部编版四年级下册语文第三单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第三单元 单元综合练
一、选择题
联系句子，选择带点字词最恰当的意思。
1．哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？（ ）
A．清脆的响声 B．声音清脆宏亮 C．清脆 D．宏亮
2．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（ ）
A．缓慢从容 B．慢吞吞 C．动作迟缓 D．慢慢
3．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（ ）
A．无拘无束 B．形容景物凄清、幽雅 C．形容雨落的样子 D．自然大方，不拘束
4．在朦胧的寂静中屹立着这棵白桦。（ ）
A．月色昏暗的样子 B．不清楚，模糊 C．糊涂 D．看不清
5．融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（ ）
A．分解融化 B．融会贯通 C．和乐舒适 D．和煦明媚
6．填入下面句中横线上的短语，恰当的一项是（ ）
那草滩的绿，______；那菜花的黄，______；而那湖水的蓝，又是______啊！
①黄得蓬勃 ②蓝得多么醉人 ③绿得娇嫩
A．213 B．312 C．123 D．321
7．下列句子中，没有语病的一项是（ 　 ）
A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C．晚会过后她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。
D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
8．对下列这节诗理解不正确的一项是（ ）
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
9．下面词语中，填入“夜色 ，月亮正挂在树梢”中最恰当的是（ ）
A．清静 B．清净 C．清幽 D．清纯
二、填空题
10．查字典，填一填。
查加点的字 部首 选择正确的字义，在括号里打“√”
半明半昧 ①糊涂，不明白。（ ） ②隐藏。（ ） ③昏暗。（ ）
摇摇欲坠 ①落，掉下。（ ） ②往下沉。（ ） ③系在器物上垂着的东西。（ ）
11．按要求写词语。
（1）墨绿、浅绿： ________蓝、________蓝、________蓝
（2）白雪皑皑： __________、__________、__________
（3）姗姗来迟： __________、__________
三、语言表达
12．照样子写句子。
1．星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（用加点的词语写句子）
_______________
2．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
_______是_____，是_____，是____。
13．注意诗歌中加点的部分，仿照着写一首小诗。
这些事—— 这些事——
是永不漫灭的回忆： 是永存脑海的记忆：
月明的园中， ________________
藤萝的叶下， ________________
母亲的膝上。 ________________
四、现代文阅读
能力展示台
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里，
没有你波涛的清响？
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
14．《繁星（七一）》中的“这些事”指哪些事？
_____________________
15．《繁星（一三一）》一诗运用了________、__________修辞手法，表达了诗人对大海的_______之情。
16．《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指___________。“心中的风雨来了”中的“风雨”指_________。
阅读。
故事发生在美国的德克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
17．如果你不认识“一沓美钞”的“沓”，应按( )查字法查字典，先查( )，再查( )画。“沓”字在字典中有两个读音，解释分别如下：①tà 多，重复；②dá 量词，用于重叠起来的纸张或其他薄的东西。文中“沓”应读作( )。
18．用“\”划去文中括号里不恰当的词语。
19．短文第四自然段写道“在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人”，克雷斯是如何帮助别人的，帮助的时候又说了怎样的话？请你展开想象，写其中的一个场景，不少于80字。
_______________________________________________
20．有人给这篇短文想了四个题目：《给我一个承诺》《一沓美钞》《爱的链条》《克雷斯》。你会选择哪一个，说明你的理由。
________________________________
五、书面表达
21．写作。
大自然充满了神奇。从夜间飞行的蝙蝠身上得到启发，人们发明了雷达；从被食肉鸟吞食的幼龟中，人们懂得了自然之道……
本次习作中，你可以写一写自己发现的奇妙的自然现象，也可以写一写自己从大自然中得到的启发。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
2．A
3．D
4．B
5．C
1．
这道题考查对字词含义的理解和运用。
结合“波涛”可知应该是形容某种响声，所以选择A答案。
2．
这道题考查对字词含义的理解和运用。
姗姗来迟：姗姗，走得缓慢从容。形容慢腾腾地来晚了。
所以选择A答案。
3．
这道题考查对字词含义的理解和运用。
潇洒：形容神情举止自然大方，不拘束。
所以选择D答案。
4．
这道题考查对字词含义的理解和运用。
朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。
所以选择B答案。
5．
这道题考查对字词含义的理解和运用。
融冶：分解溶化，融会贯通，和乐舒适，和煦明媚。
结合“风”可知选择C答案。
6．B
【详解】
此题考查课文内容的理解和识记。也可根据语言习惯，句段前后的联系做出答案。
7．B
【详解】
此题考查学生病句辨析与修改的能力，在解答时首先需要熟知病句的类型。
A．成分残缺，缺少主语。可以把“通过”或“让”去掉。
C．搭配不当。“优美的舞姿”不能“在耳边回响”。
