1.4 噪声的危害和控制 导学案

课题：1.4 噪声的危害和控制 (总： )
班级　　　　姓名　　　　　组别　　　　　
学习目标
能从两个角度来分析噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养
4．积极探究,敢于展示,战胜自我.
重点难点
噪声的来源及危害，减弱噪声的途径
一、情境导入
［师］声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。（板书）
二、课内探究（课前预习课本P25—27,用红笔勾画出重点，标记出疑点。在充分预习的基础上，独立完成导学案。可以提前在组内进行相互讨论研究。以备上课时展示和质疑。）
(一)自主学习，合作探究
知识点一：噪声的来源
怎么样的声音属于噪声？
从环境保护角度讲，工厂里，噪声主要来源于　　　　　　　　　　　　　；公路上，噪声主要来源于　　　　　　　　　　　　　　　　　。
调查校园里有哪些声音属于噪声。你采取了哪些有用的控制措施？
针对训练：
4、下列不属于噪声的是（）
A．马路上车辆的鸣笛声
B.自由市场喧闹的叫卖声
C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声
D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声
知识点二：噪声强弱的等级和危害
噪声强弱用什么单位？　　　　　。噪声有哪些危害？
为了保护听力，声音不能超过　　　　　；为了保证工作和学习，声音不能超过　　　　；为了保证休息和睡眠，声音不能超过　　　　　　。
知识点三：噪声的控制方法
7、声音从产生到引起听觉有哪三个阶段？
8、控制噪声从哪三个方面着手？
针对训练：
9、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）
A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花
C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器
10、摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．
（二）小结本节学习的内容： 。
(三)当堂达标
1、从环境保护的角度看，凡是_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生_________的声音，都属于噪声.
2、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声
3、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息.为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是
A.赶快将门窗关紧 B.用棉花塞住耳朵
C.将棉毯挂在窗上 D.将窗打开，加快空气流动
4、图1—11所示的标牌，它表示的意思是
图1—11
A.此地有乐队，可以出租　B.道路弯曲，行车注意安全
C.禁止鸣笛，保持安静　　D.以上选项均不正确
三、拓展提升
1、
2、
3、
札 记