(共12张PPT)
3 十几减5、4、3、2
第1课时 十几减5、4、3、2
20以内的退位减法
一、复习引入
口算。
15-9= 15-8= 15-7= 15-6=
14-9= 14-8= 14-7= 14-6=
13-9= 13-8= 13-7= 13-6=
6 7 8 9
5 6 7 8
4 5 6 7
二、学习新课
可以怎样计算12-5呢？
7
12－5＝
想加算减：
5＋7＝12
12－5＝7
破十法：
10－5＝5
5＋2＝7
平十法：
12－2＝10
10－3＝7
二、学习新课
用你喜欢的方法计算下面两道题。
12－4＝
12－3＝
7
12－5＝
8
9
二、学习新课
12－4＝ 12－3＝
8
9
如何计算12－4、12－3？
方法一
2
2
10
平十法
2
1
10
二、学习新课
12－4＝ 12－3＝
8
9
方法二
2
10
6
破十法
2
10
7
二、学习新课
12－4＝ 12－3＝
8
9
方法三
想加算减
4
＋
＝
12
8
3
＋
＝
12
9
二、学习新课
想一想，除了我们学过的方法还可以怎样计算呢？
可以通过被减数不变，减数和差的关系来计算。
7
8
9
－ 5 ＝
12 － 4 ＝
12 － 3 ＝
二、学习新课
用你喜欢的方法计算下面三道题。
7
8
11－4＝
11－3＝
11－2＝
9
三、巩固反馈
8
5＋ ＝13
13－5＝
4＋ ＝13
13－4＝
5＋ ＝14
14－5＝
5＋ ＝11
11－5＝
8
9
9
9
9
6
6
三、巩固反馈
连一连。
12－7
11－2
15－8
16－8
11－3
13－4
11－4
13－8
四、课堂小结
计算十几减5、4、3、2的常用的方法：
1.十几减5、4、3、2的计算方法和十几减9、8、7、6的计 算方法相同，可以用破十法、想加法算减法和平十法计算，也可以通过被减数、减数和差的关系来计算。
2.计算十几减5、4、3、2，可以选择自己喜欢的方法来计算，其中用“想加法算减法”的方法计算比较简便。(共18张PPT)
4 解决问题
第1课时 解决问题
20以内的退位减法
一、复习引入
1.比一比，看谁算得又对又快。
14-5= 10+10= 13-4= 15-7-7=
12-8= 11-6= 13-13= 16+4-9=
13+6= 15-7= 17-9= 4+13-8=
13-6= 5+7= 16+3= 5-5+5=
9 20 9 1
4 5 0 11
19 8 8 9
7 12 19 5
一、复习引入
2.在 里填上“>”“<”或“=”。
16 13 20 19
7 17 16 19
>
>
<
<
二、学习新课
从图中你看到了什么？获得了什么信息？
有16人来踢球，
已经来了9人。
有一队踢进了4个球。
还有几人没来？
二、学习新课
要求的问题是什么？
还有几人没来？
还有几人没来？
怎样解决呢？如何列式？
二、学习新课
可以用减法计算。
16－9
=7（人）
“踢进了4个”这个信息没用上呀！这个信息有用吗？
没有用。因为问题是要解决“还有几人没来”与“踢进了4个”没有关系，所以这个信息没有用。
二、学习新课
我们的解答是否正确？如何验证呢？
可以用加减法的互逆关系，往回算一算。
没来的7人加上9人等于16人，解答正确。
二、学习新课
仔细观察，你看到了什么？
小雪套中了7个，小华套中了12个。
小华比小雪多套中几个？
二、学习新课
要求的问题是什么？
小华比小雪多套中几个？
怎样解决这个问题？
小华比小雪多套中几个？
二、学习新课
小华：
小雪：
用学具摆一摆。
口答：小华比小雪多套中5个。
二、学习新课
可以列式解决问题。
口答：小华比小雪多套中5个。
12 - 7 = 5（个）
二、学习新课
想一想：小雪比小华少套中几个？
小雪：
小华：
12 - 7 = 5（个）
口答：小雪比小华少套中5个。
二、学习新课
观察这两个问题，它们有什么联系？
小雪比小华少套中几个？
12－7=
5（个）
小华比小雪多套中几个？
