部编版五年级下册第二单元5草船借箭同步练习（含答案）

部编版五年级下 5 草船借箭 同步练习
一、选择题
1．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
B．周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令壮。
C．我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一付丹青、几朵血梅？
D．这些月亮应该说都是美妙绝轮的，我都非常喜欢。
2．下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．提供（gòng）　 寒漪（yī）　　 万顷（qīnɡ）　 崭新（zhǎn）
B．铸造（zhù） 秉性（bǐng） 山坞（wù） 难堪（kān）
C．春晓（xiǎo） 腰胯（kuà） 矜持（jīn） 计谋（móu）
D．霹雳（pī） 镌刻（juān） 华侨（qiáo） 拟定（nǐ）
3．诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”正确理解是（ ）
A．表示对曹操借鉴的感谢。 B．讽刺曹操上了当。
4．品味探究，选择正确的答案。从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮________ ，曹操 ________。（　）
A．足智多谋 谨慎多疑； B．勇敢机智 小心谨慎； C．神机妙算 爱惜士兵
5．“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃（ ）
A．忠厚守信 B．欺骗周瑜 C．不诚实
二、填空题
6．根据课本内容填空。
1．学习了课文后，我们认识了___的诸葛亮，___的林黛玉，______的武松，___的孙悟空，这些人物都出自我国四大古典名著。《草船借箭》改编自《___》，书中给我留下深刻印象的故事是___________。我还会把有关四大古典名著的歇后语补充完整：周瑜打黄盖______________
2．诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，_____。”诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，___。”看到奔腾不息的黄河，我想到了陆游的诗句：“三万里河东入海，_______。”
3．“___，也傍桑阴学种瓜”出自古诗______，作者是___代___。
7．填空。
1．本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操___________；“知天象”是指他______________；“晓地利”主要指他“借箭”回来的时候______________。
2．《三国演义》是我国著名的___________________小说，作者是__________。主要写了魏、蜀、____三国的故事。其中“桃园三结义”“_________”“火烧赤壁”“_________”等故事广为流传。
三、语言表达
8．按要求改写句子。
1．羊把果树给啃了。（改为“被”字句）
_____________________________________________
2．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
_______________________________________________
3．花开了，就像睡醒了似的。（仿写一个句子）
_______________________________________________
4．拉骆驼的说：“我们从门头沟来，我们和骆驼，是一步一步走来的。”（改为转述句）
__________________________________________________
9．将下面的台词补充完整。
时间：深夜三四点钟。　　　人物：鲁肃和诸葛亮。　　　地点：船的旁边。
鲁肃(很疑惑地问)：今天你要带我去哪里呢？
诸葛亮：_________
鲁肃(惊讶)：________
诸葛亮：其实，我们只需坐在船上饮酒取乐，就可以借到曹军的箭。
鲁肃：_________
诸葛亮：__________
四、现代文阅读
请认真阅读下列选段，然后完成练习题。
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
10．写出下列词语的近义词。
推却—( ) 商议—( )
11．听到诸葛亮要立下军令状后，周瑜很高兴的原因是（ ）
A．因为箭有了着落，打败曹操指日可待。
B．诸葛亮的回答，正合周瑜之意，他以为诸葛亮中了他的圈套。
C．周瑜看到了孙刘联盟中刘备一方的诚意。
12．读画“ ”的句子，回答问题。
（1）周瑜为什么强调说这是“公事”？
___________________________________
（2）我能读出这句话的潜台词：____________________________
13．选段通过对话描写，分别刻画了周瑜和诸葛亮怎样的性格特点？
周瑜：_______________________________
诸葛亮：______________________________
课内阅读。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
14．请用一句话概括选段的主要意思。
_________________________________
15．周瑜表面上对诸葛亮客气，内心却暗藏杀机。客气表现在：_____________。暗藏杀机表现在：_________________。
16．对“这是公事，希望先生不要推却”一句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“公事”“不要推却”这两个词进一步说明周瑜很狡猾。
B．周瑜担心诸葛亮不中自己的计谋，强调“公事”，让诸葛亮无法拒绝。
C．这句话的言外之意是这是一个不能推托的任务，你答应也得答应，不答应也得答应。
D．这句话说明周瑜认为只有诸葛亮才能完成这项任务。
17．“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状”，周瑜“很高兴”是因为：_________。“立下军令状”是因为：________________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
