课件55张PPT。 简明连贯得体一、简明 1．简明的要求 （1）不啰嗦 下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
一个人之所以 ① 会变坏的原因 ② ，除了受到坏的影响外 ③ ，更重要的 ④ 是他自己没有把握自己 ⑤ ，受了坏人的影响 ⑥ ，才逐渐变坏的 ⑦ ；如果这个人能把握住自己 ⑧ ，能抵制多方面的 ⑨ 各种 ⑩ 坏的影响，那么，他还会变坏吗？ 答案应该是：
①（②）、 ⑥ 、 ⑨（⑩）。 （2）不费解 阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？ 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 （3）无歧义 ①由于一词多义而造成歧义 例如：教育经费部分自给。 ②由于语言层次不同而造成歧义 史沫特莱同斯诺的朋友贝特兰。 我看见她笑了。 发现敌人的巡逻兵。 局里通知，让赵厂长11月28日前去报到。 ③由于语法关系不同而造成歧义 我要炒白菜。 我们要学习文件。 ④对主客体的理解不同而产生歧义 例如：鸡不吃了。 开刀的是我父亲。 ⑤由于词语省略而造成歧义 例如：借他一本书。 ⑥由于语序颠倒造成歧义 例如：三个工厂的领导在开会。 两个朋友送的花瓶。 一个外商投资的纺织厂。 ⑦由于重点词语读音不同而造成歧义 例如：他这个人好说话。 ⑧对词语的限制范围的理解不同而产生歧义 例如：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。 这句话说重了。 例如：下列各句中，句意明确的一句是
A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。
D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 2．如何做到简明 （1）要考虑对方的文化背景、时代条件，对方知道的可以不讲或少讲，对方不知道的非讲不可，要讲透。 例如：某作家“触电”了。（作家进入影视圈） 师傅，到中关村踩一脚。（停车） 二班的班主任不在，他下班了。 （2）删除重复词语。 ①各班学习委员，听到广播以后，立即到教务处开会。 ②他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。 ③据预测。帕尔马队有望在三年内加入问鼎冠军的行列。 ④绵延七、八年的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。 ⑤他顺利的通过了层层检测，当上了文艺兵，总算实现了长期以来的夙愿。 ⑥由于营养不良，造成大批儿童过早夭折。 需要注意的是，下面的例子就不能算啰嗦。 ①列车运行前方到站，是山海关车站，站台在列车前进方向的左侧。②马路的北头有一家食品商店，商店的后面就是我家。 （3）长句化短，减少因结构复杂带来的理解困难。 例如：纺织局批准了厂长免除他因被诬告违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出被给予晋升一级工资的奖励的处罚的请示。 由于一年来工作成绩突出，他被给予晋升一级工资的奖励。后有人诬告他违反操作规程，他又受到取消这一奖励的处罚。厂长向纺织局递上了请求免除这一处罚的请示，纺织局批准了这一请示。 唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。 ②先行词多，下面要接着叙述时，用代词。 “闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我党许多同志中继续存在着。 （4）注意代词的使用 ①句中有了较长的定语、状语，结构较复杂时，要用代词。 ③一句话说完了，下句话为了连接，也要用代词。 “超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的概念。在这次会议上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，…… 要学会用“自己”。 小明和小亮在路上遇见了，他告诉他，他昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。 ④把第二个和第四个“他”改成“小亮”该怎么改？ 如果让你把第一个“他”改为“小明”该怎么改？ 句中四个“他”都不准用“小明”“小亮”来表述，又该怎么改？ 小明在路上遇见了小亮，就告诉他，自己昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。 小明和小亮在路上遇见了，他告诉小亮，他昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问小亮看了没有。 小明和小亮在路上遇见了，小明告诉他，自己昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。 （5）恰当的运用成语和文言成句可以使语言简明。 下面几个新闻标题都不够简明，请加以改正。 ①一架波音飞机失事，二百五十人在空难中死亡。 ②南京长江大桥维修工作宣告完成。 ③春节舞台上精彩纷呈，许多名家一起登台表演。 简明要有度，要合理，不能因为追求简明，影响正常的表达。 ①本月23日（星期二）召开组长会。 ②你总算来了，我足足等了你一年365天。 ③老旦终于出台了……那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间一把交椅上坐了下来……只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下，坐在原地方，仍旧唱…… 二、连贯 （一）词语排序1．复杂定语的排序 ①表领属或时间、处所的名词、代词或短语（表示“谁的”） ②指示代词、数量短语（表明“多少”） ③动词或动词性短语（表示“怎样的”） ④形容词或形容词短语（表示“什么样的”） ⑤表示性质的名词或名词性短语（表示“什么”） 例如：……教师也当上了代表。
“教师”前面有五个定语： ①有三十年教龄的 ②语文 ③两位
④我们学校 ⑤优秀的 正确的顺序是：④③①⑤②2．复杂状语的排序 ①表目的、原因的词语 ②表时间、处所的词语 ③表范围的词语 ⑤表对象的介宾短语 ④表情态程度的词语 例如：许多代表……交谈。
“交谈”前面有五个状语： ①都 ②昨天 ③同他 ④热情地
⑤在休息室里 正确的顺序是： ②⑤①④③ 3．多个并列词语作同一句子成分的排序 世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正成为一条令人神往的旅游热线。 ①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽
⑥草原 ⑦冰峰 ①—⑦是文中方框处摘出的词语，请给它们排列次序。 正确的顺序是： ⑦④②⑥①③⑤ 除了字数的因素外，并列关系词语的排列还受到声调的制约。 （ ）。人们都像塌了架，丢了魂，一声长叹接着一声长叹。 ①孩子不哭了 ②狗不叫了
③女人不笑了 ④鸡不啼了 正确的顺序是： ④②①③ （二）语句衔接 语句衔接的关键在于上下文内容要一致，意思要吻合。 “如同欧美日本资产阶级那样”是从文中抽出来的，请按下面句子的语境，分别将这个句子还原到正确的位置中。 一般地说，（A）中国幼稚的资产阶级（B）还没有来得及也永远不可能（C）替我们（D）预备社会情况的较完备的甚至起码的材料，（E）所以我们自己非做搜集材料的工作不可。 （1）如说明欧美日本资产阶级没有起到提供社会资料的作用，其位置应在： 处。B （2）如说明中外资产阶级都没有起到提供社会资料的作用，其位置应在： 处。A或E （3）如说明欧美日本成熟的资产阶级提供了社会资料而幼稚的中国资产阶级没有提供社会资料，其位置应在： 处。 C 下面各项与全句衔接恰当的一项是
利民饭庄和新风小吃店为元宵节特别制作的“迷你”小元宵， ，好吃、好煮、好熟。
A.口味独特，价格合理
B.每50克竟有五六个
C.真正“利民”树“新风”
D.随到随卖，保证质量 解题思路点拨1．看句子是否合乎语法、逻辑 被铁道部评为先进单位的××次特快列车乘务组，除主动、热情服务外，（ 甲 ），及时反映各类旅客的不同意见，（ 乙 ），开展多样化的服务活动。
①甲处正确的选项是：
A．还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表
B．还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表
C．还让每节车厢推选一至二人当乘客代表
D．还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表 ②乙处最恰当的选项是：
A．随后遵照这些意见
B．于是听取这些反映
C．接着考虑这些反映
D．然后根据这些意见 2．看意思是否保持同一 例如：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：
A．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
C．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。
D．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。3．看意境情调是否协调 为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 ，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已经萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 4．看词序是否妥当 例如：朱自清先生笔下描绘的江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。 ，具有独特的意境和韵味，引人无限遐思。
A．它们是深潭，是瀑流，是琼浆。他逼真的描绘出水的质、形、色。
B．它们是瀑流，是深潭，是琼浆。他逼真的描绘出水的形、色、质。
C．它们是深潭，是琼浆，是瀑流。他逼真的描绘出水的质、色、形。
D．它们是瀑流，是琼浆，是深潭。他逼真的描绘出水的质、色、形。5．看对应的词句是否对称 今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极为险恶， 。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死， ，和平可期， ，杀人者终必覆灭。
A．人民无比沉痛 志不绝 争取民主
B．人心异常悲愤 志不绝 民主有望
C．人心异常悲愤 斗志坚 争取民主
D．人民无比沉痛 斗志坚 民主有望6．看哪项表达最佳 例如：黄狗子们遭到突然袭击，死的死，伤的伤，剩下的几个只吓得 。 A．落荒而逃
B．屁滚尿流
C．王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬
D．直怨爹娘少生了两条腿（三）怎样做到连贯 1．话题统一，避免东拉西扯 ①主语一致。 A．由于树木茂密，我们的骑兵队起初没有被发现，直到听见了马蹄声，山头上的敌人才鸣枪报警。
B．由于树木茂密，山头上的敌军起初没有发现我们的骑兵队，直到听见了马蹄声，才鸣枪报警。 ②角度一致。 例如：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（1997年8题）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，
B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，
D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，③情境一致。 2．顺序合理，防止颠三倒四 ①保持合理的句序。 ②注意限制性词语的作用。 ③由已知信息引出未知信息。 一条用青石铺成的公路盘旋而上，蜿蜒曲折，在群山中时隐时现。在公路两侧，密密的排列着一块块梯田，没入云霄。3．注意衔接，克服前言不搭后语毛病 ①讲究词语的呼应 天山连绵几千里，横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。（划线处改为“塔里木盆地和准噶尔盆地”） 10年后基因产业的利润将达到100亿美元，(a.在上海召开的国际金融会议发布了这一信息。b.这一信息是在上海召开的国际金融会议上发布的。) 有这样一种东西,它在我们面临激流险滩时，或是在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，
a. 能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。
b. 能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。 去年春天，我在杭州疗养（A.这儿的风景美极了。B.那儿的风景美极了）。 ②选用恰当的句式。 例如：“门前是一条河”后面接下去最顺当的一组句子是：
A．河边是一片很大的打谷场，三面都栽着高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。
B．山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一片很大的打谷场。
C．打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门，迎门供着弥勒佛。
D．一片很大的打谷场在河边。山门里有一个穿堂，迎门供着弥勒佛，三面都栽着高大的柳树。 ③恰当的运用修辞方法 忽然，远方出现了一片白茫茫的水， ，地气中船队似的那一片是一些低矮的建筑。
①一排紧挨一排的小红船浮在水面；
②水面上是一排紧挨一排的小红船；
③随着吉普车的前进，再仔细看；
④在前进着的吉普车里，再仔细看；
⑤那不是水，而是缥缈的地气
⑥这不是水，而是缥缈的地气。② ③ ⑤④恰当运用起关联作用的语句。 下面一段文字中有不连贯的地方，找出来并补入必要的语句，使之连贯。
人人皆知粮食是宝中之宝，连三岁娃娃都能背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”有的小学校，班级打扫卫生时，从课桌里清出的剩面包，就一堆一堆的；有的大学食堂，每天的剩饭菜就有几缸；至于餐馆饭店里的浪费就更不用说了。这简直是犯罪。应在“有的小学校”前补入一句话： 但近年来，奢侈之风盛行，甚至影响到了小学生。 什么叫成才？人们的习惯看法是：通过学习，考取大学或研究生，成了科学家、工程师，著书立说，有作品出版。 。从许多青年自学有成的事例中，我认为，凡是通过学习和实践成为本职工作的行家里手；凡是从丰富的实践中总结出工作的系统经验，使工作成果超出一般水平；凡是工作和劳动对社会做出了一定的贡献，都称得上成才。 应在横线上补出： 这固然是成才。但是，成才的路不止一条。 例1：广州生意人的精明是全国有名的，据说连哈尔滨这些北国城市，“广货”也是市场上的抢手货，强大的阵势几乎压倒了当地产品的市场。 在“全国有名的”之后加上: 广东产品的优势也是全国有名的。 例2：我徜徉在这热闹的街头，街景灿烂得似锦、似花，但我却看不到它的美丽。这里有一切，这里没有我；但又像一切都没有，唯独只有我。我走在这里，却与这里远离，好像我有缘，才走在这里；但我们之间仍是缺少一丝缘分，我在这里只是一个偶然、匆忙的过客。 在“这里有一切，这里没有我”之前加上“我感到了这里的复杂，却不认为多么神秘。因为”。 例3：我在童年时代没有经历过雷锋那样的悲惨生活，我幼小的心灵也没有受过什么严重的创伤。我能够体会人间的疾苦，世态炎凉。 例4：在回家的路上，我想，我们的校园是美丽的，我们的国家也是美丽的。我们要在这样好的环境里努力学习文化知识，把祖国建设得更加美丽。 ⑤注意上下文的表达形式要协调一致。 例如：为空白处选择与上下文衔接最恰当的一项
刚一步入游乐园的大门，就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈“A”字型的前爪分立躯体两侧， ，锋利的长牙恫吓着入城的游客。
A．张开的血盆大口化作了城门
B．血盆大口张开着化作了城门
C．城门就是张开的血盆大口
D．城门就是血盆大口张开着例如：看下面材料后写一段文字，中心是：要广泛地学习才能有所成就。
①契诃夫和客人谈话，听到有趣的谚语，总是要求对方再说一遍，然后拿出小本子把它记下来。
②男儿须读五车书。（杜甫《题柏学士茅屋》）
③三人行，必有我师焉。（《论语》）
④读书百遍，其义自见。（《三国志·魏书》）
⑤李时珍到35岁时，读了古代医书八百多种，但摘下的笔记就装了好几个柜子。 要求：
①紧扣中心话题进行议论。
