2.3《鸿门宴》ppt课件（新人教版－必修1）

课件49张PPT。新课标人教版课件系列《高中语文》
必修12.3 鸿 门 宴教学目标一、知识教育目标
1．学习在矛盾斗争中刻画人物的方法。注意个性化语言及对照手法的运用。
2．了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律。
二、能力培养目标
1．通过比较阅读法，提高学生阅读文言文的能力。
2．提高把握词类活用语言现象的能力。
三、德育渗透目标1．通过了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，正确认识这一斗争的性质，实事求是地评价有关人物。
2．从项羽人物性格的弱点分析，探讨悲剧结局的原因。
重点、难点及解决办法
重点：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
难点：这场斗争的内容错综复杂，涉及众多的人物，情节波澜起伏，以学生的阅读
速度很难在较短时间内达到完全熟悉的地步，但又需对人物言行熟悉。
解决办法：
1．加强预习，并提出明确要求，不仅在文句上要疏通，结构层次，写作技巧，语言积累都应视为预习的内容。
2．在课堂上抽出一定时间诵读重要部分。
1、了解作者司马迁及《史记》
2、分析故事情节，掌握纪传体文学的写作手法。
第一课时司马迁司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》
1）志洁行廉，爱国忠君真气节；
辞微旨远，经天纬地大诗篇。
2）翁去八百载，醉乡犹在；
山行六七里，亭影不孤。
3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰。
4）世上疮痍，诗中圣哲；
人间疾苦，笔底波澜。屈原欧阳修司马迁杜甫让我们看下列诗句，哪一句是评价司马迁的？《史记》
二十四史中的第一部
中国第一部纪传体通史史记 记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。
〈史记〉不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不理”有很高的文学价值。本纪:（12）叙述历代帝王的历史
世家:（30）叙述贵族王侯的历史
列传:（70）历代诸侯之外名人的事迹
表:（10）各个历史时期的简单大 事记
书:（8） 记载典章制度，天文地理
史记鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局《鸿门宴》背景介绍前209年7月陈涉起义。9月项羽、刘邦起事。
前208年12月陈涉死。6月立楚怀王为共主。9月怀王遣项羽北救赵，遣刘邦西击秦。
前207年10月秦将章邯破邯郸。11月项羽渡河，12月以5万大破秦军40余万，章邯投降项羽。秦汉之际大事记前206年10月秦子婴投降刘邦。12月刘、项会于鸿门。4月戏下之会，会后刘邦迁南郑。
前205年4月刘邦合诸侯兵伐羽至彭城，羽以3万兵破汉兵56万。
前204年4月项羽围刘邦于荣阳，刘邦逃离。
前203年9月刘、项讲和，划鸿沟为界，以东归楚，以西归汉。
前202年10月用张良、陈平计追项羽，大败。12月韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。秦汉之际大事记全文共有七段，可按照“鸿门宴”的前后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部分。曹无伤使者项伯项羽范增范增项羽项伯项伯张良张良项伯项伯项羽范增项伯张良项羽刘邦项羽范增项伯项羽项伯项庄樊哙张良樊哙项羽范增沛公张良樊哙曹无伤指点迷津 全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开故事情节：
无伤告密 项羽欲击 范增说项 项伯用私张良献计 沛公约婚 项伯具告 沛公谢罪 范增举玦 项羽不应 项庄舞剑 项伯翼蔽 张良告急 樊哙闯帐 刘邦逃席 无伤被杀3起3落作业：★完成课后练习二、三题及《我的老师》同步达标训练。
★熟读课文，揣摩人物语言，分析人物性格。人物性格揭示文言阅读积累学习要点力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 垓下歌 （兵困垓下时作。逝，奔驰。）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 汉王 刘邦（统一天下转道故乡沛县时作。） 大风歌 诸家言 陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （《史记·项羽本纪》） 司马迁 夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（《史记·高祖本纪》） 刘邦刚愎自用，乏政治远见；
沽名钓誉，致轻敌失计；
胸无城府，有妇人之仁；
寡谋轻信，失判断能力。 知人善用，能言善变，
狡诈伪饰，当机立断。 《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽完全丧失了自己的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终英雄末路，项羽用性格的笔写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是抗鼎拔山，还是别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的辉煌与悲壮。结语古代礼仪1。古代帝王与臣子相对，帝王面南，臣子面北；
2。宾主之间相对，宾向东，主向西；
3。长幼之间相对，长者东向，幼者西向。 宴席的四面座位为：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。成语探究吾入关，秋毫不敢有所近……今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上有一个名目，实则另有图谋。劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。鸿门宴（成语）词类活用1.沛公军霸上：2.素善留侯张良：3.臣活之：4.吾得兄事之：5.籍吏民：6.常以身翼蔽沛公：7.头发上指：8.刑人如恐不胜：驻扎。名词用作动词。交好，形容词用作动词。使……活。使动用法。像对待兄长一样，名词作状语。登记户籍，名词用作动词。像鸟翅膀一样，名词用作状语。向上。名词用作状语。处以刑罚，名词用作动词。9.沛公欲王关中10.先破秦入咸阳者王之称王，名词用作动词。以（他）为王，名词意动用法。古今异义1.沛公居山东时 2.备他盗之出入与非常也 3.将军战河北，臣战河南。（古）崤山以东
（今）山东省（古）不同寻常，
指意外的变故。
（今）表程度副词（古）黄河以北
（今）河北省（古）黄河以南
（今）河南省 4.沛公……约为婚姻（古）结为儿女亲家
（今）男女婚事省略句1. 为（ ）击破沛公军2. 急击（ ）勿失（ ）3. 欲呼张良与（ ）俱去4. 则与（ ）斗卮酒5. 则与（ ） 一生彘肩6. 竖子不足与（ ）谋7. 沛公奉卮酒为（ ）寿8. 加彘肩（ ）上我 之 时机之 之 之 之 于其之 省介宾短语省宾语特殊句式今日之事何如？
为之奈何？
客何为者？
大王来何操？
沛公安在？
不然，籍何以至此？今日之事如何？
奈何为之？
客为何者？
大王来操何？
沛公在安？
不然，籍以何至此？宾 语 前 置吾属今为之虏矣
不者，若属皆且为所虏
吾长见笑于大方之家被动句作业说说下列加点词的用法：1.秋毫不敢有所近 3.沛公旦日从百余骑来见项王4.范增数目项王 5.道芷阳间行间至军中2.项伯乃夜驰之沛公军接触，沾染。形容词作动词在夜里。名词作状语让……跟随。使动暗示，示意。名词作动词取道。名词作动词从小路。名词作状语作业：★完成课后练习第一题及《我的老师》创新题。
★熟读课文，背诵3、4、5自然段。