部编版语文七年级下册第四单元测试题（含答案）

第四单元测试题
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A．竹篾(miè) 简陋(lòu) 迷茫(máng) 菌子(jūn)
B．冗长(chén) 慎重(shèn) 妥帖(tiē) 拖沓(tà)
C．累赘(zuì) 悔恨(huǐ) 鞠躬(gōng) 生疏(shū)
D．驿路(yì) 晶莹(yíng) 陡峭(qiào) 溢出(yì)
2．下列词语书写无误的一一项是（）
A．修葺 隐逸 别出新裁 南腔北调
B．商酌 循环 如失重负 举手打拱
C．悲悯 累赘 香气四溢 甘之如怡
D．恍惚 恩惠 海阔天空 圣贤豪杰
3．为下面段落的空白处补充最恰当的一项是（ ）
人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，____________________________。
A．你的老年有难忘的回忆
B．你的回忆有精彩的瞬间
C．你的生命有难忘的故事
D．你的事业有迅猛的发展
4．下面句群排序正确的一组是（ ）
①我们虽知道之前的不对，也想尽办法去启发儿童的兴趣。
②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。
③过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。
④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣，而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的。
⑤特别是儿童自由的读物，实在极少。
A．③④②⑤① B．③①④⑤② C．①③④⑤② D．①③⑤④②
5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．“中国好声音”的举办，不但可以让民族经典音乐艺术得于传承和发展，而且可以检验我国民众整体的音乐普及水平。
B．朱军在央视的主持节目生涯正在刚刚开始，就以独特的表现征服了亿万观众。
C．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，冬天的济南真的算得上个宝地。
D．在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞。
6．下列加点字词语运用正确的一项是（ ）
A．国庆节期间，哈北京市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。
B．每次升旗仪式后，广场上满是果皮，纸屑和痰迹，真令参观者叹为观止。
C．李丽同学学习成绩好，在我们学校是叱咤风云的人物。
D．海峡两岸的同胞息息相通，应共同努力完成祖国统一大业。
7．下列表述有误的一项是（ ）
A．叶圣陶，原名叶绍钧，是我国现代著名的作家、编辑家教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
B．《最苦与最乐》的作者是我国近代思想家学者康有为，本文选自他的代表作《<饮冰室合集>集外文》。
C．《爱莲说》的作者是北宋著名的哲学家周敦颐。本文主要运用衬托手法表现了作者的高洁情趣和追求。
D．《陋室铭》中的“铭”原是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
二、句子默写
8．古诗文名句默写。
(1)无丝竹之乱耳，__________________ 。(刘禹锡《陋室铭》)
(2)可怜夜半虚前席，__________________ 。(李商隐《贾生》)
(3)__________________，一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
(4)有约不来过夜半，__________________ 。(赵师秀《约客》)
(5)杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：____________________，____________________。
(6)《陋室铭》一文中作者认为陋室不陋的原因是：__________，__________。
四、综合性学习
9．百善孝为先，传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、国家安康之本。为此某校开展了以“传承传统美德，弘扬孝文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)某同学收集到下面一幅漫画，请你用简洁的语言介绍一下漫画的内容并说明寓意。
___________________
(2)为了弘扬中国传统的“孝”文化，请你结合上面材料，拟写一则公益广告语。
___________________
(3)列举两件平时你关心父母的事情。
___________________
五、名著阅读
10．名著阅读。
(1)《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是__________。他风里来雨里去，省吃俭用终于完成了这个梦想，但最终被__________抢走了。
(2)关于《骆驼祥子》的评价不正确的一项是(　　)
