3.2原子的结构 第一课时说课课件-2021-2022学年九年级化学人教版上册（22张PPT）

(共22张PPT)
说课
原子的结构
说教材
说学情
说教学目标
说教学方法
CONTENTS
目录
说教学过程
教学反思
1
5
3
4
6
2
7
说教学重难点
九年级（上册）
第三章 第二课题 第一课时
人教版
原子的结构是在前面初步学习了分子、原子概念的基础上提出来的，本课时包含“原子的结构”、“相对原子质量”两部分内容，是后面学习“离子”以及“化学计算”的必备知识基础。
教材分析
1
原子的结构
初中生易于接受宏观的感性认识，本课题是关于构成物质的微观粒子的，内容比较抽象，虽然有了前面微粒相关内容的铺垫，但仍比较难以理解和掌握。因此需要借助宏观物体运动的模拟动画来加深学生的理解，从而突破本课题的难点。
学情分析
2
02
01
04
03
了解原子是由质子、中子、电子构成的
初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表
教给学生运用观察法获取信息，用文字、图表和化学语言表述有关的信息
教学目标
3
培养学生善于想象，勇于探索，敢于进取的精神
原子的构成
重 点
难 点
教学重难点
4
相对原子质量的理解
自主探索、观察、归纳的教学方式。
教师为主导
情景激学、启发教学、讲授分析的教法
教学方法
5
学生为主体
1
2
课前引入
新课教学
教学过程
6
3
课堂小结
4
课堂练习
环节一：课前引入
通过视频观察，激发学生对原子结构探索的欲望
回顾分子原子的概念提出原子是否可分？如果可分原子的内部结构要怎么样？
环节二：新课教学
原子结构的探索历程
α粒子的散射实验探究
观察、分析原子的结构
总结归纳：原子的结构
学生自主讨论，思考并回答下列几个问题
1. 是否所有原子的原子核内都有中子
2. 同种原子的原子核内的质子数和中子数是否一定相等
3. 不同种类的原子质子数是否相同
原子为什么不显电性？
原子构成的规律：
课堂练习：
通过两个题的练习，检验学生的掌握情况
学生活动：原子的质量很小，记忆、计算都很不方便，怎么办？相对原子质量以一种碳原子质量的1/12（1.67×10-26 kg）为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号为Ar）。【例题】1.氧原子的质量约为2.657×10-26kg ，计算氧原子的相对原子质量。2.氢原子的质量约为1.67×10-27 kg，计算氢原子的相对原子质量。【讨论】相对原子质量与原子质量有何区别？
1、质子、中子的相对质量分别为1.007 、1.008 ，都大约等于1。
2、原子的质量主要集中在原子核上。
找规律:阅读上表，你能得到什么信息？
1
12
16
23
35.5
相对原子质量≈质子数+中子数
课堂小结：1、学完本课你对原子有哪些新的认识？2、学会计算相对原子质量了吗 1、已知铯原子核内质子数为55，相对原子质量133，则其核外电子数为（ ）
A、188 B、78 C、55 D、23
2、钋原子的质子数为84，相对原子质量为209，下列对钋原子的叙述中正确的是（ ）
A、钋原子的原子核外有84个电子
B、钋原子的原子核内有209个中子
C、钋原子的核电荷数为125
D、钋原子的质量为209g
环节四：课堂练习
板书设计
课题二、 原子的结构
一、原子的构成
质子数=核电荷数=核外电子数
二、相对原子质量
相对原子质量 = 一个原子的质量
一个碳原子的质量X1/12
相对原子质量~质子数+中子数
教学反思71、反思教学整节课的教学效果2、反思教学中不足之处3、反思学生学习的"障碍"4、反思之后该怎样提高教学谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING