部编版五年级下册第四单元11军神同步练习（含答案）

部编版五年级下 11 军神 同步练习
一、选择题
1．下列加点词语运用不正确的一项是（　　）。
A．他那种不放弃的顽强意志让人不由肃然起敬。
B．护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。
C．听了李明的解释，王刚才恍然大悟。
D．这场百年不遇的大水灾，迫使人们不得不背井离乡。
2．下列句子中加点词语运用有误的一项是（　　）。
A．沃克医生的目光温和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
B．岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！
C．沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。
D．诗中的每一句话，都表达出他对故土的深深眷恋。
3．加点的字读音完全正确的一组是（ ）
A．土匪（fēi） 绷（běng）带
B．诊（zhēn）断 实施（shī）
C．崭（zhǎn）新 衷（zhōng）心
D．试剂（jǐ） 慈祥（yàng）
4．班上要选举一名劳动委员，下列同学最不适合的是（ ）
A．对待班级工作总是任劳任怨的状状。
B．做事坚持不懈，从不半途而废的元元。
C．巧舌如簧，说话像唱歌一样动听的成成。
D．对待班级事务全心全意，从不敷衍的路路。
5．下列各组词语中，加点字意思相同的一组是（ ）
A．遗民 暴露无遗 B．勉强 强人所难
C．尊重 久别重逢 D．凶恶 深恶痛绝
二、填空题
6．读下面的句子，体会人物的心理活动。选择一种情景，照样子写一写。
1．沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
“站”、“打开”是对沃克医生的________描写，“愣住”“闪出”是对沃克医生的________描写，这些细节描写表现了沃克医生初见刘伯承伤势时的震惊和疑惑。
运用以上细节描写突出“焦急地等人”的情景。
___________________________________________________
2．从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
这句话是对毛主席见到电报时的__________描写，突出了他在得到儿子去世的噩耗时________________的心理。
运用以上细节描写表现“期待落空”时的情景。
____________________________________________________
7．把下面生字的拼音补充完整。
w___沃 q____庆 k___堪 f___匪
j___剂 b___绷 __ī施 __ēnɡ吭
三、语言表达
8．分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。
1. 沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”句中的“一刀刀”是为了突出__________________。
2. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出__________________。
9．按要求改写句子。
1．崭新的白床单居然被抓破了。（改为“把”字句）
_________________________________
2．孤傲的沃克医生脸上头一次浮出慈祥的神情。（缩句）
________________________________
3．我当过德国的军医，______我知道这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！（填上恰当的关联词）
4．沃克医生的脸上浮出慈祥的神态。（修改病句）
__________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
军神（节选）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
10．联系上下文，写出下列词语的含义。
一声不吭：________________________________
汗如雨下：_______________________________
11．“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起”是对人物的________描写，说明此时他_______________________________。
12．从“我一直在数你的刀数”可以体会到，这位病人具有___________________。
13．“沃克惊呆了”，他此时在想________________________。
阅读课外短文《哨卡》，完成练习。
哨卡
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外（　　），发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几乎请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫（niè）嚅（rú）着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（　　），支撑在天地之间。
14．给文中的括号处选择合适的词语。（填序号）
A．狂风怒号　　　B．波涛汹涌　　　C．各有所长　　　D．融为一体
15．短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致，这样写的作用是（　　）。
A．说明将军好久没有攀登了，所以失去了耐力与技巧。
B．说明将军具有艰苦卓绝的品质，还具有不听人劝的叛逆精神。
C．说明哨卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
D．突出主要任务，为下文埋下伏笔。
16．短文中画线句子运用的修辞手法是（　　）。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
17．将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是：
( )——( )——( )——( )。
18．团长的弟弟具有怎样的品质呢？请用两个词语概括。
_____________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查词语搭配。
“一针见血”意思是一针刺下去就见到血。比喻说话直截了当，切中要害。用在此句不恰当，应改为“妙手回春”。
2．A
【详解】
本题主要考查对词语的理解。
BCD用词准确。
A项有误。温和：（性情、态度、言语等）不严厉。不能形容目光。把“温和”改为“柔和”。
3．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A选项fēi—fěi běng—bēng
B选项zhēn—zhěn
D选项jǐ—jì yàng— xiáng
4．C
【详解】
本题考查了学生的实践能力。
结合自己的生活实际辨析。
A、B、D适合。
C.不适合，巧舌如簧：意思是舌头灵巧，能言善辩，形容能说会道，善于狡辩，是贬义词。这样的学生当劳动委员不合适。
5．B
【详解】
此题考查多义字的理解掌握情况。应在理解字词的基础上完成。
A.遗民：指改朝换代后仍然留恋前一朝代的人。也指大灾大乱后遗留下来的人民。
暴露无遗：全部暴露出来。
B.勉强：能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。
强人所难：勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。
C.尊重：指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行。
久别重（chóng）逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。
D.凶恶：行为、性情或相貌等凶狠可怕。
深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。
6． 动作 神态 我从椅子上跳了起来，在原地来回地踱着步子，在寒风中的我急得满脸通红，约定的时间已经过了，可爸爸还是没有出现。 动作 犹豫不定 我呆呆地站在原地，目视前方，没说一个字，只是不停地咬着手里的苹果，下雨了不能去公园玩，真让人伤心。
【详解】
本题考查学生的书面表达能力，主要是写作方法的学习能力。本题中两个小题，根据题目的要求，不必全部作答，只要二者选一即可。确定自己要完成的题目后，我们就要详细地阅读句子，从中找出句子是运用对人物的动作、语言、神态等哪一方面的描写，来表现人物的心理的。接着要用句子中用到的具体的方法，根据题目所给的心理情境，进行仿写。
第1句中“站”、“打开”是动词，所以是有关人物动作的描写，“愣住”“闪出”是对人物神态描写。仿写中要通过对人物动作与神态描写，结合“焦急地等人”这一情境来进行表达。
第2句中，“见到”“没说一句话”，“吸着烟”等是人物动作的描写。文中司令部请示送回岸英遗体，而朝鲜方面要求把岸英葬在朝鲜。面对这两种抉择，表现毛主席的犹豫不定、矛盾的心理。仿写中要运用对人物动作的描写，结合“期待落空”这一情境来进行表达。
7． ò ìnɡ ān ěi ì ēnɡ sh k
【详解】
此题考查学生对拼音的掌握能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
8． 手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备 军神的坚强
略
9． 居然把崭新的白床单抓破了。 脸上浮出神情。 所以 沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
略
10． 不说话，不发出一点声音。 汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。
11． 动作 正经受着疼痛的折磨
12．坚强的意志和无坚不摧的精神
13．这个年轻人真了不起，他不仅承受了剧痛，还保持着清醒的头脑
略
14．A　D
15．C
16．A
17． 疑惑 严厉 惊愕 尊敬
18．舍己为人　热爱祖国
略
答案第1页，共2页
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