本题考查字形易错字。
B项：“军令壮”应为“军令状”，（名）戏曲和旧小说中将士接受军令后所立的保证文书，表示如不能完成任务，愿依军法处罪。
C项：“一付”应为“一副”，数量词。
D项：“美妙绝轮”应为“美妙绝伦”，形容风景美丽，无与伦比。
2．A
略
3．B
【详解】
本题考查学生理解句子意思的能力。
理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，要多揣摩，仔细思考，加以分析。
“诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：‘谢谢曹丞相的箭。’”这句话出自课文《草船借箭》。根据课文内容可知，文中诸葛亮利用巧计借到了曹操的十万余支箭。而句子诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭。”正是讽刺曹操上了当。
故选：B。
4．A
【详解】
本题考查人物形象分析，学生注意平时要多积累。
诸葛亮：诸葛亮（181年—234年10月8日 [1] ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮的人物形象是足智多谋。
曹操：魏武帝曹操（155年 [1] —220年3月15日 ），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，一说本姓夏侯 ，沛国谯县人 。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的奠基者。诸葛亮的人物形象是谨慎多疑。故选A。
5．A
【详解】
本题考查分析人物形象。
分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。
出自课文《草船借箭》，结合前文，诸葛亮对鲁肃说，“我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”可知鲁肃遵守了对诸葛亮的诺言，没有对周瑜提借箭的事，感受到鲁肃忠厚守信的品质。A选项正确。
6． 神机妙算 多愁善感 武艺高强 神通广大 三国演义 赵子龙单骑救主 一个愿打一个愿挨 烟花三月下扬州 时鸣春涧中 五千仞岳上摩天 童孙未解供耕织 《四时田园杂兴》（其三十一） 宋 范成大
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”出自唐代诗人李白作品《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“月出惊山鸟”出自唐代王维的《鸟鸣涧》。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋朝诗人陆游的古诗作品《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的第一二句，其全文如下：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
7． 多疑谨慎 算准了三天后江上有大雾 顺风顺水 长篇章回体 罗贯中 吴 草船借箭 三顾茅庐
略
8． 果树被羊给啃了。 蜻蜓飞得那么快，追不上。 路边的花都在向路人招手。 拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
【详解】
1．“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
2．反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
3．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。
4．考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
9． 带你去借箭。 到哪里去借箭？ 真的可以吗？你不怕曹军来进攻吗？ 不怕，曹军一定会送十万支箭的！
略
10． 推辞 商量
11．B
12． 他在逼迫诸葛亮承担造箭的任务。 我倒要看看你怎么造出十万枝箭。
13． 阴险狡诈 顾全大局
10．
本题考查近义词的掌握情况。学生注意平时的积累。
推却：意思是拒绝接受。近义词有推辞、拒绝、推脱等。
商议：指为了对取得一致意见而进行讨论、建议。近义词有商量、讨论等。
11．
本题考查文章内容理解和分析能力。本题不难，文中有文字信息可供参考分析。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。
根据《草船借箭》文中周瑜想借“缺箭”为难诸葛亮，却不知诸葛亮早已识破计谋，将计就计。故本题选B。
12．
本题考查文章内容理解和分析能力。可以找一些关键性的信息进行理解分析，作答时语言要简练明确。
通过对本文的阅读和理解，周瑜担心诸葛亮不中自己的计谋，故意强调“公事”，让诸葛亮没法拒绝。这句话的潜台词是：这是一个你不能推迟的公务，你答应也得答应，不答应也得答应，我倒要看看你怎么造出十万枝箭。写言外之意时注意体现出周瑜阴险狡诈性格即可。
13．
本题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
《草船借箭》中，讲述了周瑜想借“缺箭要造箭”为难诸葛亮，却不知诸葛亮早已识破计谋，将计就计。后来在鲁肃帮忙下调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭的故事。从中体现出了周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能和诸葛亮胸怀宽广、足智多谋的性格特点。
14．周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，但诸葛亮却说只要三天，并立下军令状。
15． 请诸葛亮商议军事 令诸葛亮十天之内造十万支箭，诸葛亮说只要三天后，他让诸葛亮立下军令状
16．D
17． 他以为奸计得逞 他认为诸葛亮三天之内是不可能造好十万支箭的，到时可以以军法的名义除去诸葛亮
略
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