想”在这里是什么意思？） 2、山那边的山啊，铁青着脸。（这是写山的颜色吗？） 3、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 （“山顶”的诱惑力在哪里？）4、一次次漫湿了我枯干的心灵 （“枯干”在这里是什么意思？）你说我说谈谈学了这首诗后你有什么感受？
