【江西专版】中考语文复习 狂练 专题七 文言文阅读（含答案）

专题七　文言文阅读
题组一　人物传记类
一、阅读下面的文言文，完成问题。
王导字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”
(选自《晋书·王导传》)
江左夷吾
周INCLUDEPICTURE"YI.TIF" INCLUDEPICTURE "YI.TIF" \* MERGEFORMAT ①奔琅邪王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故，来此求全，而单弱如此，将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”
新亭对泣
诸名士相与登新亭③游宴，周INCLUDEPICTURE"YI.TIF" INCLUDEPICTURE "YI.TIF" \* MERGEFORMAT 中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮④力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。
(选自《资治通鉴》)
【注释】①周INCLUDEPICTURE"YI.TIF" INCLUDEPICTURE "YI.TIF" \* MERGEFORMAT (yǐ)：西晋时大臣、名士，下文的琅邪王睿指司马睿，东晋元帝，桓彝是谯国人，曾任骑都尉，西晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。②避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左(今南京一带)。③新亭：故址在今南京市东南。④戮：同“勠”，并力，勉力。
1．解释文中加点词的含义。
(1)奇(　　　)　　　　(2)因(　　　)
(3)谢(　　　)
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)我以中州多故，来此求全，而单弱如此，将何以济！
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(2)风景不殊，举目有江河之异！
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3．王导是个怎样的人？结合三则短文简要分析。
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二、阅读下面的文言文，完成问题。
陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁①有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之②。
后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径③之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。
(选自萧统《陶渊明传》，有删减)
【注释】①偃卧瘠馁：卧床挨饿。②麾而去之：被他退回了。③三径：指归隐者的居所。
1．解释文中加点词的含义。
(1)堪(　　　)　　　　(2)躬(　　　)
(3)语(　　　)
2．翻译文中画线语句。
(1)渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。
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(2)今子生文明之世，奈何自苦如此？
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3．请结合原文，简要分析陶渊明的性格特点。
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三、阅读下面的文言文，完成问题。
欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。
宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季③余习。锼刻骈偶④，淟涊⑤弗振，士因陋守旧，论卑⑥气弱。苏舜元舜钦、柳开、穆修辈，咸有意作而张之，而力不足。修游随，得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。
好古嗜学，凡周、汉以降金石遗文、断编残简，一切掇拾，研稽异同，立说于左⑦，的的可表证，谓之《集古录》。奉诏修《唐书》纪、志、表，自撰《五代史记》，法严⑧词约，多取《春秋》遗旨。苏轼叙其文曰：“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。”识者以为知言。
(选自《宋史·欧阳修传》，有删改)
【注释】①荻：形似芦苇的植物。②嶷(yí)然：形容年幼聪慧。③五季：指后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。④锼刻骈偶：指刻意修饰文辞，一味追求对偶。⑤淟涊(tiǎn niǎn)：污浊。这里指五代以来的文风绮丽污浊。⑥论卑：指文章观点见识浅陋。⑦立说于左：指加上自己的跋语。在书画、文集等后的题词称为“跋语”。⑧法严：笔法严谨。
1．解释文中加点词的意思。
(1)且(　　　)　　　　(2)咸(　　　)
(3)约(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)幼敏悟过人，读书辄成诵。
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(2)识者以为知言。
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3．文中欧阳修研习韩愈遗稿的表现体现了他哪两方面的特点？而苏轼的话又体现了他哪方面的特点？
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四、阅读下面的文言文，完成问题。
