6骑鹅旅行记（节选） 同步练习（含答案）

部编版六年级下册 6*骑鹅旅行记（节选）
一、选择题
1．鹤舞表演大会上发生一个什么意外？（ ）
A．下起了倾盆大雨 B．狐狸斯密尔偷袭了雁群 C．鹤的表演失败了
2．下列字中跟“龄”字造字方法不一样的字是（ ）
A．堡 B．蝴 C．园 D．休
3．下列句子，措辞不妥的是（ ）
A．大作已经完成，专此奉寄。 B．拙作业已草毕，敬请审阅。
C．大作已经拜读，不胜感慨。 D．读完您的文章，受益匪浅。
4．尼尔斯的父母把尼尔斯一个人留在家里，他们去了（ ）
A．公园 B．教堂
5．根据《骑鹅旅行记》这个题目，你猜测的文章内容是（　　）
A．尼尔斯骑鹅旅行，故事就结束了。
B．尼尔斯骑鹅旅行的经历是故事的主要内容。
二、填空题
6．查字典，填空。
“剔”字用部首查字法，先查__，再查__画。“剔”字在字典中的解释有：①从骨头上把肉刮下来；②从缝隙里往外挑；③剔除。在“我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难”中“剔”字的意思是__。请你用意思②组一个词语：______。
7．我来给句中加点的词语换上意思相近的词。
1．男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。( )
2．他垂头丧气地从牛棚里走了出来。( )
3．他先得意扬扬地念了一阵经。( )
4．他发现，光那样站着等待是无济于事的。( )
三、语言表达
8．如今，越来越多的城里人利用双休日，节庆长假亲自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这一次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，而是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱扔垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。
（1）请你对不文明的旅客说一句得体的话。
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（2）为保护环境，增进城乡文化交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。
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（3）请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引旅客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。
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9．口语交际
动物是我们的好朋友。想一想：如果世界上没有了动物，会是什么样的呢？
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四、现代文阅读
阅读短文。
鹤之舞表演大会（节选）
[瑞典]塞尔玛·拉格洛芙
这边的山丘上，鹿儿们耸立着美丽的鹿角，在为表演欢呼。
那边的山丘上，各种鸟儿兴奋地歌唱着、跳跃着；狐狸家族也来了，他们光亮的皮毛把一小片空地都染成了红色。尼尔斯和阿卡找到大雁们，他们已经收到了他们俩打败灰老鼠的消息，所以看到他们俩便立刻围上来表示祝贺。
乌鸦的花鼓舞揭开了表演的序幕，红嘴松鸡们也开始抖搂他们美丽的羽毛，接着，兔子表演了杂技，鸟儿们唱起了美妙的歌曲。目前来看，这场游艺大会似乎进行得非常顺利，无论是表演者还是观众都很兴奋，但是接下来却发生了一件非常恐怖的事情。
原来，狐狸斯密尔也来到了这里，但他不是来观赏动物们的表演，而是来报仇的。正当黑琴鸡和红嘴松鸡在场上较量着的时候，斯密尔悄悄从队伍里溜了出来，突袭了雁群，而且咬死了一只大雁。斯密尔的做法触犯了大会的规则，遭到了动物们的一致谴责。最后，为了告诫所有的狐狸，也为了让动物们都认识到斯密尔的错误，狐狸家族里最年长的狐狸亲自把斯密尔的右耳咬了下来，并把他赶出了狐狸家族，同时永远不许他再回来。斯密尔苦苦哀求，可是他犯的罪太严重了，所以没有动物愿意原谅他。就这样，只剩下一只左耳的斯密尔灰溜溜地离开了。
当这件事发生的时候，有好多动物都沉浸在黑琴鸡和红嘴松鸡的表演中，所以并没有觉察。松鸡的表演一结束，马鹿们开始登场表演他们的角斗。当演出气氛达到高潮的时候，舞会上的主角——鹤群上场了。他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是张开翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种宛如置身仙境的感觉，简直美极了。所有的观众都看得如痴如醉。
（选自《骑鹅旅行记》）
10．写出下列词语的近义词。
恐怖——( )　　观赏——( )　　谴责——( )
11．判断下列句子运用的修辞手法。（填序号）
A．比喻　　B．拟人　　C．夸张　　D．反复
（1）各种鸟儿兴奋地歌唱着、跳跃着。( )
（2）他们光亮的皮毛把一小片空地都染成了红色。( )
12．用“　　”把描写鹤群表演的句子画下来。
13．这场游艺大会上，发生了一件非常恐怖的事情，请你简练地概括这件事。
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阅读短文，完成练习。
①尼尔斯对阿卡（领头雁）说：“还有一件事想问您：有一天碰巧遇见了戈尔戈，就是跟雄鹅莫顿打过架的那个老鹰。他被弄到斯康森，关在笼子里，看起来很可怜。我当时一直想着把他笼子上的钢丝网锉断，放他出来，但又想到他是个危险的强盗，还吃鸟，所以我很想知道是不是应该让这样一个强盗出来，如果这样不好，可能还是应该让他待在原来的地方。您说呢，阿卡妈妈 这样想对吗 ”
