苏教版生物七年级下册 第十章 第二节 人体的血液循环教案
文档属性
| 名称 | 苏教版生物七年级下册 第十章 第二节 人体的血液循环教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-08 11:03:38 | ||
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文档简介
血液循环
【教学目标】
1．区别动脉、静脉、毛细血管。
2．描述心脏的结构和功能。
3．描述血液循环的过程。
4．认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。
【教学重点】
1．区别动脉、静脉、毛细血管。
2．描述心脏的结构和功能。
3．描述血液循环的过程。
【教学难点】
1．描述心脏的结构和功能。
2．说出血液循环的过程中成分的变化。
【教学准备】
羊心（或猪心）7～8个，动脉血管和带有静脉瓣的静脉血管各10段。
血管和心脏的结构的投影片（示活动的房室瓣），心脏和血管的模型和挂图，普通人和运动员心脏工作的比较表。能让学生看到心脏结构的录像更好。在实验室上课。
本节可用问答、谈话、讲解、演示实验和学生动手操作、观察等方法配合现代化教学手段（录像或投影）进行教学。
【教学过程】
引言：血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？
师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位。跳动的器官是什么？有什么规律？学生摸后回答。
师：再看手背上的“青筋”，它是什么？
生：观察。
师：（放三种血管结构的投影片或出示挂图）你摸到跳动的部位是动脉，一手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。从投影片或挂图上看，请认真识别动脉和静脉的特点，它们有什么区别？学生看后回答。
教师边讲解边板书。学生分组观察心脏结构，对照挂图或投影片，放心脏和血管结构的录像等，重点讲解动脉、静脉、毛细血管网和心脏的结构与其功能相适应的特点。抓住教材重点，通俗易懂的讲解突破教材难点。
师：心脏是血流的动力器官。观察心脏应注意几点：①形状和大小；②判断心脏上下左右的互相关系；③根据心壁肌肉的软硬，辨别心脏的左右；④能辨认连在心脏上的大血管是动脉还是静脉；⑤向心内灌水，水只能由静脉灌入，由动脉流出。
心脏的内部构造与生理功能相适应：左心室心肌发达，收缩时将血液压向动脉，流经全身。右心室心肌不如左心室发达，收缩时将血液压向肺动脉。左、右心房心肌不如心室发达，收纳由静脉流回的血液。心肌收缩是血液流动的动力。心脏瓣膜是控制血流方向的关键，找到房室瓣，观察，只向心室开。动脉瓣只向动脉开。静脉瓣很像衣服上的一对口袋，相对位于静脉腔里（示图），这对口袋的开口方向与血流方向是一致的。假如血液倒流，则会充满两个口袋，堵塞血管的通道，所以它可以防止血液倒流。
要求学生认真观察心脏和血管的外形和内部结构。识别上述几点要求中提到的各个部位。教师巡视全班学生。
师：毛细血管比毛发还细，实际最细的小动脉和最细的小静脉间的网状小血管。最薄的管壁只有一层上皮细胞，口径很小，只允许一个红细胞通过。毛细血管将血液中的养料和氧等运到每一个细胞，又将细胞中产生的废物和二氧化碳运走。毛细血管遍及全身，一旦充血，它的血量会增加若干倍，人在某种情况下面红耳赤就是这个道理。
师：总结观察结果。心脏是怎样工作的呢？请把手按在胸部中间偏左侧，有什么感觉？
生：心脏在跳动。
师：心脏的跳动是有节律的。心脏在单位时间内跳动的次数，叫做心率。每个人的心率J是多少？大家是否都一样？
师：请回答。成年人心率平均是多少？②什么是心动过缓，什么是心动过速？你有过心动过速的体会吗？
生：回答，
师：板书（上面表内）。
师：请大家摸准手腕的脉搏，这就是桡动脉跳动的现象。也就是脉搏。
师：记时，从现在开始1分钟跳多少次？
生：测出1分钟的脉搏次数75次/分左右。
师：为什么脉搏和心率是一致的？下节再学习这个问题。
师：心脏跳动一次就是心脏收缩和舒张各一次。心脏收缩时将心室内的血液射入动脉；心脏舒张时，静脉中的血液流向心房。心脏收缩时向动脉输出的血量多少，可以作为衡量心脏工作能力大小的标志。心室每次射出的血量有多少，叫每搏输出量。一般说人体在安静状态下每搏输出量约为70ml，心率如为75次/分，则每分输出量为70×75=5250ml。
心脏的锻炼和保健（板书）：要求从现在开始，了解心脏工作情况，就应加强锻炼身体。争取有一颗健壮的心脏伴你一生。成年人一昼夜流过心脏的血液约6480L，一个人如果活到70岁，心跳可达26亿次，从心脏流过的血就是70（ml)×26（亿）=20万吨，20万吨是个可观的数量，可装满400辆大槽油车。（这些数字，主要引起学生兴趣）
每个人的心输出量应该是相似的，才能维持正常的生理活动。运动员是以增加每搏输出量来实现5250ml的心输出量；而普通人则主要是以增快心率来实现。由此可见，经常进行体育锻炼和体力劳动的人，心肌发达，遇到剧烈活动时，以提高每搏输出量来增加心输出量，能够担负繁重的工作，而且能够持久。不经常锻炼的人，心肌不发达、以加快心率来增加心输出量，使心脏容易疲劳，工作不能持久。因此要有强健的心脏，一定要经常参加体育能炼和适当的体力劳动。