胡居仁，字叔心，余干人。闻吴与弼讲学①崇仁，往从之游②，绝意仕进。其学以主忠信为先，以求放心③为要，操而勿失，莫大乎敬，因以敬名其斋。手置一册，详书得失，用自程考④。筑室山中，四方来学者甚众，皆告之曰“学以为己，勿求人知。”语治世⑤，则曰“惟王道能使万物各得其所。”所著有《居业录》，盖取修辞立诚⑥之义。每言“与吾道相似莫如禅学。后之学者，误认存心多流于禅，或欲屏绝思虑以求静。不知圣贤惟戒慎恐惧，自无邪思，不求静未尝不静也。故卑者溺于功利，高者骛于空虚，其患有二：一在所见不真，一在功夫间断。”尝作《进学箴》曰：“诚敬既立，本心自存。力行既久，全体皆仁。举而措之，家齐国治，圣人能事毕矣。”
居仁性行淳笃⑦，居丧骨立⑧，非杖不能起，三年不入寝门。与人语，终日不及利禄。布衣终其身。
(节选自《明史》，有删改)
【注释】①讲学：研习，学习。②游：研习。③放心：善心。④程考：此处为“考察”之意。⑤治世：治理国家。⑥修辞立诚：写文章应表现出作者的真实意图。⑦淳笃：质朴厚重。⑧立：树立。这里指瘦骨嶙峋。
1．解释文中加点的词。
(1)意(　　　)　　　　(2)故(　　　)
(3)患(　　　)
2．翻译文中画线语句。
(1)惟王道能使万物各得其所。
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(2)力行既久，全体皆仁。举而措之，家齐国治，圣人能事毕矣。
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3．联系《鱼我所欲也》一文中的“本心”所指，谈谈你对本文“本心自存”中“本心”的理解。
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五、阅读下面的文言文，完成问题。
李君，字彦和，名靓①。父侠，早世②，母勉以读书。一日，投笔叹曰：“天下方扰扰③，男儿当搴旗斩将，立功边陲，显名于无穷。安能龌龊④事章句⑤哉？”闻大将军岳飞衔命平虔⑥寇，即挺身从之。会奔母丧，不竟其功。释服⑦，走淮南，以策干张丞相。丞相奇其材，遣隶淮西总管孙晖麾下，积功授承信郎。
绍兴十年夏，番将翟将军入寇，晖分兵御之。君独与部曲⑧昼夜转斗，至西京⑨天津桥南，大小数十战，杀伤不可胜计，卒⑩俘翟将。君乘胜逐北 ，敌益济师 ，遂死之，时五月二十四日，年三十有一。
(选自周必大《忠义李君传》)
【注释】①靓：李靓，龙泉(今江西遂川县)人。②世：去世。③扰扰：纷乱的样子。④龌龊：局促，拘于小节。⑤事章句：分析书中的章节和句读。泛指通过读书以登仕途。⑥虔：今江西赣州的旧称。⑦释服：除丧，解除丧服。意思是服丧期满。⑧部曲：泛指将士。⑨西京：即河南洛阳。⑩卒：终，最后。 逐北：追逐败走的敌军。 益济师：增加救兵。
1．解释文中加点词的含义。
(1)会(　　　)　　　　(2)奇(　　　)
(3)御(　　　)
2．翻译文中画线语句。
(1)男儿当搴旗斩将，立功边陲，显名于无穷。
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(2)大小数十战，杀伤不可胜计，卒俘翟将。
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3．李靓有哪些值得我们学习的地方呢？
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题组二　读书学习类
一、阅读下面的文言文，完成问题。
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯词裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落、浅陋无识、诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹 将平昔已读经书，视之如拱璧 ，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴 ，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越 。若曾读此书，而全不能举 其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去枵腹 无异。汝辈于此，极 宜猛省。
(选文有删节)
【注释】①迥异：相差根远。②开：开导，启发。③古奥：古拙深奥，不容易理解。④倍蓰(xǐ)：数倍。⑤影响：影子和回声，指不切实际、不持久。⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑦华：花。⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴(yú)：丰美有文采。 曹：辈。 拱璧：大壁，泛指珍宝。 义蕴：内在的意义。 发越：散播。 举：举出。 枵(xiāo)腹：腹中空虚。 极：同“亟”，急。
1．解释文中加点词的意思。
(1)固(　　　)　　　　(2)安(　　　)
(3)去(　　　)
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
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(2)汝辈于此，极宜猛省。
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3．从选文画波浪线句子中，你获得了怎样的启示？
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二、阅读下面的文言文，完成问题。
安熙从学
安熙，字敬仲，真定藁城人。祖滔，父松，皆以学行淑其乡人。熙既承其家学，及闻保定刘因之学，心向慕焉。熙家与因所居相去数百里，因亦闻熙力于为已之学，深许与之。熙方将造其门，而因己殁①，乃从因门人乌叔备问其绪说。盖自因得宋儒朱熹之书，即尊信力行之，故其教人，必尊朱氏。然因之为人，高明坚勇，其进莫遏。熙则简靓和易，务为下学之功。其《告先圣文》有曰：“余力学文，穷理尽性②。循循有序，发轫③圣途。”其用功平实切密，可谓善学朱氏者。