②删去一个无用的材料，余下的使用时必须有合理的顺序，注意衔接。 再如：请把ABCD四个事例组织起来，证实一个中心论点：人贵勇敢自责，改过自新。
A．廉颇负荆请罪 B．穆公自责
C．厉王止谤 D．周处自新 A——同样，不但……而且……B——相反C——即使是一介平民D。 应该注意语言的组织，要加上适当的关联词语。三、得体 1．谦敬词语、称呼用语、文明礼貌用语要得体 （1）尊称、谦称、敬词、谦词。 称对方亲属时，要加“令”：令尊、令堂、令郎、令嫒……
对方比自己年长，称对方或对方的亲属要加“尊”：尊驾、尊祖、尊兄……
对方比自己年龄小或辈分低时，称呼前面要加“贤”：贤弟、贤侄……
称有身份的人，常用阁下；一般关系，称呼对方常加“贵”：贵厂、贵校、贵店……
尊敬常用词语有：请、贵、惠、拜、麻烦、有劳…… （2）掌握一些表亲戚关系的称谓：泰山、连襟、妯娌、伉俪、手足…… （3）掌握一些习惯用语（主要用于书信方面）
开头：钧鉴（尊长、上级） 如晤（平辈，亲密者） 知悉（晚辈）
结尾：钧裁（请尊长定夺） 为盼（希望之意） 此复（上对下复信）
公文末尾用语：为荷；
祝颂语也应该注意对象：教祺、编安、夏安…… 敬辞和谦辞的特点之一是它的单向性。所谓“敬”，当然是对别人而言的，而“谦”，则是用于自己的，两者不能混用。 特点之二是专指性。有些词在年龄长幼、地位高低等不同情况下用法有所区别。 2．感彩使用得体 3．表达方式、语体色彩要得体 4．说话用语要得体 第五届全国儿童学习机表演比赛北京赛区闭幕式暨颁奖大会日前在人民大会堂举行。我说：“实在可惜，要是长城也懂人事，每块砖，每粒沙土，保准能跟咱们念叨一段难忘的故事。”值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。（1）注意对象 请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 在商店的广告里： 欢迎您届时惠顾； 在给兄弟单位的请柬里： 欢迎您届时光临指导； 在给下级的通知里： 务必准时出席； 为家宴，父母给子女的口头通知： 到时候一定得回来。 （2）注意场合 （3）注意目的 例如：一次宴会上，最后一道菜是一个汤，汤面上应该漂浮着用笋拼成的“卍”字（长寿的意思），但工作人员却给摆反了，成了“卐”（法西斯的标志），外宾愕然，周总理随机应变，拿起筷子，对外宾说：“来，让我们共同打倒法西斯！”大家一起把这片笋翻过来了，宴会在一片欢快的气氛中结束。 例4：下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。例5：根据各种文体对语言的要求，语言得体的一项是
A．自从我新疆巴楚伽师间地区、云南大姚地区发生地震灾害以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）
B．9月14日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）
C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，未成熟时为青色，成熟时一般呈黄色，味极酸。（工具书）
D．我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷。（某校给教委的报告）例6：下列句子中，表达最得体的一项是( )
甲：用于新闻报道
① 在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的一位中国人民伟大的母亲。
② 在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己也为革命经历了无数次战争、监狱的考验。乙：用于小学语文课本
③ 有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人们要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。
④ 有时候太阳躲进云里，阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。丙：用于会议讲话
⑤ 我们党的幼年时期，也就是本世纪二三十年代，曾经一再犯过把马克思主义教条化和把外国经验神圣化的幼稚病。患着这种病，只能使中国革命在黑暗中摸索，甚至陷于绝境。
⑥ 本世纪二十年代后期和三十年代前期在国际共产主义运动中我们党内盛行的把马克思主义教条化、把国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，曾使中国革命几乎陷于绝境。
A.①③⑤ B.①④⑥
C.②④⑤ D.②③⑥ 课件30张PPT。 高考古代诗歌鉴赏语言的锤炼考查方式1、以赏析生动传神的词语(炼字)的方式考查
2、以鉴赏“诗眼”的方式考查
3、以分析作品中的关键词语的方式考查
4、以比较词语或句子的优劣的方式考查
一、以赏析生动传神的词语(炼字)的方式考查
设题方式
1．提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
2．提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤
(1)解释该字在句中的含义。 （释含义）
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）。 （描景象）
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（点情境） 炼字的基本内容1、动词
2、修饰语（一般指形容词、副词或表状态的词）
3、特殊词：叠词、拟声词、表颜色的词一、在鉴赏诗歌时，要重点关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 答题示例： ? ? ? ?
南 浦 别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。二、在诗词鉴赏中，要关注修饰语 秋 夕 （杜牧）
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 具有双关意义的形容词 在写景诗中，可以写景也可以体现人物情感。三、在诗词鉴赏中，要关注特殊词
（叠词、拟声词、颜色词等）1、叠词
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
2、拟声词
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3、表颜色词
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。增强语言的韵律感或是起强调作用。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。 参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 泊 船 瓜 洲
王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
对诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字，你认为写得好不好？为什么？绿活用为动词，是“使……变绿”的意思。这使很抽象的色彩顿时化为了春天的生机与活力。（析字义）
“绿”字表现了在春风吹拂下，江南大地的野草由枯到荣的变化过程。仿佛春风一过，江南大地便万物复苏一般。（绘景象）
“绿”字更好地写出江南春天时节家乡的美丽景色，是人借以此景表达对家乡的无限思念之情。（表情感）二、以鉴赏“诗眼”的方式考查1、什么叫“诗眼”诗中最能够表现情感意味、精神内涵的字或词。2、提问方式
A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。
B、你认为这首诗某一联中“诗眼”是哪一个字？为什么？
3、答题步骤1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、点明诗眼是如何体现出来的。4、点明全诗的主旨或作者的情感。 【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的? 孤雁 （杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是“孤”，即孤独之意。 参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情，同时也是作者对自己孤苦漂泊境况的真实写照。（步骤四）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。 过香积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。 【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。 迁移训练 参考“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即呜咽之意， “冷”即阴冷之意。（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。（第三步）表现了作者恬静的心境。（第四步）1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
2、提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？ 三、以分析作品中的关键词语的方式考查3、解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。（1）全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。
（2）该词对领起内容、突出主旨所起的作用。
（3）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。赏析“关键词”步骤分析： 夜 归 （宋·周密）
夜深归客倚筇（qiónɡ）行，
冷燐依萤聚土塍（chénɡ）。
村店月昏泥径滑，
竹窗斜漏补衣灯。
【注】①倚筇：扶杖。②燐：燐火，俗称鬼火。
③萤：萤火。④土塍：田埂。
【提问】 “夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。（步骤一）以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。（步骤二）以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。（步骤三）四、以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙， 为什么？
B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；
二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）
如在写景句，就勾勒其描绘的画面，
如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感
三、确定比较点，强调认可答案的优处。
（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足） 与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 (步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。
它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。
(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。参考答案阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
端 居 李商隐
远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。
【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。
迁移训练【提问】清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。参考答案“敌”字更好。（第一步）“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步）“敌”字偏于主观精神状态。 “对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。（第三步）课件154张PPT。共 154 页1专题十八
语言综合表达小作文
一、小作文共 154 页2赏 心 亭
逆流的鱼
水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海口有一条鱼逆流而上，它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，穿过湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，游上了高原。然而，它还来不及发出一声欢呼，就变成了一条冰鱼。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游的姿态；有人认出这是渤海口的鱼。共 154 页3一位年轻人感叹说：这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。一位老者叹息说：这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。(摘自2011届第一次陕西四校联考)
点拨：从肯定角度：可贵的探索精神，韧的赞歌，重在过程，挑战自我，挑战极限，要顺应时代的潮流。从否定角度：没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求，伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。共 154 页4经典·再现
1.(2010－2011·吉安一中上学期期中考试)阅读下面的材料，写一段不少于200字的评论。
河南省文物局对外公布，魏武王曹操的高陵在该省安阳县安丰乡西高穴村被发现。消息传出后，一些学者表示这种说法还缺乏有力证据。在还没有直接证据的情况下公布相关消息，有悖学术研究的严肃精神。河北籍学者闫沛东称“曹操墓”系安阳地方官员联手考古人士“造假”“炒作”。共 154 页5据报道，随着曹操墓被发掘，真真假假的刘备墓、孙权墓、诸葛亮墓也纷纷在有关地方政府的发掘计划中。同时，近年来，各地围绕类似名人故里之争也屡屡上演。
针对以上材料，就如何对待历史文化、历史名人，谈谈你的看法。要求观点鲜明，论证充分，结构完整，语言有表现力。共 154 页6答案：(示例)近年来，各地围绕类似名人故里之争屡屡上演，在经济社会之下，一些地方为了挖掘本地历史文化内涵，提升其经济社会价值，以此拉动本地GDP，本无可厚非，但打着历史与文化名人旗号，一味追求经济和社会效益，变味去挖掘历史文化，甚至去伪造历史以迎合人们的猎奇心理，这不仅是对历史的不尊重，也是对学术的亵渎，更是对文化的污蔑，对民族的犯罪。事实表明，只有尊重历史，尊重事实，用科学严谨、实事求是的态度，对待古文化，才能让历史古迹焕发出时代生机。共 154 页72．(2010－2011·玉山一中第一学期第三次测试)阅读下面的《论语》选段，根据要求写一段评析。
子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”(《学而》)
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”(《为政》)
认真体会孔子关于“孝”的论述，就此阐述孔子对“孝”有什么主张？请联系社会实际或生活体验加以评析。字数不少于150字。共 154 页8答案：(示例)孔子认为真正的孝不仅仅表现在行动上，更要表现在心中。为长辈效劳，做些事情；有好吃好喝的，请长辈享用，这些还不是孝的全部。对长辈的孝应发自内心，比如在父母面前保持敬爱和悦的容色。当今社会日趋老龄化，子女对父母尽孝，不仅应体现在物质上，更应讲究“精神赡养”，常回家看看，常与老人交流，关心老人心理。尊重老人权利等。(只要求在此基础上展开，一定要联系实际部分，合理评析就行)共 154 页9考题·感悟共 154 页10共 154 页11金玉良言[考生提问]
怎样做语言综合表达题？