A．《骆驼祥子》是一部京味小说。
B．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切。
C．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。
D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
[乙] 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
(选自张大复《梅花草堂集》)
[注] ①取：这里指嗅取(兰的香味)。②氲(yūn)氲无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
11．解释下面句中加点的词。
(1)亭亭净植( )
(2)陶后鲜有闻( )
(3)而名之不可( )
(4)莫能肖也( )
12．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是( )
A．逼迫 B．迫近，接近 C．狭窄
13．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．体兼彩，而不极于色/自钱孔入，而钱不湿
B．纯以情韵胜/自以为大有所益
C．花之富贵者也/何陋之有
D．其真文王、孔子、屈原之徒/见其发矢十中八九
14．用现代汉语翻译下面的句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
15．对“善绘者以意取似”翻译正确的一项是( )
A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
B．擅长绘画的人也只能凭自己的感受来描绘兰花的形状。
C．擅长绘画的人也只能用自己的意思去理解它。
D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
16．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面横线上。
香味：莲——________；兰——氲氲无所。
品位：莲——可远观而不可亵玩；兰——__________________ 。
17．甲文以莲为托物言志的对象，表现了作者________的生活态度；乙文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰________的品性。
七、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
三月艾草香
林巧赟
一个周末艳阳天，我们一家三口回到乡下的老家。正是春光大好时，路上不时可见油菜花、桃花、杏花竞相开放，在灿烂的阳光下艳得灼眼。
欣赏花儿看花了眼，低头却发现另有一番春意：A路侧，溪边，墙角，田埂上，乱石丛中，一簇簇嫩绿的生命毫不示弱地绽放着。远看团团簇簇，近看丝丝缕缕，鲜嫩碧绿的角状小叶片，上面铺着似有若无的白色绒毛，这就是艾草。蛰伏了整个冬天，蓄满了天地日月之精华，在大好春光里醒了过来！我禁不住满怀激动，像与好友握一下手，轻捋一把艾叶，空气中立刻弥漫开一种特殊的清香，沁溢出一股甘香。我贪婪地嗅着艾香，神清气爽，思绪飘向无忧无虑的童年。
之力，就采了一大捧，掀起衣角当菜篮子，带回家让母亲拾掇出好吃的。母亲把艾草洗净，晾在阳光下小半天，再用开水焯过后，捞到竹箕中，然后把艾草搓烂，把草筋全洗出来，只剩下绵软的艾草茸，加入糯米粉、红糖、碎花生仁等拌和搓揉了，做成小糯米团子，最后捏扁了放入锅中蒸。艾粄蒸熟了，颜色也变深了，墨绿墨绿的，清香扑鼻。每次我会迫不及待地待在锅边，等锅盖刚刚打开，热腾腾的白气还没散尽，就向母亲讨来一块艾草粄，换着手吹着气去咬第一口。口中，一种清香从舌尖蔓延开去直至鼻腔，又与刚从鼻孔萦绕进来的外面空气中的香味儿汇合。那种滋味啊，真让人难忘。
母亲说，艾叶粄可以祛寒止咳，温胃暖肠。刚出锅的更好吃，多吃几块也无妨。吃着母亲做的艾叶粄，我满嘴都是幸福的味道。
对草药，民间有种说法：不识者是草，识得者是宝。在别人眼里毫不起眼的艾，母亲却当成了宝贝，把它的功用发挥到了极致。每年的端午节，她把艾和茅草、桃叶捆在一起，挂在房门上方，说能驱邪避灾，保佑一家老小平安。在端午节的午时，哪怕再忙，她一定要到野外采艾，采回来晾在屋檐下，晾干后以备急时之需。她说，那天午时的艾，药力最强。有一次，我吃了寒凉的食物，肚子疼得厉害，母亲神情自若地捋下一把干艾叶，用双手揉搓，直至揉成了艾绒。然后把黄豆大小的艾绒放在生姜片上，点燃艾绒后，把姜片放在我身上做艾灸。我至今还记得，她在我肚脐眼上放一块，双膝下三寸的地方各放一块，直到我被灼得嘴里“呦呦”喊痛了，她才把生姜片拿开片刻，过一会儿再放上去。如此轮番换了几次后，我的肚子痛竟神奇地消失了。
那年，村里有个女子得了月风病。出于好奇，我拉着母亲的衣角去探望过一次。B看到原本清俊如花的姐姐被折磨得形销骨立，我悄然打了个寒战。以后再也不敢进那扇门。每次从那户人家门前经过，我总是跳着脚，小心翼翼地躲开路边的药渣。那药渣红红绿绿，在我眼里是神秘、不祥的污秽之物。红曲、黄姜还有黑乎乎的不知名的药材，各种各样，药气氤氲。母亲不怕，还天天不厌其烦去送艾草。她说，艾草性温，可以治寒症，那些药中少不了艾草。不久，那个女子从屋里走出来晒太阳。看见我，她嫣然一笑，那笑容我觉得比太阳还要暖和。