熙遭时承平，不屑仕进，家居教授垂数十年，四方之来学者，多所成就。
(选自《元史》，有删改)
【注释】①殁(mò)：死。②穷理尽性：穷究事理。③发轫：指出发。
1．解释文中加点词的含义。
(1)慕(　　　)　　　　(2)方(　　　)
(3)备(　　　)
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因亦闻熙力于为已之学，深许与之。
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(2)家居教授垂数十年，四方之来学者，多所成就。
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3．读完此文，你觉得安熙具有哪些优秀品质？
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三、阅读下面的文言文，完成问题。
勤　学
王守仁
已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确①谦抑为上。
诸生试观侪辈②之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺，有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处③，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易④，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？
诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
(选自《王文成公全书》，有删改)
【注释】①确：确实，踏实。②侪(chái)辈：同辈。③无能自处：以没有能力的态度自处。④乐易：乐观和蔼，平易近人。
1．解释文中加点的词。
(1)盈(　　　)　　　　(2)鄙(　　　)
(3)窃(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短。
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(2)诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
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3．王守仁选择学生的首要条件是什么？
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题组三　哲理感悟类
一、阅读下面的文言文，完成问题。
象虎斗驳
楚人有患狐者①，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也，天下之兽见之，咸詟而亡其神②，伏而俟命。”乃使作象虎，取虎皮蒙之，出于牖③下，狐入遇焉，啼而踣④。
他日豕暴于其田，乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢⑤。田者呼，豕逸于莽，遇象虎而反奔衢，获焉。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是野有如马，被象虎以趋之。人或止之曰：“是驳⑥也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷呴而前⑦，攫而噬之，颅磔而死⑧。
(选自《郁离子·象虎》)
【注释】①患狐者：受狐狸扰害的人。②詟(zhé)而亡其神：害怕得丧魂落魄。詟，恐惧、害怕。③牖(yǒu)：窗户。④踣(bó)：跌倒，仆倒。⑤掎(jǐ)诸衢：把守在大道上。掎，牵制，这里有“把守”的意思。⑥驳：传说中似马非马的动物的猛兽名。⑦雷呴(hǒu)而前：雷鸣般地吼叫着奔上前来。呴，同“吼”。⑧攫(jué)而噬之，颅磔(zhé)而死：抓住他就咬，楚人被撕裂了头颅死去了。攫，用爪子迅速抓取。噬，咬。磔，裂开。
1．解释文中加点词的含义。
(1)咸(　　　)　　　　(2)逸(　　　)
(3)止(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。
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(2)真虎且不能当，往且败。
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3．从这则寓言中，你懂得了什么道理？
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二、阅读下面的文言文，完成问题。
蜀之鄙有二僧(节选)
蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语③于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵④足矣。”
富者曰：“吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
(选自《白鹤堂文集》，有删改)
【注释】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③语：读(yù)，告诉，对……说。④钵：佛教徒盛饭的用具。
1．解释文中加点词的意思。
(1)之(　　　)　　　　(2)恃(　　　)
(3)色(　　　)
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)吾数年欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？
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(2)西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
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3．本文主要采用了什么写作手法？说明了什么道理？