D．成分残缺，可在“已”后加上“成为”。
故答案为B。
8．D
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这节首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确 D：错误；这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉是不一样的。
9．C
【详解】
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。
A.清净：指没有事物打扰。
B.清静：指（环境）安静；不嘈杂。
C.清幽：指（风景）秀丽而幽静。
D.清纯：指清秀纯洁。
根据各项词义，结合本题语境，月亮正挂在树梢，应选填词语“清幽”。
10．日 ③
土 ①
【详解】
本题考查的是字词解释，注意平时对词语的积累和识记。
半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。所以“昧”的意思是昏暗。是日字旁。
摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。所以“坠”的意思是落，掉下。是土字旁。
11． 深 天 浅 生机勃勃 文质彬彬 人才济济 津津有味 欣欣向荣
【详解】
本题考查仿写词语，要先观察所给例词的特点，然后依据其特点，结合所学或积累的词语作答。
（1）所给例词均是表示绿色的词语，结合给出的提示“蓝”可知，本题要填写与“蓝色”相关的词语，这类词语较多，如：蔚蓝、深蓝、浅蓝、宝石蓝、湛蓝等。
（2）根据例词可知，本题要仿写ABCC式词语，ABCC式词语指前两个字不同，后两个字相同的四字词语。这类词语较多，如：大名鼎鼎、烈日炎炎、春雨绵绵、无所事事、生机勃勃等。
（3）根据例词可知，本题要仿写AABC式词语，AABC式词语指前两字相同，后两个字不相同的四字词语。这类词语较多，如：头头是道、嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、历历在目等。
12． 清洁工这个工作虽然平凡，然而它却给城市带来了洁净。 乡村的夜晚 安静的 祥和的 温馨的
【详解】
本题考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
1. 本句话中加点字“虽然……然而……”表示转折关系，造句时注意。
2. 本句话中加点字“是……是……是……”表示并列关系，造句时注意。
13． 归巢的鸟儿 月下的田野 散步的人们
略
14．月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
15． 排比 反问 热爱
16． 自然现象 心中经历的困难、痛苦和挫折等。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的内容进行分析。《繁星（七一）》中的“这些事”指月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
15．
本题考查的是对文段写作结构和修辞手法的分析，《繁星（一三一）》一诗运用了排比、反问修辞手法。排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。表达了诗人对大海的热爱。
16．
本题考查的是对文段内容的分析，结合文段内容“天上的风雨来了”中的“风雨”指自然现象。“心中的风雨来了”中的“风雨”指心中经历的困难、痛苦和挫折等。
17． 部首 水 4#四 dá
18．走过 叙述 突然
19．一位老奶奶在风雪中回不了家，迷路了。克雷斯搀扶着老奶奶，陪着她在寒风中找到了来寻找她的亲人，当老奶奶的亲人们感谢他时，克雷斯说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
20．《给我一个承诺》；这句话与文中反复出现的句子相呼应，正是这个承诺，让人们将爱心接力。
17．
这道题考查学生基础知识之部首、笔画的掌握和理解能力。查部首查字法，注意再查几画应该是除掉部首之后剩下部分的笔画。加点字的意思选择要根据所给词语意思来确定，注意读音的正确书写。
18．
本题主要考查的是学生对于词语释义以及用法的掌握能力，需要学生根据语境对相近的词语进行选择。
第一个空的语境为骑马的男子恰巧经过，故应该选择“路过”来表示这种碰巧的情景，所以要划掉“走过”。
第二个空的语境为克雷斯将骑马男子的话讲给别人听，因为不是自己的话，所以应该选择“转述”，划掉“叙述”。
第三孔的语境为他对于少年讲的话非常惊讶，所以应该选择“竟然”，划掉“突然”。
19．
本题考查学生的语言表达能力。本题要求学生想象一个场景，描写出克雷斯帮助别人的方法和帮助时说的话语，在描写过程中注意运用人物描写，尤其是动作描写和语言描写。本题答案不唯一，言之有理即可。
20．
本题主要考查学生对标题的理解分析能力。首先标题要具有一定的概括性，然后就是能够表现文章的主题。文章多次出现和承诺有关的句子，主要内容也是写承诺给人带来的转变，故选择《给我一个承诺》作为题目中最好。
21．
奇妙的大自然
大自然是奇幻无穷的，你怎么也不会想到，植物竟把会飞的动物给捕捉了。今天，就让我来介绍一下神奇的捕蝇草吧！
捕蝇草是众多食虫植物中的一种，是原产于北美洲的一种多年生草本植物，其主要特征就是能够很迅速的关闭叶片博食昆虫，是很受欢迎的食虫植物，拥有完整的根茎叶花朵和种子。
我家楼下就有一盆捕草蝇，没事的时候，我会去观察一会儿。今天我观察了好一会，在远处看捕蝇草，就像一群正要飞翔的蝴蝶，可以近处仔细看的时候，又不像蝴蝶，哪里不像呢？你看在它叶子边缘处，有一些小刺，像针一样锋利，花心里也有一些小刺，这些小刺用肉眼看不清楚，但用手能摸得到。从侧面看捕蝇草的叶子还像一只恐龙张开的血盆大口，还真有点可怕。
我观察捕蝇草的时候，有一只“无头小苍蝇”飞向捕蝇草的花心，便开始贪婪的吮吸又香又甜的花蜜，还真是悠闲自在，它一会攀爬，一会俯冲，玩的不亦乐乎!就在这时，苍蝇无意中碰到一根“针”——叶子中心的一根针。捕蝇草就立刻合上了叶片，于是，死神就无情地把苍蝇带走了。
神奇的捕蝇草告诉我们：大自然是美的，也是残酷的。
【详解】
本题考查学生的书面表达能力。认真审题可知，此次习作为话题作文，可以先给文章拟定一个标题再进行写作。写作时应注意：
（1）文章可以开门见山直接交代自己发现的奇妙的自然现象是什么。
（2）中间部分可以对这个奇妙的自然现象进行详细地介绍，并点出其奇妙之处在哪里。
（3）文章结尾可以总结全文，点明中心，写出自己从中得到的启发。
此外，文章要书写工整，语言流畅，内容具体。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页