第五章羽毛球正手后场高远球技术动作教案2021—2022学年人教版初中体育与健康九年级全一册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第五章羽毛球正手后场高远球技术动作教案2021—2022学年人教版初中体育与健康九年级全一册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 67.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-04-08 10:54:23 | ||
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文档简介
羽毛球正手击高远球教学设计
一．教材分析
本课遵循“以人为本，健康第一”教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以
《体育与健康课程标准》为依据，注重轻松诙谐的氛围中学生和教师的互动教学，在课堂中以学生为主体，充分激发学生的学习动机和兴趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流， 共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点，可以在不同程度上锻炼反应力，观察力， 判断力和思维能力。增强身体的灵活性和协调能力，且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高学生们的速度和耐力，本节课学习羽毛球正手击高远球，正手击高远球是羽毛球学习的基础，在教学中，把重点放在击球点上学习。
基于以上的教材分析，将“如何在最高点把高远球击打的更高更远”拟定为本节课核心 问题中的学科问题。
二．学生分析
初三学生活泼好动，正处于生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲 和表现欲，是发展身体素质，提高活动能力的敏感期，从本年级学生的具体情况看，他们对于羽毛球课的学习积极性高，参与意识强，但是对于羽毛球的技术动作学习还不是特别准确，所以， 本节课采用现代化技术手段以及示范模仿练习进行，激发学生的学习兴趣和主动参与的意识，发挥学生的主动性，以乐观积极的态度去面对困难和挫折，以达到教法和学法的有机统一完成教学目标。最后让同学们对于高远球的技术和方法有一个初步的了解与掌握。并确定本节课的核心问题。
三．教学目标：
能在学生完成无球练习后，80%以上的学生完整简述正手击打高远球动作要领。20%的学生基本简述动作要领。并能巩固和提高羽毛球无球时正手击打后场高远球技术动作。
体验性目标：能在羽毛球的练习中培养学生自我评价的能力，以及团结协作的意志品质, 激发学生学习的热情。
四．教学重难点：
重点：击球点的选择。
难点：上下肢的协调配合。
五．媒体分析
媒体名称 功能
视频 让学生们直观的了解正手高远球的击球动作以及慢动作
目的：激发学生兴趣，推进教学环节。六．核心问题分析：
羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点，可以在不同程度上锻炼反应力，观察力，判断力和思维能力。增强身体的灵活性和协调能力，且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高学生们的速度和耐力，本节课学习的内容是羽毛球正手击高远球，让同学们对于高远球的技术和方法有一个初步的了解与掌握。并确定本节课的核心问题是：如何在最高点把高远球击的更高更远。整节课按照核心问题教学的四环节展开：
提出问题环节:让全班同学一起了解羽毛球，引入林丹，李宗伟等羽毛球名将，将学生的思维聚集到羽毛球上，从而提出问题让学生们如何把高远球击打的更高更远，引出核心问题。
解决问题环节：教师让学生们小组观看视频，了解羽毛球高远球的动作要领以及技术动
作，然后进行模仿练习。练习后让同学思考提出的问题。
反思提升环节：观看完平板电脑的视频以及模仿视频练习后，教师进行提问，学生们回答问题，再次让学生们通过观看视频，并且教师做示范高远球击球分解动作，让学生们再次 与老师一起进行练习，进一步巩固体会高远球击球技术动作。
运用反馈环节：为强化学生们正手高远球的技术动作，学生们两人一组进行高远球的对打，在练习的过程中体会正手击打高远球的技术动作，教师进行巡视观察，改进同学们的错 误动作。。
教学实施环节