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三、阅读下面的文言文，完成问题。
陈臻问于孟子
陈臻问曰：“前日于齐，王馈兼金①一百，而不受；于宋，馈七十镒②而受；于薛，馈五十镒而受。前日之不受是，则今日之受非也；今日之受是，则前日之不受非也。夫子必居一于此矣。”
孟子曰：“皆是也。当在宋也，予将有远行，行者必以赆；辞曰：‘馈赆③。’予何为不受？当在薛也，予有戒心；辞曰：‘闻戒，故为兵馈之。’予何为不受？若于齐，则未有处④也。无处而馈之，是货之也。焉有君子而可以货取乎？”
(选自《孟子·公孙丑章句下》，有删改)
【注释】①兼金：好金，上等金。②镒(yì)：重量单位名称。③赆(jìn)：临别时赠送的礼物。④未有处：指没有理由接受礼物。
1．解释文中加点词的含义。
(1)馈(　　　)　　　　(2)戒(　　　)
(3)兵(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)今日之受是，则前日之不受非也。夫子必居一于此矣。
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(2)焉有君子而可以货取乎？
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3．对待金钱问题，你从孟子身上得到了什么启示？
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题组四　山水游记类
一、阅读下面的文言文，完成问题。
河水龙门
孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阸①，兼孟门津之名矣。此石经始禹②凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍③，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪④万寻，悬流千丈，浑洪赑⑤怒，鼓若山腾，浚波颓迭⑥，迄于下口。方知《慎子》⑦，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
(节选自《水经注·河水四》，有删改)
【注释】①巨阸(è)：巨险。阸，险阻重地。②禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。③倾崖返捍：河水波涛汹涌，冲过去又卷回来，仿佛要撼动、倾倒两岸的山峰。④崩浪：奔腾的波浪。指瀑布。⑤赑(bì)怒：形容气势壮大。赑，传说中的一种动物，像龟。旧时大石碑的基座多雕成它的形状。⑥浚波颓迭：急浪一个接着一个。浚，同“骏”，疾速、疾驰。⑦《慎子》：书名，战国时期法家代表慎到所著。
1．解释文中加点词的意思。
(1)漱(　　　)　　　　(2)倚(　　　)
(3)素(　　　)
2．将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)水非石凿，而能入石，信哉！
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(2)往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。
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3．请概括《三峡》中长江的夏水与选文黄河的孟门之水有什么异同，并找出两者在描写方法的运用上有什么相同之处。
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二、阅读下面的文言文，完成问题。
翠筠楼记
吉水之东，桐江之上，其地多竹，其里①名竹溪。里之望，为罗氏，罗氏之秀有曰同伦，于竹尤笃好，作楼若干楹，而环植竹数千挺，岁久蕃盛，名其楼曰翠筠，表所乐也。因其族父翰林侍讲汝敬求为之记。
汝敬之言曰：“属春景融霁，秋气澄彻，八窗洞辟②，天风徐来，郁乎如青云，泛乎若苍雪。而观之，浩浩如翠涛摇荡于履舄③之下；坐而听之，嗈嗈④如金石和鸣于几席之外。至若凉月之夕，扬凤羽之蹁跹；冰雪之晨，挺琅玕⑤而独秀，皆楼中佳趣也。闲暇而登焉，盖使人襟抱清旷，万虑不侵，超然如出人境而立乎埃氛之表者。”
余曰：“信可乐也！而非有潇洒离俗之资，亦恶足以语此乐？同伦其有离俗之资者哉。夫高台广榭，嘉木森布，葩花之烂然，香气之芬馥，管弦歌舞，日相聚而欢宴淋漓，此豪侈者所尚，而世俗之所趋也。其固自恃以乐矣，然往往朝荣而夕悴，不能少待于斯须之顷。其视斯楼，虽四时寒暑凉燠之不齐，而皆有以乐焉者，又岂独清浊之相远哉？同伦殆有异乎众人之所尚者欤？”
(选自《东里文集》，有删改)
【注释】①里：村子。②洞辟：大开。③舄(xì)：古代一种加木底的双层鞋。④嗈嗈(yōnɡ yōnɡ)：拟声词，形容鸟叫声。⑤琅玕：竹子的美称。
1．解释文中加点的词。
(1)徐(　　　)　　　　(2)恃(　　　)
(3)殆(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)而环植竹数千挺，岁久蕃盛，名其楼曰翠筠，表所乐也。
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(2)信可乐也！而非有潇洒离俗之资，亦恶足以语此乐？
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3．短文表现了楼主人怎样的生活志趣和气节？
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三、阅读下面的文言文，完成问题。
九溪十八涧①
九溪在烟霞岭西，龙井山南。其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。其地径路崎岖，草木蔚秀，人烟旷绝，幽阒②静悄，别有天地，自非人间。溪下为十八涧，地故深邃，即缁流③非遗世绝俗者，不能久居。按志④，涧内有李岩寺、宋阳和王梅园、梅花径等迹，今都湮没无存。而地复辽远，僻处江干⑤，老于西湖者，各名胜地寻讨无遗，问及九溪十八涧，皆茫然不能置对。