都说女人如花，我却觉得母亲似平凡的艾草，粗生、易长，随意而谦卑。当人们需要时，她又毫不犹豫地奉献出自己的芳香和温暖。能把苦楚人生过得有滋有味，就是一种大智慧。
18．围绕“艾草香”，作者回忆了童年的哪几件事？
19．从A、B两处画线句中任选一句加以赏析。
20．研读标题、开头与结尾，说说三者在表情达意方面的作用。
21．阅读下面的链接材料并结合上文，探究艾草寄寓的中华文化内涵。
链接一 彼采葛兮。一日不见，如三月兮。彼采萧兮。一日不见，如三秋兮。彼采艾兮。一日不见，如三岁兮。
(《诗经·采葛》)
链接二 小时候，故乡人每逢过端午节，都会采集艾草，连同竹叶、石榴枝合成一小束，用红头绳绑了，挂于门额。大概也是避邪驱虫之意。现在想来，邪倒不见真有，但故乡人那种传统习俗，倒因为有了这些物质化的符号，深刻地印在了记忆中。
(谢娇兰《三月乡间艾草香》)
链接三 羊却不爱吃，猪也不爱吃，大概都是嫌它气味的霸道。它是草里的另类，做不到清淡，从根到茎，从茎到叶，气味浓烈得汹涌澎湃，有种豁出去的决绝。采艾的手，清水里洗过好多遍了，那艾草的味道，还久久逗留在手上，不肯散去。苦中带香，香中带苦，你根本分不清到底是苦多一些，还是香多一些。苦乐年华，它一肩扛了。
(丁立梅《艾草香》)
阅读下面的微型小说，完成下列小题。
一碗热汤
赵向辉
立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。”
服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下了两行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。
一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。”
“您今天这是出来做什么呀？”
“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。”
“您家住哪儿？”
“住在税务局那块儿。”
男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中-二三等奖的当场兑现。”
有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？
男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说：“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了，拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了-下手，然后又倒回来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金两千元！”
大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”
一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说：“阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。
继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。”
客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说：“还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。”
开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经80多岁了，太可爱了，像我太奶奶。”
（选自《小小说月刊》2018年5期，有删改）
22．老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特别对待。
第一次特别对待：______；
第二次特别对待：经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助；
第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家
23．小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用？
24．婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节？
25．文中划线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？
26．依据全文，概括老婆婆的性格特点。
阅读下面这篇文章，回答问题。
你不能头发蓬乱地走出我的店
孙道荣
①刮了几阵风之后，雨说下就下了。他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来，这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。