认知目标：学生在完成无球练习后，80%以上的学生能完整简述正手击打高远 球动作要领。20%的学生能基本简述动作要领。 技能目标：巩固和提高羽毛球无球时正手击打后场高远球技术动作，初步掌握
教学目 羽毛球正手击高远球的基本技术，发展和提高学生的协调性，灵活性和反应能
标、： 力 情感目标:培养学生自我评价的能力，以及团结协作的意志品质,激发学生学习的热情。
教学 环节 教师活动 学生活动 组织要求 设计意 图
1. 师生问好，并 组织：xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx 要求：集合整队时， 做到快静齐。 慢跑要求：步伐整齐， 口号响亮 徒手操要求:活动练习每一 个关节。为接下来的练习做准备
宣布本节课的教
准备部分慢跑 徒手操 （约 10 分钟） 学任务。 安排见习生。 注意体育课堂安全。 让学生进行慢跑. 带领学生一起进行徒手操练习 体育委员，整队集合，清点本班人数。 向老师报告本班应到多少人实到多少人。3.慢跑两圈。 4.徒手操练习 进入上课 状态， 活动各关节 韧带， 防止受伤
基本部分： 1. 带领学生进行无羽毛球基本 高抬腿 X2 交叉步 X2 组织：xxxxxxxxxxxxxxx 复习羽毛球的
步法练习. 带领学生进行 挥 拍 步 伐 练习。 熟悉球性 并步 X2 垫步 X2 前场步伐（ 左右） 中场步伐（左右） 后场步伐（左右） 八字转球拍 xxxxxxxxxxxxxx △ xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx 要求：思考动作，每一个动作 到位。步法协调。 要求：八字球练习手腕放松 基本步法 动 作。提高学生的协调性。
提出核心问题： 组织：四路纵队，两两相对进
让学生们思考如 行对仍，体会用力。
何发力把高远球 1. 无球挥拍练 XXXXXXXXXXXXXXXX 明确学
击打的更高。更 习。 ↑↓ 习任
提出问题 远。 2. 观看平板电 XXXXXXXXXXXXXXXX 务，
（约 2 分 脑。 XXXXXXXXXXXXXXXX 引起学
钟） 3. 模仿动作 ↑↓ 生注
XXXXXXXXXXXXXXXX 意。
要求：在扔的过程中思考教师提出
的问题。
1. 向同学们展 1. 以小组为单 组织：1.全班同学观看视频， 通过观
示视频，观看正 位观看视频羽 初步认识高远球的打法。 看视频
手 击 高 远 球 动 毛球高远球动 2.教师进行示范练习，让同学 和 PPT,
作。 作。 们更加直观的观看。并在后面 初步了
2. 教师进行示 2. 观看教师示 进行模仿练习。 解正手
解决问题 范动作。 范动作 要求：在观看视频的时候，学 高远球
（约 15 分 架拍：以右手持 3. 学生们认真 生们思考老师提出的问题。 的技术
钟） 拍为例，两脚与 观看，进行模仿 模仿练习时积极主动。 动作。
jian 练习。
3.让学生们观看
视频以及教师动
作后后进行模仿
练习。
反思提升 （约 3 分钟） 教师让学生明确知道正手击打高远球的动作要领。 2. 讲解羽毛球高远球技术要领，并进行示范分解动作。让学生们一起练习 学生们回答老师提出的问题。 认真听教师讲解击打羽毛球高远球的动作要领以及分解的示范动作。一起和老师进行技术动作的 练习。 组织： XXXXXXXXXXXXXXXX ↑↓ XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX ↑↓ XXXXXXXXXXXXXXXX 要求：在练习的过程中，如果不明确技术要领的同学，可以再次观看平板电脑后进行练 通过探讨， 思考。 以及教师进一步的讲解示范， 并结合自己练习的技 术， 掌
习。认真观看教师的示范动作。 握技术 要领。
让学生们两人一 学生们两人一 组织：XXXXXXXXXXXXXXXX 将所学
组 进 行 对 打 练 组进行正手高 ↑↓ 习的技
运用反馈 （约 8 分钟） 习，来体会正手高远球的动作。 远球的击打练习。体会正手高远球技术动作。 XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX ↑↓ XXXXXXXXXXXXXXXX 术 动作， 运用到实 践 中
要求：练习过程中，勤思考， 来。
体会技术动作。
跟学生一起放松 进行放松练习 组织：XXXXXXXXXX 放松肌
结束部分 （约 2 分钟） 练习 XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX △ XXXXXXXXXX 要求：每一个关节肌肉进行放 肉， 防止受伤