己酉始至十八涧，与孟旸、无际同到徐村第一桥，饭于桥上。溪流淙然，山势回合，坐久不能去。予有诗云：“溪九涧十八，到处流活活。……”无际亦有和余诗，忘之矣。
(选自《西湖梦寻》，有删改)
【注释】①九溪十八涧：杭州市西湖名胜地。此文和《湖心亭看雪》都写于明亡之后。②阒(qù)：静寂。③缁(zī)流：僧徒，僧众。缁，黑色。④志：指西湖志。⑤江干：江岸。
1．解释文中加点的词。(3分)
(1)秀(　　　)　　　　(2)居(　　　)
(3)遗(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)其水屈曲洄环，九折而出，故称九溪。
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(2)溪流淙然，山势回合，坐久不能去。
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3．本文和《湖心亭看雪》都选自张岱的回忆录，同一个作者，不同的景点，不同的时间，看到的风光不同，但表达的心情却有相同之处。两文表达的心情有什么相同之处？
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题组五　修身养德类
一、阅读下面的文言文，完成问题。
李善抚孤
李善字次孙，南阳淯阳人，本同县李元苍头①也。建武中疫疾，元家相继死没，唯孤儿续始生数旬，而赀财千万，诸奴婢私共计议，欲谋杀续，分其财产。善深伤李氏而力不能制，乃潜负续逃去，隐山阳瑕丘界中，亲自哺养，推燥居湿②，备尝艰勤。续虽在孩抱，奉之不异长君，有事辄长跪请白，然后行之。闾里感其行，皆相率修义。续年十岁，善与归本县，修理旧业。告奴婢于长吏，悉收杀之。时钟离意为瑕丘令，上书荐善行状。光武诏拜善及续并为太子舍人。
善从京师之官，道经淯阳，过李元冢。未至一里，乃脱朝服，持锄去草。及拜墓，哭泣甚悲，身自炊爨③，执鼎俎以修祭祀。垂泣曰：“君夫人，善在此。”尽哀，数日乃去。迁九江太守，未至，道病卒。
(选自《后汉书·列传·独行列传》，有删改)
【注释】①苍头：奴仆。②推燥居湿：把李续放在仅有的干燥的地方，自己居住在湿的地方。③爨(cuàn)：指烧火做饭。
1．解释文中加点词的含义。
(1)异(　　　)　　　　(2)白(　　　)
(3)之(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)善深伤李氏而力不能制，乃潜负续逃去。
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(2)未至一里，乃脱朝服，持锄去草。
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3．孟子曾说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”按照孟子的观点，李善符合大丈夫的标准吗？请概述你的观点与理由。
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二、阅读下面的文言文，完成问题。
原宪①居鲁
原宪居鲁，环堵之室②，茨以生蒿③，蓬户瓮牖④，揉桑以为枢⑤，上漏下湿，匡坐⑥而弦歌。子贡闻之乘肥马，衣轻裘，中绀⑦而表素，轩车不容巷，往见原宪。原宪冠桑叶冠，杖藜⑧杖而应门⑨，正冠则缨绝，衽襟则肘见，纳履⑩则踵决。子贡曰：“嘻，先生何病也？”原宪仰而应之曰：“宪闻之无财谓之贫，学而不能行谓之病。宪贫也，非病也。若夫希世而行，比周 而交，学以为人，教以为己，仁义之慝，舆马之饰，宪不忍为也。”子贡逡巡，面有愧色，不辞而去。
(选自刘向《新序·节士》，有删改)
【注释】①原宪：字子思，孔子弟子。②环堵之室：围着土墙的屋子。③茨以生蒿：用草盖屋顶。④蓬户瓮牖(wènɡ yǒu)：蓬户，用蓬草编成的门。瓮牖，用破瓮的口做成窗子。⑤揉桑以为枢：把桑树条子做成门脚。⑥匡坐：匡，正。端端正正地坐着。⑦绀(ɡàn)：天青色。⑧藜：一年生草木，茎可做杖，嫩叶可食。⑨应门：见客。⑩纳履：提鞋。 比周：结党营私。
1．解释文中加点词的含义。
(1)居(　　　)　　　　(2)见(　　　)
(3)决(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)宪闻之无财谓之贫，学而不能行谓之病。
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(2)子贡逡巡，面有愧色，不辞而去。
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3．子贡见原宪即曰“先生何病”，而原宪却答曰“非病”。子贡所问的“病”和原宪所答的“病”分别指什么？从选文中我们可以看出原宪具有怎样的人生信念？
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题组六　为官治国类
一、阅读下面的文言文，完成问题。
文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变。吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。
德佑初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人，尽以家赀②为军费。
后，天祥在燕凡三年，上③知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣”。南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
(节选自《宋史》，有删改)
【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。②赀：同“资”，钱财。③上：指元世祖。
1．解释文中加点词的含义。
(1)素(　　　)　　　　(2)安(　　　)
(3)乡(　　　)
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)世道之责，其在君乎？君其勉之。
