人教部编版四年级下学期语文课文第四单元第15课《白鹅》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
quǎn fèi pì rú shì hòu fù jìn mǐn jié ánɡ shǒu
2．选词填空。
高傲
傲慢 傲然
①它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
②鹅的步态，更是 了。
③我一看这姿态，想道：“好一个 的动物！”
3．多音字组词。
供：gōng ɡònɡ 饮：yǐn
yìn 看：kān kàn
4．根据课文内容，把相关内容连起来。
①鹅的叫声 A、三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
②鹅的步态 B、引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥
③鹅的吃相 C、步调从容，大模大洋的，傲然地站着
④鹅的食物 D、从容不迫，三眼一板，一丝不苟
5．理解填空。
（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从 、 、 、 等四个方面进行了生动细致的描写。
（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那 ；二是因为它能 。
6．根据课文内容完成填空。
（1）感悟课文内容并填空。
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅 的特点，从 、 和 三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的 之情。
（2）感悟课文写法并填空。
①作者善于运用 的写法来突出白鹅的特点。
②作者善于运用 来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的 。
7．《白鹅》作者是丰子恺。请你阅读有关作者的资料，读后填写以下问题。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似。绘画上他力求用形状色彩来代替语言文字，写作中则注意用语言文字状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
丰子恺最负盛名的是他的 作品。他写散文，总是选取自己 ，以自己的所感，用 的文字坦率地表达出来。
8．读课文 《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
9．造句。
①即使……也……
②不论……不论……都……
二、阅读理解
10．课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）选文主要写了鹅步态 ，其中“ ”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)
（2）作者在描述鹅的步态时，用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。
A.京剧里的净角出场
B.步调从容，大模大样的
C.步调急速，有局促不安之相
D.看见人走来也毫不相让
（3）读画线句子，谈谈你的理解。
11．课外阅读。
白公鹅(节选)
[俄]叶·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。
…………
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
（1）选文的第一自然段运用了 (比喻/夸张)的修辞方法，这样写让我们感受到（ ）。
A.作者对白公鹅的厌恶之情
B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C.白公鹅装腔作势
（2）最能表现白公鹅走路特点的词语是（ ）。
A．大模大样 B．昂首挺胸 C．慢条斯理
（3）选文中的白公鹅做了哪些事？（ ）。
①占地盘 ②赶走猎人 ③招呼人类 ④洗澡呼唤 ⑤与鹅群厮打 ⑥咽鱼饵
（4）文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。
三、语言表达
12．小练笔。
丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。请你也运用拟人化的手法，来写一种自己喜爱的动物。（可以选择性格、外形、喜好等方面）
13．文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句
答案解析部分
1．【答案】犬吠；譬如；侍候；附近；敏捷；昂首
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吠、譬、侍、捷、昂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：犬吠、譬如、侍候、附近、敏捷、昂首
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】傲然；傲慢；高傲
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
高傲指自命不凡,故作清高。傲慢指无礼貌,不可一世的样子。傲然指一身傲骨,正义凛然的意思。
故答案为：傲然、傲慢、高傲
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】供给；提供；饮食；饮马；看守；看见
【知识点】拼音
【解析】【分析】这是一道多音字组词题目，考查的是同学对于常用词语的了解程度。
故答案为：供给、提供、饮食、饮马、看守、看见
【点评】多音字组词的答案，也不是唯一的。平时同学要多多积累。比如：供词、供奉、供品
4．【答案】B；C；D；A
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】根据课文内容，把相关内容连起来，在于平时对课文内容的掌握，解答此题关键是带着问题细读课文都能从文中找到答案。
①鹅的叫声—— B、引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 ②鹅的步态—— C、步调从容，大模大洋的，傲然地站着。 ③鹅的吃相——D、从容不迫，三眼一板，一丝不苟。 ④鹅的食物—— A、三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
故答案为：B、C、D、A 。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5．【答案】（1）姿态；叫声；步态；吃相
（2）高傲的姿态；看门户
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是一道课文填空题目，考查的是同学找我课文的熟练程度。
故答案为：
（1）姿态、叫声、步态、吃相
（2）高傲的姿态、看门户
【点评】做好这类题目，要求同学平时要注意掌握所学课文的中心意思以及特殊的结构方式。注意作者的独到之处。
6．【答案】（1）高傲；叫声；步态；吃相；喜爱
（2）①对比；②反语；喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）高傲、叫声、步态、吃相、喜爱；
（2）①对比 ②反语、喜爱
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．【答案】散文；熟悉的生活题材；最质朴