松。
器材：羽毛球 3 桶 羽毛球拍 36 只 平板电脑 2 台 整堂课的练习密度在 35%-40% 预计课的平均心律达到 110—120 次/分
【评价预设】
提出问题环节：通过与全班同学共同观看视频，将学生的思维快速聚焦到对视频中去，探讨动作要领，激发学生的学习热情，营造出解决问题的情境。
解决问题环节：首先教师大致让学生了解正手高远球的技术动作，然后通过学生看视频，讨论如何更好的击打出正手高远球，学生在讨论探究后，结合视频以及教师的示范动作，引导学生进行模仿练习。
反思提升环节：首先对学生的解决问题过程做出反思性评价，评价中用专业化的语言让学生 明白正手高远球的动作要领以及步骤，就学生模仿练习后再进行反馈，在自评和他评中找出 优缺点。再次进行练习强化动作。
运用反馈环节：在强化了正手高远球的击球动作后，学生们进行两人一组的练习，从练习的过程中把从学习的动作要领，重点难点的掌握都运用到比赛中来，并在课堂上进行自我评价。
(
引导性评价
)
【教学流程图】
(
开
始
语言
引出问题导入
提出问题
明确核心任务
提出核心问题
-
模仿练习
小组自评，教师评
价
视频
巩固提高练习
学生以分小组解决核心问题
教师讲解，
示范动作
解决问
题
视频
师生交流探讨过程与成果
反思问题解决活动过程，总结
正手高远球学习的成果
提升讲解
反思提升
-
-
完成反馈练习
两人一组对
打高远球
运用反馈
-
-
结
束
)
教学反思：
核心问题明确，贯穿整个课堂，层层深入。在实施过程中，教学环节中围绕核心问题，引导同学们进行练习，课堂氛围轻松愉快和谐，学生通过观看视频，了解正手高远球的动作要领，慢动作看准每一步的动作流畅。通过观察视频以及老师的示范动作进行模仿练习， 为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计安排了步伐练习， 挥拍练习，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，训练学生的反应能力，集中注意力和提高兴奋性，再通过平板电脑的现代化教学牢牢抓住学生们的注意力， 更有利于解决问题。在教学中以学生体验为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生， 以学生为主体，通过模仿练习，示范练习，巩固练习，让学生在练中思，思中练，使不同
层次的学生都体现到获得知识与技能的快乐与成就感，培养学生的坚强意志，协作竞争意 思。
不足之处：1.学生的个体差异较大，分层教学应该更加细化。
教学内容的设计上，受到场地，器材的限制，没有更好的利用上。
教学流程中增加学生们击打多球的练习。
一．教材分析
本课遵循“以人为本，健康第一”教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以
《体育与健康课程标准》为依据，注重轻松诙谐的氛围中学生和教师的互动教学，在课堂中以学生为主体，充分激发学生的学习动机和兴趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流， 共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点，可以在不同程度上锻炼反应力，观察力， 判断力和思维能力。增强身体的灵活性和协调能力，且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高学生们的速度和耐力，本节课学习羽毛球正手击高远球，正手击高远球是羽毛球学习的基础，在教学中，把重点放在击球点上学习。
基于以上的教材分析，将“如何在最高点把高远球击打的更高更远”拟定为本节课核心 问题中的学科问题。
二．学生分析
初三学生活泼好动，正处于生长加速期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲 和表现欲，是发展身体素质，提高活动能力的敏感期，从本年级学生的具体情况看，他们对于羽毛球课的学习积极性高，参与意识强，但是对于羽毛球的技术动作学习还不是特别准确，所以， 本节课采用现代化技术手段以及示范模仿练习进行，激发学生的学习兴趣和主动参与的意识，发挥学生的主动性，以乐观积极的态度去面对困难和挫折，以达到教法和学法的有机统一完成教学目标。最后让同学们对于高远球的技术和方法有一个初步的了解与掌握。并确定本节课的核心问题。
三．教学目标：
能在学生完成无球练习后，80%以上的学生完整简述正手击打高远球动作要领。20%的学生基本简述动作要领。并能巩固和提高羽毛球无球时正手击打后场高远球技术动作。