[名师解答] 近年高考小作文命题，以测试某种表达手法为主，除了说明性手法外，以描写、记叙手法为常见。这其中，暗含考察学生的思维能力。包括形象思维能力和抽象思维能力，归根到底，还是测试考生的写作水平，只不过与大作文相比相对单一、集中一些。因此，就不能用大作文的写法，要把握好小作文写作重点，不能面面俱到，平均用墨。这是写好小作文的一个总原则。共 154 页12其次，小作文的审题不可掉以轻心，它丝毫不比大作文容易，有时甚至更难，其隐含的要素较多，不像大作文的要求那样直观；而且，其多条限制之中，往往是互为条件，互相限制的，稍有不慎，全盘皆输。因此，把好审题关是小作文写作成功的第二个条件。
第三，把好文字简洁关。小作文命题的字数通常要求只有200字左右，因此，笔墨经济尤为重要，否则很容易给人以结构松散，文字拖沓。甚至游离中心的感觉。行文过程中应紧紧围绕测试的中心言简意赅地进行表达，语言简练，止于当止之处，切莫画蛇添足。 共 154 页13现将具体做法介绍如下：
一、从形式上升格作文
(一)分析说理类
在说理时运用一定的分析方法，在事例与论点之间就架起了一座分析的桥梁，能使文章的分析更深刻、透彻，从而达到“叙”为“议”服务的目的。当然分析的方法有很多，学生只要掌握常用的几种就可以了。例如，假设分析法、因果分析法、正反对比分析法等。共 154 页14例如，用“瓦特发明蒸汽机”为例子，用“一遍又一遍”、“日复一日”、“坚信”三个关键词，扩展成一段话，表达“创造需要执着”这个中心，并且至少运用一种分析方法，不少于200字。
共 154 页15(示例1)创造需要执着。英国科学家瓦特无意中发现煮沸的水壶盖突起，由于好奇，他仔细的观察了这种现象，这为瓦特发明蒸汽机奠定了基础。后来，瓦特又继续对蒸汽机进行研究，他给蒸汽机加上了冷凝器，但效果不理想，试验失败。虽然失败，可执着的瓦特并没有因此放弃，他一遍又一遍的做着试验，日复一日，年复一年，他坚信只要对科学有执着精神，再经过不懈的努力，就一定能获得成功。 共 154 页16终于经过十几年的刻苦钻研，瓦特对蒸汽机做了进一步的改进，终于制成了“万能蒸汽机”。试想，如果瓦特对科学创造没有执着的精神，在失败后就选择放弃，那么瓦特就不能发明万能蒸汽机，蒸汽机也不能成为工业革命时期最伟大的发明，成为工业革命的标志。所以创造需要执着。共 154 页17(示例2)站在时代的最前端，瓦特坚信蒸汽能推动机器的运转。为了证明自己的观点是正确的，他历经千辛万苦，渡过了无数个春秋，终于让他想出制造蒸汽机的原理了。但由于当时的科技水平比较落后，许多技术上的问题很难突破，但瓦特从不气馁，一遍又一遍地坚持实验。多少个日月过去了，随着“隆隆”声响起，他终于成功了。正是他的执著成就了他的创造，正是他的坚信造就了他的辉煌，正是他的锲而不舍创造了他的一生。瓦特的成功并不是偶然的，年复一年，日复一日地实验是通向他成功高峰的阶梯，执著与坚信是支撑他继续走完这阶梯的动力。所以说，创造需要执著。共 154 页18(二)表达类
语言有文采也是作文的一个亮点，但是我们的学生语言大都枯燥乏味，有时还连话都说不清楚。其实片段作文也可以有效的提升他们的语言能力，并且为语言文字运用题打好基础。
1．仿写句式
例如，请以司马迁、项羽或苏武的事迹为例子，以只有……才……，“如果没有……就……”等句式来表达中心，升格作文“必须跨过这道坎”，写一个不少于200字的片断。共 154 页19(示例)“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，如果没有司马迁对生命的热诚与坚忍，忍辱负重，苟存性命的话，《史记》能成为“史家之绝唱，无韵之离骚”吗？他，司马迁，还能为后人所称颂吗？“三更同入梦，两地谁梦谁，任海枯石烂，大节定不毁，夜在塞上时听笳声，入耳痛心酸”。如果没有苏武对祖国的忠贞不渝，面对强权利诱而面不改色，苟且偷生十九年，用血与泪洒遍大漠的话，还会有那千载为人所传颂的爱国主义诗篇吗？ 共 154 页20感谢司马迁，感谢苏武，给我们留下了宝贵的精神财富，正因为你们敢于面对那惨淡的人生，你们压倒了困难，跨过了人生中最重要的一道坎，因而，你们是真的猛士！“阳光总在风雨后，请相信有彩虹！”生命中难以逃脱的是风雨的洗礼，艰难困厄在所难免。来吧，朋友，跨过这道坎！只有跨过这道坎，我们才能到达成功的彼岸，只有在那儿，我们才能为自己舞动奇迹！共 154 页212．散排
例如，用项羽、司马迁、李白、刘翔等人为例子，以“谁＋怎样的一步＋动词(创造、成就、获得等)＋怎样的一生”的形式，写一组散排结合的句子。(不少于200字)
(示例)正确的一步为你打开成功的大门；错误的一步使你坠入万丈深渊；关键的一步成为你人生的转折。一步，是如此的重要，它可以决定你的未来是黑暗还是光明的，人生是痛苦还是幸福的一步，是如此的重要。共 154 页22项羽，正是因为这一步，放走了刘邦，犹如放虎归山，最终落个乌江自刎，正是因为那一步，不肯过江东，或许卷土重来未可知，历史将从此改变。司马迁，正是因为这一步，为朋友劝谏，触了龙颜，惨遭宫刑，受到了比死还惨重的奇耻大辱，正是因为那一步，苟活于人世，忍辱负重，最终呕心沥血，写成“无韵之《离骚》”终成“史家之绝唱”的《史记》。蒲松龄，正是因为这一步，一次次踏上科举的路途，才一次次名落孙山，正是因为那一步，瓜棚下，设茶摊，迎八方客，网罗天下奇闻，著就了《聊斋》一部，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。所以说，一步，是如此的重要。共 154 页233．以中心句扩展
例如，以“传递”为话题，以“传递”重视文教，重视学习，重视师德“的优良传统”为中心句，联系实际，写一个不少于200字的片段。
(示例)我国优良传统一脉相承，从孔子的“有教无类”到韩愈的“从师学习”，再到今天的义务教育都说明了“重视文教，重视学习，重视从师学习”的优良传统一直传递着。秦统一了全国，结束了七国争霸的局面，却在短短几十年间就被覆灭了，这是为什么呢？ 共 154 页24秦“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”，以此来控制百姓思想，如此斩断了“重视文教，重视学习，重视从师学习”的优良传统的传递，这也是导致秦快速灭亡的一个原因。传递“重视文教，重视学习，重视从师学习”的优良传统不但是我们的责任与义务，更是我们的权利。没有传递，就没有发展；没有发展，一直停滞不前，就只会导致我们自身的灭亡。要发展要成功，就要把“重视文教，重视学习，重视从师学习”的优良传统一直传递下去，不然就会重蹈秦朝的覆辙。共 154 页25二、从内容上升格作文
1．文言文
课内大量的文言文是学生写作的优秀素材，我们在指导学生整理时主要还是和片段作文结合在一起。
例如，阅读下面的背景材料，以“心灵的选择”为话题，写一个不少于200字的片段。共 154 页26背景资料：北京市第一中级人民法院29日上午对国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决，以受贿罪判处郑筱萸死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产；以玩忽职守罪判处其有期徒刑7年，两罪并罚，决定执行死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。
(示例)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。心灵的选择对于我们的成长有着十分密切的联系。 共 154 页27林觉民在国家动乱之时，毅然挺身而出，走上革命的道路，这是为何？因为他知道，国家需要他。此时此刻，生义不可兼得，固然他放弃家庭小爱而走上革命道路，心灵的选择使他留名青史。然而恰恰也有人相反，药监局局长郑莜萸却贪图个人小利，随意签署通过不合格的药品，在广大人民群众的生命健康安全和自己的个人利益中，他始终过不了“贪”字这一关，心灵的选择使他遗臭万年。我想，世界上每人都需要一碗“心灵鸡汤”来调整和巩固自己的心灵，让自己的心灵更加成熟，选择更加准确。共 154 页282．时评
诚然，课内的文言文大多是一些历史人物的素材，现在用起来未免缺乏时效性，怎样解决这个问题，我们认为适当的收集整理时评，可以有效地解决问题。
例如，以时评《谈谈“80后”》为事例，写一个片段，不少于200字。
(示例)全面地看待问题才能发现事物的真正价值。提起“80后”，人们想到的总是浮躁功利、过于自我、缺乏责任感、不可肩负重任……难道“80后”就真的这么“一文不值”吗？我看未必。 共 154 页29春运期间，黄金华、黄勇茂、欧阳艳和龙福威这四位“80后”在广州火车站里连续奋战了39个小时，不眠不休地为人民服务，履行着一个军人保护群众的职责。在他们看来：没吃过苦，不代表不能吃苦！这还是我们从前认识的“80后”吗？这些“最可爱的战士”告诉我们：“80后”并不是颓废、垮掉的一代，他们依旧有着艰苦奋斗、积极上进的优秀民族精神。共 154 页30这充分说明，我们从前对“80后”的评价过于片面，那是一种错误的观点。因此，无论什么时候，我们都必须全面、客观地看待问题，只有这样，我们才能认清事物的本质，避免因片面的观点而肯定或否定某事物。全面的看待问题，能使我们认清事物的本质，发现事物的真正价值。
共 154 页31他山·之石
[状元支招]
1．四川文科状元：邱汛。高考语文成绩：134分。学习方法：认真审题法。
?关于练习题，我以前都只做选择题，结果考起试来，选择题做得很好，主观题却不尽如人意，失分很多。不爱做主观题是很多同学都存在的问题，作为过来人，我还是希望大家多做一些主观题，对答案积极地修改，这样才会有提高。如果和答案差别很大，可以让老师来指点。共 154 页32另外，考试时审题是很关键的一步，我就曾经因为审题不清的毛病白白丢分，所以还是希望大家注意这一点。可以在题干上画出关键的词语，这样出现错误的概率就会大大降低。
——摘自《四川日报》
2．浙江文科状元：求芝蓉。高考语文成绩：129分。学习方法：掌握规律法。
?纯粹的题海战术是无益的，但适当做题绝对是有必要的。用哲学术语来表达就是：认识要在反复实践中深化、扩展、向前推移。共 154 页33学生的实践就是做题，要想更好地掌握知识，就要实践，就要做题。只有通过做题我们才能发现自己的知识盲点，并加以弥补。同时，做题有助于整合知识，摸索答题思路及技巧，使答题过程更为顺利。
——摘自《学习方法报》共 154 页34制胜计：有备无患篇 强化巩固·深化点拨·规范化指导
小作文频考点
记叙性小作文 共 154 页35共 154 页36描写性小作文 共 154 页37共 154 页38共 154 页39共 154 页40共 154 页41一、记叙性小作文
频考点一写人记叙文
画龙·点睛侧重写人的记叙文，是把人作为主要的记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动或生活片段的描写来刻画人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌等。共 154 页42锦囊妙计
写好以写人为主的记叙文，可以按以下几个步骤进行：
第一步：确定所要刻画的人物。
在确定表现的人物时，要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人来写。这样才易于把握人物形象，做到真实可信。共 154 页43第二步：精心选材，确立中心。
“文章是灵魂，材料是血肉”，确定写作对象后，想一下此人哪些事给你留下深刻印象。在这些事件中，哪些事件你准备选用，对这些事件加以思考，从中找到这些事所反映的共性，这个共性就是要通过所写的人物来表达的中心思想。确立中心思想后，再从所选事例中精选最能体现中心的材料。共 154 页44第三步：恰当地安排详略。
详略，指对所选材料安排上的处理。好的文章应该详略有致。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的，最能突出中心的，要详写，反之则略写。这样安排结构，不但可使文章内容丰富，而且还会使中心思想更鲜明、更集中，更能表现人物形象。共 154 页45第四步：合理安排结构。
材料的详略考虑好之后，就要合理的安排这些事例，找出最佳的排列顺序，以及考虑如何过渡、衔接等。从哪个角度入手，怎样收束全文，以什么线索将材料串连起来等等。在此基础上，列一个提纲，使自己对文章有一个整体的感觉，这样就可以下笔成文了。 共 154 页46第五步：下笔成文和修改。
根据提纲，一边写，一边在头脑中浮现出人物形象与事情的经过，在此过程中注意带着对人物的情感来回忆事件，边忆边写，力求一鼓作气，一气呵成。成文后还需要认真仔细的修改。在修改时先以读者的身份来默读全文，改正错别字、修改不通顺的语句和需要调整顺序的材料，力求文章成为一个有机整体。修改无误后，再誊写。共 154 页47前车·之鉴【例1】 请以“我的________”为题，写一段描写人物的片段作文，不少于200字。
[范文]
我的物理老师
在课堂上，蒋老师总是面带微笑教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是一边在黑板上演示解题的过程，一边口里念叨着他的那句“名言”：“大的困难是没有的。”我们马上接下句：“小的困难是可以克服的！” 共 154 页48“没有困难！你们看这道题不就解决了吗？”蒋老师的眼睛笑得眯成一条月牙儿：“所以啊，面对困难我们要藐视它！”说完他又发出爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题就这样在他手里解开了。
以后每当我遇到挫折时，总是学着蒋老师的样，口里念叨着他那句“名言”：“大的困难是没有的。”共 154 页49[点评] 这是一篇成功的写人的文章，注意到了写人的多角度，多层次，让一个血肉丰满的人站在我们面前。两小节，语言风趣，能抓住人物最具特点的地方，并融入自己的感情。文章充满对人物的喜爱，感染着每一位读者。共 154 页50频考点二记事记叙文
画龙·点睛
以记事为主的记叙文虽然也有人物，但它都是以记事为主，不重于人物的特点的描写和刻画；以写人为主的记叙文离不开事，但是它是以人物描写为主，通过事件来表现人物的特点。审题时我们要分辨清楚：是不是写事。共 154 页51锦囊妙计
写好以记事为主的记叙文，可以按以下几个步骤进行：
第一步：要体现“记叙文”的要素。
记叙文有六个要素，即时间、地点、人物以及事件的开端、经过、结果。写作时就要根据需要把这些要素交代清楚。判断一篇文章是否是合格的记叙文，就是要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个相对完整的故事。 共 154 页52第二步：要强化“情节”和“细节”。
以记事为主的片段记叙，事情的叙述不宜直来直去，如果这样，文章就会显得平板、干瘪，缺少波澜。好的记叙文，情节总是曲折多姿，波澜起伏。同样，人物活动，情节的推动，也离不开细节。细节是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片段，它可以使人赏心悦目，获得审美愉悦。如朱自清的《背影》中，“父亲”为买橘子，翻越月台的细节，对刻画人物形象和表现情感有很大的作用。 共 154 页53第三步：要挖掘典型意义。
记事类的记叙文，记事是基础，但所写的事必须具有一定的典型性，作者总是通过文中的事传达某种情感或思考，这就是事的典型意义。很多记叙文，读后总让人感觉少些什么，很大程度上是没有挖掘事件的典型意义，从这个角度说，缺乏典型意义的事是没有写作价值的。共 154 页54第四步：要注意用恰当的方式来表现主题。
一是含蓄的表达主题，将作者的思想情感蕴涵在叙事、描写之中，让读者通过叙事的倾向、景物的色调、细节的特征等去体悟作者的思想情感；二是明确地揭示主题，一般采用夹叙夹议之法，在开头、中间或结尾之处，直接点明作者的思想情感。共 154 页55前车·之鉴
【例2】 请以“那种温暖________”为题，写一段以记事为主的片段作文，不少于200字。
[范文]
那种温暖荡起的涟漪
那天，我骑着车火急火燎的赶路，前面一位青年男子骑车却不急不慢，他弓着腰骑得很稳。我怀疑他有腿疾，我想超车但他始终挡着我的路，我有点火了。共 154 页56等到我好不容易找了个缝隙超了过去，我有些得意的往后面瞅瞅，这一瞅，我惊呆了，我看见了世界上最珍贵的景象：那位约三十岁的男人原来是用右手扶着车把，而左手捧着前座上熟睡的一个幼儿的脑袋！他那样小心翼翼的捧着，仿佛捧着世界上最珍贵的财宝——不，不是仿佛，那就是他最珍贵的财宝！难怪他骑的那么吃力，那么稳当，那么不紧不慢，他是怕惊醒那幼小生命的酣梦啊！那幼儿一定睡的很香、很甜，他躺在父亲用爱心做成的枕头上，那是他永远的避风港。我仿佛看见孩子梦中的微笑。共 154 页57[点评] 这一片段中，“我”回头看到世界上最珍贵的一幕景象。这中间也只不过是几秒钟的时间，画面就是那位三十来岁的男子骑车的情景。小作者很能抓住重点动作：“用右手扶着车把，而左手捧着前座上熟睡的一个幼儿的脑袋！他那样小心翼翼的捧着，仿佛捧着世界上最珍贵的财宝——不，不是仿佛，那就是他最珍贵的财宝！难怪他骑的那么吃力，那么稳当，那么不紧不慢”这段是瞬间的描写，关乎题旨，关乎文章中心，写的具体、生动、感人。共 154 页58二、描写性小作文
频考点三人物描写
