苏教版生物七年级下册 第十二章 第二节 人体的血液循环教案

人体的血液循环
教学目标：
（一）、知识：1、区别动脉、静脉、毛细血管
2、描述心脏的结构和功能
3、描述血液循环的过程
（二）、能力：培养学生观察、动手操作实验，归纳总结的能力
（三）、情感：培养学生合作精神、协作意识
教学重点：1、区别动脉、静脉、毛细血管
2、描述心脏的结构和功能
3、描述血液循环的过程
教学难点：1、描述心脏的结构
2、说出血液在循环过程中成分的变化
课时安排：1课时
教学方法：讨论法、实验法
教学过程：
一、导入新课
　师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢
　生：由于心脏的作用。
　师：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学习血液运输的动力器官――心 脏。
二、学习新课
（一）　学生自主学习：思考
1、填表
血管名称 管壁特点 血流速度 功能
动脉
静脉
毛细血管
2、心脏的位置、形状、结构
3、什么是心率？什么是脉搏？成年人心率的正常值是多少？
4、血液循环、体循环、肺循环
5、血压
学生阅读找答案
（二）学生回答思考题，教师重点点拨、补充。
　　【交流总结】心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄。心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄(解释：左、右是以人体的生理结构为依据的)。
心脏四腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右心房连接上、下腔静脉。
明确：1、血液运输的动力器官——心脏
　
2、 心脏的位置：胸腔 形状：倒置的梨
3、心脏的结构：有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜
　　
左心房：连接肺静脉
心脏的四个腔 左心室：连接主动脉
右心房：上、下腔静脉
右心室：肺静脉
四个腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌发达，壁厚；
右心室心肌不如左心室发达，壁较薄
瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向
心脏的功能：象一台水泵，使血液在提内不听地循环
4、心率和脉搏：
心率：心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：75次/分）
脉搏：动脉随心脏收缩和舒张而搏动
5、什么叫血压？什么叫舒张压？什么叫收缩压？
正常血压范围是多少？
什么叫高血压？高血压病人应注意些什么？
【交流讨论】：学生阅读课本后对以上问题进行交流、讨论
三、课堂小结：通过本课的学习，你有什么收获？
四、习题巩固
板书设计：
第二节 血液循环
血液运输的动力器官——心脏
心脏的位置：胸腔 形状：倒置的梨
心脏的结构：有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜
　　
左心房：连接肺静脉
心脏的四个腔 左心室：连接主动脉
右心房：上、下腔静脉
右心室：肺静脉
四个腔的壁薄厚各不同：左心室的壁心肌发达，壁厚；
右心室心肌不如左心室发达，壁较薄
瓣膜：心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。房室瓣开口向心室方向。动脉瓣开口向动脉方向
心脏的功能：象一台水泵，使血液在提内不听地循环
4、心率和脉搏：
心率：心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：75次/分）
脉搏：动脉随心脏收缩和舒张而搏动
人体的血液循环：
体循环： 左心室—→主动脉—→全身动脉、毛细血管网、静脉
（动脉血）
—→上、下腔静脉—→右心房
（静脉血）
肺循环：右心室—→肺动脉—→肺部毛细血管网
（静脉血）
—→肺静脉—→左心房
（动脉血）
教学反思：
本节课的教学任务比较繁重，包括心脏的基本结构和功能，血液循环过程及其意义，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。所以在本节课的教学过程中，必须使学生先明确自己的任务和目的，活动起来才能有序，并从中理解和掌握知识。在两个主要知识内容上，通过学生活动来完成。通过本节课的探究式教学，能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性，使学生的思维能力，阅读理解能力和观察能力都有了很大的提高，同时教师的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果使学生既掌握了知识，又表现了自己的才华。在整个教学过程中，必须始终注意以学生为中心，教师在旁只是引导点拨更好地体现以教师为主导，学生为主体的教学原则。