体验性目标：能在羽毛球的练习中培养学生自我评价的能力，以及团结协作的意志品质, 激发学生学习的热情。
四．教学重难点：
重点：击球点的选择。
难点：上下肢的协调配合。
五．媒体分析
媒体名称 功能
视频 让学生们直观的了解正手高远球的击球动作以及慢动作
目的：激发学生兴趣，推进教学环节。六．核心问题分析：
羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点，可以在不同程度上锻炼反应力，观察力，判断力和思维能力。增强身体的灵活性和协调能力，且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高学生们的速度和耐力，本节课学习的内容是羽毛球正手击高远球，让同学们对于高远球的技术和方法有一个初步的了解与掌握。并确定本节课的核心问题是：如何在最高点把高远球击的更高更远。整节课按照核心问题教学的四环节展开：
提出问题环节:让全班同学一起了解羽毛球，引入林丹，李宗伟等羽毛球名将，将学生的思维聚集到羽毛球上，从而提出问题让学生们如何把高远球击打的更高更远，引出核心问题。
解决问题环节：教师让学生们小组观看视频，了解羽毛球高远球的动作要领以及技术动
作，然后进行模仿练习。练习后让同学思考提出的问题。
反思提升环节：观看完平板电脑的视频以及模仿视频练习后，教师进行提问，学生们回答问题，再次让学生们通过观看视频，并且教师做示范高远球击球分解动作，让学生们再次 与老师一起进行练习，进一步巩固体会高远球击球技术动作。
运用反馈环节：为强化学生们正手高远球的技术动作，学生们两人一组进行高远球的对打，在练习的过程中体会正手击打高远球的技术动作，教师进行巡视观察，改进同学们的错 误动作。。
教学实施环节
认知目标：学生在完成无球练习后，80%以上的学生能完整简述正手击打高远 球动作要领。20%的学生能基本简述动作要领。 技能目标：巩固和提高羽毛球无球时正手击打后场高远球技术动作，初步掌握
教学目 羽毛球正手击高远球的基本技术，发展和提高学生的协调性，灵活性和反应能
标、： 力 情感目标:培养学生自我评价的能力，以及团结协作的意志品质,激发学生学习的热情。
教学 环节 教师活动 学生活动 组织要求 设计意 图
1. 师生问好，并 组织：xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx 要求：集合整队时， 做到快静齐。 慢跑要求：步伐整齐， 口号响亮 徒手操要求:活动练习每一 个关节。为接下来的练习做准备
宣布本节课的教
准备部分慢跑 徒手操 （约 10 分钟） 学任务。 安排见习生。 注意体育课堂安全。 让学生进行慢跑. 带领学生一起进行徒手操练习 体育委员，整队集合，清点本班人数。 向老师报告本班应到多少人实到多少人。3.慢跑两圈。 4.徒手操练习 进入上课 状态， 活动各关节 韧带， 防止受伤
基本部分： 1. 带领学生进行无羽毛球基本 高抬腿 X2 交叉步 X2 组织：xxxxxxxxxxxxxxx 复习羽毛球的
步法练习. 带领学生进行 挥 拍 步 伐 练习。 熟悉球性 并步 X2 垫步 X2 前场步伐（ 左右） 中场步伐（左右） 后场步伐（左右） 八字转球拍 xxxxxxxxxxxxxx △ xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx 要求：思考动作，每一个动作 到位。步法协调。 要求：八字球练习手腕放松 基本步法 动 作。提高学生的协调性。
提出核心问题： 组织：四路纵队，两两相对进
让学生们思考如 行对仍，体会用力。
何发力把高远球 1. 无球挥拍练 XXXXXXXXXXXXXXXX 明确学
击打的更高。更 习。 ↑↓ 习任
提出问题 远。 2. 观看平板电 XXXXXXXXXXXXXXXX 务，
（约 2 分 脑。 XXXXXXXXXXXXXXXX 引起学
钟） 3. 模仿动作 ↑↓ 生注
XXXXXXXXXXXXXXXX 意。
要求：在扔的过程中思考教师提出
的问题。
1. 向同学们展 1. 以小组为单 组织：1.全班同学观看视频， 通过观
示视频，观看正 位观看视频羽 初步认识高远球的打法。 看视频
手 击 高 远 球 动 毛球高远球动 2.教师进行示范练习，让同学 和 PPT,
作。 作。 们更加直观的观看。并在后面 初步了
2. 教师进行示 2. 观看教师示 进行模仿练习。 解正手
解决问题 范动作。 范动作 要求：在观看视频的时候，学 高远球
