16表里的生物 同步练习（含答案解析）

部编版六年级下册 16 表里的生物
一、选择题
1．选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。
B．山村里，满山遍野到处都是果树。
C．我们讨论了并且听了老红军的报告。
D．每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。
2．下列词语的音节中，首字母都需要大写的一组是（ ）
A．周恩来 北京 人民
B．雷锋 长城 广州
C．五星红旗 主席 骄傲
D．中国 银行 城内
3．下列四组词语中，不是近义词的一项是（ ）
A．希望 期望 渴望 B．思念 思想 思考
C．考查 考试 考核 D．热爱 酷爱 喜爱
4．爸爸坐在（ ）给叶叶写信。
A．公司里 B．市政广场
读句子，给加点字选择正确的解释。
5．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。（　 　）
A．总共 B．概要，要略 C．所有的 D．平常，普通
6．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ （　 　）
A．生物失去生命，与“活”相对 B．不活动，不灵活 C．不可调和的 D．不能通过
二、填空题
7．给多音字组词。
看 kān( ) kàn( )
恶 è( ) wù( )
秘 mì( )bì ( )
转 zhuǎn( ) zhuàn( )
蒙 mēng ( ) méng( ) měng( )
8．把句中加点的部分换成相应的四字词语。
（1）我对于它的好奇心一天比一天增加。( )
（2）秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。( )
（3）我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。( )
（4）父亲没有回答。( )
三、语言表达
按要求完成句子。
9．________地球停止旋转，洗澡水________不会产生这种漩涡。（填关联词语）
10．睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。（缩句）
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11．如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。（修辞）
__________________________________________
12．按要求改写句子。
1．牛身上被他刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。（改为“把”字句）
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2．我蹲在旁边，看着父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。（改为“被”字句）
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3．在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（缩句）
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4．地球是我们的家园。（扩句，至少扩两处）
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5．学校有什么好写的？（改为陈述句）
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6．碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。（改为反问句）
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四、现代文阅读
阅读。
表里的生物（节选）
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
13．读文中画“______”的句子，这些句子是对“我”的______描写和______描写，从而可以看出“我”是一个__________________________________________的孩子。
14．父亲为什么说是小蝎子在表里边？
___________________________________________
15．“我”认为“表里边有一个活的生物”中的“活的生物”实际是__________________。
16．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你有过这样的体验吗？请举一个实例说一说。
_____________________________
阅读理解。
表里的生物（节选）
①“这摆来摆去的是一个小竭子的尾巴，一动就要蜇你。”
②我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笔子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
⑥这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
17．《表里的生物》是一篇__________（填文章体裁），作者是现代诗人、学者__________。
18．“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”“小蝎子的尾巴”是指表里的什么？父亲为什么把它说成是会蜇人的小蝎子的尾巴呢？
___________________
19．第四自然段中有三个表示“不确定”的词语，这三个词语是：__________、_________、___________，这三个词语体现出“我”______________的精神。
20．根据选文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑。因为“我”实在想像不出美丽的表的世界里会有一个丑恶的小蝎子。( )
（2）我并没有把父亲说的表里面有一个小蝎子当真。( )
21．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了呢？
_______________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
A中句式杂糅，应删去“写的”；B中语义重复，“漫山遍野”和“到处”重复；C中不合逻辑，应是“听了并讨论”。
2．B
略
3．B
略
4．B
【详解】
考查学生对生活常识的积累能力。此题出自课外阅读中程玮的《少女的红发卡》。爸爸坐在市政广场给叶叶写信。
5．C
6．B
略
7． 看护 看见 恶人 厌恶 秘密 秘鲁 旋转 转动 蒙骗 蒙住 蒙古
【详解】
本题主要考查给多音字组词，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准字音，然后再组词。
看是个多音字，有两个读音。
kàn ①使视线接触人或物：～书。～电影。～了他一眼。②观察并加以判断：我～他是个可靠的人。你～这个办法好不好。③访问：～望。～朋友。
kān①守护照料：～门。～自行车。一个工人可以～好几台机器。看押；监视：～犯人。～俘虏。
恶是个多音字，有四个读音。
è 恶劣；坏：～习。～意。
wù 讨厌；憎恨（跟“好”hào相对）：好～。深～痛绝。
ě①[恶心] ②有要呕吐的感觉：胃里不舒服，一阵一阵地～。③.厌恶；令人厌恶：这种丑事，让人～。你别在这儿～我了。④揭人短处，使难堪：他太抠门儿，得找个机会～～他。
wū①同“乌”。 ②表示惊讶：～，是何言也（啊，这是什么话）!