这两个问题表示的意思是一样的，都是求小华和小雪套中的个数相差多少，只是叙述的形式不同，而且都用减法来解决。
三、巩固反馈
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？
= ( )
14
－
6
8
只
三、巩固反馈
一班有20名学生参加兴趣小组，参加书法组的有12人，其中男生有8人。参加书法组的女生有多少人？
12 - 8 = 4（人）
口答：参加书法组的女生有4人。
三、巩固反馈
小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？
= ( )
15
－
9
6
只
四、课堂小结
1.解决实际问题的步骤：
知道了什么(提取信息和问题)——怎样解答(分析题意、计算过 程)——解答正确吗(检验并写出答案)。
在实际解答时，要具体问题具体分析，如果没有特别明确的要求，这几个步骤不必都写出来，只要正确地列出算式，求出结果，写出答案即可。
四、课堂小结
2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多，先弄清所求问题与哪些信息有联系，再选取有用的相关信息进行解答。
3.要求一个数比另一个数多(或少)几，其实就是求另一个数比这个数少(或多)几，用减法计算。(共15张PPT)
1 十几减9
第1课时 十几减9
20以内的退位减法
一、复习引入
1.同学们，下面这些题你会计算吗？
9+2= 9+4= 9+8= 9+7=
7 13 17 16
一、复习引入
2.同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？有一些小朋友也喜欢到游乐场，我们一起去看看他们在干什么吧！
二、学习新课
从情境图中，你们知道了什么？
小丑手里有15个气球，卖了9个。
二、学习新课
根据这幅图，可以提出什么问题？
有15个气球，卖了9个，还有几个？
怎样解决呢？如何列式？
15-9
二、学习新课
15-9
该怎么计算呢？
可以借助小棒计算。
=6（个）
口答：还有6个。
方法一
一根一根地减
9根
6根
二、学习新课
15-9
还可以怎样计算呢？
可以通过画图法计算。
=6（个）
方法二
口答：还有6个。
圈了9个，还剩6个
二、学习新课
15 - 9
可以根据加减法的互逆关系计算。
还有第三种计算方法吗？
= 6（个）
方法三
口答：还有6个。
9
+
=
15
6
二、学习新课
15 - 9
可以用平十法计算。
= 6（个）
方法四
口答：还有6个。
15－5＝10
10-4＝6
5 4
10
6
想一想，还可以用不同的方法计算吗？
二、学习新课
15 - 9
还可以用破十法计算。
= 6（个）
方法五
10－9＝1
5＋1＝6
口答：还有6个。
5 10
1
二、学习新课
想一想：为什么要先用10-9，再把所得的1和5相加呢？
15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
三、巩固反馈
1.用 摆一摆，算一算。
11－9=
16－9=
2
7
摆一摆略。
三、巩固反馈
2.圈一圈，算一算。
14－9=
17－9=
5
8
三、巩固反馈
3.用你喜欢的方法计算。
13－9=
12－9=
4
3
19－9=
18－9=
10
9
四、课堂小结
计算十几减9的常用的方法:
1.破十法：把十几分成10和几，从10里面减去9,再加上剩下的数就得差。
2.想加法算减法：想9加几得被减数，差就是几。
3.平十法：把9分成两个数,被减数减去第一个数后要等于10,然后再用10减去第二个数得出最终结果。(共20张PPT)
5 整理和复习
20以内的退位减法
一、回顾整理
20以内的退位减法
口算
解决问题
十
几
减
9
十
几
减
8
十
几
减
5、
4、
3、
2
含有
多余
信息的问题
求一个数
比另一个数
多(少)几
的问题
十
几
减
7、
6
二、知识应用
9+2
11-8
11-7
11-6
11-5
11-4
11-3
11-2
11-9
12-9