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(2)读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。
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3．结合文章内容，说说文天祥具有哪些高贵的品质。
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二、阅读下面的文言文，完成问题。
天下合纵使魏加
天下合从。赵使魏加见楚春申君①曰：“君有将乎？”曰：“有矣，仆欲将临武君②。”魏加曰：“臣少之时好射，臣愿以射譬之③，可乎？”春申君曰：“可。”加曰：“异日者，更羸④与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：‘臣为王引弓虚发而下鸟。’魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘可。’有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘此孽⑤也。’王曰：‘先生何以知之？’对曰：‘其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。故疮未息，而惊心未至也。离弦音，引而高飞，故疮陨也。’今临武君，尝为秦孽，不可为拒秦之将也。”
(选自《战国策·楚策四》，有删改)
【注释】①春申君：即楚相国黄歇，战国四公子之一。②临武君：楚国的将军。③以射譬之：用射箭打个比方。譬，譬喻，打比方。④更羸：人名。⑤孽：灾祸，在此指有伤。
1．解释文中加点词的含义。
(1)将(　　　)　　(2)引(　　　)
(3)徐(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
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(2)离弦音，引而高飞，故疮陨也。
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3．用自己的话说说，魏加如何运用比喻一步步游说春申君，最终达到目的。
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三、阅读下面的文言文，完成问题。
魏明帝①容谏
魏明帝时，少府杨阜②上疏，欲省宫人诸不见幸③者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，仗吏一百，数之曰：“国家不与九卿为密，反与小吏为密乎？”帝愈严惮之。
房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北门④近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等曰：“君但知南牙⑤耳，北门小小营造，何预君事耶？”玄龄等拜谢。
夫太宗之与明帝，不待比拟，观所以责玄龄之语，与夫严惮杨阜之事，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜哉！《魏史》以谓“群臣直谏之言，帝虽不能尽用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。”
(选自《容斋随笔》)
【注释】①魏明帝：曹汉魏文帝曹丕的长子。②少府：是中国历代政府为皇室管理私财和生活事务的职能机构。杨阜：三国时期曹魏名臣。③省：减少，精简。见：被。幸：宠幸，临幸。④北门：指唐代禁军的北衙。⑤南牙：即南衙，指宰相。
1．解释文中加点的词。
(1)数(　　　)　　　　(2)但(　　　)
(3)谢(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)帝愈严禅之。
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(2)虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。
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3．这篇短文写了哪两件事？写这两件事的目的是什么？
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四、阅读下面的文言文，完成问题。
以五十步笑百步
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣①。河内②凶③，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少④，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻⑤。填然⑥鼓之，兵刃既⑦接，弃甲曳⑧兵而走⑨。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可，直⑩不百步耳，是亦走也。”
曰：“王知如此，则无望民之多于邻国也。”
(选自《孟子·梁惠王上》，有删改)
【注释】①焉耳矣：三个语气词在句末连用，相当于“了”，表示加重语气。②河内：魏国的地区名称，下文“河东”相同。③凶：饥荒。④加少：减少。⑤喻：这里指打比方。⑥填然：形容宏大震耳的鼓声。填，象声词，形容鼓声。⑦既：已经。⑧曳：拖着。⑨走：逃跑。⑩直：同“只”，只不过。
1．解释文中加点词意思。
(1)察(　　　)　　　　(2)或(　　　)
(3)走(　　　)
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)以五十步笑百步，则何如？
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(2)王知如此，则无望民之多于邻国也。
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3．梁惠王认为自己对于国家，“尽心焉耳矣”的“尽心”表现在什么地方？在他看来，他这样尽心治国可以得到什么结果？
