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第12课《寓言二则》第二课时教学设计
课题 12.寓言二则 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解：能正确、流利地朗读寓言故事。3、在有感情朗读课文的基础上理解寓言内容。二、过程与方法1、通过朗读课文，通过朗读体会寓言所表达的意思。2、展开小组讨论，能理解寓言所表达的含义。三、情感态度与价值观、理解由生字组成的词语，理解寓言反应的道理。
重点 让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。
难点 让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《亡羊补牢》，再来看一下这些字词认识了吗？丢失 劝告 钻入 后悔 从此 街坊 羊圈 牢固 亡羊补牢 窟窿 结结实实2.通过上一节课的学习，我们了解了课文内容，接下来让我们再次走进课文，学习一下放羊人对与丢羊这件事情的前后态度转变，以及发生的结果是怎样的。3.板书课题：12.亡羊补牢 指名读开火车读齐读 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）阅读题目1.交流讨论：这则寓言的意思是什么呢？2、出示《亡羊补牢》亡：丢的意思。补：修补，补救。牢：关牲口的圈。意思：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。（二）学习第1-3自然段1、朗读课文第1-3自然段。2、交流探讨：交流探讨：这三段描写了一件什么事情？3、出示课文第1-3自然段思考：这三段描写了一件什么事情？这几段讲的是第一次羊丢失后，街坊劝放羊人赶快修补羊圈，放羊人却满不在意。4、出示第1自然段思考：（1）羊在什么时间丢的？为什么会丢呢？羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。（2）这一段交代了哪些事情？这段交代了羊丢失的时间和原因。5、出示第2自然段思考：（1）羊丢失后，街坊的态度是什么样的？着急，为他担心。（2）从哪里可以看出来？（3）街坊告诉放羊人应该怎样做呢？“修一修”“堵上”告诉他怎样做。6、出示第3自然段思考：（1）放羊人的回答说明了什么？满不在乎，漫不经心。（2）从哪里可以看出来？已经、还、干什么（三）出示第4自然段思考：这一段描写了什么事情？1、第二天发生了什么事情？羊又少了一只2、是什么原因造成的呢？狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（四）出示第5自然段思考：放羊人态度有什么变化？1、放羊人是什么心情？2、他又是怎样做的呢？这样做的结果怎样？（1）赶紧堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（2）他的羊再也没丢过。3、按照样子仿写句子词语：结结实实（AABB）：郁郁葱葱 马马虎虎 结结巴巴 偷偷摸摸形形色色 吞吞吐吐 清清楚楚 家家户户4、找一找近义词：后悔——（懊恼） 劝告——（劝说）反义词：后悔——（无悔） 劝告——（诱惑）（五）总体回顾1、放羊人一共丢了几次羊？前后的态度怎样？第一次：不以为意，满不在乎。——又少了一只第二次：后悔，迅速、认真的把羊圈修好。——再也没丢过2、读一读，说说每组的两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。【解析】“赶紧”在这里更加的突出了养羊人此时懊悔的心情。去掉后则不能很好的体现养羊人很后悔的心情。3、交流讨论：（1）你们在学习和生活中发生过“亡羊补牢”的事情吗？给大家说一说吧！1）学习时有个生字不会写，该学习新课了，就不再学习不会写的生字，最后语文生字被落下很多。 2）在玩耍时，不小心把腿磕破了，看着口子不大，就没擦药， 结果由于天气很热，小口子发脓了，还引起了发烧。3） ……（2）交流讨论：学了这则寓言，你们想对养羊人说些什么？在今后的学习和生活中你会怎样做呢？1）以后要经常检查羊圈，对不结实的地方提前修补就不会丢羊了。 2）在羊圈边养两条猎狗，有狼来了，我们就会知道，就不会丢羊了。3）犯错了要能听进去人们的好意劝告，才能避免更大的损失。4、《亡羊补牢》这则寓言告诉了我们什么道理？一个人出了差错，只要知错就改，就还不算晚。二、知识拓展播放故事《南辕北辙》这则寓言告诉我们，无论做什么事情，都要先看准方向，才能发挥自己的有利条件；否则，有利条件只能起到相反的作用。三、课堂练习（一）按样子写词语。 结结实实（AABB）形形色色 偷偷摸摸 干干净净十全十美（ABAC）自由自在 人来人往 百发百中（二）根据课文内容判断对错。《亡羊补牢》这篇寓言通过讲两次丢羊后养羊人的态度转变告诉我们事情做错了要及时改正，错误还能弥补，还不算晚。（√） 让学生理解寓言中字词的意思，了解寓言的含义。早上赶紧后悔2次拟人通过交流讨论，提高学生对问题的认知能力，同时加深学生对“亡羊补牢”这个成语的理解。 《亡羊补牢》这则寓言讲述的是一个放羊人，由于羊圈破了个窟窿，狼半夜从窟窿里钻进去将羊叼走了一只，邻居劝放羊人赶快将窟窿堵住，放羊人不以为意，认为羊已经丢了，就没必要再补了。等到第二天早晨，羊又丢了一只，原来是狼又从那个破了的窟窿那将羊叼走了，这时候放羊人心里特别后悔，赶紧将窟窿堵结实，后来狼再也没丢过。这则寓言告诉我们，做错事情，要及时改正，一切就还都不算晚。
作业布置 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、和同学们说一说自己生活、学习中发生的一些“亡羊补牢”的事情。