（约 15 分 架拍：以右手持 3. 学生们认真 生们思考老师提出的问题。 的技术
钟） 拍为例，两脚与 观看，进行模仿 模仿练习时积极主动。 动作。
jian 练习。
3.让学生们观看
视频以及教师动
作后后进行模仿
练习。
反思提升 （约 3 分钟） 教师让学生明确知道正手击打高远球的动作要领。 2. 讲解羽毛球高远球技术要领，并进行示范分解动作。让学生们一起练习 学生们回答老师提出的问题。 认真听教师讲解击打羽毛球高远球的动作要领以及分解的示范动作。一起和老师进行技术动作的 练习。 组织： XXXXXXXXXXXXXXXX ↑↓ XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX ↑↓ XXXXXXXXXXXXXXXX 要求：在练习的过程中，如果不明确技术要领的同学，可以再次观看平板电脑后进行练 通过探讨， 思考。 以及教师进一步的讲解示范， 并结合自己练习的技 术， 掌
习。认真观看教师的示范动作。 握技术 要领。
让学生们两人一 学生们两人一 组织：XXXXXXXXXXXXXXXX 将所学
组 进 行 对 打 练 组进行正手高 ↑↓ 习的技
运用反馈 （约 8 分钟） 习，来体会正手高远球的动作。 远球的击打练习。体会正手高远球技术动作。 XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX ↑↓ XXXXXXXXXXXXXXXX 术 动作， 运用到实 践 中
要求：练习过程中，勤思考， 来。
体会技术动作。
跟学生一起放松 进行放松练习 组织：XXXXXXXXXX 放松肌
结束部分 （约 2 分钟） 练习 XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX △ XXXXXXXXXX 要求：每一个关节肌肉进行放 肉， 防止受伤
松。
器材：羽毛球 3 桶 羽毛球拍 36 只 平板电脑 2 台 整堂课的练习密度在 35%-40% 预计课的平均心律达到 110—120 次/分
【评价预设】
提出问题环节：通过与全班同学共同观看视频，将学生的思维快速聚焦到对视频中去，探讨动作要领，激发学生的学习热情，营造出解决问题的情境。
解决问题环节：首先教师大致让学生了解正手高远球的技术动作，然后通过学生看视频，讨论如何更好的击打出正手高远球，学生在讨论探究后，结合视频以及教师的示范动作，引导学生进行模仿练习。
反思提升环节：首先对学生的解决问题过程做出反思性评价，评价中用专业化的语言让学生 明白正手高远球的动作要领以及步骤，就学生模仿练习后再进行反馈，在自评和他评中找出 优缺点。再次进行练习强化动作。
运用反馈环节：在强化了正手高远球的击球动作后，学生们进行两人一组的练习，从练习的过程中把从学习的动作要领，重点难点的掌握都运用到比赛中来，并在课堂上进行自我评价。
(
引导性评价
)
【教学流程图】
(
开
始
语言
引出问题导入
提出问题
明确核心任务
提出核心问题
-
模仿练习
小组自评，教师评
价
视频
巩固提高练习
学生以分小组解决核心问题
教师讲解，
示范动作
解决问
题
视频
师生交流探讨过程与成果
反思问题解决活动过程，总结
正手高远球学习的成果
提升讲解
反思提升
-
-
完成反馈练习
两人一组对
打高远球
运用反馈
-
-
结
束
)
教学反思：
核心问题明确，贯穿整个课堂，层层深入。在实施过程中，教学环节中围绕核心问题，引导同学们进行练习，课堂氛围轻松愉快和谐，学生通过观看视频，了解正手高远球的动作要领，慢动作看准每一步的动作流畅。通过观察视频以及老师的示范动作进行模仿练习， 为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计安排了步伐练习， 挥拍练习，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，训练学生的反应能力，集中注意力和提高兴奋性，再通过平板电脑的现代化教学牢牢抓住学生们的注意力， 更有利于解决问题。在教学中以学生体验为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生， 以学生为主体，通过模仿练习，示范练习，巩固练习，让学生在练中思，思中练，使不同
层次的学生都体现到获得知识与技能的快乐与成就感，培养学生的坚强意志，协作竞争意 思。
不足之处：1.学生的个体差异较大，分层教学应该更加细化。
教学内容的设计上，受到场地，器材的限制，没有更好的利用上。
教学流程中增加学生们击打多球的练习。