(共34张PPT)
第2节 生物与环境的相互影响
鱼与鸟的故事
鱼翔浅底，鹰击长空。鱼和鸟是两个不同世界的生物。可是，它们相爱了。为了在一起它们冲破了种种障碍。最终，鱼找到了鸟，鸟也找上了鱼。鱼得到了鸟的翅膀，大方的鸟还赠送它双爪，因为它也得到了鱼的双鳍还有它那美丽的尾巴。但是，悲剧发生了。鱼 ……鸟……这个故事说明了什么问题？
生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。
第2节 生物与环境的相互影响（1）
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么问题
答:金鱼生活在水中，仙人掌生活在陆地上，如果二者对调，其结果都会死亡。这说明了环境影响生物的生存。
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
非生物因素
生物因素
（光、水、温度、空气、土壤等）
（影响某种生物生活的其他生物。）
（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素）
何为生态因素、生物因素和非生物因素？
生态因素
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
大雁南飞
蛇要冬眠
（答：温度）
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验 预测
实验 结果
活动：探究温度对霉菌生活的影响
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
(５－７天后)
温暖环境
低温环境
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？
答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
答：霉菌适于生活在温暖的环境里。
讨论：
2、该实验说明了什么问题？
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
土壤、温度、湿度
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响。
寄居蟹
狮子捕食斑马
观察课本第16页图片及下面的图片，说明了什么问题？
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
种内互助
种内竞争
同种生物之间
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
狐狸捕食老鼠
海葵和蟹的互利共生
不同的生物种之间
草和稻子竞争空间
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
探究四：
保护色
警戒色
警戒色
拟态
生物适应环境的方式
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
探究四：
保护色
适于隐藏，利于捕食和避敌
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
探究四：
拟态
形状色泽斑与生物非生物相似
迷惑对方，利于捕食和避敌
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
探究四：
色彩鲜丽 有毒
臭或腐蚀性物等
有示警作用
警戒色
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
探究四：
讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？
（例：仙人球适于生活干旱的环境。）
叶
茎
根
退化成刺，
可以减少水的散失
非常发达，
吸收深处水分。
绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
探究四：
结 论：
生物对环境的适应是普遍存在的
环境
形态结构
生活方式
适应
第2节 生物与环境的相互影响（1）
探究一：
探究二：
探究三：
探究四：
结 论：
练 习：
１、生态因素包括＿_____＿和＿____＿。
２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿ 、＿＿ 、＿＿等多种因素，你能说出生活中生物受非生物因素影响的例子吗？
３、生物因素是指＿＿＿＿＿________＿，它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影响，你能举出一些例子吗？
４、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？
非生物因素
生物因素
阳光 空气 水分 土壤
生物彼此之间的相互影响
种内
种间
是
第2节 生物与环境的相互影响（2）
“大树底下好乘凉” 。你能解释其中的原因吗？
植物的蒸腾作用能够影响周围环境空气的温度和湿度。
在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓
田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青
蛙将会出现什么样的后果？
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：生物影响环境。
讨论：
蚯蚓对它生活的环境有哪些影响？
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
测量不同植被环境的空气温度和湿度
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
实测记录表
地点
项目
不 同 植 被
裸 地
草 坪
灌木丛
干球温度
湿球温度
相对湿度
时间：__________
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
讨论：
1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少
误差。
2、为什么每个实测地点要记录３个数据的平均值？
３、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？
答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
讨论：
相对湿度曲线图：
讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
１、绿色植物对环境能起到什么作用？
答:绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
２、通过本节课的学习，你有什么心得体会？
答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。
讨 论：
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
１、小组讨论:生物对环境造成有益影响的实例。
森林能净化空气、调节气候
青蛙能捕食农业害虫
２、思考问题：
为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？
探究三
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
探究三：
３、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。
蝗虫啃食庄稼
人类工业生产排放废气
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
探究三：
通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？
答：环境对生物的影响有利弊之分，但其结果都是使存活下来的生物更能适应环境；生物的生存也会影响环境，生物与环境是一个统一的有机整体。
为了人类自身，我们要保护环境。
第2节 生物与环境的相互影响（2）
议一议：
探究一：
探究二：
探究三：
反 思：
１、在特定温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比叫______。
２、绿色植物对环境都有________和______的作用，这与绿色植物的_________有密切关系，说明植物_______影响环境。
3、仔细观察下图，试分析沙漠化的原因。
第2节 生物与环境的相互影响（2）
相对湿度
降低温度
增加湿度
蒸腾作用
能够
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沙尘暴给人类带来的危害极大，它形成的原因是什么呢？该怎样去防治呢？
知识拓展
第2节 生物与环境的相互影响（2）