画龙·点睛人物描写的方法很多，有外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。
1．外貌描写
什么是外貌描写？请看下面一段例文：
黄里带白的脸，瘦得叫人担心；隶体“一”字的胡须；头上直竖着寸把长的头发；左手捏一枝黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了；穿着牙黄羽纱的长衫。共 154 页59这是一段典型的人物外貌描写，作者所描写的人物是我们都熟悉的鲁迅先生。在这段文字中，“黄里带白的脸，瘦得叫人担心；隶体‘一’字的胡须；头上直竖着寸把长的头发；左手捏一枝黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了”，这是对人物长相的描写。“穿着牙黄羽纱的长衫”，这是对人物穿着的描写。对人物的外貌描写除了写长相和穿着之外，一般还可以写写人物的身材、表情等。
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫外貌描写。要写好人物的外貌，关键是要根据表达的需要去写。共 154 页602．语言描写
语言描写是对人物对话和独白的描写。言为心声，描写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造活生生的人物形象。
3．行动描写
行动描写就是通过对人物动作的具体描绘来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征的描写手法。“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实”(黑格尔《美学》)，可见行动描写是反映人物思想、性格、心理等有效手段之一。共 154 页614．心理描写
心理描写指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。
心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解人物的窗口，也是展示人物特点的平台。所以，我们在写作时，应该学会心理活动的描写。共 154 页62锦囊妙计进行人物描写，应该从下面几点入手：
第一点：外貌描写。
1．根据表达的需要，抓住特点写人物的外貌。在描写人物外貌的时候，要写出这个人特有的、而其他人没有的地方。使读者一读到这样的文字，就会产生以下效果：如果你写的是读者熟悉的人物，读者就能马上想起这个人来；如果是读者不熟悉的人物，应该能够给读者留下深刻的印象。共 154 页63比如上文这段外貌描写，如果大家对鲁迅先生的形象比较熟悉，那你一读完这段文字，就能说出那是写鲁迅先生的；如果你不熟悉鲁迅先生，这样的描写也会使人物形象深深地留在你的头脑之中。共 154 页642．根据表达的需要，有重点地描写外貌。文章中的所有内容都应该为文章的主题服务的，外貌描写也是这样。我们在写人物外貌的时候，要想一想，哪些外貌描写与文章的主题关系密切，那就多写一些；哪些外貌描写与主题关系不大，我们可以一笔带过甚至不写。千万不能面面俱到。上文写鲁迅先生的外貌，是为了突出鲁迅先生“为揭露黑暗势力写文章的辛苦”，所以作者就选择了这些内容。
共 154 页653．根据表达需要，安排好外貌描写的顺序。如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。上文描写鲁迅先生的那段文字，作者就先写了人物的长相，然后再写他的穿着。如果只从一方面来写，也要按一定顺序。比如，你要写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。共 154 页66第二点：语言描写。
伟大的文学家鲁迅在论述对人物进行语言描写的时候，有两句很著名的话，值得我们体会和借鉴。
1．“使读者由说话看出人物来”
所谓看出人物来，就是从人物的语言看出人物的性格来，看出人物的身份、地位、职业、年龄、文化层次等等。言为心声，人物语言是人物思想感情和性格特征的表现。共 154 页67如“不多！不多！多乎哉？不多也！”这样半通不通，半文半白酸溜溜的语言就是孔乙己的个性化语言，表现了他迂腐滑稽的个性。“招安！招安！招甚鸟安！”从李逵这短短的几句话中，我们不难看出他粗鲁、耿直的性格和反抗精神。
共 154 页682．“只摘取各人有特色的话来”
鲁迅先生十分强调写人物语言时“要删除了不必要之点，只摘取各人有特色的话来”(《看书琐记》)。这就是说，我们不能简单地照搬生活中人物的语言，而要将生活中的人物语言进行提炼和典型化。人物语言要力求简洁，与主题无关的话，不要写。要做到以上这些，首先必须对人物有全面深刻的了解，鲁迅先生说过：“作家用对话表现人物的时候，恐怕在他心目中存在着这人物的模样的”，这可以说是真正的经验之谈。 共 154 页69第三点：行动描写。
1．要精心选择恰当的动词，描写人物富有个性的习惯性动作，以此表现人物的思想、性格。如：“……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”(鲁迅《药》)作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”、“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。共 154 页702．观察要细致入微，要善于捕捉人物细微的动作。如：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。”(孙犁《荷花淀》)作者用“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。共 154 页713．要描写人物连续性的动作，使描写富有动感，以此传神。“抢”“扯”“裹”“塞”几个动词，准确生动地表现了刽子手康大叔的蛮横态度，不耐烦的心情。“抓”“捏”两个动词准确地写出了他接钱，数钱的熟练程度。这一连串的动作，十分形象生动地刻画出了康大叔凶残、贪婪的嘴脸。共 154 页72第四点：心理描写。
1．内心独白。
内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。共 154 页73例如要描写一位同学的紧张心理就可以这样写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”共 154 页742．用幻境巧妙地发出心灵的呼唤。
幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
还是以一位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。共 154 页75在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”
“仿佛听到”等。
例如：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
3．用神态、语言、动作反映内心的变化。
一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。共 154 页76如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移，一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想：我昨天没有复习呀，怎么可能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”共 154 页774．用景物自然地折射内心的感受。
一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。共 154 页78仍以考生“紧张”为例，可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。共 154 页79前车·之鉴
【例3】 小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年2000多个日子。根据材料，描写小新背同学上学的情景。
注意：
①体会人物的思想品质和“材料”所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。
②重点写小新，用什么人称都可以。
③重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。
④200字左右。共 154 页80[范文]
“小新，外面雪那么大，你自己去吧。”“这怎么行，来，快上来。”小新穿着笨重的棉袄背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步、两步……平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。共 154 页81“啪”，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧，咱们继续走。”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳重。“咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。
共 154 页82[点评]
在这篇“一类上”作文中，冬天下雪，自然现象，雪大路滑，又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，这都是情理之中的事，因此想象合理。作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于标新立异，更不允许违背常规，否则就不可信了。共 154 页83频考点四
景物描写
画龙·点睛景物描写一般是指文学创作中对自然环境的描写，又称写景。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。共 154 页84锦囊妙计进行景物描写，应该注意下面几点：
第一点：了解景物描写的作用。
景物描写的作用主要有：渲染、烘托气氛，衬托人物的性格、情绪，使故事情节更为生动，使人物形象更加丰满。共 154 页85第二点：把握景物描写的技巧。
景物描写要注意以下的技巧：
1．按一定顺序，写景要有条理。
2．运用拟人、比喻等修辞，写景要形象生动。
3．斟词炼字，写景要准确传神。
4．动静结合，写景要有神韵。
5．点面结合，写景要全面且突出重点。
6．融入感情，写景要言情。共 154 页86前车·之鉴
【例4】 教师在黑板上画了个圆，要求学生写想象作文，他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满目。然后以满为重点，再用天幕、云彩、柳树等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。
圆是可以想象成很多不同物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。共 154 页87要求：
①不要再把圆想象成满月进行描写。
②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。
③写成一个画面或一个镜头，一个场景，不要写成故事。
④想象合理，形象具体生动。
⑤语言准确、连贯，条理清楚。共 154 页88[范文]
朝露
太阳刚刚升起，金色的霞光照着大地。路边的草叶儿上，正滚动着，点点圆圆的露珠。
这晶莹的露珠啊，正迎着朝阳，微笑着舞蹈呢！自行车在它身边驶过，为它奏着乐；红领巾在它身边跑过，为它唱着歌；风儿轻轻抚摸着它；鸟儿为它吹着口哨……共 154 页89你看它快活地在嫩绿的草叶上滚来滚去，把太阳光的七彩全都折射出来；那道道绚丽的色彩，流过它那闪亮的身躯，点缀着大地，闪进人们的视线，流进人们的心里。
呵，圆圆的朝露啊，点缀着这幅美丽的晨之图！
[点评] 文章中圆的联想物是露珠，符合画面，既是圆的，又是实物；而且能把露珠作为画面的中心，由朝阳、自行车、红领巾、风儿、鸟儿共同构成一幅晨景，加以描写，想象合理，描写具体、生动，语言确切、连贯，条理清楚。
共 154 页90频考点五
场面描写
画龙·点睛场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。共 154 页91锦囊妙计
写好场面描写要注意以下四点：
第一点：要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二点：要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。共 154 页92第三点：要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛，送别场面有难舍难分的气氛等等。共 154 页93第四点：写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
共 154 页94前车·之鉴
【例5】 请以“考试之后”为题，写一段场面描写，不少于200字。
[范文]
考试之后
“发试卷了！”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了！”考得好的同学情不自禁地大叫起来。 共 154 页95有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气；有的一脸沮丧，抓住试卷坐在座位上默默地发呆；有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛；有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分；还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……
[点评] 这是试卷发下来时的场面，作者没有单写某个人，而是采用了面式的描写，把同学分为几类，考得好的，喜形于色；考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。 共 154 页96三、议论性小作文
频考点六
议论性小作文
画龙·点睛生活中，我们会对某些人、某些事、某些现象发表自己的看法。学习中，读了一篇文章以后，往往会引发我们的共鸣，想一吐为快。如果我们把这些见解、想法提炼、整理，那就是一篇议论性的文章。就片段议论写作而言，它也符合一般议论文写作要求。共 154 页97锦囊妙计
要写好议论性小作文，必须注意以下几点：
第一点：确定论点。
论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点必须鲜明、突出。肯定什么，否定什么，都要明白清楚，不能含糊，也不能模棱两可，似是而非。论点通常是用一个意思完整的判断句来表述。就片段议论而言，论点一般在段首提出。共 154 页98第二点：论据充分。
论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据分两类，一类是事实论据，一类是理论论据。对论据的基本要求是真实、典型、充分。真实，就是合乎事实，准确无误；典型，就是在逻辑上能够充分证明观点，并且有一定的代表性；充分，就是论据具有足够的数量和质量。有了真实、典型、充分的论据，论证才具有较强的说服力。共 154 页99我们还要注意论据的表达。一般来说，论据的表达要力求概括，言简意赅。引用事实论据时不必作过多的叙述和铺陈，交代清楚即可。要学会分析论据。所谓分析论据，就是要揭示出论据中蕴含着的某种道理，并使之与论点沟通，从而显示出论据和论点间的本质联系。有时候，同一个材料，往往蕴涵了不止一个道理，可以用来证明不同的观点，在叙述时必须突出材料中与观点相关的内容，这样才能体现论据的价值，对论点形成有力的支撑。共 154 页100第三点：论证严密。
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。论证方法有以下几种：共 154 页101举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。
道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。共 154 页102前车·之鉴
【例6】 请以“坚持就是胜利”为论点，运用多种论证方法进行论证，写一篇不少于200字的片段作文。
[范文]
坚持就是胜利
一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活。不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。 共 154 页103这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。 共 154 页104坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。