13-9
14-9
15-9
8+4
7+5
9+3
16-9
17-9
18-9
在卡片上写出20以内的所有退位减法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
9+2
11-8
11-7
11-6
11-5
11-4
11-3
11-2
11-9
12-8
12-7
12-6
12-5
12-4
12-3
12-9
13-8
13-7
13-6
13-5
13-4
13-9
14-8
14-7
14-6
14-5
14-9
15-8
15-7
15-6
15-9
8+4
7+5
9+3
16-8
16-7
16-9
17-8
17-9
18-9
竖着看，第一列的得数有什么规律？
二、知识应用
得数依次加1。
11-9
12-9
13-9
14-9
15-9
16-9
17-9
18-9
=2
=3
=4
=5
=6
=7
=8
=9
二、知识应用
根据写出的算式，你还发现了什么规律？
9+2
11-8
11-7
11-6
11-5
11-4
11-3
11-2
11-9
12-8
12-7
12-6
12-5
12-4
12-3
12-9
13-8
13-7
13-6
13-5
13-4
13-9
14-8
14-7
14-6
14-5
14-9
15-8
15-7
15-6
15-9
8+4
7+5
9+3
16-8
16-7
16-9
17-8
17-9
18-9
二、知识应用
二、知识应用
9+2
11-8
11-7
11-6
11-5
11-4
11-3
11-2
11-9
12-8
12-7
12-6
12-5
12-4
12-3
12-9
13-8
13-7
13-6
13-5
13-4
13-9
14-8
14-7
14-6
14-5
14-9
15-8
15-7
15-6
15-9
8+4
7+5
9+3
16-8
16-7
16-9
17-8
17-9
18-9
被减数不变，减数依次减少1，差依次增加1。
二、知识应用
9+2
11-8
11-7
11-6
11-5
11-4
11-3
11-2
11-9
12-8
12-7
12-6
12-5
12-4
12-3
12-9
13-8
13-7
13-6
13-5
13-4
13-9
14-8
14-7
14-6
14-5
14-9
15-8
15-7
15-6
15-9
8+4
7+5
9+3
16-8
16-7
16-9
17-8
17-9
18-9
减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1。
二、知识应用
9+2
11-8
11-7
11-6
11-5
11-4
11-3
11-2
11-9
12-8
12-7
12-6
12-5
12-4
12-3
12-9
13-8
13-7
13-6
13-5
13-4
13-9
14-8
14-7
14-6
14-5
14-9
15-8
15-7
15-6
15-9
8+4
7+5
9+3
16-8
16-7
16-9
17-8
17-9
18-9
被减数、减数依次增加1，差不变。
二、知识应用
说一说知道了哪些信息？
小林得了9朵花，小丽得了12朵花。
二、知识应用
要求的问题是什么？如何计算？
= ( )
12
－
3
9
朵
口答：小丽比小林多得了3朵。
三、巩固反馈
练
习
六
1.
3
6
6
5
6
5
5
5
2.
把差是6、7……的算式一组一组地说出来。
三、巩固反馈
3.
13-6= 8+7= 13-5=
16-8= 15-6= 7+9=
15-7= 14-5= 6+6=
12-5= 14-6= 12-9=
7 15 8
8 9 16
8 9 12
7 8 3
三、巩固反馈
4.
三、巩固反馈
= ( )
11
－
6
5
个
= ( )
13
－
9
4
支
5.
三、巩固反馈
小月折了几只？
我们一共折了14只纸船，其中黄色的有6只。
我折了8只。
小月
小军
= ( )
14
－
6
8
只
6.
三、巩固反馈
（1） 比 少几棵？
（2） 比 多几棵？
今天我收了7棵 ，14棵 。
= ( )
14
－
7
7
棵
= ( )
14
－
7
7
棵
8.
三、巩固反馈
16-9=7（棵）
口答： 比 多7棵。
16棵 9棵 5棵
下面是育英学校今年植树的棵数。
（1） 比 多几棵？
8.
三、巩固反馈
16棵 9棵 5棵
下面是育英学校今年植树的棵数。
比 少几棵？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
比 少几棵？
16-9=7（棵）
口答：
比 少7棵。
16-5=11（棵）
口答：
比 少11棵。
四、课堂小结
1.要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
2.牢记20以内的退位减法的规律，计算会更快。(共13张PPT)
20以内的退位减法
4 解决问题
第2课时 解决问题（练习课）
一、基础练习
1.填空。
5比4多（ ）。 16比8多（ ）。
8比10少（ ）。 6比11少（ ）。
1 8
2 5
2.我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏游戏，外面有6人，藏起来几人？
14-6=8（人）
口答：藏起来8人。
二、指导练习
从情境图中，你们知道了什么？
已经走了15分钟。
两个小组一共有13人，
其中一组有6人。
两个小组一共有13人，我们组有6人。
我们已经走了15分钟。
2.
二、指导练习
另一组有几人？
13
6
7
能提出什么问题？怎样计算？
人
=
（ ）
-
两个小组一共有13人，我们组有6人。
我们已经走了15分钟。
2.
二、指导练习
从图中知道了什么？
上午摘了13箱草莓，下午摘了8箱草莓。
5.
二、指导练习
要求的问题是什么？
上午比下午多摘了几箱？
该怎样列式计算？
5.
二、指导练习
上午：
下午：
用画图法计算。
口答：上午比下午多摘了5箱。
13
8
5
箱
=
（ ）
-
二、指导练习
从图中知道了什么？
小灰有17个松果，小黑有5个松果，
小白有8个松果。
9.
小黑
小白
小灰
我有8个。
我有17个松果。
我只有5个。
二、指导练习
要求的问题是什么？
该怎样列式计算？
小灰比小白多几个？
17
8
9
个
=
（ ）
-
口答：小灰比小白多9个。
小黑
小白
小灰
我有8个。
我有17个松果。
我只有5个。
9.
二、指导练习
还能提出什么问题？
该怎样列式计算？
小白比小灰少几个？
17
8
9
个
=
（ ）
-
口答：小白比小灰少9个。
小黑
小白
小灰
我有8个。
我有17个松果。
我只有5个。
9.
二、指导练习
小白比小黑多几个？
8
5
3
个
=
（ ）
-
口答：小白比小黑多3个。
小黑比小白少几个？
8
5
3
个
=
（ ）
-
口答：小黑比小白少3个。
小黑
小白
小灰
我有8个。
我有17个松果。
我只有5个。
9.
我写了7个，还要写 个。你呢？
三、巩固练习
练
习
五
1.每人写15个大字。
15
7
8
个
=
（ ）
-
15
6
9
个
=
（ ）
-
8
我还要写6个字，你猜我写了几个？
7.
三、巩固练习
比 少采几朵花？
12
3
9
朵
=
（ ）
-(共13张PPT)
3 十几减5、4、3、2
第2课时 十几减5、4、3、2（练习课）
20以内的退位减法
一、基础练习
1.口算。
17-8= 7+8= 13-6= 12-7=
14-5= 8-7= 9+8= 18-9= 7+4= 14-4= 13-4= 13+7=
11-5= 17-9=
9 15 7 5
9 1 17 9
11 10 9 20
6 8
一、基础练习
2.做游戏。
同学们，你们每个手里都有一张算式卡片，将你们手里的算式卡片放到贴有相应结果的椅子上去，看谁放的又快有准。
3
4
6
7
9
二、指导练习
2.先说得数，再写算式。
11 - 5 = 6
11 - 4 = 7
11 - 3 = 8
11 - 2 = 9
11-
2
3
4
5
二、指导练习
12 - 5 = 7
12 - 4 = 8
12 - 3 = 9
13 - 5 = 8
13 - 4 = 9
12-
3
4
5
13-
4
5
根据写出的算式及结果，你发现了什么？
当被减数不变时，减数减少几，差就增加几。
当被减数不变时，减数增加几，差就减少几。
算一算，你发现了什么？
3
4
5
6
7
8
7
8
9
11－ =
13－ =
15－ =
8
7
6
7
6
5
8
7
6
二、指导练习
3.
