3.小青蛙 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 识字3《小青蛙》
难点名称 了解含有“青”的汉字特点，体会形声字的构字规律。
难点分析 从知识角度分析为什么难 课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，字音、字形相近。只通过读儿歌，识记生字的方法去区分识记这些形近字，学生在理解区分上存在困难。
从学生角度分析为什么难 “请、清、情、晴、睛”字音、字形相近。一年级孩子由于受年龄特点和认知发展特点的限制，识记区分这些字有一定困难。所以学生不易区分识记。
难点教学方法 通过“偏旁部首+青”加一加的识字方法，识记“请、清、情、晴、睛”。 图文结合，对比识字等方法理解形声字中声旁表音，形旁表义的构字规律。
教学环节 教学过程
导入 1.课件出示一只漂亮的小青蛙。 2.揭题：今天，我们要认识的新朋友就是小青蛙。 3. 导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！ 4.初次见面，小青蛙给大家带来了一首好听的歌曲，一起来听听吧 ！（播放歌曲《小青蛙》） 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！
知识讲解 （难点突破） 7.教师范读儿歌《小青蛙》。 8.导学：多有趣的儿歌呀！同学们，你喜欢这首儿歌吗？自己大声读一读吧！ 9.学习“青”字族中的汉字“清、晴、请、睛、情”。 （1）导学：小青蛙呀，非常了不起，他会变，变成谁了呢？ （2）出示儿歌《小青蛙了不起》，师范读。相机出现“清、晴、请、睛、情”。 （3）学生自由读字。 （4）交流识记生字方法。（加一加：偏旁部首+青） （5）“青”字族汉字的特点。 （从字形上看都带有青字，从读音上看都带有后鼻音ing。） （6）导学：同学们，火眼金睛的你发现“青”字家族的汉字有什么相同和不同的地方吗？ （7）学习“清”。 导学：右边表示它的读音叫做声旁，左边是三点水，说明和水有关，表示这个字的意思叫做形旁。这种形旁表义声旁表声的字，我们把它叫做形声字。 （8） 导学：你能用相同的方法来学习剩下的几个形声字吗？ （9）“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。 扩词：晴天、晴朗，雨过天晴、晴空万里。 （10）“请”：言加青就是请，请字就和语言有关系。 （11）导学：那为什么言字做偏旁要这样写呢？ （是因为汉字在演变的过程中，为了书写方便，我们把言字就变了样。） 扩词：请客 请教 邀请 请示 出示图片，读一读、想一想字的意思。 （12）“情”：情是心字旁，当然就跟心情有关，请你读一读带有情字的词语吧！ （ 心情、人情、热情、真情） （13）“睛”：人的眼睛用一个字表示应该是目，所以眼睛的睛是目字旁。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 扩词：眼睛 画龙点睛
课堂练习 （难点巩固） 小练笔： 选字填空 清 晴 请 睛 情 日出天气（晴）， 河水清又（清）， 眼（睛）明又亮， 用心办事（情）， 来客要说（请）， 从小讲文明，
小结 部编版一年级下册识字3《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表义的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。本节微课以儿歌《小青蛙》为例，旨在了解“青”字的意义以及它加不同偏旁组成的形声字的读音和意义，让孩子们了解字族的特点，并运用相关知识能够自主去探寻形声字的秘密。