[评析] 本片段先提出论点，然后举狄更斯、爱迪生的事例，证明了坚持能够使人取得事业和学业上的成功就是胜利的这一观点，论证有力。共 154 页105四、说明性小作文
频考点七
说明性小作文
画龙·点睛说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。片段说明的写作要求与一般说明文的要求无异，只是说明对象的特征、原理、构造等比较单一，字数要求少而已。共 154 页106锦囊妙计
写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确立文章中心；充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了这些一般性的要求之外，说明文的写作还有如下要求：共 154 页107第一点：抓住事物特征，把握说明中心。
任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其它事物的标志。写说明文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者，让人们对事物有确切的了解。事物往往有多方面的特征，介绍事物时，不可能在一篇说明文里面面俱到；只能根据需要，一次谈一两个特征。共 154 页108要写好说明文，还必须把握说明的中心。抓住事物特点，把握说明中心，这是写说明文的一个重要要求，要做到这一点，写作者必须在写作前对被说明的事物作深入细致的研究。必须懂得只有熟悉被说明的事物，认识并掌握被说明事物本身的规律性，才能做到这一点。共 154 页109第二点：针对具体情况，选好写作角度。
写说明文也要求有的放矢。写什么、怎样写，要从读者的实际情况考虑，使文章具有针对性，切合读者的知识水平、职业特点和年龄大小。往往读者对象不同，写的角度也不同。如阐述吸烟有害的说明文很多，有的是针对老年人的，有的是对妇女而言的，的有是对青少年而言的，角度不同，说明的内容则各有侧重。 共 154 页110例如，要写《青少年吸烟害处大》这篇文章，需从青少年是国家的未来和希望的高度介绍吸烟对青少年的危害，突出分析青少年的生理特征，说明青少年接触毒性物质比成年人吸收快、排除慢、毒害大的情况，指出“吸烟对青少年是绝对有百害而无一利的”。这样说明目的清楚，针对性强。共 154 页111写说明文选取什么角度要依实际情况而定。比如，介绍牛的知识，如果是为饲养者写的，要侧重介绍牛的生活习惯和特性；如果是为使用者写的，要侧重介绍牛的功能和力气；如果是为兽医写的，则主要介绍它的身体构造；如果是为食用者写的，可以主要介绍它的营养价值。当然，作为科普知识介绍，不妨全面一点为好。共 154 页112第三点：要合理安排说明顺序。
要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。
常见的说明顺序有：
①以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明。
共 154 页113②以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明。
③以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部的顺序来进行说明。
④以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。
最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。共 154 页114第四点：要恰当地使用各种说明方法。
恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物(或事理)介绍清楚、剖释生动。
常用的说明方法有：
①下定义：就是用最简明扼要的语言，概要说明对象的性质与特点，以达到提示事物本质属性的目的，它有一种比较常见的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。共 154 页115②分类法：就是根据事物的不同的特征，将事物分成若干不同的部分。使用这种方法可以让读者对被说明的对象有一个大致的了解，可以管中见豹。还可以使文章的头绪清楚，层次分明，容易被读者所接受。
③举例子：这种方法中学生朋友们最喜欢使用，因为这种方法能把抽象、复杂的事物说得具体而通俗易懂，另外，这种方法使中学生朋友们运用起来得心应手，全不费劲。共 154 页116④作比较：这种方法的运用不外乎三点：一是比较优劣，突出某个对象的特点，二是比较差异，显示各个对象的各自特点，三是用两个相似的事物相比较，通过其中比较熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是运用这种方法注意两点：一必须是可以用来比较的，二是明确比较点，拿什么东西去比。共 154 页117⑤打比方：如果你在写作说明文时，遇到的事物比较抽象、复杂，难以用平实的语言阐述解释清楚，我们就可以用打比方的方法加以说明。但是要想打个很恰当的比方，一定要记住双方间得有相似之点，也就是说本体、喻体要有相似之处。否则反而会弄巧成拙。
⑥列数字：就是运用数字的数量来解释事物，如果恰当使用数字，往往会起到“千方百计抵不过一个资料”的作用。共 154 页118⑦作引用：说明文的引用，只是作为说明的依据，有时也是为了使引文摆脱机械呆板和毫无生气，就使用这类方法。这种引用的材料都是名家的论述，经典材料上的说明等等。
⑧列图表：我们知道图表能增强直观感，使人一目了然。也可起到一切尽在图表中的效果。而且使用这种图表说明方法。使读者易于接受，并且条理清晰。共 154 页119第五点：语言准确简明，文字通俗浅显。
选用准确的语言，精当地解说事物的事理，是说明文语言的基本要求。说明文是以介绍知识性内容为主的，只有如实反映被说明内容的客观情况，才能保证知识的科学性。相反，语言不准确就会失去知识的科学性。共 154 页120说明文的语言必须简要精当。看下面的这段文字：
蝉的幼虫脱皮是从背上开始的。先出来的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下尾巴尖儿还在那层旧皮里。这时候，它腾起身子，往后翻下来，头部倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。 共 154 页121接着，用一种几乎看不清的动作尽力把身体翻上去，用前脚的爪子钩住那层旧皮。这个动作使它的尾巴尖儿从那层旧皮里完全脱出来了。那层旧皮就只剩下空壳，成了蝉蜕。从开始到完全脱出来，大约要半个钟头。
这段文字不到二百个字，具体说明了蝉的幼虫脱皮的整个过程。用简明的语言把幼虫脱皮的复杂动作细致而真切地写出来了。文字不枝不蔓，语言富有表现力，给人很清晰的印象。共 154 页122前车·之鉴
【例7】 以“筷子”为题，写一篇200字以上的说明文。
[范文]
筷子
我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。共 154 页123自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。
人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。 共 154 页124[点评] 本文采用生动说明的方法，用第一人称，通过“我”(筷子)的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理清楚，层次分明，语言生动活泼，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇合乎要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分类别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称、可爱”“直到我们‘老掉牙’，最后‘死掉’”等语言，不仅生动活泼，而且准确无误地说明了筷子的特点，按高考评分要求，语言项可得满分。共 154 页125五、续写、扩写
频考点八
续写
画龙·点睛
续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。 共 154 页126还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。共 154 页127锦囊妙计
续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？
第一点：认真读懂材料。
认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。 共 154 页128②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
第二点：衔接合情合理。
续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
第三点：风格保持一致。
续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。共 154 页129前车·之鉴
【例8】 补写《妈妈只洗了一只鞋》。
要求：
①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。
②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。
③补写200字左右。共 154 页130妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。
(考生补写部分)
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。共 154 页131[范文]
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看到自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。“这是怎么回事呢？”小乐纳闷了。眼前的两只鞋，一只雪白的，一只却灰不溜秋的。平常，妈妈总是将两只鞋洗得干干净净的让我穿啊！学校里的老师和小朋友还夸我最爱清洁呢！难道……？ 共 154 页132小乐突然明白了。“原来，妈妈是在告诉我：自己的事情自己干，要爱清洁就得自己动手。”于是，小乐拿起那只没洗的鞋，打好水，放到盆里，刷起鞋来，一下，两下，三下……小乐忙得满头是汗。“原来，刷鞋也是不容易的事啊！”小乐明白了平时妈妈给自己刷鞋是多么劳累。鞋刷好了，虽然不如另一只洁白，但小乐心里仍旧美滋滋的。第二天小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。共 154 页133[点评] 这篇作文是一类卷，其突出之处在于将小乐的认识逐层推进。首先，小乐领会到了母亲“自己的事情自己干”的用意，并自己动手刷鞋；其次，在刷鞋过程中，又体会到了妈妈的劳累，这要比单层次的认识深刻的多。
当然，文章的情节也很好。一方面，情节的推动带动了认识层次的深入，发展脉络合乎逻辑；另一方面，行文的结尾“鞋刷好了，虽然不如另一只洁白”，也写得合情合理，毕竟这是自己第一次动手刷鞋，表现出了较高的思辨性。共 154 页134频考点九
扩写
画龙·点睛扩写是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。
那么，扩写有哪些基本要求呢？一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。共 154 页135锦囊妙计
怎样扩写一篇文章呢？
第一点：认真阅读原文，抓住主要内容。
这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握。共 154 页136第二点：仔细研读原文，把握中心思想。
这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。共 154 页137第三点：依据中心思想，确定扩写内容。
掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。共 154 页138第四点：展开想象翅膀，充实原文内容。
确定了需要扩写的地方，那么最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。
扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写。共 154 页139前车·之鉴
【例9】 扩写马致远的《天净沙·秋思》，合理运用联想和想象，写一篇不少于200字的片段作文。
[范文]
天净沙·秋思
秋风秋雨愁煞人。雨已经停了，夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。路边有一些孤独的树木神色黯然的垂着头，似乎想挣脱纠缠在身上一些蔫蔫的藤。 共 154 页140枝上有乌鸦栖息，偶尔盘旋，空气中似乎也听得到乌鸦们沉重的喘息声。路边小河里的水干得差不多了，余留的一点儿也在无声的挣扎着。袅袅的炊烟提醒着行人这里还有人家，但那几间歪歪倒倒的小茅屋实在不能给这黄昏太多的温暖。小石桥趴在河上很多年了，似乎从来没有开心过。流水老了，石板也老了，小桥更老得像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。只有那弯弯曲曲的古道，迈着沉重的步子，强打着精神通向远方。共 154 页141[点评] 马致远的原作是一幅笔墨浅淡的山水画，笔墨有限而情思无限。该学生用心走了进去，他感受着一颗沧桑沉重的心，用真切的共鸣和丰富的想象作为色彩去填补了原曲中那些意永不能尽的空白。这份习作中，最美是拟人，最美是心情。无论是夕阳的无精打采的脸，还是强打精神的古道，无论是晃晃悠悠的心，还是不敢对镜的脸，都是来自于对原文的细心真心的体悟啊！共 154 页142六、看图小作文
频考点十
看图小作文
画龙·点睛看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。共 154 页143看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。连图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。
看图作文从表达方式上分，可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。共 154 页144那么，怎样进行看图作文呢？看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。但是，看图作文毕竟是看图作文，它有自己和别人不同的地方，有自己的特点——看图。共 154 页145锦囊妙计
要写好看图作文，可从以下几个方面进行：
第一点：认真观察，理解画面。
我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。 共 154 页146看多幅图，也要用“整体——部分——整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。
第二点：要发挥联想和想象。
看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。共 154 页147看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。多幅图画的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间有跳跃性，那就需要我们运用联想和想象充实画面内容。共 154 页148前车·之鉴【例10】 仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成后面的作文题。共 154 页149用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。
注意：
①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。
②说明画面内容时，不要编故事。
③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。
④共200字左右。共 154 页150[范文]
介绍两幅漫画
刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅名叫《给六指做整形手术》，不知做手术的是一位怎样粗心的大夫，画面上出现的竟是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做《截错了》，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清清楚楚写有“左腿截肢”的诊断书，气愤而惊恐地冲着大夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截掉的右腿和完好无损的左腿，正是一副瞠目结舌、不知所措的模样。共 154 页151温馨提示
请做“速攻计”，整体提升你的能力！
速攻计：胜券在握篇
细化考点·序化练习·系统化提升
1．从下面诗句中任选一句，想象诗句所写景物，写一段景物描写。200字左右。
(1)“明月松间照，清泉石上流。”——王维《山居秋暝》
(2)“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”——宋祁共 154 页1522．郭沫若的话剧《屈原》第五幕中有一段屈原夜晚在神殿中呼唤风、雷、电的长篇独白。舞台说明中交代：“室外雷电交加，时有大风咆哮。”请根据人物的思想感情和舞台说明的提示，合理想象，描写当时殿外的自然景观。200字左右。
3．为加强思想教育，某中学在高中年级搞了一次“吃忆苦饭”活动，请用200字左右写出学生们在食堂吃糠菜团子的场面。共 154 页1534．续写下文，不超过200字。
高二(1)班语文教师双手捧着厚厚的一摞期末试卷走出文印室，一阵风吹来，把几张试卷吹落在雪地上。“试卷！”他失声喊了一声。听到喊声，身后几位高二(4)班的女生赶紧……
要求：
①以高二(4)女生为描写对象。
②至少运用两种描写方法，其中包括细节描写。共 154 页1545．新学年第一节课是英语课。全班同学早就听说任课的教师是一位刚大学毕业参加工作的女教师，所以怀着好奇的心情等待老师的到来。
门推开了，新老师走进教室……
请续写下文，200字左右。
要求：
①以第三人称写。
②以外貌描写为主。
③不要讲故事。课件61张PPT。 语 言 表 达
简明 连贯 得体
准确 鲜明 生动 简明
语言表达一、简明?含义：简明，就是简要、明白。
“简”:反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；
“明”:含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
基本要求：
简洁，明确、清晰。
三个避免：
避免冗赘啰嗦； 避免歧义误解； 避免艰涩难懂。删改所提供材料中有重复的文字和与中心无关的信息；
不简明经常表现为啰嗦和歧义两种。
(一)语言啰嗦常见的表现形式：1.毫无意义的交代或修饰。
如：他头上戴着一顶礼帽，脸上的颧骨高高突出。3.词义重复。
如：过分溺爱、非常堪忧、许多莘莘学子。2.滥用关联词语。
如：我因为口渴了，所以想喝水。4.该用指示代词却不用。
如：听说李连杰主演的电影《霍元甲》很精彩，我便去租《霍元甲》的影碟。二、不简明的表现1、为使下面的语句简洁并保持原意，必须保留哪些词语或短语？将其序号填在横线上。
在① 冰封雪盖的②寒冷的极地③，夜里④，人们只要⑤举目遥望夜空⑥，常常能见到五光十色的⑦，千姿百态的⑧，各种各样形状的极光。
必须保留的是______________________
①③⑥⑦反馈练习 西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘，但破坏不十分严重，出土文物⑧种类非常⑨繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。
这四处是： ②、④、⑦、⑨3. 下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。 为了①丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团将②派出由二十名青年演员组成的③演出队伍，奔赴大别山区进行④慰问演出。演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和⑤学校，为观众奉献了一场场精彩的⑥节目。通过⑦演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。 必须删去的是______________________； 不能删去的是______________________。 下列句子有歧义的是：①这次去泰国考察，我们三人一组。
②吁请有关领导严肃处理。
③嗨，连小机灵都不认识。
④这才是热爱学生的老师！
⑤他表扬了三所学校的校长。
⑥请您在桌子上写字。
①、③、④、⑥
连贯
语言表达一、明确连贯及考查的形式1、连贯 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。2、考查形式（1）排列句序 （2）语句复位解题思路： 从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。 话题一致：话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。表达连贯的基本要求 语序合理：组成一段话的几个句子之间要有合理的顺序。如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。情景和谐：语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁，文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要上下文在整体上做到情感、意境保持一致。 结构严密：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。②用主动句还是用被动句，用陈述句还是用疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。③复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，只有运用正确语句才连贯。 音节和谐：音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。 高考试题常从以下几个角度设题：
①陈述对象的一致，
②内容的照应，
③句式的一致，
④合乎逻辑顺序，符合时间、空间顺序，
⑤意境风格一致，
⑥音节的和谐(句式对称、音节协调、上下文押韵)等。
方法点睛一、“话题同一”类型看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一 例1、与下面句子衔接最恰当的一项是：
克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。
A、从小立大志，定能从此走向辉煌????????
B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。????
C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。????????????
D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 Ｂ小结：（1）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，不能出现离群句。 例2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：
白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。
甲；a、高峡背依，长江下临。
b、背依高峡，下临长江。
乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。
b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。
A、甲a乙b B、甲a乙a
C、甲b乙a D、甲b乙b
C 3．泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。＿＿＿＿＿为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，
B．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，
C．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，【答案】选C 因为它的话题都是“门”，“门”——“门外西侧”——“门两旁”4、填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的一句是
雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧.
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。
D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去。B 1、鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的儿子——进。他身体魁伟，（①粗黑的眉毛，②眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。二、句式要统一（句子或短语的结构要一致）【答案】选② 因为“身体魁伟”“两颊微陷”都是主谓结构。 2．我幸运地同居里夫人有20年的友谊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。意志之坚强，品格之纯洁，律己之严格，判断之公正——所有这一切都难得地集中在她身上。
A．我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩 B．我对她的伟大的人格愈来愈感到钦佩
C．她的伟大的人格愈来愈使我感到钦佩 D．她的人格的伟大越来越使我感到钦佩【答案】从陈述对象要一致，排除CD。“人格的伟大”结构跟“意志之坚强”一致，所以选A。3．把下面三个句子排好顺序，正确的是（ ）
生命是母亲给我的， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？
①我的性格是母亲传给的
②我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的
③我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的【答案】顺序为①②③
②③是对称句，应该放一起，①和前一句也是对称句，放一起4.选出填入下文横线上最恰当的一项
秦代军队分中央常备军和地方武装两种。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，或驻守京师，或戍守边疆；地方军由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。
A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军
B．由皇帝直接委派大将统率中央常备军
C．中央常备军的统率是皇帝直接委派的大将
D．中央常备军是由皇帝直接委派的大将统率
D三、“句间顺序合理”类型时间(先后）
空间（高低、上下前后、左右、内外、远近）
逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚、事理顺序）。
另复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件、总分1．杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形， ＿＿＿＿＿ ，它们足可荣获“树中之星”的佳称。
①论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性
②论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香【答案】① “姿形——郁香——品性”，从实到虚的逻辑比较合理
2.从上下文连贯的要求看，依次填人下面横线上的语句，最恰当的一句是( ) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的联系。黄河流千古，流出了____，流出了____，流出了____。 A. 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 C. 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 D. 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 此句所要表达的意思是，黄河与“华夏文明史”有着“血肉相连的联系”。“华夏文明史”的由来，从事理上讲，当然首先是先有“土地”，然后才有“人的群落”，有人，才创造了“黄河古文化”，故此选D。 3.把下列句子组合成语意连贯的一段话。 ?①在南坡，带状分布的原始的杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ?②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ?③在遮天蔽天日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没期间。 ?④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什何和巩乃斯河的草原带和森林带。 ?⑤各种森林鸟类，鸣声不断。④②①③⑤解析：这里，④句中的宾语提出了两项新信息——“草原带”和“森林带”。按一般规律，下文应先说“草原带”，后说“森林带”。所以④在最前。②的句首状语说“在北坡五花甸草原上”，明确提出了“草原”，而讲“草原”的句子再也没有了。所以②在④后。①句句首状语说“在南坡”，这与②句的“北坡”相对（这也是一种语脉——相反语脉），故在②后。①句讲“云杉林海”“连绵不断”“直插云天”，而③的句首状语“在遮天蔽天日的杉林下”正好与此相扣合，所以③在①后。⑤句讲的“森林鸟类，鸣声不断”显然应在③句之后，因为③句讲的是“野生动物”，而“鸟类”也属动物。所以正确顺序是：④②①③⑤。四、“语境氛围协调”类型★情感基调、感彩及语言风格、语境氛围等方面做到与原文协调一致1、与上下文衔接恰当一项是（ ）
海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不断，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！__________________.
A.潮声先是有点含混，像孩子牙牙学语，待到清晰时，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。
B.它咆哮着，猛烈地向岸边袭过来。冲进了岩石的罅隙里，拨刺着岩石的壁垒。
C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。
D.从天边微微粼粼直卷到岸边，触着礁石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。D这是个描写段。第一句将山、海对比，海的特征是“动”、“活跃”。作者在“活泼”、“呆板”二词中已露感情倾向，对海的喜爱和对海的认识初步明确。第二句先写山“黑郁郁的”，“如同病牛一般”；再写海，是“她”。是“没有一刻静止”。对文段有了大致的认识，再逐项比照，仔细推敲，看和文段哪些一致之处和不吻合之处。 ????a项，写潮声，是牙牙学语，可辨高低、颤滑，是清亮、和谐，是听觉描写；而文段上文写山是“凝望”，写海是“你看”，都是视觉描写，这是感受角度不一致，应排除a项。 ????b项视听觉兼写，但“咆哮”，“猛烈地向岸边袭击”等描写，将海写得很凶猛可怕，和文段对海的喜爱之情不谐调，这是感情基调不一致，也应排除b项。 ????c项把海写得很美，既是活泼的，又是动的，是没有一刻静止的。但“月光下”三个字和文段中“昼长人静的时候”相矛盾，这是时间环境不一致，也应排除c项。 ????d项和上文“凝望着青山”对比描写，是“微微粼粼直卷到岸边”，是“欣然地溅跃了起来”，是“开了灿然万朵的银花”，从感情基调、观察角度各方面都与原文谐调，故正确答案应选d项。 2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ）
?? ?????????????????。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。???