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五、阅读下面的文言文，完成问题。
何失天下
帝①置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”
【注释】①帝：指汉高祖刘邦。②子房：指张良，字子房。③饷馈：军饷。
1．解释文中加点词的意思。
(1)情(　　　)　　　　(2)与(　　　)
(3)禽(　　　)
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。
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(2)三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
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3．刘邦论三杰的话告诉我们什么道理？
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六、阅读下面的文言文，完成问题。
吕僧珍为官
吕僧珍在任，平心率下，不私亲戚。从父兄子先以贩葱为业，僧珍既至①，乃弃业欲求州官。僧珍曰：“吾荷②国重恩，无以报效，汝等自有常分③，岂可妄求叨越④，但当速反葱肆⑤耳。”僧珍旧宅在市北，前有督邮廨⑥，乡人咸劝徙廨益其宅。僧珍怒曰：“督邮⑦官廨也，置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！”姊适于氏，住在市西，小屋临路，与列肆杂处，僧珍常导从卤薄⑧到其宅，不以为耻。
(节选自《梁书·吕僧珍传》，有删改)
【注释】①既至：已经到达，这里指吕僧珍回故乡做官。②荷：承担，肩负，担负。③常分：固定的职业。④叨越：非分占有。⑤肆：店铺。⑥廨(xiè)：旧时对官署的称呼。⑦督邮：官名，汉代代表太守督察县乡，兼管司狱讼捕等事，唐以后废止。⑧卤薄：侍从。
1．解释文中加点词的意思。
(1)私(　　　)　　　　(2)咸(　　　)
(3)导(　　　)
2．翻译文中画线句子。
(1)乃弃业欲求州官。
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(2)置立以来，便在此地，岂可徙之益吾私宅！
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3．文章叙述了吕僧珍哪些典型事例？请用自己的话概括。
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参考答案
题组一　人物传记类
一、
1．(1)对……感到惊异　(2)于是，就　(3)道歉
2．(1)我因为中州地区多变故，来到这儿求安，结果这里如此势单力薄，将来靠什么来成就大业呢！(2)风景没有差别，(只是)抬眼望去有长江黄河的区别。
【解析】本题考查文言文句子的翻译能力。对于课外文言文的翻译，除了要注意基本的要求之外，一定要做到字字译准，尤其对于其中的得分点，更是不能马虎，比如本题中的“以(因为)”“故(变故)”“全(安全)”“以(凭、靠)”“济(拯救)”“殊(差别)”“江河(长江黄河)”，一定要翻译准确。
3．王导年少时风度气质出众，才识高，抱负远大；王导是贤明的治国人才，别人将他看作管夷吾；王导是一个热爱国家、迎难而上(积极面对困难)的人，面对国家危难，大家只是消极流泪，而他壮怀激烈，号召大家积极面对，为国效力。
二、
1．(1)忍受　(2)亲自　(3)告诉
2．(1)陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。
(2)如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？
3．卓尔不群、任性而为、率真质朴、清高自傲、钟情田园、厌恶官场。文章开头就用“任真自得”四个字总结陶渊明的性格特点，更用“不为五斗米折腰”的典故，体现了陶渊明不畏强权的性格特点。
三、
1．(1)将近　(2)都　(3)简约，简练
2．(1)幼年时，(欧阳修)就聪敏过人，读书一过目就能背诵(出来)。(2)有见识的人认为(苏轼)这句话很有道理(见地)。
3．欧阳修研习韩愈遗稿体现了他勤学和胸怀大志的特点；苏轼对欧阳修的评价则体现了欧阳修在文学上成就卓著的特点。
四、
1．(1)念头　(2)所以　(3)弊端
2．(1)只有儒家所提倡的(以仁义治理天下的)政治主张才能使世间万物各自得到所需要的。(2)长期身体力行，大家都有了仁爱之心，都见于行动，治家治国，就能完成圣人的事业。
3．《鱼我所欲也》中的“本心”指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让(恭敬)之心、是非之心，其内核分别为仁、义、礼、智，侧重指羞恶之心。本文的“本心”指基于仁爱、诚信基础上的判断是非善恶的良心。
五、
1．(1)适逢　(2)以……为奇　(3)抵御
2．(1)男子汉应当拔取敌旗，斩杀敌将，在边疆建立功业，在青史上留名千古。　(2)(李靓与将士)经过大小几十次战斗，杀伤的敌军不可胜数，最终俘虏了翟将军。
3．李靓是一个以国事为己任、奋力为国杀敌、不怕流血牺牲、孝顺母亲的人，这些都很值得我们学习。
题组二　读书学习类
一、
1．(1)(固然)本来　(2)怎么　(3)距离
2．(1)怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？(2)你们这些人在这些方面，应当赶快反省(省悟)。
3．(1)读书务求成诵。(2)以成诵为基础理解文章或书本的含义；(3)将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。
二、
1．(1)敬仰，仰慕　(2)正　(3)详尽
2．(1)刘因也听说了安熙致力于自己的学问，对他很赞许。(2)在家中教授(学生)将近几十年，各方前来学习的人，大部分都有所成就。
3．勤奋好学、虚心求教、专心踏实、不慕名利、关心后学、诲人不倦。
三、
1．(1)满　(2)轻视，看不起　(3)偷偷地，暗地里