二、指导练习
从情境图中，你们知道了什么？
小朋友们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，共有12只“小鸡”，已经捉住了5只。
12只“小鸡”，我已经捉住5只。
4.
二、指导练习
根据图中信息，能提出什么问题？
还有几只“小鸡”？
12只“小鸡”，我已经捉住5只。
该怎样列式解决呢？
= (只)
12
－
5
7
4.
三、巩固练习
5.
练
习
四
11-3= 12-6= 13-7=
12-8= 11-2= 14-5=
13-4= 12-9= 19-8=
8 6 6
4 9 9
9 3 11
7.
4+8+6= 11-3-3= 15-7+6=
5+4+7= 8+7-9= 19-5-8=
12-4+5= 17-2+4=
18 5 14
16 6 6
13 19
三、巩固练习
9.
三、巩固练习
（1）一共摘了13个桃子。
吃了9个，还剩几个？
= (个)
13
－
9
4
9.
三、巩固练习
（2）一共有13只猴子。树上
有 只，树下有几只？
= (只)
13
－
9
4
4
10.算一算，连一连。
三、巩固练习
12
13
14
15
16
3
4
7
9
8
我要选差是5 的两棵菜。
小兔可以选哪两棵白菜？(共12张PPT)
1 十几减9
第2课时 十几减9（练习课）
20以内的退位减法
一、基础练习
1.先说说你是怎么想的，再填空。
2
1
4
13 - 9 =
10
3
12 - 9 =
10
1
3
一、基础练习
2.在括号里填上适当的数。
9+（ ）=17 14-9=（ ） 16-（ ）=9
（ ）-14=5 17-（ ）+9=19 18-（ ）=9
8 5 7
19 7 9
二、指导练习
黑板上贴着鸽子窝，我们分几个小组，然后每个组派代表充当小鸽子，将所发的信放到适合自己的窝里，最后我们看哪个小组送对的信多！
做游戏——送信
二、指导练习
15-9
18-9
13-9
11-9
14-9
16-9
17-9
12-9
4
3
5
6
8
2
9
7
2.
根据这幅图，我们能知道什么？
第一组植了8棵树，第二组植了9棵树。
15-9
第一组植树8棵。
第二组植树9棵。
二、指导练习
6.
15-9
第一组植树8棵。
第二组植树9棵。
二、指导练习
根据图中信息，我们可以提出什么问题？
两个小组一共植树多少棵？
要解决这个问题，该怎样列式计算？
8
9
17
=
（棵）
+
三、巩固练习
练
习
二
3.移动 ，从卡片上的数里减去它。
9
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
9
10－9=1
14-9=5 13-9=4 17-9=8 19-9=10 12-9=3 15-9=6
18-9=9 16-9=7 11-9=2
三、巩固练习
5.
11－9= 15－5= 17－9=
14－9= 12－9= 19－9=
18－10= 17－4= 16－2=
2 10 8
5 3 10
8 13 14
三、巩固练习
7.
17－9+2=
12－9－3=
19－9－6=
6+5－9=
7+8－9=
18－5－9=
10
0
4
2
6
4
三、巩固练习
8.
16
9
7
=
（个）
-
三、巩固练习
9.