饮酒有害心脏。酒内含有酒精，酒精毒害心脏，影响心脏和血管的正常功能，望同学们不饮酒，保护自己的心脏。
希望每个同学都重视体育锻炼、适当参加体力劳动，使自己有一个健康的心脏。
血液循环
师：川流不息的血液循环，经过哪些管道，怎样流动？（放录像或放投影片，也可用血循环的挂图）
师：用板图绘出体循环和肺循环的途径（边谈话，边提问）。
师：请××说出体循环途径。
学生回答。教师板书：
左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→静脉→上、下腔静脉→右心房
师：请××说出肺循环途径。
学生回答，教师板书。
右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
教师用血液循环模式图讲解体循环和肺循环中物质的交换，血液成分的变化。
体循环中左心室射出的是动脉血，流经全身毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换：将运来的养料和氧供给细胞利用；将细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样动脉血变成了静脉血，经上、下腔静脉流回方心房。
肺循环中右心室射入肺动脉的是静脉血，流经肺部毛细血管网时，肺泡中的氧与血液中的二氧化碳进行气体交换。静脉血变成了动脉血，从肺静脉流回左心房。
体循环和肺循环是同时进行的，心脏是它们循环的中心和动力器官，心脏和血管组成一个完整的血液循环途径，血液川流不息地将氧和养料送给每一个细胞，又将二氧化碳和其他废物运走。
师：由于心脏的收缩将血液射向动脉，血液在血管内定向流动时对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般医学上测量的血压数值是体循环的动脉血压，用血压计在上臂肱动脉处测得。实际上各种血管都有血压，只是数值不同罢了。血压数值用千帕（kPa）表示。（结合学生实际）如果医生测得的血压数值是16/10.7kPa，分式上面的16是指心脏收缩时动脉血压所达到的最高数值，叫收缩压（俗称高压）。分式下面的10.7是指心脏舒张时动脉血压下降到最低数值，叫做舒张压（俗称低压）。健康成年人收缩压正常值的变动范围为12～18.7kPa，舒张压为8～12kPa，如果一个人的舒张压经常超过12kPa，则认为是高血压；收缩压经常低于12kPa，则认为是低血压。
现在医生常用120/80来表示血压，120和80是指血压计上的毫米汞柱（mmHg），过去已延续多年使用mmHg来表示血压。
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【教学目标】
1．区别动脉、静脉、毛细血管。
2．描述心脏的结构和功能。
3．描述血液循环的过程。
4．认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。
【教学重点】
1．区别动脉、静脉、毛细血管。
2．描述心脏的结构和功能。
3．描述血液循环的过程。
【教学难点】
1．描述心脏的结构和功能。
2．说出血液循环的过程中成分的变化。
【教学准备】
羊心（或猪心）7～8个，动脉血管和带有静脉瓣的静脉血管各10段。
血管和心脏的结构的投影片（示活动的房室瓣），心脏和血管的模型和挂图，普通人和运动员心脏工作的比较表。能让学生看到心脏结构的录像更好。在实验室上课。
本节可用问答、谈话、讲解、演示实验和学生动手操作、观察等方法配合现代化教学手段（录像或投影）进行教学。
【教学过程】
引言：血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？
师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位。跳动的器官是什么？有什么规律？学生摸后回答。
师：再看手背上的“青筋”，它是什么？
生：观察。
师：（放三种血管结构的投影片或出示挂图）你摸到跳动的部位是动脉，一手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。从投影片或挂图上看，请认真识别动脉和静脉的特点，它们有什么区别？学生看后回答。
教师边讲解边板书。学生分组观察心脏结构，对照挂图或投影片，放心脏和血管结构的录像等，重点讲解动脉、静脉、毛细血管网和心脏的结构与其功能相适应的特点。抓住教材重点，通俗易懂的讲解突破教材难点。
师：心脏是血流的动力器官。观察心脏应注意几点：①形状和大小；②判断心脏上下左右的互相关系；③根据心壁肌肉的软硬，辨别心脏的左右；④能辨认连在心脏上的大血管是动脉还是静脉；⑤向心内灌水，水只能由静脉灌入，由动脉流出。
