部编版五年级下册第六单元17跳水同步练习（含答案）

部编版五年级下 17 跳水 同步练习
一、选择题
1．下列加点的成语运用正确的一项是（ ）
A．今天，老师表扬才才上课回答问题夸夸其谈。
B．他胸有成竹地说：“这件事就包在我身上了，你放心吧！”
C．春风吹拂着湖面，我看着这水平如镜的湖水，如痴如醉。
2．关于对课文《跳水》说法正确的是（ ）
A．《跳水》是英国著名作家列夫·托尔斯泰所写一篇短篇小说。
B．文章记叙了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了旗杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
C．在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
D．船长表现出的沉着、果断、机智，源自周围船员的启发。
3．下列句子中，加点的词语使用错误的一项是(　　)
A．猴子知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
B．猴子比孩子更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
C．孩子被猴子气急了，因为拼命追赶猴子。
D．大家知道，即使孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
4．“孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”这句话说明（　　）
A．孩子太喜欢那顶帽子了。
B．孩子特别勇敢，一点儿也不害怕。
C．孩子的处境太危险了。
5．填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（　　）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，__________________________。
A．尊严就是飞翔 B．尊严就是坚强
C．尊严就是信心 D．尊严就是勇气
二、填空题
6．先补全下列四字词语，再完成练习。
( )( )大笑 ( )牙( )嘴
( )( )不得 ( )惊( )战
1．类似画“ ”的AABC式词语，我还能再写两个：____________、____________。
2．类似画“﹏﹏”的含一组反义词的词语，我还能再写两个：____________、____________。
3．形容处境十分尴尬，哭也不行，笑也不行的词语是：_____________。
7．在下列括号里填上表示“看”的字。
( )准 俯( ) ( )仰 鸟( )
( )望 环( ) 近( ) 远( )
浏( ) ( )察 ( )见 一( )
三、语言表达
8．按要求写句子
1．在那个危急时刻，船长的办法难道不好吗？（改为陈述句）
___________________________
2．孙悟空神通广大。 小朋友都喜欢他。 （用关联词合成一句话)。
____________________________
3．教室里很安静（改夸张句）
___________________________________
4．夜里，我经常听见屋外的树叶。（修改病句）
__________________________________
5．黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。（修改病句）
___________________________________
6．我爱妈妈，爱她的____________；我爱妈妈，爱她的___________；我爱妈妈，爱她的_________。（写排比句）
9．口语交际
老师出了一道题，让同学们用“新闻”造句。一个小朋友走到台上，看了看他的袜子，想了想说：“_________________________________________”，全班同学听完哈哈大笑，连老师都忍不住被逗笑了。
你猜他造的什么句啊，写在上面的横线上。
四、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二 刚喊出 三 孩子往下一纵身 从横木上跳了下来
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
10．在文中缺标点的地方填上合适的标点。
11．“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”“心惊胆战”的意思是______________。用这个词语写一句话：_________________。
12．文中破折号的作用是(　 　)
A．解释说明 B．表示意思的转折 C．停顿、延长
13．四十秒钟并不长，为什么“大家已经觉得时间太长了”，下面不属于的是？（　　　　）
A．突出了落水孩子的处境非常危险。
B．人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情，让大家觉得时间太长了。
C．当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。
D．以前水手遇到这种情况时，救人的时间是不超过四十秒的。
14．你觉得船长是一个怎样的人？
__________________________________________________
阅读小说
跳水（节选）
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气，爬到了桅杆的顶端。它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望；两条腿不由得发起抖来。
15．概括选文的主要内容：________________________
16．选文中孩子的心情变化过程是：
( )——( )——( )——( )——( )——( )
17．解释加点字在文中的意思。
放肆：________________________________________________________
18．选文第4自然段对猴子进行了________________描写，作用是：________________________
19．为什么说水手们的“笑”，推动了故事情节的发展？
________________________________________________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查的是词语解释和搭配，本题中成语运用正确的是B项。
A项：夸夸其谈：指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝，漫无边际地乱说一些不切实际的话。不符合题干中老师的表扬。
