4.猜字谜 教案（表格式）

课题：4、猜字谜
课时 共计1课时 第1课时 课型 新授课
学 习 目 标 过 程 与 方 法
知 识 与 技 能 1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。 4、认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法，说出自己猜谜语的方法。 3、经历学习生字词语和朗读课文的过程，引导学生通过多种形式朗读，再读中感悟。
情感态度价 值 观 4、培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
探究问题 如何记住生字？
教学重点 学会本课生字，理解课文内容。
教学难点 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
教学用具 准 备 多媒体课件
板 书 设 计
4、猜字谜 （三个谜语） 讠 忄 秋 日 米 日 青 氵
课 程 设 计
活 动 单 导 学 案
预 习 设 计 预 习 反 馈
收集谜语 课前展示：寒假趣闻
一、复习旧知 新课准备 一、新课铺垫 问题矫正
认生字 及时纠正
二、情境体验 明确问题 二、创设情境 提出问题
明确学习任务。 ㈠、提出本课学习任务 1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？
三、探究思考 解决问题 三、点拨评价 指导方法
活动一：猜谜语、认生字。 1、你在读字谜时认识了哪几个字？读一读：怎么认识这些字？ 2、想一想： 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底； 活动二：写生字 1、自己观察要写的字，说说你有什么发现？ 想一想，我们怎样在田字格中写好这些字？ ㈡、学第一个谜语 出示第一个谜语： 1、读谜面： ⑴、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。 ⑵、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。 2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。 ⑴、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？ ⑵、谁读“一个人”？谁读 “两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？ 3、猜谜底： ⑴、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？ ⑵、我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 ⑶、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 ⑷、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 4、你在读字谜时认识了哪几个字？教大家读一读。 5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。（小黑板出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。） 3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？奖励大苹果。 4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。 5、在这则谜语中认识了哪些生字？ 6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。 ㈣、学第三个谜语 有信心猜出第三个谜语吗？ 1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。 借助拼音读读。 2、小老师带读。 3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。 4、你怎样来猜这个谜语？ ⑴、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么？再读谜语，你又想到了什么？ ⑵、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。 5、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。 ㈤、读课文 这三个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？ 翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。 ㈥、教学效果测评 1、熟读三个谜语，最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。 2、读读词语，喜欢这些词吗？ 读读句子，发现了什么。（来、至、到的意思差不多。） ㈦、拓展性学习：感知以谜破谜 1、读短文，不认识的字请教别人。 2、感觉这件事有趣吗？想想可以怎样和小伙伴做游戏。（选择谜底相同的谜语。） （八）、指导写“谁、怕、跟、凉”。让学生观察这四个字的结构，说说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示： 谁：右边的部件有四横，不要少写一横。 怕：竖立旁的笔顺不要写错。 跟：右半边不要写成“良”。 凉：左边是两点水，不要写成三点水。 1、练写。 2、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。 3、展示学生写的字，评议。 4、继续练写，争取比前一个有进步。
四、归纳总结 深化认识 四、引导概括 促进内化
回顾本节课说学的内容。 这节课你都学会了什么？
五、巩固练习 实践应用 五、巩固成果 强化反馈
活动…练习设计： 1、比一比，再组词。 拍（　　）　　很（　　）　　最（　　）　令（　　） 怕（　　）　　跟（　　）　　量（　　）　今（　　） ２、连一连，组成新字。 禾　　口　　干　　虫　　穴　　火　　王　　雨 走　　日　　十　　禾　　马　　工　　田　　里 学生做练习，老师巡回 作业：1、把三个谜语出给家人猜。 　　 2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。