??? B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。
??? C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
??? D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。B五、“词语照应、暗示”类型★通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题支。1、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明____________________。
A．任何人和事物都各有缺憾
B．任何人和事物都各有长处
C．任何人和事物都有千秋
D．对任何人和事物都各有所爱 【答案】 A。诗中强调的是“逊”和“输”，是从“不足”的方面说的，接以“缺憾”，在事理逻辑上没有问题。B项，则是两面对一面；C 说的是“长处”；D转换了说话的角度——原诗是说事物本身的优劣长短，加“对”字后，变成了说“人”的情感态度了。填在下面横线上句序排列恰当的一项是 落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么____，_____，______。 ①你谛听《春江花月夜》之会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的奥妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视 A、①②③ B、③①② C、①③② D、②③①解析：首先必须了解语境，即与上下文的联系。从空白处末尾的句号可以看出，要填入的句子应与前文关系紧密。前文主要提出了缺乏审美视觉、听觉和感受三种假设，那按照后文对应的原则，答案显而易见是B。①句“谛听”一词明显强调了听觉；②句“置身”“领略”等词语表达了感受；③句“面对”“瞠目而视”则是视觉的体现。 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；___________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归__________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．②③⑤ B．①③⑥ C ②④⑤ D ①④⑥分析：语段第一句是观点：读书在于受用，不在于读多读少。作者明显倾向于“少而受用”的读书观，因此下面衔接的句子应从这一点出发，根据语境前后照应，选用语句。第一个空格从后面的语句中“深思熟虑”一词来看，应填入作者想肯定的是读书少也能受用，所以应填入②；第二个空格后“虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”，意思就是读书过目虽多而无所得，填入内容应与之相对，所以要填入③；第三个空格也为了与后半句相对，要填入⑤而不填⑥，因为⑥所谈论的重点是“读书人”而不是“读书”。答案是A。六、“音韵和谐”类型★句式的对称
★上下文的押韵 1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）
（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。______________
（2）水击石溅，___________引得满溪水花粲然；应声起舞，熠熠山泉，披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。
③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滚指弹拨，
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ B2、填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组（ ）
(1)_______，正体现了文人们对粗犷和细腻相结合这一审美理想境界的追求。
(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_______。
①远山借青、远水借碧的宏观构思，园中有园、湖里有湖的精巧布置
②园中有园、湖里有湖的精巧布置，远山借青、远水借碧的宏观构思
③近水如镜，兰舟轻漾，一湖幽静
④近水如练，新荷满布，郁郁青青
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④A2．排序题方法导引：
①通读文句，把握中心。
②根据印象，回头审视。
③按照内容，分层分组（小范围）
④先易后难，组合排序。（大范围）
注意衔接句与句的语言标志（总起句，总结句、过渡句、关联词、照应词、代词、前后句子关联） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） “中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____?，_____，______，?_____，?______，_____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。 ①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史 ⑤此外，绳结还应用在人们的衣着，佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣? A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④
C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤ ③②⑥注意里面的关键词“当时”“同时”，②⑥紧密相连，③因该放在②前，⑤谈到“衣着”承启后文，应放到最后，“此外”表明前面还有应用，只能是①，①谈论到美学，承启⑤，应放在⑤前，④只能放在开头，起总领作用。 经典练习D填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。 ________________。________________，_______________， _______________， ________________，___________。 _______________，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。 ①使人们不断完善，走向进步 ②当然，有的书是有缺点的，要善于选择 ③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师 ④书是人类获得知识的重要途径 ⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话” ⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑 A.②⑥⑤④①③ B.③⑥②⑤①④ C.④③①⑥②⑤ D.⑤③④⑥①②D 移位调整是考查用语连贯能力的综合题型，解答这类题时需要明确，不管看似多么散乱的句子，恰当组合后就会成为由一个中心意思统领的句群。而做这类题的方法：要先统观给定的句子，抓住这些句子总体要表达的意思，然后用合并同类句子的方法分出表达的大致层次，注意衔接句与句的语言标志。2、移位调整题1、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。 ????成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。 ①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境 2、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。
????我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。 在“校园宽带网”前加“新增了”、“还有”一类动词性词语，或在“多媒体教室等先进的教学设备”后加“也应有尽有”、“也一应俱全”一类充当谓语的词语。 语 言 的 得 体（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 ________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后， ___________________________________________（09年浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：__________________________________________________________________________ “鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。 语言的得体一、高考命题常从以下两个方面来考查的：
1、转述得体。转述，就是对信息进行转达。转达者的任务是发出者和接受者之间的沟通。要达到目的就不能“照葫芦画瓢”，不能简单复述，而要在不失本意的前提下，因时变化，因人变化。
2、用词得体。它要求考生不仅要指出词语运用不得体的句子，而且还要知道不得体的原因，并能够进行修改。
二、高考语言得体题型有可能从以下几个方面命题：
（1）在具体语言环境中，考查谦辞、敬辞误用的问题；
（2）在具体语言环境中，考查说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题；
（3）转述过程，如何做到清晰、得体；
（4）给出一个或几个设定的情境，按要求写一段话。三、题型高考题主要是以主观题的形式出现。
近几年在考查请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。
1.看对象（长幼尊卑、谦敬语）
2.看场合（顺情合理）
3.看感情（褒贬）
4.看语体（口语与书面语）
5.看劝诫语（温情关怀）感知方法小结：审尊卑长幼，谦敬词使用不错位。1、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
2、有志气的青年在困难面前一定十分沉着，想办法加以克服，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。“抛砖引玉”，以自己粗浅的意见引出别人高明的见解，谦词。它只能用在自己身上，例句可改为“高屋建瓴”。
“诚惶诚恐”，形容尊敬、服从或泛指心中不安而恐惧不安，敬词。本句对“困难”没有任何情感，可改为“战战兢兢”。 抛砖引玉诚惶诚恐一、看对象常见的谦辞敬语 求人办事说拜托，请改文章说斧正 。
向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 。
看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 。
送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 。
希望照顾说关照，赞人见解说高见 。
归还物品说奉还，请人赴约说赏光 。
对方来信说惠书，自己住所说寒舍 。
请人谅解说包涵，宾客来到说光临 。
等候别人说恭候，未及迎接说失迎 。
请人勿送说留步，请人决定说钧裁 。放低自己，抬高别人请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。 ⑴在商场的广告里：
⑵在给兄弟单位的请柬里：
⑶在给下级的书面通知里：
⑷在给朋友的口头通知里：届时热忱欢迎新老顾客垂询届时恭请贵单位人员光临届时务必参加，不得缺席到时候不能不来哟小结：“到什么山上唱什么歌”可见，环境场合乃社交中不可忽视的一个要素。交际场合不同，用语也因而有别。场合不同，表达用语也必须随之而变化，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 二、看场合指出下列说法中，表达不得体的一项（ ）
A、一代相声大师马三立先生与世长辞，举国震惊。
B、老人家，请问您高寿啊？
C、我是真心实意地要送给你这件礼物的，敬请笑纳。
D、每年国庆节期间，天安门广场花如海，人如潮，今年更因彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。 D小结：词语的感彩指的褒义词、贬义词和中性词这三种情况，一定要辨清词语的感彩，并且还要结合所给的具体的语言环境，来确定正确的词语，以便所用词语与具体语境和谐一致。 三、看感情下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改 。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 （1）将__________改为__________；
（2）将__________改为__________；
（3）将__________改为__________；
（4）将__________改为__________； 四、看语体⑴“惠顾”改为“浏览”
⑵“你”改为“贵”；
⑶“可”改为“请”；
⑷“洽谈”改为“联系” 思路分析 （1）题干分析 “求职信”提供了交际的语言环境：一是求职信的语言必须是书面语言，二是作为求职者要注意措词的语气、程度、范围、感彩、谦敬属性。同时“四处用词不当”的要求非常明确，既有数量上的明确表示，又为考生点明了思路。
（2）题目分析 根据语境，“惠顾”表示求职者自己的行为，不能用此敬辞。修改的要求是所选的词是中性词即可，如“浏览”等；但必须具有书面语的色彩，诸如看见、看到、见到等口语化的词是不对的。“你”一词在这里的表意方向是指向对方的，应改为敬词“贵”。“可”不宜对对方如此表达，应改为“请”。“洽谈”是正式地当面协商，在这里既语气过重又不符合语境，改为“联系” 。向人借东西，下面的说法最好的一句是 A 请把圆规借给我用用。???????
B 拿你的圆规给我用用。
C 我用一下你的圆规怎么样?
D 请把你的圆规借给我用用好吗？ 分析：看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。作为一个接受者，你就会考虑A项用了“请”字，但仍带有命令的语气，B项是不容置疑的命令，C项D项比较，D项更具敬他、商量的语气，因此你更愿意借给说D项的表达者。 D五、看劝诫语? 语言表达题越来越开放，其开放性越大，考查性就越强，难度也就越高。考生要想要真正学会语言表达和运用，做到语言连贯得体，除广泛阅读、课堂训练之外，更重要的是走出课堂，深入生活，勤看书报。 课件25张PPT。对联语言表达新题型教学目标： 1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。
2．掌握对联知识，学习拟写对联。 3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 对联作为中国的传统文学样式，是由诗词和骈文形式演变过来的。
对联又称对子，根据内容及使用性质，又可分称门联、亭联、桥联、春联、嵌名联、题赠联、挽联、楹贴等，由于多挂贴在建筑物的柱子上，故泛称楹联。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字，长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对 等一、对联的起源：由桃符发展而来
据说上古时期，住在东海度朔山上的神荼、郁垒两兄弟，常立于桃树下，检阅百鬼。对无故害人的鬼，便捆以苇索，喂老虎吃。后来，人们索性以两块桃木板立于门旁，于上刻画神荼、郁垒兩位神祇的字样，用以镇邪，称为「桃符」。
? 后来桃符的內容渐为两句对偶的吉祥诗句代替，对联的形式于此产生。五代后蜀皇帝孟昶于某年除夕亲題「新年纳余庆，佳节号长春」一联，悬于卧室门侧。是目前公认的中国最早的一幅门联。
对联的发展：宋代受诗词的影响，对联在对仗方面前进了一大步。大诗人陆游就曾为自己的书房题联：“万卷古今消永日，一窗昏晓话流年”。 ? 明代对联获得了进一步发展。《簪去楼杂记》记载：朱元璋建都京城之后，曾下令“凡公卿士庶门第，须加春联一副”，他本人也带头写了一副对联送与徐达——“破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世无双。” ? ? 清代是对联的繁荣期，不论在内容的开拓还是在艺术的成熟上，都是前所未有的。如吴敬梓作的提示人生哲理的：“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守成难，知难不难。”冯玉祥将军送给理发铺的：“倭寇不除，有何颜面对镜？国仇未报，负此头颅为人！”中国青年反对帝国主义“琴瑟琵琶八大王，王王在上”刁难的“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边”等等，不再赘述。 二、对联的类别：
勉联 ：
有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴（蒲松龄）
挽联：
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松龄）
著书最谨严，岂徒中国小说史？ 遗言犹沉痛，莫做空头文学家！（蔡元培挽鲁迅）
春联：
绿柳舒眉欢新岁，红桃开口笑丰年
婚联：
长天欢翔比翼鸟，大地喜结连理枝
赠联： 人生得一知己足已，斯世当以同怀视之（鲁迅赠瞿秋白）
桥联：
水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。
亭联：
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅； 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
山好好，水好好，开门一笑无烦恼； 来匆匆，去匆匆，饮茶几杯各西东。（茶亭）（1）摄将真面去；幻出化身来。（ ）
（2）到来尽是弹冠客；此去应无搔首人。（ ）
（3）寻寻觅觅韶华转眼飞逝；犹犹豫豫知音再度难求。（ ）
（4）藏三代甲骨瑰宝；萃千秋文物精华。（ ）
开动脑筋：根据对联猜店名
第一组
参考选项：
A、理发店 B、博物馆 C、婚姻介绍所 D、照相馆
DACB（1）不愁夕阳去；还有夜珠来。（ ）
（2）消息瞬通九万里外；往来不过一须臾间。（ ）
（3）解人冰寒乃我愿；与世温暖是予心。（ ）
（4）荡漾香汤和气脉；淋漓津汗长精神。（ ）
第二组参考选项： A、电信局 B、灯具店 C、澡堂 D、裁缝店 BADC三、对联的分类：
按写作方法和上下联的关系分，有上下联内容相似或相关的"正对"对联；上下联内容相反，形成鲜明对比的"反对"对联；上下联有因果、连贯、递进、条件、假设等关系的"串对"对联。
正对，就是上下两联的内容相关或者相似，从不同的角度来共同说明同一事理，内容上互为补充。如：
大江南北皆瑞气 ，长城内外尽朝晖
六畜兴旺千家乐 ，五谷丰登万户春
反对，即上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，出句和对句的意思是相反相成、对立统一的。如：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
串对，也叫流水对，就是一个意思分两句说，两句合起来是一个整体，上下联有因果、承接、递进、条件、假设等关系。如：
“才饮长沙水，又食武昌鱼”
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天
四、对联的特点:
对联由两个相对的句子组成。它的上句叫上联，也叫出句；下句叫下联，也叫对句；上下两句对称，是对联的最主要特点。所谓对称，就是：内容要相关，字数要相等，句法要相似，音韵要和谐。
(一)、要字数相等。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 (二)、句法要相似。对联不仅要字数相等，而且从语法来看，还要词类相当，结构相应 。
1，词类相当。古人在讲对联时，明确提出“实对实，虚对虚”的原则。他们把字分为“实字”、“虚字”、“助字”三大类。所谓“实字”，都是名词； “虚字”是动词和形容词；“助字”包括现在所说的连词、介词、助词等虚词。
对联要求“实对实，虚对虚”，就是下联的词必须与上联的词相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。
如《声律启蒙》中就有典型的例子：
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 当然，在实际操作中，一般很难完全遵守以上规则，可以灵活一点。如果一联中大部分的词都是对偶的，就基本符合要求了。这种对叫宽式对。如杭州西湖有一联：
翠翠红红处处莺莺燕燕 风风雨雨年年暮暮朝朝 2、结构相应。也就是说上联是什么结构、什么句式，下联也应该与此相同。
①?? 结构相对。如： 媚柳 对 枯荷???? 暮雨 对 朝烟????（偏正结构相对） 齿皓 对 唇红???? 风清 对 月朗????（主谓结构相对） 山重水复??对 柳暗花明???? （联合结构相对）
②?? 句式（节奏）一致。如： 三顾频烦??天下计 一番晤对??古今情?????? （4-3句式） 两行 忧国忧民 泪 三尺 无声无臭 身?????? （2-4-1句式） 风云??三尺??剑 花鸟??一床??书???????? （2-2-1句式） （三）、音韵要和谐：平仄协调
对联要求“平对仄，仄对平”。古人将汉字分为上平、下平、上声、去声、入声等五个音部。现代汉语则分为阴平、阳平、上声、去声等四个音部。在古音中，除去阴平、阳平，“上、去、入”都是仄声。一般地讲，现代汉语的阴平（一声）、阳平（二声）为平声，上声（三声）、去声（四声）为仄声（但是应该注意，由于古代汉字与现代汉字有十分之三异音，因此不能将此作为区分平仄的绝对标准。古入声字已分别进入了现代汉语读音的阴平、阳平、上声、去声中了）。
一般地讲，上联最末一字用仄声，相应地，下联最末一字则应该用平声。当然，也有例外的情况，但下联以仄声字收尾的用得极少。 五：高考考题回顾
1．请为图书馆的对联补拟下联。（2003年浙江卷） ????上联：学问藏今古 ????下联：
??????????
2．下面都是春联的上联，请为其对出下联。（2004年全国卷，河南、山东、安徽等地区） 扫千年旧习，?????????? 祖国江山好，?????????? 才识贯中西 智慧集中外树一代新风大地气象新3．请补写一句与上联字数相等结构相似的下联。（2004全国卷，吉林、四川、黑龙江等地区）
上联:国兴旺家兴旺国家兴旺 下联：
4、上联：冬去春来千条杨柳迎风绿
下联：
老平安少平安老少平安
日增辉月增辉日月增辉 龙呈祥凤呈祥龙凤呈祥
冰消雪化万朵梅花扑鼻香
民安国泰万里河山映日红 六：课堂练习 题型示例1：在北京奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第一的历史性突破。请你据此拟一副对联。
题型示例2：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山， 山外白云．何处是唐宫汉阙?