②“不，这样不对!”阿卡反驳道，“你怎么看待这些鹰都可以，但是他们比别的鸟更追崇自由，热爱自由，把他们关起来是不对的。想知道我的建议吗 那就是，等你休息好了，我们俩一起去大鸟监狱，让戈尔戈重获自由。
③“这正是我想的，阿卡妈妈。”尼尔斯急切地答道。
14．用简练的语言概括出选文的主要内容。
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15．仔细读第②段，从阿卡的回答中你感受到了什么？请批注在旁边的对话框里。
16．读完选文，你认为尼尔斯是一个怎样的人？请说明你的理由。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查了对课文的掌握情况，《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 拉格洛夫创作的童话，在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。小说描写了在“惊艳鹤之舞”联欢大会上，发生的一件意外事情是狐狸斯密尔偷袭了雁群。
2．D
略
3．A
略
4．B
【详解】
本题考查学生课外阅读，学生平时要注意积累。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小精灵，尼尔斯有一天戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群大雁飞上了天空。马丁决定和大雁飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和大雁群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
其中，尼尔斯的父母把尼尔斯一个人留在家里，他们去了教堂。
5．B
略
6． 刂 8 ③ 剔牙
【详解】
此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
由题干可知考查的是部首查字法。部首查字法的一般步骤为：
①确定要查的字的部首，并数出部首是几画，除去部首还有几画。
②在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。
7． 清清楚楚 唉声叹气 喜气洋洋 于事无补
略
8． 这一方美丽和谐的净土，需要您用心呵护。 留下城市文明，带走农家快乐。 各位游客，你想追寻儿时的记忆的吗，你想品味童年的快乐吗，你想感受农家特有的文化吗？请你来农家乐吧，这里将以别样的环境，别样的生活，带给你别样的体验。
略
9．示例：鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉；抬头仰望，再也看不到老鹰在蓝天翱翔；侧耳细听，再也没有百灵鸟欢快的歌声；走进山林，再也看不到松鼠上蹿下跳的身影。这是多么可怕的情景啊！
略
10． 可怕 欣赏 责备
11． B C
12．他们缓缓地出现在空中，在空中盘旋了几圈之后，便动作潇洒、姿态优美地降落在山丘中间的空地上。他们先是张开翅膀，半飞半舞地前进，接着便快速地扭动身体，形成一片缥缈的灰色舞影，给人一种宛如置身仙境的感觉，简直美极了。
13．狐狸斯密尔突袭雁群，咬死一只大雁，受到惩罚，被咬掉右耳，并被赶出了狐狸家族。
10．
本题主要考查近义词。首先知道所给词语的意思，接着再来找近义词。
恐怖：感到可怕而畏惧。谓令人畏惧。威胁；恫吓。近义词由：可怕、恐慌、恐惧等。
观赏：观看欣赏。近义词： 饱览、赏识、参观、玩赏等。
谴责：斥责；责备。近义词：非难、中伤、责难等。
11．
本题主要考查修辞手法。首先要知道各种修辞的定义，接着分析句子。
（1）运用了拟人的修辞手法。将鸟儿拟人化了，赋予了其唱歌、跳跃的能力。
（2）运用了夸张的修辞手法。突出了狐狸的多，以及它们毛色的美。
12．
本题主要考查对关键句子的定位能力。
描写鹤群表演的句子可以定位到文章的最后一自然段，关键句子“当演出气氛达到高潮的时候，舞会上的主角——鹤群上场了。”接下来的即为描写鹤群表演的部分。
13．
本题主要考查概括能力。
概括事件时，注意四要素：谁，什么时候，什么地方，发生了什么。可以定位到文章第四自然段，这一段主要写狐狸斯密尔来报仇，突袭了雁群，咬死了一只大雁。这触犯了大会的规则，于是狐狸斯密尔被永远赶出了狐狸家族。
14．尼尔斯和阿卡决定去救戈尔戈。
15．我感受到了阿卡非常喜欢自由，也不愿意看到别人失去自由以及她的心地很善良。
16．尼尔斯是一个富有同情心、十分善良的人。从尼尔斯觉得戈尔戈“被弄到斯康森，关在笼子里，看起来很可怜”和“放他出来，但又想到他是个危险的强盗，还吃鸟……”可以看出尼尔斯富有同情心、非常善良的特点。
14．
这道题考查整体感知的能力。概括主要内容，可以采用“人＋事”的形式，即什么人做了什么事。选文的主人公是尼尔斯和阿卡，他们做的事是“决定让戈尔戈重获自由”，因此可以概括为“尼尔斯和阿卡决定去救戈尔戈”。
15．
这道题考查形成解释的能力。作答时，要仔细读选文第②段，从中提取关键信息，然后写写自己读完之后的感受。从“追崇自由”“热爱自由”和“重获自由”中可以感受到阿卡非常喜欢自由。同时，从阿卡要让戈尔戈重获自由可以感受到她的心地非常善良。
16．
这道题考查评价鉴赏的能力。评价人物特点要认真读选文，根据选文的内容及人物的语言、动作、神态等描写具体分析其中蕴含的精神或品质。从“关在笼子里，看起来很可怜”可以看出尼尔斯很有同情心，从“放他出来，但又想到他是个危险的强盗，还吃鸟……可以看出尼尔斯非常善良，想放了戈尔戈但是又担心他伤害其他鸟。
答案第1页，共2页
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