秘是个多音字，有两个读音
mì① 秘密：～诀。～室。～事。②保守秘密：～而不宣。～不示人。③罕见；稀有：～宝。～籍。
bì①译音用字，如秘鲁（国名，在南美洲）。②姓。
转是个多音字，有三个读音
zhuǎn ①改换方向、位置、形势、情况等：～身。～脸。～换。～移。好～。向左～。向后～。～败为胜。由阴～晴。②把一方的物品、信件、意见等传到另一方：～达。～交。～送。这封信由我～给他好了。③姓。
zhuàn ①旋转：轮子～得很快②绕着某物移动；打转：～圈子。～来～去。③绕一圈儿叫绕一转。
zhuǎi 转文：他平时好～两句。说大白话就行，用不着～。
蒙是个多音字，有三个读音
méng ①蒙昧：启～。②遮盖：～上头巾。③承受；遭受：承～指教。～难。4.形容雨点细小：～～细雨。⑤忠厚的样子。
mēng ①欺哄：休想～人。②随便胡猜：瞎～。③昏迷：头发～。
měng 蒙古族。
8． 与日俱增 形形色色 如痴如醉 一声不吭
【详解】
本题考查根据意思写词语。可以从与意思具有共同词素的词语中找，平时也要多积累。
（1）与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。
（2）形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。
（3）如痴如醉：意思是形容神态失常，失去自制、看得入神。
（4）一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
9． 如果 就
10．这些都是事情。
11．排比
9．略
10．略
11．略
12． 他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。 我蹲在旁边，看着书和有字的纸片被父亲投到火炉里去。 鱼钩上闪烁着光芒！ 示例：美丽的地球是我们赖以生存的家园。 学校没有什么好写的。 碑林中的书法美不胜收，难道不是我国艺术宝库中的瑰宝吗？
【详解】
本题考查的是句型的相应变化。第一二题中把字句和被字句的转化，要注意主语和谓语的转换即可。第三题的缩句中，应注意只留下主谓宾语即可。第四题中扩句，要添加形容词，找到合适的地方加入修饰的词语。第五题改为陈述句，即去掉反问词，注意句子的意思不改变。第六题中，改为反问句，即加上反问词，要注意句子的意思不要改变。
故答案为：（1）他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
（2）我蹲在旁边，看着书和有字的纸片被父亲投到火炉里去。
（3） 鱼钩上闪烁着光芒！
（4）示例：美丽的地球是我们赖以生存的家园。
（5）学校没有什么好写的。
（6）碑林中的书法美不胜收，难道不是我国艺术宝库中的瑰宝吗？
13． 语言 心理 有强烈好奇心，充满想象力，求知欲强
14．父亲这么说一是可以阻止“我”随便动表，二是对于“我”这么小的孩子来说，远无法理解表里那些精密零件的构造原理。
15．表里的指针
16．小时候，我总以为老母鸡能孵出小鸡，自己也能做到。于是就每天搂着几个鸡蛋不肯离开，还曾为自己孵不出小鸡而哭着问妈妈为什么。
13．
本题考查了学生对于人物描写方法的辨析。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。
通过阅读文中画线的句子“‘为什么还蒙着一层玻璃呢？’”、“‘为什么呢？’”可知，这是“我”的语言描写。“我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”可知这是“我”的心理描写。从中可以看出“我”是一个有强烈好奇心、充满想象力、求知欲强的孩子。
14．
本题考查学生对文章内容的阅读理解能力。完成此类题目，需要结合文中具体内容分析作答。
通过联系学过的课文知识可知，“我”常常对父亲的表有着强烈的好奇心，常常请求父亲把他的表打开给“我”看。而父亲因为怕“我”随便动表，又无法向幼小的“我”解释表里的构造原理，故父亲说是小蝎子在表里边。据此回答即可。
15．
本题考查学生对文章内容的理解能力。解答本题，需要联系课文内容作答。
结合课文《表里的生物》可知，小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以也以为能发出声音的表里也有一个活的生物。实际上“表里边有一个活的生物”只是表里的指针。
16．
本题为思路拓展题，根据题目提示，写出“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”类似的经历即可。
首先要明白“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”指的是因为小时候不懂事，常常由于想法幼稚而做过的“傻事”，再结合自己的生活体验，写出类似的事即可。答案不定，符合主题即可。
17． 叙事文 冯志
18．指表里的秒针。因为1.让我不要动他的表 2.因为我好奇心强，这么说更能使我信服。
19． 大半 一般 也许 不断探索
20． √ ×
21．因为随着年龄的成长，“我”的好奇心会随着成熟而减少。
17．
本题考查作家作品的识记。
《表里的生物》作者是冯志。一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。这使他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。
18．
本题考查理解句子。
结合句子“表里边有一个活的生物”和文章内容可知，“小蝎子的尾巴”是指表里秒表。而父亲把它说成是会蛰人的小蝎子的尾巴则是不想让“我”动他的表。
19．
本题考查信息提取、人物分析。
“不确定”的意思即没有可以肯定的、明确的数量、结果等。联系全文内容可知，因为“我”问父亲的问题没有得到回答，所以“我”对问题的答案、结果都不确定。根据“我”与父亲的对话，找到相关的内容。由此可得出“我”不断探索的精神。
20．
本题考查文章内容理解。
（1）结合文章内容“吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢”可知此题说法正确。
（2）结合文章内容，“我”的问题“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”，可知“我”已经把父亲说的表里面有一个小蝎子当真了。此题说法错误。
21．
本题考查文章内容理解。
“这样的话”是“我”充满好奇心的话语，是“我”对这个世界的好奇，而“我”不说，则是因为“我”成熟之后减少了对世界的好奇。
答案第1页，共2页
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