心脏的内部构造与生理功能相适应：左心室心肌发达，收缩时将血液压向动脉，流经全身。右心室心肌不如左心室发达，收缩时将血液压向肺动脉。左、右心房心肌不如心室发达，收纳由静脉流回的血液。心肌收缩是血液流动的动力。心脏瓣膜是控制血流方向的关键，找到房室瓣，观察，只向心室开。动脉瓣只向动脉开。静脉瓣很像衣服上的一对口袋，相对位于静脉腔里（示图），这对口袋的开口方向与血流方向是一致的。假如血液倒流，则会充满两个口袋，堵塞血管的通道，所以它可以防止血液倒流。
要求学生认真观察心脏和血管的外形和内部结构。识别上述几点要求中提到的各个部位。教师巡视全班学生。
师：毛细血管比毛发还细，实际最细的小动脉和最细的小静脉间的网状小血管。最薄的管壁只有一层上皮细胞，口径很小，只允许一个红细胞通过。毛细血管将血液中的养料和氧等运到每一个细胞，又将细胞中产生的废物和二氧化碳运走。毛细血管遍及全身，一旦充血，它的血量会增加若干倍，人在某种情况下面红耳赤就是这个道理。
师：总结观察结果。心脏是怎样工作的呢？请把手按在胸部中间偏左侧，有什么感觉？
生：心脏在跳动。
师：心脏的跳动是有节律的。心脏在单位时间内跳动的次数，叫做心率。每个人的心率J是多少？大家是否都一样？
师：请回答。成年人心率平均是多少？②什么是心动过缓，什么是心动过速？你有过心动过速的体会吗？
生：回答，
师：板书（上面表内）。
师：请大家摸准手腕的脉搏，这就是桡动脉跳动的现象。也就是脉搏。
师：记时，从现在开始1分钟跳多少次？
生：测出1分钟的脉搏次数75次/分左右。
师：为什么脉搏和心率是一致的？下节再学习这个问题。
师：心脏跳动一次就是心脏收缩和舒张各一次。心脏收缩时将心室内的血液射入动脉；心脏舒张时，静脉中的血液流向心房。心脏收缩时向动脉输出的血量多少，可以作为衡量心脏工作能力大小的标志。心室每次射出的血量有多少，叫每搏输出量。一般说人体在安静状态下每搏输出量约为70ml，心率如为75次/分，则每分输出量为70×75=5250ml。
心脏的锻炼和保健（板书）：要求从现在开始，了解心脏工作情况，就应加强锻炼身体。争取有一颗健壮的心脏伴你一生。成年人一昼夜流过心脏的血液约6480L，一个人如果活到70岁，心跳可达26亿次，从心脏流过的血就是70（ml)×26（亿）=20万吨，20万吨是个可观的数量，可装满400辆大槽油车。（这些数字，主要引起学生兴趣）
每个人的心输出量应该是相似的，才能维持正常的生理活动。运动员是以增加每搏输出量来实现5250ml的心输出量；而普通人则主要是以增快心率来实现。由此可见，经常进行体育锻炼和体力劳动的人，心肌发达，遇到剧烈活动时，以提高每搏输出量来增加心输出量，能够担负繁重的工作，而且能够持久。不经常锻炼的人，心肌不发达、以加快心率来增加心输出量，使心脏容易疲劳，工作不能持久。因此要有强健的心脏，一定要经常参加体育能炼和适当的体力劳动。
饮酒有害心脏。酒内含有酒精，酒精毒害心脏，影响心脏和血管的正常功能，望同学们不饮酒，保护自己的心脏。
希望每个同学都重视体育锻炼、适当参加体力劳动，使自己有一个健康的心脏。
血液循环
师：川流不息的血液循环，经过哪些管道，怎样流动？（放录像或放投影片，也可用血循环的挂图）
师：用板图绘出体循环和肺循环的途径（边谈话，边提问）。
师：请××说出体循环途径。
学生回答。教师板书：
左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→静脉→上、下腔静脉→右心房
师：请××说出肺循环途径。
学生回答，教师板书。
右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
教师用血液循环模式图讲解体循环和肺循环中物质的交换，血液成分的变化。
体循环中左心室射出的是动脉血，流经全身毛细血管网时，与组织细胞进行物质交换：将运来的养料和氧供给细胞利用；将细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样动脉血变成了静脉血，经上、下腔静脉流回方心房。
肺循环中右心室射入肺动脉的是静脉血，流经肺部毛细血管网时，肺泡中的氧与血液中的二氧化碳进行气体交换。静脉血变成了动脉血，从肺静脉流回左心房。
体循环和肺循环是同时进行的，心脏是它们循环的中心和动力器官，心脏和血管组成一个完整的血液循环途径，血液川流不息地将氧和养料送给每一个细胞，又将二氧化碳和其他废物运走。
师：由于心脏的收缩将血液射向动脉，血液在血管内定向流动时对血管壁造成的侧压力，叫做血压。一般医学上测量的血压数值是体循环的动脉血压，用血压计在上臂肱动脉处测得。实际上各种血管都有血压，只是数值不同罢了。血压数值用千帕（kPa）表示。（结合学生实际）如果医生测得的血压数值是16/10.7kPa，分式上面的16是指心脏收缩时动脉血压所达到的最高数值，叫收缩压（俗称高压）。分式下面的10.7是指心脏舒张时动脉血压下降到最低数值，叫做舒张压（俗称低压）。健康成年人收缩压正常值的变动范围为12～18.7kPa，舒张压为8～12kPa，如果一个人的舒张压经常超过12kPa，则认为是高血压；收缩压经常低于12kPa，则认为是低血压。
现在医生常用120/80来表示血压，120和80是指血压计上的毫米汞柱（mmHg），过去已延续多年使用mmHg来表示血压。
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