②忽然，一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下，显然是躲雨的。那人往店里瞄了几眼，犹疑了一下，终于没有推门进来。雨借风势，斜扫，不长的屋檐，根本遮挡不住风雨。他站起来，走过去，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服都淋湿了，进来坐会儿吧。”躲雨的是个年轻人。他拿了一条毛巾，递给年轻人。年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又擦了擦湿漉漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了。他问年轻人：“看样子是来找工作的吧？”年轻人点点头，茫然地看着外面的雨，告诉他：“我去年就毕业了，一直没找到固定的工作。听说这边工厂多，就过来试试看。已经来了两个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了。”他安慰年轻人：“别急，总有希望的。”
③他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨，一直在下。
④他上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年轻人说：“坐着也是坐着，不如我帮你理个发吧？”年轻人一听，神色慌张地直摇头：“我只是进来躲躲雨的，不理发。如果我影响你生意的话，我可以站在外面屋檐下躲一会儿。”年轻人说着，就要站起来。他一把按住年轻人：“没关系，我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着。没有生意，帮你把头发简单地剪一剪，你会看起来精神一些，也许对你找工作有利。”年轻人脸红红地憋出一句话：“我也知道我的头发太凌乱了，可是，不瞒您说，我的身上只剩下几十元钱了，我真的没钱理发。”他笑了：“____________________________。”他善意地撒了一个谎。年轻人抬头看看他，摘下眼镜，狐疑地点点头。
⑤他将理发布罩在年轻人身上，拿起电推剪，开始帮年轻人剪头发。他先将小伙子的头发轻轻地梳顺，对小伙子说：“我建议你将头发剪短一些，这样显得干练。”小伙子点点头。在嗡嗡的电推剪声中，小伙子长长的头发，纷纷落下。他一边修剪，一边和小伙子闲聊。不一会儿，就将小伙子的头发剪好了。他又帮小伙子将头发洗了一下，然后用电吹风吹干、定型。
⑥小伙子戴上眼镜，看见镜子里的自己，显得年轻、干练，多了很多精气神。小伙子笑着说：“师傅，你的手艺蛮不错的，不像是刚学出来的啊。”他笑笑。小伙子把手伸进外衣口袋，掏了半天，掏出一张五元钞票，递给他，嗫嚅着说：“不好意思，我只能付给你这么多，你别嫌弃。”他推开了小伙子的手，板着脸说：“我说过权当练习。怎么能收你的钱呢？”小伙子红了脸庞，又红了眼圈，慢慢收起了钱。
⑦外面的雨仍然在下。他给小伙子讲了一个故事。小街上有一家剃头老店。有一次，一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水，还给了他几块饼干。又饿又渴的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干，喝好了水，小男孩准备离开。老师傅却一把拽住他，要给他剃头。小男孩说：“我没有钱。”老师傅说：“我知道你没有钱，可是，既然你走进了我这个剃头铺，你就不能蓬头垢面地走出去。”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。小男孩看着镜子里的自己，忽然恳求老师傅收他为徒。就这样，小男孩学成了一门手艺，再也不四处流浪以乞讨为生了。
⑧他没有讲那个小男孩是谁。小伙子也没有问，但是，若有所思地点了点头。
⑨雨终于慢慢小了，停了。小伙子向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一脸精神地走出他的理发店，他笑着嘟囔了一句：“不管你是谁，你都不能头发蓬乱地走出我的理发店，这是一个理发匠的根本呢。”
(选自《微型小说选刊》2017年第5期)
27．根据文意，用简洁的语言填写下面表格。
情节 主要事件 年轻人的心理变化
开端 年轻人到屋檐下躲雨 ①____
发展 ②______ 感激、茫然
高潮 他为年轻人理发并讲述自己的经历 ③______
结局 ④_______ 充满信心
28．结合上下文，发挥想象，在第④段横线上补写恰当的内容。
29．第⑦段能否去掉？为什么？
30．阅读全文，说说“一个理发匠的根本”的含义以及在“他”身上的具体表现。
31．本文多次写到“雨”，请结合具体内容说说“雨”在文中的作用。
试卷第1页，共3页
1．D
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A.“菌”应读作jùn；B.“冗”应读作rǒng；C.“赘”应读作zhuì；D.正确。故选D。
2．D
【详解】
A.别出新裁—别出心裁。
B.如失重负—如释重负。
C.甘之如怡—甘之如饴。
故选D。
3．A
【详解】
此题考查语言表达与运用中句子的衔接。句子的衔接，实际上是语言表达连贯性的体现。解答这类题型，要看语境是否相符，结构是否相应，主语是否相同，事理是否相承。结合前后句子分析，前后句应当构成递进关系。根据作者的思路，应该是先童年，再青春，最后老年，构成“一生”。故选A。
4．B
【详解】
