11.军神教案（表格式）

小学语文课时教学要素
五年级_下___册_11__课 学校：_
【教材分析】 本单元以“责任”为主题，意在让学生感受先辈们的崇高精神。本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。《军神》是一篇小说，写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术，表现的钢铁般的意志，体现出他为了能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。
【教学重点】 我能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。
【教学难点】 我能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。
【学情分析】
【设计理念】 通过“自主-合作-探究-创新”的学习过程，学生的主体作用将得到充分发挥。教师要有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动学生乐于探究的积极性，鼓起学生创新的勇气。
课 题 11军神 课 型 精读 课 时 2~3
课 时 目 标 1．认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、年龄”等16个词语。 2.题目质疑，分析线索，理清文章脉络。 3.我能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。 4.我能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。 5.我能尝试以沃克医生的口吻讲述这个故事。
教学方法 自主学习法 任务驱动法 讨论交流法
教学准备 多媒体课件
教学要素 教 学 活 动 教学建议 二次修改
要素一： 初读课文，解决字词 指导学生自主学习，完成导学案。
要素二： 再读感知，弄清结构 1．出示课文插图：图上都有谁？他们之间发生了什么事？ 2.小组合作，理清文章脉络。（结合导学案提示完成） 引导学生用两三句话概括课文内容。交代清楚故事发生的时间、地点、人物。
要素三： 精读课文，崇拜军神 我能快速浏览课文，一边看一边画出描写刘伯承动作、语言、神态的句子并写出感受。 预设一：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 我能划出这句话中的关键词。 这句话是对病人的________和________的描写。“崭新的白床单居然被抓破了”说明了他_________________，但他仍然“一声不吭”，表现了他_____________________。 文中还有许多描写刘伯承动作、语言、神态的语句，你能找出来并写出自己的感受。 刘伯承能够忍受疼痛，是为了自己吗？ 我们仿佛听到手术刀割肉的声音、崭新的白床单被抓破的声音、咬紧牙关的声音、病人呼吸的声音……可是我们唯独没有听到病人哼叫的声音。你想说些什么？ 引导学生围绕课文中对人物的动作、语言、神态等的描写，结合上下文揣摹刘伯承的心理活动。学生通过描写刘伯承和沃克医生动作、语言、神态的语句体会他们的内心后，引导学生读出感情，同时通过有感情朗读加深对课文的理解。
要素四： 侧面了解，感受军神 1.从文中找出描写沃克医生动作、语言、神态的句子。 2.对比沃克医生前后动作、语言、神态的描写，说说其情绪发生了哪些变化？ 3.课文的主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？ 4.那直接对故事的主人公进行的描写，叫什么呢？(正面描写) 5.小结：以后我们在描写人物的时候，不仅应该直接描写主要人物的语言、动作、神态等，还应该写写其他人的表现，这样也能衬托出人物的精神品质或特点。 教师可引导学生再次思考沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，深化对“军神”的理解。
要素五：简述故事，体会内心 1.课文中用了大量的笔墨来描写沃克医生的动作、语言、神态，他从冷漠到柔和再到担心，最后对刘伯承产生了敬佩之情，为我们诠释了何为“军神”。我们能不能用沃克医生的口吻，来讲讲他为刘伯承做手术的故事呢？ 提示： (1)回顾故事情节，梳理出刘伯承的表现及沃克医生的内心变化。 (2)站在沃克医生的角度来看整个故事，可以通过适当加上表情、动作或内心独白等把沃克医生的内心变化表现出来。注意人称的转换、语言的调整及语气的变化，不要遗漏故事情节。 (3)在小组内练习讲整个故事，然后教师选取学生代表在全班展示，给予鼓励。 2.课后将故事完整地讲给家长听，再听一听家长的感受与建议。 不是让学生直接说出自己对文中动作、语言、神态描写的体会，而是通过讲故事的方式，让学生把体会到的沃克医生的内心变化，以沃克医生本人的口吻讲出来。教学时引导学生按照三个提示步骤进行。
检 测 反 馈 沃克医生的话语表达了他怎样的情感？选一选。 A. 怀疑 B. 敬佩 C关爱 D.肯定 (1）“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!( ) (2）“你，你能忍受吗 ”( ) (3)“你挺不住可以哼叫。”( ) (4)“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称军神！”( )
分层作业 设 计 基础性作业：识记本课生字词 拓展性作业：同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知道哪些像刘伯承一样为 祖国的解放事业和建设事业作出贡献的人？请大家课后搜集资料并交流。
板 书 设 计
教 学 反 思
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