B项：胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
C项：水平如镜：形容水面平得像一面镜子或风平浪静的状态。不符合题干中春风的吹拂。
2．C
【详解】
此题考查课文内容的识记和理解。《跳水》主要内容：
在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。
设身处地地想一想，如果我是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。
3．C
【详解】
考查词语运用。
理解所给词语，再结合语境判断。
A放肆，意思是（言行）轻率任意，毫无顾忌。句中指猴子知道大家拿它取乐，更加无所顾忌起来。使用恰当。
B灵巧，意思灵活巧妙,在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。句中是指猴子四肢灵活。使用恰当。
C因为，表示原因或理由。这里应使用“因此”。
D即使：假定；就算是，句中指就算孩子走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。使用正确。
4．C
【详解】
本题考查句子的理解。要联系上下文，抓住关键词语“放开了绳子和桅杆、摇摇晃晃”来帮助理解。
5．A
【详解】
考查补充句子。结合前文语境，水的特点是流动，火的特点是燃烧，那么鹰特点是能飞翔，故A项最符合题意。
6． 哈 哈 龇 咧 哭 笑 心 胆 念念不念 彬彬有礼 生死与共 黑白相间 哭笑不得
【详解】
考查补写词语及词语分类积累，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
1．此题考查学生对AABC式词语的积累。这类词语还有：谆谆告戒、欣欣向荣、历历在目等。
2．此题考查学生对含有反义词的四字词语积累。这类词语有：出生入死、黑白分明、上天入地等。
3．此题考查学生对词语的解释理解。哭笑不得：哭也不好，笑也不好。 形容很尴尬。
7． 瞄 视 瞻 瞰 瞭 顾 观 眺 览 观 瞅 瞥
【详解】
本题考查学生的组词能力。本题要求在括号中填表示“看”的字，首先要列出这些字，然后根据意思进行选择填空，像瞄、视、览、观、眺、瞅、瞥、顾、仰等都表示看。
8． 在那个危急时刻，船长的办法很好。 因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。 教室里静得一根针掉在地上都听得见。 夜里，我经常听见屋外的树叶沙沙响。 昨天，寒风整整刮了一个下午。 贤惠 漂亮 温柔
【详解】
1．考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．考查句子的合并方法
要合并的两句话的话题必须是相同的。我们可以先读懂每句话的意思，然后可以省略第二句的主语，把第一句的句号改成逗号，连起来，两句话就合并成为一句话了。把两句话合成一句话后，句子表达的意思不变，但语句更简洁了。
比如：丁丁打开门。 丁丁走出去。
合成：丁丁打开门，走出去。
3．考查改写夸张句子的能力。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
4．考查病句辨析能力。认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
修改病句不能改变原句的意思。
检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
此题句子为成分残缺。
5．考查病句辨析能力。认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
修改病句不能改变原句的意思。
检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
此题句子为前后矛盾。
6．根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用,联系具体语境对句子进行补充。
9．我的袜子虽然看起来新，但是闻起来很臭
【详解】
从题目我们可以看出，小朋友闹了一个笑话。题中有一个细节是小朋友看看自己的“袜子”，而题中要求有“闻”这个字，所以肯定是将“新”和“闻”分开来写了。
10．：“　！　！　！　！”　“　”　，　。
11． 形容非常害怕 我心惊胆战地走过来，一句话也不敢说。
12．B
13．D
14．船长是一个机智、灵活，遇事冷静、果断的人。
略
15．船上水手们拿猴子取乐，猴子放肆，抢走孩子的帽子爬上栀杆引孩子去抢，陷入险境。
16． 开心 无奈 生气 更生气 气极了 害怕
17．文中形容猴子胆大妄为，没有顾忌。
18． 动作 写出了猴子逗弄孩子的过程，表现出它放肆的特点，是孩子气极了的原因，也为下文陷入险境做了铺垫。
19．笑声使猴子越来越放肆；笑声使孩子自尊心受伤，从而不顾危险追猴子。
15．
本题考查文章内容的概括，仔细读原文提取关键词组织语言概括。
概括内容需要包括主要人物、发生的事情、结果这些主要信息。可以从什么人做了什么事情，最后怎么样了的思路去思考。应该可以概括为：船上水手拿猴子取乐，猴子放肆，抢走孩子的帽子，爬上桅杆，引孩子为抢回帽子，陷人险境。
16．
本题考查文章内容理解，注意仔细读文章分析。
从“船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心”可知道，孩子是开心的；从“只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上”可知，孩子是无奈的；从“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。”可知，孩子是生气的；从“孩子气极了”可知，孩子更生气了；从“孩子听到叫声往下一望；两条腿不由得发起抖来”可知，孩子是害怕的。
17．
本题考查词语解释，结合短文内容分析。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。文中形容猴子胆大妄为，没有顾忌。
18．
本题考查赏析描写手法，仔细读语段分析作答。
从第4自然段中的“不时回过头”“爬”“勾住”“挂在”“坐在”“扭着身子”这些词语中可知，这是运用了动作描写，生动形象地写出了猴子逗弄孩子的过程，表现出它放肆的特点，是孩子气极了的原因，也为下文陷入险境做了铺垫。
19．
本题考查内容理解，联系上下文分析。
阅读文章可知，水手们笑的越大声，猴子的行为就越过分、嚣张，是水手们的笑助长了猴子的嚣张行为，没有水手们笑的越来越欢，猴子也就不会有这些更嚣张的行为。因此答案为：笑声使猴子越来越放肆；笑声使孩子自尊心受伤，从而不顾危险追猴子。
答案第1页，共2页
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