粗略阅读文段可知，这个文段是批判过去的儿童教育的注入式教育，然后提出了整改意见。所以，我们先确定首句③，对比传统教育，指出不足；“虽”“然而”这两个关联词语连用时，“虽”引领的句子是前句，“然而”引领的句子是后一句，据此确定①排在④前面；“特别”一词起强调突出的作用，是在原来意思上的进一步加深，所以⑤排在①和④后面。②提出整改的方法，应为最末句。故选B。
5．C
【详解】
A．语序不当，将“让民族经典音乐艺术得于传承和发展”和“检验我国民众整体的音乐普及水平”交换位置；
B．重复累赘，去掉“正在”；
D．成分残缺，在句末加“的情形”；
故选C。
6．D
【详解】
A．戛然而止：形容声音突然终止。对象使用错误；
B．叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。褒贬不当；
C．叱咤风云：形容威力极大，多用于形容有重大影响力的人物。大词小用；
D．息息相通：形容彼此的关系非常密切。使用正确；
故选D。
7．B
【详解】
《最苦与最乐》一文的作者是梁启超。故选B。
8． (1)无案牍之劳形 (2)不问苍生问鬼神 (3)政入万山围子里 (4)闲敲棋子落灯花 (5)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 (6)斯是陋室 惟吾德馨
【详解】
本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“案牍”“笼”“秦淮”“馨”等字词的写法。
9． (1)示例：这是一幅题为“等待”的漫画，画面中有一位老人，一手拿着一张报纸，上有“老年报　今日父亲节”的字样，一手拿着手机。老人一边盯着手机看，一边围绕着放有电话机的桌子转，头脑中想着电话和手机的铃声。墙上贴有老人和老伴及三个子女的全家福。这幅漫画揭示的是现实生活中子女疏于对父母的关心与问候的现象。 (2)示例：别让子女的爱成为父母永远的等待。 (3)示例：①有好吃的与父母一起分享。②妈妈生病了悉心照料。
【详解】
（1）本题考查图言语转换的能力。介绍漫画的内容时，一定要把漫画中的各个元素按一定的顺序介绍分明。这是一幅题为“等待”的漫画，从图中可以看出是父亲在等待子女，通过漫画揭示了现实生活中子女忙于工作而忘记尽孝的现象，呼吁不要让“子欲养而亲不待”的遗憾发生。（2）本题考查学生拟写广告的能力。拟写时，要中心突出，语言简洁，便于识记，围绕着“孝”可拟写为：孝道美德，传承中华。（3）本题考查学生语言表达能力。平时你是怎样关心父母的，结合事实写出来即可，如：有好吃的与父母一起分享。
10．(1)拥有一辆自己的车　大兵 (2)C　
【详解】
要求学生在阅读名著《骆驼祥子》时，掌握以下内容：①作者：姓名、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。（1）《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去，省吃俭用终于完成了这个梦想，但最终被大兵抢走了。（2）C项“中国古代文学史”错误，应改为：“中国现代文学史”。
11． (1)竖立 (2)少 (3)说出 (4)酷似，逼真
12．B
13．A
14．我唯独喜爱莲从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳。
15．B
16． 香远益清 不可得而亲，不可得而疏
17． 洁身自好 高洁(意思接近即可)
【解析】
11．本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“鲜”属于古今异义词语，这里解释为“少”。还要注意“名”解释为“说出”。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
12．本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。“非可逼而取也”的意思是：不是逼近可以闻嗅品赏的，据此可知“逼”的意思是“逼近、迫近”，故选B。
13．A.都是连词，表示转折。B. 凭借/认为。 C. 结构助词，的/宾语前置的标志。 D. 表示反问语气，相当于“难道”/代词，代指人。故选A。
14．本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。此句中重点的词有：之：主谓之间，取消句子独立性；濯：洗涤；妖：妖艳。
15．本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。“善绘者以意取似”的意思是：善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。翻译时要注意“善、以、意”的解释，根据句意，故选B。
16．本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，同为花中君子，莲与兰有相通之处，甲文描写莲的香味的句子是“香远益清”；表现莲的品位的句子是“可远观而不可亵玩焉”。乙文描写兰的香味的语句是“氤氲无所”；表现兰的品位的句子是“不可得而亲，不可得而疏”。
17．本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。（甲）文以莲为托物言志的对象，以莲象征君子，采用了象征的手法，突出表现了作者洁身自好、不慕名利的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰高洁的品性。