14
9
5
=
（个）
-
还要编几个？(共13张PPT)
2 十几减8、7、6
第3课时 练习课
20以内的退位减法
一、基础练习
1.口算。
8+5= 7+8= 7+6=
15-7= 6+8= 5+7=
5+6= 13-7= 18-7=
14-8= 17-6= 16-8=
13 15 13
8 14 12
14 6 11
6 11 8
一、基础练习
2.口算接力。
（1）7+8-6= 5+10-6=
10-9+9= 16-7+8=
（2）10-2+9= 4+3+9=
14-7+5= 10+5-6=
9 9 10 17
17 16
12 9
二、指导练习
全班分成几个小组，然后每2组进行比赛，每次派一个代表上讲台说一个算式，看谁先回答！回答对的得1分，回答错的扣一分。
做游戏——抢答
二、指导练习
- 7 =
11 - 8 =
13 - 6 =
15 - 7 =
18 - 9 =
16 - 7 =
7 + 5 =
17 - 8 =
14 - 6 =
8 + 9 =
11 - 6 =
15 - 9 =
5 9 8 3 9 17
7 12 5
8 9 6
4.看谁都能算对。
根据这幅图，我们能知道什么？
左边的鸭子加上右边的鸭子为15只，白鸭子加上灰鸭子为15只。
二、指导练习
10.
根据图中信息，我们可以提出什么问题？
要解决这个问题，该怎样列式计算？
15
7
8
=
（只）
-
二、指导练习
左边7只，右边几只？
白鸭子6只，灰鸭子几只？
15
6
9
=
（只）
-
三、巩固练习
练
习
三
5.在 里填上“>”“<”或“=”。
16-8 9 14-7 6 12-6 6
15-8 5 13-7 7 11-6 8
< > =
> < <
三、巩固练习
6.
5
6
7
8
14-8
12-7
15-8
17-9
13-6
12-6
15-7
13-9
14-7
13-8
11-6
16-9
14-6
13-7
11-7
三、巩固练习
7.
原有 出租 还剩
11辆 6辆 辆
15辆 7辆 辆
18辆 9辆 辆
红星公司汽车出租情况如下。
5
8
9
三、巩固练习
8.
= (根)
12
－
6
6
一共有12根木头，大象运走了 根，还剩几根？
6
三、巩固练习
9.
14-7+5=
17-8-7=
9+5+4=
11+4-8=
12-6+8=
13-9+9=
12
2
18
7
14
13
四、课堂小结
1.在计算十几减8、7、6时，应该灵活运用数数法、破十法、平十法、加减互逆法等。
2.退位减，我会算：
十几减9，几加1；十几减8，几加2；
十几减7，几加3；十几减6，几加4。(共14张PPT)
2 十几减8、7、6
第2课时 十几减7、6
20以内的退位减法
一、复习引入
1.同学们，下面这些题你会计算吗？
12-8= 12-9= 3+8= 14-8=
4+9= 15-8= 16-8= 17-9=
4 3 11 6
13 7 8 8
一、复习引入
2.同学们，看！小伟和小梅在游乐园的五彩池边数金鱼，但是金鱼游得太快，他们看得眼睛都花了，还没有数出来，我们去帮忙数吧！
二、学习新课
从情境图中，你知道了什么？
金鱼有13条，黑金鱼有7条，红金鱼有6条。
13条金鱼，黑的有7条，红的有 条。
13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。
二、学习新课
我们要解决的问题是什么？
有几条红金鱼？
13条金鱼，黑的有7条，红的有 条。
13条金鱼，红的有6条，黑的有 条。
有几条黑金鱼？
怎样解决呢？如何列式？
13-7
13-6
二、学习新课
13-7
该如何计算呢？
可以借助小棒计算。
=6（条）
口答：有6条红金鱼，有7条黑金鱼。
方法一
一根一根地减
7根
6根
13-6
=7（条）
二、学习新课
还可以怎样计算呢？
可以直接通过数数的方法计算。
方法二
13-7
13-6
7条
6条
=6（条）
口答：有6条红金鱼，有7条黑金鱼。
=7（条）
二、学习新课
可以用想加法算减法计算。
还有第三种计算方法吗？
方法三
6
7
13-7
13-6
+
13
=
= 6（条）
口答：有6条红金鱼，有7条黑金鱼。
= 7（条）
二、学习新课
13 - 7
可以用破十法计算。
想一想，还可以用不同的方法计算吗？
= 6（条）
方法四
10－7＝3
3＋3＝6
3 10
3
13 - 6
= 7（条）
10－6＝4
3＋4＝7
3 10
4
口答：有6条红金鱼，有7条黑金鱼。
二、学习新课
13 - 7
可以用平十法计算。
= 6（条）
方法五
13－3＝10
10－4＝6
3 4
10
13 - 6
= 7（条）
13－3＝10
10－3＝7
3 3
10
口答：有6条红金鱼，有7条黑金鱼。
三、巩固反馈
1.