课堂小结 《亡羊补牢》这则寓言通过讲两次丢羊后养羊人的态度转变告诉我们事情做错了要及时改正，错误还能弥补，还不算晚。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 12、亡羊补牢第一次丢羊：放羊人：不以为意——羊又丢了一只街坊：着急、担心第二次丢羊：放羊人：后悔，将羊圈补得结结实实——羊再也没丢过 知错就改，就不算晚。
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12、寓言二则
部编版 二年级下
新知导入
复习导入
丢失 劝告 钻入 后悔 从此 街坊
羊圈 牢固 亡羊补牢 窟窿 结结实实
新知讲解
齐读题目，思考：
这则寓言的意思是什么呢？
新知讲解
亡羊补牢
羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
亡：丢的意思。
补：修补，补救。
牢：关牲口的圈。
wáng
láo
新知讲解
自由读第1-3自然段，思考：
这三段描写了一件什么事情？
学习第1-3自然段
新知讲解
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟 窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
阅读第1-3自然段
这几段讲的是第一次羊丢失后，街坊劝放羊人赶快修补羊圈，放羊人却满不在意。
juàn
kū
fāng
diāo
zuān
lóng
新知讲解
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
阅读第1自然段
羊在什么时间丢的？为什么会丢呢？
这段交代了羊丢失的时间和原因。
新知讲解
街坊劝他说：赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
阅读第2自然段
羊丢失后，街坊的态度是什么样的？
着急，为他担心。
从哪里可以看出来？
“修一修”“堵上”告诉他怎样做。
新知讲解
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
阅读第3自然段
放羊人的回答说明了什么？
满不在乎，漫不经心。
从哪里可以看出来？
新知讲解
自由读第4自然段，思考：
这一段描写了什么事情？
学习第4自然段
新知讲解
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
阅读第4自然段
第二天发生了什么事情？
是什么原因造成的呢？
新知讲解
自由读第5自然段，思考：
放羊人态度有什么变化？
学习第5自然段
新知讲解
他很后悔没有听街坊的劝 告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
阅读第5自然段
他又是怎样做的呢？这样做的结果怎样？
huǐ
quàn
gào
cǐ
放羊人是什么心情？
结结实实（AABB）：
郁郁葱葱 马马虎虎 结结巴巴 偷偷摸摸
形形色色 吞吞吐吐 清清楚楚 家家户户
新知讲解
按照样子仿写句子词语：
近义词：
后悔——（ ） 劝告——（ ）
反义词：
后悔——（ ） 劝告——（ ）
新知讲解
找一找：
懊恼
劝说
无悔
诱惑
新知讲解
放羊人一共丢了几次羊？前后的态度怎样？
2次
态度转变
1
2
不以为意，满不在乎。
后悔，迅速、认真的把羊圈修好。
又少了一只
再也没丢过
新知讲解
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
【解析】“赶紧”在这里更加的突出了养羊人此时懊悔的心情。去掉后则不能很好的体现养羊人很后悔的心情。
新知讲解
交流讨论：
你们在学习和生活中发生过“亡羊补牢”的事情吗？给大家说一说吧！
新知讲解
说一说，写一写。
1.学习时有个生字不会写，该学习新课了，就不再学习不会
写的生字，最后语文生字被落下很多。
2.在玩耍时，不小心把腿磕破了，看着口子不大，就没擦药，
结果由于天气很热，小口子发脓了，还引起了发烧。
3. ……
新知讲解
交流讨论：
学了这则寓言，你们想对养羊人说些什么？
在今后的学习和生活中你会怎样做呢？
新知讲解
说一说，写一写。
1.以后要经常检查羊圈，对不结实的地方提前修补就不会
丢羊了。
2.在羊圈边养两条猎狗，有狼来了，我们就会知道，就不
会丢羊了。
3.犯错了要能听进去人们的好意劝告，才能避免更大的损失。
新知讲解
《亡羊补牢》这则寓言告诉了我们什么道理？
一个人出了差错，只要知错就改，就还不算晚。
拓展阅读
南辕北辙：
新知讲解
说一说，聊一聊。
这则寓言告诉我们，无论做什么事情，都要先看准方向，才能发挥自己的有利条件；否则，有利条件只能起到相反的作用。
课堂练习
一、按样子写词语。
结结实实（AABB）___________ ___________ ____________
十全十美（ABAC）___________ ___________ ____________
形形色色
偷偷摸摸
干干净净
自由自在
人来人往
百发百中
课堂练习
二、根据课文内容判断对错。
《亡羊补牢》这篇寓言通过讲两次丢羊后养羊人的态度转变告诉我们事情做错了要及时改正，错误还能弥补，还不算晚。（ ）
√
课堂总结
《亡羊补牢》这则寓言通过讲两次丢羊后养羊人的态度转变告诉我们事情做错了要及时改正，错误还能弥补，还不算晚。
板书设计
12、亡羊补牢
第一次丢羊：
放羊人：不以为意——羊又丢了一只
街坊：着急、担心
第二次丢羊：
放羊人：后悔，将羊圈补得结结实实——羊再也没丢过
知错就改，就不算晚。
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、和同学们说一说自己生活、学习中发生的一些“亡羊补牢”的事情。
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