2．(1)称赞别人的长处而责备自己的过失，学习别人的长处而能明白自己的短处。(2)各位同学看看这两种人，就知道要用什么样的态度求学了。
3．勤奋踏实、谦虚低调。
题组三　哲理感悟类
一、
1．(1)全，都　(2)逃跑　(3)劝阻
2．(1)那楚人十分高兴，认为象虎是可以制服天下所有野兽的。　(2)真的老虎尚且不能抵挡，(你)前去将会输的。
3．做事情要根据情况去寻找解决问题的方法，不能因循守旧，一味使用以前的老办法，免得自己受到伤害。
二、
1．(1)到　(2)凭借，倚仗　(3)神色，脸色，神情
2．(1)我几年来想要雇船沿着长江下游而去南海，尚且没有成功。你凭借着什么去！　(2)四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。
3．作者分别举“贫和尚”“富和尚”的例子，采用了对比的写作手法，这样写是为了说明人之为学，关键在勤奋坚定的信念。(或：贵在立志，事在人为，立志而为。)
三、
1．(1)赠送　(2)警戒，戒备　(3)兵器
2．(1)如果今天的接受是正确的，那以前的不接受便是错误的。老师您总有一次做错了吧。(2)哪里有君子可以拿钱收买的呢？
3．示例一：我们不能接受不正当的馈赠，君子不能被金钱收买；对待别人的馈赠要有原则，既不贪图钱财也不故作清高，才是真正的君子风范。示例二：处事要有灵活性，要权衡轻重缓急，采取适当的做法；同时变通又要讲原则性，必须以大义为准则，不能违背根本的仁义。
题组四　山水游记类
一、
1．(1)冲刷，冲蚀　(2)靠　(3)白色
2．(1)水(虽然)不是(石匠)凿石头的凿子，却能穿入岩石，确实是如此呀！(2)来来往往在远处观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的，如果向深处俯视，更加惊心动魄。
3．同：两文中的水都有急、大的特点。异：黄河的孟门之水比长江之夏水气势更恢宏。两者都运用了正侧面描写相结合的方法。
二、
1．(1)轻缓　(2)依仗　(3)大概
2．(1)环绕着房屋种植了很多竹子，年岁久了，竹子繁衍茂盛，(于是)命名这楼为翠筠，表达自己的喜好。
(2)确实是一件快乐的事！假如没有潇洒脱俗的资质，怎么能够说这种快乐呢？
3．表现了楼主人潇洒离俗，情怀高洁，虽追求外物，但一定不注重外物的娱乐功能与闲情雅致，而关注外物所代表的内在品德。
三、
1．(1)茂盛　(2)居住　(3)遗漏
2．(1)九溪水曲折回旋，它曲曲折折了九回才流出，所以称它为九溪。(2)小溪流水潺潺，山势高低起伏，久久坐着不想离开。
3．两篇游记都写于明亡之后，都有独自赏景的落寞，也有遇知音的愉悦，还有过去与现在的变化中寄寓了作者一份深沉的沧桑变异的情思，表现他怀念故国的深情。
题组五　修身养德类
一、
1．(1)不同　(2)禀告　(3)到，前往
2．(1)李善很可怜李氏，但无力制止，于是偷偷地背着李续逃跑。(2)在一里之外，就脱去朝服，拿着锄头除草。
3．符合。理由：①他不为李家的千万赀财所动，不参与谋杀主家的事情，是“富贵不能淫”；②他带着少主李续逃往深山，亲自哺养，推燥居湿，备尝艰勤，是“贫贱不能移”。
二、
1．(1)居住　(2)同“现”，露出　(3)开裂
2．(1)我听说没有财物叫作贫困，学习了却不能付诸实践叫作困苦。(2)子贡听了向后退，面有羞愧之色，没有告别就离开了。
3．子贡所说的“病”是指生活上的贫困，而原宪所说的“病”则是指学到了东西不能够付诸实践。原宪具有的人生信念：宁可安贫守道，也不做违背仁义道德、玷污节操的事。
题组六　为官治国类
一、
1．(1)一向，向来　(2)怎能　(3)通假字，同“向”
2．(1)改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。你可要竭尽全力。(2)读了古代圣贤的书，做什么用呢？从今以后，我觉得没有什么可以惭愧的了。
3．①有极高的意志节操，由江万里的评价侧面得知；②有号召力，热爱祖国，漠视钱财。由国家危难之时，文天祥召集郡中豪杰民众万人，以家庭财产作为军费等内容可见；③坚强不屈，忠贞不贰，视死如归。由被俘后，坚决不投降元朝，慷慨赴死可见。
二、
1．(1)任命……为将　(2)拉　(3)缓慢，慢慢地
2．(1)一会儿，有只大雁从东面飞过来，更羸就拉开弓弦摆出射箭的姿势虚射，飞雁果真掉落下来了。(2)听到拉弦的声音，就会奋力高飞，旧伤复发，所以就掉下来了。
3．魏加以“异日者”三字开头，绘声绘色地讲起了“更羸虚发而下鸟”的故事，并借更羸之口分析了之所以能“虚发而下鸟”的原因。最后，魏加以“今”字领起讲到当下，并用一“孽”字将更羸虚发所下之鸟与尝败于秦的临武君类比起来，从而推出自己“临武君不可为拒秦之将”的观点，进而有力地说服了春申君。
三、
1．(1)数落，责备　(2)只　(3)认错，道歉
2．(1)魏明帝更加尊重、畏惧杨阜。(2)虽然不是圣君，但至少也可以拥有作为一个皇帝的气量了。
3．①杨阜因削减宫中人数一事杖打御府吏而赢得魏明帝的尊重；②房玄龄、高士廉因询问禁军北衙营造一事而遭太宗斥责。　通过对比，说明君主善纳谏言的重要性。
四、
1．(1)了解　(2)有的人　(3)逃跑
2．(1)认为(自己只向后逃跑了)五十步(的士兵)，(因而)讥笑(向后逃跑了)一百步(的士兵)，可以吗？　(2)大王您既然懂得这个道理，就不必去期望您的国家的民众比邻国多啦。
3．表现在河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。他认为这样尽心治国的结果是民之多于邻国。
五、
1．(1)实情(实话，真话)　(2)赐给，给予　(3)同“擒”，擒拿
2．(1)项羽却不是这样，他杀害有功绩的人，怀疑有才能的人，这就是他失去天下的原因啊。(2)三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这是我取得天下的原因。
3．必须尊重人才，重用人才，知人善用是取得成功的保障。
六、
1．(1)偏私，偏袒　(2)都　(3)引领、带领
2．(1)于是就放弃卖葱的职业，想要在州府求得官职。(2)从建造以来就一直在这里，怎么可以搬迁官署的地方来扩大自己的住宅呢？
3．①平心对下属　②拒绝侄子求官　③斥责乡人迁官署扩大私宅的建议　④不以去混杂店铺中的姐姐家为耻。(写对三条即可)