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再别康桥 徐志摩
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学习目标:
1、了解诗人及其诗作特点。
2、学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
3、感知《再别康桥》的音乐美,绘画美,建筑美。
学习重点:
体会诗人独具特色的意象选择,感知《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美。
历任北京大学、清华大学教授,1923年与胡适等成立新月社,1924年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授,1929年兼任中华书局编辑。1930年,应胡适之邀,到北京大学任教授。1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下,时年35岁。
诵读
初步感知诗歌的“三美”
(欣赏加体会)
那河畔的/金柳,
是夕阳中的/新娘;(niáng) 波光里的/艳影, 在我的∕心头/荡漾。(yàng)
轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来;(lái) 我轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。(cǎi)
《再别康桥》的音乐美
那榆阴下的/一潭, 不是清泉,是天上虹;(hóng) 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹似的梦。(mèng)
软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇;(yáo) 在康河的/柔波里, 我甘心/做一条/水草。(cǎo)
但我不能/放歌, 悄悄/是别离的∕笙箫;(xiāo) 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的∕康桥!(qiáo)
寻梦?/撑一支/长篙, 向青草∕更青处/漫溯,(sù) 满载/一船/星辉, 在星辉/斑斓里/放歌。(gē)
悄悄的/我走了,
正如我/悄悄的来;(lái)
我挥一挥/衣袖,
不带走/一片∕云彩。(cǎi)
音乐美是对诗歌的音节而言,琅琅上口,错落有致,都是音乐美的体现。
A、押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。 每节押韵,逐节换韵,读来琅琅上口。
B、音节和谐,节奏感强。
C、回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
《再别康桥》的绘画美
那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇; 在康河的柔波里,
我甘心做一条水草。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
绘画美
①诗的语言多采用有色彩的词语:云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓。
给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。
②巧用动词,流动的画面美:招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥。使每一幅画都具有流动的美,给人以立体感。
建筑美,是节的匀称和句的整齐。
本诗共七节,每节四句,每节单行和双行错开一格排列,每句的字数基本为六字(间夹八字句),无论从排列上,还是从字数上看,也都于参差变化中见整齐,给人以建筑之美。
进一步体会诗人的情感
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
第一节:
从开篇就可看出诗人对母校表达了怎样的感情?
爱恋
惜别
所以第一节一连用了三个“轻轻的”,既有难舍难分之情,又有无可奈何之意。
定下基调
从第2节起至第5节,诗人写了哪些意象?表达了作者怎样的情感?
河畔金柳
康河水草
榆阴清潭
星辉寻梦
眷恋
迷恋
欢喜
留恋
6~7节:
请思考诗中的问题:
1.诗人本是要放歌的,为何“不能了”呢?
因为诗人从美的幻想中,从对母校的依恋中——回到现实中来。现实是严酷的,不能不离别深爱的她啊。所以沉默啊,沉默啊。人在痛苦中多为沉默。
2.为何诗人要“悄悄的”走
怕破坏母校的宁静美
整体感知:
本诗抒发了什么思想感情
答:对康桥的无限欣喜和眷念之情。
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对比阅读:
与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。 (王勃的《送杜少府之任蜀州》)
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰山在玉壶。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (李白《赠汪伦》)
渭城朝雨邑轻尘,客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
(王维《送元二使安西》)
选择的意象新颖独特:
照一般情况设想,诗人告别康桥时,当有送行的人,诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙,耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切,诗人都没有摄入镜头,写入诗中借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物,这些物象给我们一种什么样的感觉?就好像作者是一位不食人间烟火的神仙,营造出的是一种清新之感。
营造的气氛轻松飘逸:
“多情自古伤离别。 ”或悲壮有加,或感伤无限,或依依不舍,或同病相怜,或执手叮咛,或牵衣顿足……离别总是免不了一种沉重愁绪,但这首诗只着色绘景而不摹声,以“轻轻的”“悄悄的”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境,排除了离别中因伤别而产生的沉重感,增加了飘逸的成分。
离别的对象与众不同:
一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是“西天的云彩”,告别对象由人间向自然景物转移,跳出了“伤别离”或寒暄叮咛的俗套,给人清新婉约之感。
总结(再识诗人)
独特的构思,来自诗人对个人自由天性的追求,从一个侧面表现了“五四”以来的时代精神。 徐志摩是大自然的崇拜者,他主张人类接近自然,回归自然,融合自然。他发现的“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”。在诗中,他与大自然似乎有一种本能的感应和认同,与大自然达成和谐,如“我”与“西天的云彩”的感情交流,感觉到“金柳”具有“新娘”的魅力,“我”想化人在 康河柔波之中,作“一条水草”的体验等。“爱、自由、美”是他人生理想的全部内涵。
最是那一低头的温柔,
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜的忧愁—
沙扬挪拉!