译文：
【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花．自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。
　　我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。
【乙】兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。她的香气似有似无，忽远忽近，时断时续，飘渺萦回，她的清纯以情致韵味胜出。兰花弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥（或是善）。兰花，是有色彩的，但她的色彩素淡清纯、含蓄温润，决不是姹紫嫣红、艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩，但又是“不可以一日无此君”的。兰花的情韵，实在是难以穷尽的。
18．幸福地吃着母亲做成的艾草粄；母亲制成艾灸神奇地医好我的肚子痛；母亲给村中的一位女子送艾草，治好她的月风病。
19． A句 “一簇簇”“嫩绿”“绽放”具体生动地写出了艾草生命力的旺盛，“毫不示弱”，运用拟人的修辞手法，把阳光下的艾草春意盎然的情状生动形象地活画了出来。 B句 “清俊如花”与“形销骨立”形成强烈的对比，突出了村中女子月风病的严重程度，更突出了母亲的智慧。
20．标题中的“艾草香”既概括了艾草自身的浓烈香味，又蕴含了母亲芳香的人品；开头描写油菜花、桃花、杏花灿烂灼眼，引出并衬托艾草春意盎然、清香四溢； 结尾既总结全文、点出主旨，又呼应了题目。
21．它是诗中的传统意象，象征着人世间的美好爱情；它是传统的中医药材，有治寒祛疾驱虫的功能；它也是传统的物质符号，寄寓着人们对幸福生活的向往；它更是人们芳香人品、奉献精神的象征。
【解析】
18．试题分析：通读全文，找出文章具体所写的事（文章的主体部分）进行概括即可。注意概括内容要与艾草有关。可采用“什么人+用艾草+做了什么事+结果如何”的方式概括。
19．试题分析：本题要求 从A、B处画线句中任选一句加以赏析。要注意看清题干，答题要符合要求。行贩黄到赏析的角度，然后结合语境进行赏析。
点睛：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从修辞手法、遣词炼字、写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）等几个方面来分析，点评生动的字词，指出其各种手法精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。
20．试题分析：题目、开头、结尾段的作用。答题时要结合全文内容进行分析，尽可能的全面具体地回答。可根据内容的位置进行分析。
点睛：叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。根据文章标题与内容的判断如判断有哪一方面的作用。标题有独特之处的，可以从吸引读者、设置悬念方面来概括。开头的语段往往有引出叙写的对象；设置人物活动的场景；渲染气氛、为下文作铺垫、设置悬念吸引读者等 作用。结尾段有深化文章的中心，与前文照应或呼应、总结全文、引发读者的思考等作用。
21．试题分析：此题是难度较大，一般不能把问题回答完整。要把原文和链接材料二都联系起来分析概括。一般只能概括出其中的一二点。答案要点：它是诗中的传统意象，象征着人世间的美好爱情；它是传统的中医药材，有治寒祛疾驱虫的功能；它也是传统的物质符号，寄寓着人们对幸福生活的向往；它更是人们芳香人品、奉献精神的象征。
22．服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面，一个肉饼。
23．交代故事发生的时间，地点和环境。推动情节的发展。因为天冷，老婆婆才会想要喝一碗热汤。环境的寒冷和服务员，经理的热心形成了对比，突出了小说的主题。
24．二三等奖还未抽出，如果不继续的话，经理就食言了。写继续抽奖才能引出顾客看穿这一活动并放弃领奖的内容。表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。
25．动作描写，语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻画安排这次抽奖活动为帮助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智
26．为人实诚，本分。关爱老伴，有责任心。坚强乐观。要求不高，容易满足。
【解析】
22．本题考查对文本内容的理解概括。认真阅读相关段落，概括内容即可。根据第四、五段中的“服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上”可知第一次特殊的对待是服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面，一个肉饼。