14 - =
14 - =
15 - =
15 - =
8
6
6
8
7
8
8
7
三、巩固反馈
17 15 16
9 6 9
8 9 7
2.
8+9=
17－8=
17－9=
9+6=
15－9=
15－6=
7+9=
16－7=
16－9=
三、巩固反馈
3.
7 + =11 8 + =13 + 6 =12
11 - 7 =
13 - 8 =
12 - 6 =
4
4
5
5
6
6
四、课堂小结
计算十几减7、6可以利用破十法、想加法算减法、平十法等方法，其中想加法算减法比较简便。(共13张PPT)
2 十几减8、7、6
第1课时 十几减8
20以内的退位减法
一、复习引入
同学们，下面这些题你会计算吗？
11-9= 8+7= 5+6= 14-9=
8+5= 7+4= 16-9= 7+7=
2 15 11 5
13 11 7 14
二、学习新课
从情境图中，你们看到了什么？
有12个风车，小朋友要买走8个。
一共有12个风车。
还剩几个？
我们要买8个。
二、学习新课
要求的问题是什么？
还剩几个？
一共有12个风车。
还剩几个？
我们要买8个。
怎样解决呢？如何列式？
12-8
二、学习新课
12-8
该怎么计算呢？
可以借助小棒计算。
= 4（个）
口答：还剩4个。
方法一
一个一个地数
8个
4个
二、学习新课
12-8
还可以怎样计算呢？
可以通过画图法计算。
= 4（个）
方法二
口答：还剩4个。
圈了8个，还剩4个
二、学习新课
12 - 8
可以用想加法算减法计算。
还有第三种计算方法吗？
= 4（个）
方法三
口答：还剩4个。
8
+
=
12
4
二、学习新课
12 - 8
可以用破十法计算。
想一想，还可以用不同的方法计算吗？
= 4（个）
方法四
10－8＝2
2＋2＝4
口答：还剩4个。
2 10
2
二、学习新课
12 - 8
可以用平十法计算。
= 4（个）
方法五
2 6
10
4
12－2＝10
10－6＝4
口答：还剩4个。
三、巩固反馈
15－8=
1.圈一圈，算一算。
16－8=
8
7
三、巩固反馈
13 11 14
5 3 6
2.
+ 5 =
13 - 8 =
+ 3 =
11 - 8 =
+ 6 =
14 - 8 =
三、巩固反馈
2 5 8
3 6 9
4 7 10
3.用自己喜欢的方法计算。
- 8 = 13 - 8 = 16 - 8 =
11 - 8 = 14 - 8 = 17 - 8 =
12 - 8 = 15 - 8 = 18 - 8 =
四、课堂小结
1.破十法：把十几分成10和几，从10里面减去8，再加上剩下的数就得差。
2.想加法算减法：想8加几得被减数，差就是几。
3.平十法：把8分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10减去第二个数得出最终结果。
十几减8的计算方法：
