冀教版五年级下册语文知识树
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文档简介
课件33张PPT。
一、说课标
二、说教材
五年级语文三道河小学 卢海成立体式整合教材特点
评价建议
第一部分
课程目标与内容标准课程总目标：能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思。认识汉字3000个，能正确工整的书写汉字，能说普通话。培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。识字写字其中2500个左右会写 认识常用汉字3000个 行款整齐，
有一定的速度
1、有较强的独立识字能力2、硬笔书写楷书 3、能用毛笔书写楷书 阅读3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩。
2、默读有一定的速度，每分钟不少
于300字 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。9、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 ，课外阅读总量不少于100万字8、学习浏览，扩大知识
面，根据需要搜集信息。 7、背诵优秀诗文60篇（段） 5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法习作5、能根据表达需要，使用常用的标点符号 4、学写读书笔记和常见应用文 3、能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述
2、养成留心观察周围事物的习惯 ，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己独特感受，积累写作素材6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改 6、做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 口语交际3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言
1、与人交流能尊重、理解对方 4、表达要有条理，语气、语调适当 6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 综合性学习3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法 第二部分
本册教材的内容结构第六单元
读一点李白第一单元
流连童年第四单元
情思满怀第五单元
气贯长虹第三单元
启智于身边第二单元
情越山水间以专题组织单元专题组织单元槐乡的孩子
捅马蜂窝
通过作者的感情变化引发
人与动物如何相处 培养学生爱美的情趣和热爱
劳动的情感。
少年闰土
体会闰土是个机智勇敢、聪明
能干、活泼可爱、见多识广
的农家少年
颤抖的羽毛
偷瓜
校训、班训
大家谈选择自己感兴趣的
话题写作第一单元流连童年
我的采蜜集
读读背背只想随便
走一走阅读链接百忧集行口语交际
习作体会“自悟、自省”的重要性，感受农村孩子的调皮和可爱。 童年圣地古诗一起交流感受祖国河山的壮美 知识 能力正确、流利
有感情地朗读课文感受祖国河山之美 学习作者抓住景物特点
描写的方法 激发热爱祖国大好河山
的思想感情背诵相
关课文掌握词语盘
点中的词语会写课后
18个生字把握主
要内容巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观引导学生从字里行间
体会作者描写景物的方法激发学生热爱祖国大好河山 指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写
情越山水间 课文 略读两篇精读三篇草原黄果树瀑布古诗二首 松坊溪的冬天
记金华的双龙洞第二单元知识能力正确、流利
有感情地朗读课文
体会文章蕴含的哲理，
学会做人
鼓励阅读寓言故事背诵相关
课文掌握词语盘点
中的词语会写课后
19个生字把握主要内容
巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观
鼓励学生用心阅读，体会
文章蕴含的哲理
引导学生结合生活实际
学会做人的道理 指导朗读
自由朗读熟读课文自读抄写
自由体会
掌握方法交流体会启智于身边 第三单元知识 能力
正确、流利
有感情地朗读课文
了解叙述顺序
理解重点
语句的能力培养学生
有条理表达课文的学习掌握词语盘点
中的词语会写课后
19个生字把握主要内容,
体会情感巩固积累教师指导
自学生字
口语交际
习作感受人物形象我的烦恼
我的采蜜集
读读背背 指导朗读
自由朗读熟读课文自读抄写学习方法
自由体会
列出提纲交流修改语言、动作重点语句
情思满怀 课文 略读两篇
精读三篇天涯情思 小抄写员灯祭
捐赠天堂 “诺曼底”号遇难记 第四单元以掌声为题名人名言趣味语文 现代诗《故乡》 知识能力正确、流利
有感情地朗读课文
感受英雄气概和革命精神，
懂得珍惜幸福生活来之不易
鼓励阅读浏览
关于英雄人物的作品掌握词语盘点
中的词语会写课后
18个生字巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观
歌颂了英雄人物的英雄气概，
学会珍惜今天幸福生活引导学生潜心读书，感受历史人物的
英雄气概，体会作者的表达方法 指导朗读
自由朗读熟读课文自读抄写
自由体会