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。丰子恺最负盛名的是他的（散文）作品。他写散文，总是选取自己（熟悉的生活题材），以自己的所感，用（最质朴）的文字坦率地表达出来。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．【答案】鹅的姿态；叫声；步态；吃相
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，作者是从鹅的姿态、叫声、步态、吃相等方面来写白鹅“高傲”这一特点的。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
9．【答案】①在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。②无论前面的路有多艰难，无论身上的担子有多重，他依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
【知识点】句式衔接；语言表达；白鹅
【解析】【分析】（1）即使……也……：表示的递进的关系。（2）不论……不论……都……：表示的是并列的关系。我们了解关联词的用法之后，很容易的能够写出相应的句子。
【点评】考查了学生对关联词的理解与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
10．【答案】（1）傲慢；大模大样
（2）C；B；A
（3）这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）傲慢、大模大样；
（2）C、B、A；
（3） 这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【点评】（1）和（2）这两道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
11．【答案】（1）比喻；B
（2）C
（3）①④⑤
（4）这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）把“公鹅”比作“海军上将”是比喻，这样写让我们感受到作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情。
（2）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，结合选项找到答案。
（4）学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。
故答案为：（1） 比喻；B ；
（2） C ；
（3） ①④⑤；
（4） 这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查对句子及成语与的理解能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
12．【答案】一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目的要求看，这是状物的小练笔，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为：一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
13．【答案】从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【知识点】课文内容理解；词汇运用
【解析】【分析】这是一道阅读题目，考查同学阅读训练的素质。
故答案为： 从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【点评】挑选词语在有些长篇文章中，并非轻而易举，需要同学平时训练阅读速度，掌握阅读技巧。
1 / 1人教部编版四年级下学期语文课文第四单元第15课《白鹅》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
quǎn fèi pì rú shì hòu fù jìn mǐn jié ánɡ shǒu
【答案】犬吠；譬如；侍候；附近；敏捷；昂首
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吠、譬、侍、捷、昂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：犬吠、譬如、侍候、附近、敏捷、昂首
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．选词填空。
高傲
傲慢 傲然
①它常 地站着，看见人走来也毫不相让。
②鹅的步态，更是 了。
③我一看这姿态，想道：“好一个 的动物！”
【答案】傲然；傲慢；高傲
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
高傲指自命不凡,故作清高。傲慢指无礼貌,不可一世的样子。傲然指一身傲骨,正义凛然的意思。
故答案为：傲然、傲慢、高傲
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．多音字组词。
供：gōng ɡònɡ 饮：yǐn
yìn 看：kān kàn
【答案】供给；提供；饮食；饮马；看守；看见
【知识点】拼音
【解析】【分析】这是一道多音字组词题目，考查的是同学对于常用词语的了解程度。
故答案为：供给、提供、饮食、饮马、看守、看见
【点评】多音字组词的答案，也不是唯一的。平时同学要多多积累。比如：供词、供奉、供品
4．根据课文内容，把相关内容连起来。
①鹅的叫声 A、三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
②鹅的步态 B、引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥
③鹅的吃相 C、步调从容，大模大洋的，傲然地站着
④鹅的食物 D、从容不迫，三眼一板，一丝不苟
【答案】B；C；D；A
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】根据课文内容，把相关内容连起来，在于平时对课文内容的掌握，解答此题关键是带着问题细读课文都能从文中找到答案。
①鹅的叫声—— B、引吭大叫，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 ②鹅的步态—— C、步调从容，大模大洋的，傲然地站着。 ③鹅的吃相——D、从容不迫，三眼一板，一丝不苟。 ④鹅的食物—— A、三餐吃冷饭，喝水，吃泥和草。
故答案为：B、C、D、A 。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
5．理解填空。
（1）作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从 、 、 、 等四个方面进行了生动细致的描写。
（2）作者喜爱白鹅，一是因为它那 ；二是因为它能 。
【答案】（1）姿态；叫声；步态；吃相
（2）高傲的姿态；看门户
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是一道课文填空题目，考查的是同学找我课文的熟练程度。
故答案为：
（1）姿态、叫声、步态、吃相
（2）高傲的姿态、看门户
【点评】做好这类题目，要求同学平时要注意掌握所学课文的中心意思以及特殊的结构方式。注意作者的独到之处。
6．根据课文内容完成填空。
（1）感悟课文内容并填空。
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅 的特点，从 、 和 三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的 之情。
（2）感悟课文写法并填空。
①作者善于运用 的写法来突出白鹅的特点。