23．此题考查环境描写的作用。其作用有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染了环境气氛；烘托人物情感；推动故事情节的发展；揭示文章主题。“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了”中“立冬”“这个小城”交代故事了发生的时间，地点。正是因为天气寒冷，所以老婆婆才会想起喝一碗热汤，才会有下文的故事发生。同时寒冷的天气也和酒店工作人员的热心形成了鲜明的对比，从而突出了人性的善良。
24．本题考查对文本内容的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文来分析。细读文本可知，经理之所以安排继续抽奖有两个原因：一个是因为这是经理的承诺，不能食言；一个是正是因为抽奖继续，所以顾客们才会看出抽奖的真相，并放弃的领奖。表现了本文传递善心的主题。
25．本题考查描写方法的判断与作用分析。人物描写的方法有：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写。细读画线句可知，这个句子中有经理的语言，还有他的动作，所以描写方法是语言描写和动作描写。根据全文内容可知，经理的这些动作和语言都是假装出来，是为了让老婆婆相信，这次抽奖是真的，表现了经理的善良和聪明。
26．本题考查分析人物形象。分析人物形象，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。老婆婆在这么冷的天气里为老伴出门买药，可知她是一个关心老伴，有责任心的人；从她只想喝一碗热汤，可知她是一个容易满足，要求不高的人。
27． ①犹疑 ②他请年轻人进店躲雨并闲聊 ③感动、若有所思 ④年轻人告辞离店并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发
28．示例：小伙子，你误会了，我不收你的钱。不瞒你说，我学理发时间也不长，这个店刚开不久，你就当给我练习一下。如果剪得不合你的心意，你还要多包涵
29．不能。第⑦段是插叙，补充交代了“他”的经历，使文章内容更充实，既解释了“他”无偿帮助年轻人的原因，也表现出“他”是一个懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人。
30．①敬业精神。作为理发匠，美化顾客的外表是职责，不管是谁，都不能头发蓬乱地走出他的理发店，可见他的敬业。②手艺精湛。一个头发蓬乱、狼狈的年轻人经他理发之后，显得年轻、干练，多了很多精气神，可见他手艺精湛。③心地善良(乐于助人)。对于一个经济窘迫的年轻人，他没有拒之门外，而是邀他进店避雨，并无偿为年轻人理发，并且帮助年轻人树立信心，可见他的心地善良(乐于助人)。④懂得感恩并能传递善良，向社会报恩。他因为有老师傅的帮助，有了稳定的生活，再也不四处流浪以乞讨为生。当遇到那位落魄的年轻人，他像当年的老师傅一样主动伸手帮助，可见他是一个懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人。
31．①推动了故事情节发展，引出了下文躲雨、进店、理发等情节。②烘托人物心情，由“说下就下”到“一直下”再到“慢慢小了，停了”的过程，烘托出年轻人由“茫然”到“若有所思”再到充满信心的变化过程。
【解析】
27．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节及其心理活动。如（1）空，可直接提取第2段的“犹疑”作为答案。（2）空，可把第2段概括为他请年轻人进店躲雨并闲聊。（3）空，他为年轻人理发不收钱的情节使年轻人感动，同时可提取第8段的“若有所思”作为答案。（4）空，可提取结尾的“小伙子向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发”作为答案。
28．属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句是主人公的语言。首先要读懂上下文的情节，针对年轻人的“我的身上只剩下几十元钱了，我真的没钱理发”一句，组织应该说的话。如可从不收你的钱，我是在拿你练手，剪得不好请多包涵等角度作答。这样不损人物形象，注意了语言的个性化的特点。
29．关于语段是否删除的题目，首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析，如果不删除，就从以上角度分析这个语段的作用，如果删除，就从其它的语段分析这些作用，还要考虑结尾的含蓄性和直白性。如此题，第⑦段是插叙，补充交代了“他”的经历，使文章内容更充实，解释了“他”无偿帮助年轻人的原因，突出了“他”是一个懂得感恩并能传递善良的中心。与中心关系紧密，自然不能删除。
30．人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从美化顾客，不使一个头发蓬乱的人走出他的理发店等情节中可概括出他有敬业精神。再如从无偿为年轻人理发并帮助其树立信心的情节可见他是一个心地善良的人。所以一定要读懂情节与描写。
31．题干要求结合文章的具体内容说说“雨”在文中的作用。散文中经常见到分析某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行分析，看看是不是文章的线索。内容上是否强调了文章的主旨。“雨”结构上，推动了故事情节发展，引出了下文躲雨、进店、理发等情节。内容上，烘托人物心情，也就是烘托出年轻人心理变化的过程。
答案第1页，共2页