掌握方法交流体会 气贯长虹 第五单元知识 能力正确、流利
有感情地朗读古诗让学生了解和认识李白的精神世界提高学生文化素养
培养良好人格背诵相
关诗文掌握词语盘
点中的词语会写课后
8个生字把握主
要内容巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观让学生了解和认识李白的精神世界
提高学生文化素养培养良好人格
引导学生通过网络、影视、报刊等
资源搜集有关资料，留心观察身边的
古诗，注意了解学生学习诗歌过程中
的真切感受指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写
读一点李白 诗文 分类分类情深意重 云游天下志向高远 追寻李白第六单元 第三部分
教材特点与编写体例教材特点槐乡的孩子
捅马蜂窝
通过作者的感情变化引发
人与动物如何相处 培养学生爱美的情趣和热爱
劳动的情感。
少年闰土
体会闰土是个机智勇敢、聪明
能干、活泼可爱、见多识广
的农家少年
颤抖的羽毛
偷瓜
第一单元流连童年
体会“自悟、自省”的重要性，感受农村孩子的调皮和可爱。 特点一、围绕专题整合教材内容
——单元编写体例 既有记叙文、说明文也有诗歌、散文、寓言还有科普文章体裁不同特点二：教材具有时代感，更贴近儿童生活
特点三：突破传统呈现方式，增强教材和学生之间的亲和力
捐赠天堂
课后练习基础提高读一读我会写我会认读读背背句子练习
形式多样指导积累
发展思维
拓展内容
动手动脑
实践能力
特点四：课后练习重视联系学生实际生活，培养语文实践能力
第四部分
立体式整合教材名人动物 了解大自然 四季 爱护环境文化艺术爱 科技动脑思考 观察 生活 专
题
的
整
合冀教版小学语文
第十册教材二年级上册
第六单元
关爱他人三年级上册
第八单元
献出我们的爱
三年级下册
第五单元
可贵的亲情友情
四年级下册
第二单元
以诚待人爱二年级上册
第三单元
热爱祖国三年级上册
第六单元
壮丽的祖国山河四年级下册
第七单元
不忘国耻
振兴中华热
爱
祖
国
家
乡
第五部分
教学建议 很多时候，我们仅仅把识字作
为语文学习的工具与手段，而忘记
了它本身就是一种语文素养，随着
年级的升高我们应该把识字教学带
入一种更高的境界。识字教学建议： 随着学生年龄的增长、知识的丰
厚，我们越来越感到，我们是学生学
习的伙伴，俯下身子走到孩子们中间，
和他们一起学习、对话，这样，学生
才能讲真感受、述真体验、谈真理解。阅读教学建议： 第六部分
评价建议识字写字阅读写作重在考察学生认
读和书写的能力 要考察学生认
清字形、读
准字音、理
解字义的情况 评价建议：通过朗读、背诵
、复述、造句、说
话、写话等形式使
所学的阅读方法逐
渐强化为读书的能
力逐步培养学生
探究性阅读和
创造性阅读的
能力写作素材的积累
和写作语言的积
累 ，写作能力的
培养 素材积累、语言积
累、写作表达和情
感态度等都要评价
到，其中任何一方
面有闪光点都应给
予鼓励性评价 谢谢！
一、说课标
二、说教材
五年级语文三道河小学 卢海成立体式整合教材特点
评价建议
第一部分
课程目标与内容标准课程总目标：能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思。认识汉字3000个，能正确工整的书写汉字，能说普通话。培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。识字写字其中2500个左右会写 认识常用汉字3000个 行款整齐，
有一定的速度
1、有较强的独立识字能力2、硬笔书写楷书 3、能用毛笔书写楷书 阅读3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩。
2、默读有一定的速度，每分钟不少
于300字 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。9、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 ，课外阅读总量不少于100万字8、学习浏览，扩大知识
面，根据需要搜集信息。 7、背诵优秀诗文60篇（段） 5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法习作5、能根据表达需要，使用常用的标点符号 4、学写读书笔记和常见应用文 3、能写简单的纪实作文和想象作文 ，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述
2、养成留心观察周围事物的习惯 ，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己独特感受，积累写作素材6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改 6、做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 口语交际3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言
1、与人交流能尊重、理解对方 4、表达要有条理，语气、语调适当 6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言 综合性学习3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法 第二部分
本册教材的内容结构第六单元
读一点李白第一单元
流连童年第四单元
情思满怀第五单元
气贯长虹第三单元
启智于身边第二单元
情越山水间以专题组织单元专题组织单元槐乡的孩子
捅马蜂窝
通过作者的感情变化引发
人与动物如何相处 培养学生爱美的情趣和热爱
劳动的情感。
少年闰土
体会闰土是个机智勇敢、聪明
能干、活泼可爱、见多识广
的农家少年
颤抖的羽毛
偷瓜
校训、班训
大家谈选择自己感兴趣的
话题写作第一单元流连童年
我的采蜜集
读读背背只想随便
走一走阅读链接百忧集行口语交际
习作体会“自悟、自省”的重要性，感受农村孩子的调皮和可爱。 童年圣地古诗一起交流感受祖国河山的壮美 知识 能力正确、流利
有感情地朗读课文感受祖国河山之美 学习作者抓住景物特点
描写的方法 激发热爱祖国大好河山
的思想感情背诵相
关课文掌握词语盘
点中的词语会写课后
18个生字把握主
要内容巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观引导学生从字里行间
体会作者描写景物的方法激发学生热爱祖国大好河山 指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写
情越山水间 课文 略读两篇精读三篇草原黄果树瀑布古诗二首 松坊溪的冬天
记金华的双龙洞第二单元知识能力正确、流利
有感情地朗读课文
体会文章蕴含的哲理，
学会做人
鼓励阅读寓言故事背诵相关
课文掌握词语盘点
中的词语会写课后
19个生字把握主要内容
巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观
鼓励学生用心阅读，体会
文章蕴含的哲理
引导学生结合生活实际
学会做人的道理 指导朗读
自由朗读熟读课文自读抄写
自由体会
掌握方法交流体会启智于身边 第三单元知识 能力
正确、流利
有感情地朗读课文
了解叙述顺序
理解重点
语句的能力培养学生
有条理表达课文的学习掌握词语盘点
中的词语会写课后
19个生字把握主要内容,
体会情感巩固积累教师指导
自学生字
口语交际
习作感受人物形象我的烦恼
我的采蜜集
读读背背 指导朗读
自由朗读熟读课文自读抄写学习方法
自由体会
列出提纲交流修改语言、动作重点语句
情思满怀 课文 略读两篇
精读三篇天涯情思 小抄写员灯祭
捐赠天堂 “诺曼底”号遇难记 第四单元以掌声为题名人名言趣味语文 现代诗《故乡》 知识能力正确、流利
有感情地朗读课文
感受英雄气概和革命精神，
懂得珍惜幸福生活来之不易
鼓励阅读浏览
关于英雄人物的作品掌握词语盘点
中的词语会写课后
18个生字巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观
歌颂了英雄人物的英雄气概，
学会珍惜今天幸福生活引导学生潜心读书，感受历史人物的
英雄气概，体会作者的表达方法 指导朗读
自由朗读熟读课文自读抄写
自由体会
掌握方法交流体会 气贯长虹 第五单元知识 能力正确、流利
有感情地朗读古诗让学生了解和认识李白的精神世界提高学生文化素养
培养良好人格背诵相
关诗文掌握词语盘
点中的词语会写课后
8个生字把握主
要内容巩固积累教师指导
自学生字
情感
态度价值观让学生了解和认识李白的精神世界
提高学生文化素养培养良好人格
引导学生通过网络、影视、报刊等
资源搜集有关资料，留心观察身边的
古诗，注意了解学生学习诗歌过程中
的真切感受指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写
读一点李白 诗文 分类分类情深意重 云游天下志向高远 追寻李白第六单元 第三部分
教材特点与编写体例教材特点槐乡的孩子
捅马蜂窝
通过作者的感情变化引发
人与动物如何相处 培养学生爱美的情趣和热爱
劳动的情感。
少年闰土
体会闰土是个机智勇敢、聪明
能干、活泼可爱、见多识广
的农家少年
颤抖的羽毛
偷瓜
第一单元流连童年
体会“自悟、自省”的重要性，感受农村孩子的调皮和可爱。 特点一、围绕专题整合教材内容
——单元编写体例 既有记叙文、说明文也有诗歌、散文、寓言还有科普文章体裁不同特点二：教材具有时代感，更贴近儿童生活
特点三：突破传统呈现方式，增强教材和学生之间的亲和力
捐赠天堂
课后练习基础提高读一读我会写我会认读读背背句子练习
形式多样指导积累
发展思维
拓展内容
动手动脑
实践能力
特点四：课后练习重视联系学生实际生活，培养语文实践能力
第四部分
立体式整合教材名人动物 了解大自然 四季 爱护环境文化艺术爱 科技动脑思考 观察 生活 专
题
的
整
合冀教版小学语文
第十册教材二年级上册
第六单元
关爱他人三年级上册
第八单元
献出我们的爱
三年级下册
第五单元
可贵的亲情友情
四年级下册
第二单元
以诚待人爱二年级上册
第三单元
热爱祖国三年级上册
第六单元
壮丽的祖国山河四年级下册
第七单元
不忘国耻
振兴中华热
爱
祖
国
家
乡
第五部分
教学建议 很多时候，我们仅仅把识字作
为语文学习的工具与手段，而忘记
了它本身就是一种语文素养，随着
年级的升高我们应该把识字教学带
入一种更高的境界。识字教学建议： 随着学生年龄的增长、知识的丰
厚，我们越来越感到，我们是学生学
习的伙伴，俯下身子走到孩子们中间，
和他们一起学习、对话，这样，学生
才能讲真感受、述真体验、谈真理解。阅读教学建议： 第六部分
评价建议识字写字阅读写作重在考察学生认
读和书写的能力 要考察学生认
清字形、读
准字音、理
解字义的情况 评价建议：通过朗读、背诵
、复述、造句、说
话、写话等形式使
所学的阅读方法逐
渐强化为读书的能
力逐步培养学生
探究性阅读和
创造性阅读的
能力写作素材的积累
和写作语言的积
累 ，写作能力的
培养 素材积累、语言积
累、写作表达和情
感态度等都要评价
到，其中任何一方
面有闪光点都应给
予鼓励性评价 谢谢！