②作者善于运用 来表达自己的情感。如，用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的 。
【答案】（1）高傲；叫声；步态；吃相；喜爱
（2）①对比；②反语；喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）高傲、叫声、步态、吃相、喜爱；
（2）①对比 ②反语、喜爱
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
7．《白鹅》作者是丰子恺。请你阅读有关作者的资料，读后填写以下问题。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似。绘画上他力求用形状色彩来代替语言文字，写作中则注意用语言文字状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
丰子恺最负盛名的是他的 作品。他写散文，总是选取自己 ，以自己的所感，用 的文字坦率地表达出来。
【答案】散文；熟悉的生活题材；最质朴
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。丰子恺最负盛名的是他的（散文）作品。他写散文，总是选取自己（熟悉的生活题材），以自己的所感，用（最质朴）的文字坦率地表达出来。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
8．读课文 《白鹅》，作者是从哪几个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？
【答案】鹅的姿态；叫声；步态；吃相
【知识点】课文内容理解；白鹅
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，作者是从鹅的姿态、叫声、步态、吃相等方面来写白鹅“高傲”这一特点的。
【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。
9．造句。
①即使……也……
②不论……不论……都……
【答案】①在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。②无论前面的路有多艰难，无论身上的担子有多重，他依旧坚定地走向前方，寻找他的梦想。
【知识点】句式衔接；语言表达；白鹅
【解析】【分析】（1）即使……也……：表示的递进的关系。（2）不论……不论……都……：表示的是并列的关系。我们了解关联词的用法之后，很容易的能够写出相应的句子。
【点评】考查了学生对关联词的理解与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
二、阅读理解
10．课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）选文主要写了鹅步态 ，其中“ ”一词可以淋漓尽致地体现这一特点。(用选文中的词语填空)
（2）作者在描述鹅的步态时，用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。
A.京剧里的净角出场
B.步调从容，大模大样的
C.步调急速，有局促不安之相
D.看见人走来也毫不相让
（3）读画线句子，谈谈你的理解。
【答案】（1）傲慢；大模大样
（2）C；B；A
（3）这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）傲慢、大模大样；
（2）C、B、A；
（3） 这句话写出了鹅的有趣和高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。
【点评】（1）和（2）这两道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题主要考查对句子的理解能力。
11．课外阅读。
白公鹅(节选)
[俄]叶·诺索夫
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。
…………
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
（1）选文的第一自然段运用了 (比喻/夸张)的修辞方法，这样写让我们感受到（ ）。
A.作者对白公鹅的厌恶之情
B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C.白公鹅装腔作势
（2）最能表现白公鹅走路特点的词语是（ ）。
A．大模大样 B．昂首挺胸 C．慢条斯理
（3）选文中的白公鹅做了哪些事？（ ）。
①占地盘 ②赶走猎人 ③招呼人类 ④洗澡呼唤 ⑤与鹅群厮打 ⑥咽鱼饵
（4）文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你对这句话的理解。
【答案】（1）比喻；B
（2）C
（3）①④⑤
（4）这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）把“公鹅”比作“海军上将”是比喻，这样写让我们感受到作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情。
（2）在理解短文的前提下筛选恰当的成语。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，结合选项找到答案。
（4）学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。意思表述正确即可。
故答案为：（1） 比喻；B ；
（2） C ；
（3） ①④⑤；
（4） 这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查对句子及成语与的理解能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
三、语言表达
12．小练笔。
丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。请你也运用拟人化的手法，来写一种自己喜爱的动物。（可以选择性格、外形、喜好等方面）
【答案】一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目的要求看，这是状物的小练笔，状物的文章要注意以下几点：①要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
故答案为：一回到家，它就跑到门口迎接我，汪汪地叫着，好像在跟我说它今天的活动。平时它一听到音乐就开始转圈跳芭蕾舞，可好玩了。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。
13．文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句
【答案】从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【知识点】课文内容理解；词汇运用
【解析】【分析】这是一道阅读题目，考查同学阅读训练的素质。
故答案为： 从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼
从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
一丝不苟：白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
【点评】挑选词语在有些长篇文章中，并非轻而易举，需要同学平时训练阅读速度，掌握阅读技巧。
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