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看 池边绿树，此间有尧天舜日。 (已被打乱)
凯歌高奏龙腾北京；捷报频传狮醒东方 下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 题型示例3：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人的对联。
池馆重新接草堂? 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙
志复中原 诗继少陵 派开南宋 高吟铁马铜驼
更入清风明月
这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较高。要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和提供的短语相对照，可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点，加以组合。
宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂
课堂小结：
a) 对联的拟写是一种新的题型，它能反映时代气息，与现实生活联系非常紧密，很好地体现了语文试题紧贴现实生活的命题方向，往年在多套高考试题中出现，估计以后还会在这方面出题，请大家引起高度重视，平时多看多练。 b) 它考察的内容是句子仿写，并不神秘。我们根据句子仿写的有关解答技巧和对联的一些特殊要求即可作答。要写出比较优秀的答案，那要看我们平时的积累。 c) 拟写对联请注意审题，不能忽视题目上或明或暗的提示而偏离题意。是写春联就要突出新春的喜庆气氛，是写行业联就要联系行业特点等等。 d) 由于对联和诗文有特殊的关系，所以要求大家特别注意有对偶、对仗的诗文的背诵和填空。
布置作业： 请以“立志” 、“勤学” 、“奉献”等词语为话题，拟写三副自勉联。课件27张PPT。
语言表达的简明 64cmh
指出下列语句存在的毛病
1.他竟然破天荒地第一次考了个全班最高分 。
2.两个大学的校长都在会上发了言。
3.对犯人严禁打骂体罚当人看待。
啰嗦重复、有歧义、句式杂糅。这些毛病都造成句子的表意臃肿晦涩。在语言表达上，我们应力求：简要明了。语言表达的简明
《与名师对话》P132 2013年《考纲》规定：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为E级。考点解读
简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果—— “言简意赅”。①简：不啰嗦重复，不说多余的话。(量）
——简简单单
②明：表述要清晰，明白易懂。 （效果）
——明明白白考查主要有四种形式：
1、识别病句
试题表述：“下列各句中没有语病且句意明确的一句是”
2、删改词语
试题表述：
①画线部分的语句，有的使用不当，请指出并改正。
②画线的词语，必须删去的是 ；不能删去的是 。
3、拟写宣传标语、广告词、警示牌等。
4、图文转换
试题表述：
请仔细阅读图表，用简明语言完成后面的题目。
①由图表得出结论：
②针对结论提出建议：怎样 做到 “简”避免重复、赘余，不说废话
——学会刪削多余词语，确保用语简要
1、为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000年高考）
记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） (8)
语文 后，我感觉相当不错，兴奋了好长时间。
（9） （10）
必须保留的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②③④⑦⑨ 2、下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。 一个人①之所以会变坏②的原因，③除了受到坏的影响外，④更重要的是他自己⑤没有把握自己， ⑥受了坏人的影响，⑦才逐渐变坏的；如果这个⑧人能把握住自己，能抵制⑨多方面的⑩各种坏的影响，那么，他还会变坏吗？
删除部分： 、 、 。①（或②） ⑥ ⑨（或10） 《与名师对话》P132 1题09年全国二卷【答案】
①删除或改为“他”；
③改为“合图”；
④删除或改为“他”；
⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。《与名师对话》P137 5题必须删去：
②（“日前”：几天前，与“将”矛盾）
⑤“、”和“和”不能同时使用
⑦滥用介词主语残缺
不能删去：①③
怎样做到 “明”
——消除歧义，防止误解断句（停顿）歧义无鸡鸭亦可无鱼肉亦可唯粗茶淡
饭不可少不得一文钱 无鱼/肉亦可/无鸡/鸭亦可/唯粗茶淡饭不可/少不得一文钱/////方法： 标出停顿或标点
年轻的丈夫死了妻子发誓不再结婚
男人没有了女人将一无所有1、在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内外的意思相符。
（1）你说不过他也得说。（两个人都得说）
（2）你说不过他也得说。（一个人说）2、下面两句都有歧义，试分析之。
A 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急
B 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。 //////语音歧义这个人好说话。
他在办公室看材料。
方法：改换词语语义不明歧义张老师给我们上了一次作文辅导课，收获很大。
我看见你那年才五岁，怎么认得出？方法： 添加词语 看病的是喜羊羊。
他在火车上写标语。结构歧义爱护人民的军队小明和小华的爸爸去找老师方法： 添加词语
班主任采纳了两个同学的合理化建议。
方法：调整词序指代歧义你这头驴多少钱？方法： 添加词语
明确指代内容
张局长很怕他得了精神病。
词类不同 我要热饭
我要热饭，不要冷饭。
我要去厨房热饭。
方法：设置具体语境有意的“歧义”----歧疑 20世纪30年代，何应钦任湖南省长，清明节去岳麓山扫墓，新闻标题《何省长昨日去岳麓山扫其母之墓》
《何省长昨日去岳麓山扫他妈的墓》开心一笑 消除歧义的方法①添加词语
② 改换词语
③ 调整词序
④设置语境
⑤标出停顿，添加标点
电报“船已行二日即到”有歧义，请用语言表达出其中多种的理解。 分析：“二日”可以理解为“两天”，也可以理解为“二号”，这是语词多义；其次，电报稿没有标点，因此可以读成“船已行/二日即到”，也可以读成“船已行二日/即到”，这又是层次切分的多种解释。
可以有三种理解：
①船已开了两天，马上就到。
②船已启程，两天就到。
③船已启程，二号就到。
练 习某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
请就文意写出三种不同的理解
某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：
只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
请就文意写出三种不同的理解。
只要你单位同意报销差旅费和安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
只要你单位同意报销差旅费，安排住处和领取大会出席证的问题可由我们解决。
只要你单位同意，报销差旅费、安排住处和领取大会出席证的问题可由我们解决。
课件93张PPT。
语言的简明专题复习
指出下列语句存在的毛病
1.他家的菜地里共生产了茄子、冬瓜、西红柿等共计1300多斤。
2.你应当安心养病，康复之后照旧可以继续工作，不要有思想负担。
3.两个大学的校长都在会上发了言。
4.1940年，在纽约的海德公园罗斯福自己筹款建图书馆， 收藏了三届总统任内的有关文献。
5.对犯人严禁打骂体罚当人看待。
6.刘少奇同志对党的建设、祖国的解放和建设事业做出的贡献，将永远受到全党、全国各族人民的崇 敬和爱戴。 练习导入 罗嗦重复、有歧义、句式杂糅。这些毛病都造成句子的表意臃肿晦涩。在语言表达上，我们应力求：简要明了。语言表达的简明考点要释
简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。①不罗嗦重复，不说多余的话。
——简简单单
②表述要清晰，明白易懂。
——明明白白一、学会刪削多余词语，确保用语简要
1、为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000）
记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） (8)
语文 后，我感觉相当不错，兴奋了好长时间。
（9） （10）
必须保留的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②③④⑦⑨ 2、选出表达准确、简明的一句：
A 甲乙双方不得终止协议，否则，由终止方负责 对方的经济损失。
B 甲方报资装修的房屋将作为不动产，在期限满时移交乙方，不包括室内设备。
C 由甲方提供周转资金1万元整。
D 此协议自1995年1月1日起至2000年12月31日止，有效期六年，期满前没有其他特殊原因，双方都应遵守协议。 3、下面一句话中。编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。(01春)
由于 人体 脂肪 的 密度 远 小于 人体 肌肉
① ② ③ ④ ⑤
蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪 后 所减去
⑥ ⑦
的 体积 远大于由脱水而减少的体积。
⑧
可以删去的是 。①②③⑤⑥⑦二、学会区分歧义，确保语意明确 (1)产生原因
a 词语的多义性 b 指代不明 c 语意不明
d 句中的停顿 e 层次划分（2）消除歧义方法
A 设置具体语境 b 增加标点区分
C 明确指代内容 d 调整句内语序
1、在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内外的意思相符。
（1）你说不过他也得说。（两个人都得说）
（2）你说不过他也得说。（一个人说）2、下面两句都有歧义，试分析之。
A 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
B 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。 ３、某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
请就文意写出三种不同的理解。４、“船已行二日即到”有歧义，请用语言表达出其中多种的理解。 分析：“二日”可以理解为“两天”，也可以理解为“二号”，这是语词多义；其次，电报稿没有标点，因此可以读成“船已行/二日即到”，也可以读成“船已行二日/即到”，这又是层次切分的多种解释。
可以有三种理解：
①船已开了两天，马上就到。
②船已启程，两天就到。
③船已启程，二号就到。
第一讲简明
1 了解高考对“简明连贯得体”的要求 2 对“简明”有个整体的认识（概念） 重点3 掌握“简明”的三个基本要求 4 学会有关题型的解题方法第一节怎样做到“简”假定
a甲地有一座工厂
b厂方派采购员张X去乙地购置设备
c张X购得牛头刨一台，价XX元
d张X已购好船票，将于7日启程返厂
e船次为6次，航程约一天，预计8日下午四时抵达
f牛头刨床已装箱托运，与张X同时到达
g刨床笨重，需要厂方派车来接
h船将停泊在2号码头
把以上内容加以综合，拟成电报稿。要求：内容要周全，40字以内。价XX元 将于7日 返甲地 张 乘 船 6次 下午四时 来2号码头 牛头刨 一台 接 8日 已购得 望 X 牛头刨 已购得 非多余语言信息本月23日（星期二）上午8时召开班组长会议，请准时出席。为减少信息传递中的误差，加强语言清晰性的重复。
礼貌性语言和服务性语言。
修辞上的反复、
顶针、 回环、 铺陈 和为了强调的同义重复。出于音律和谐的需要这是一声古老的、古老的叹息，这是一种现代的、现代的心绪；这是一个未开化、未开化的角落，这是一个不安分、不安分的年头；这是一个被损害、被损害的弱女子；这是一个要自由、要自由的强女人；这是一件不起眼、不起眼的小事，这是一个永恒、永恒的主题。（《给有头有脸的人看不起眼的小事》 陈祖芬）有如兔走鹰隼落，
骏马下注千丈坡，
断弦离柱箭脱手，
飞电过隙珠翻荷。
（苏轼《百步洪
诗》）必
要
语
言
信
息不写（说）
出来的话1情感、人物思
想、性格等2语言环境 已购得一台望8日到下午四时来2号码头接6次船X牛头刨 1为减少信息传递中的误差，
加强语言清晰性重复
2礼貌性语言和服务性语言
3修辞上的反复、顶真、回环
铺陈和为了强调的同义重复
4出于音律和谐的需要
1情感、人物思想、性格等
2语言环境
便于理解说（写）
出来的话 不说（写）
出来的话防止误解不说费话简明必要语言信息非多余语言信息第二讲
怎样做到“明”
(一）防止误解 歧义句的类型断句歧义无鱼肉亦可 唯粗茶淡饭不可少 一文钱无鱼，肉亦可；无鸡，鸭亦可。唯粗茶淡饭不可。少不得一文钱。无鸡鸭亦可不得，，下雨天留客下雨天,留客天,留我不?留!
天留我不留,。。，明日逢春好不晦气终年倒运少有余财 此屋安能久居主人好不悲伤养猪头头大老鼠只只瘟
酿酒缸缸好做醋坛坛酸富财少病多人断句歧义[练习]
最贵的邮票一枚售价800美元
我说你可不要笑
年轻的丈夫死了妻子发誓不再结婚
男人没有了女人将一无所有语音歧义[练习]
这个人好说话。
我想起来了
为家乐商场有的是化妆用品
他在办公室看材料
空房间做什么用？ 词汇歧义[练习]
铁锤锤碗锤不破
他在火车上写标语
县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
文章分析了无产阶级和资产阶级在各个时期进行斗争所采取的策略。
三个办公室的工作人员都要学习文件结构歧义叶利钦和议会的两名支持者
因观点相左而扭打起来爱护人民的军队小明和小华的爸爸去找老师关于规则的讨论结构歧义[练习]
其他的同学和老师
老师看到我们很高兴，就把我们拉到办公室去坐。
班主任采纳了两个同学的合理化建议。
鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。
学生们对老师的要求是十分明确的。指代歧义你这头驴多少钱？指代歧义[练习]
①这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品送给他。
（1998全国）指代歧义[练习]
②美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
（2004年山东）指代歧义[练习]
③搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。指代歧义[练习]
小王的师傅来电话说，他今天有事不能来了。
元旦过后，我终于答应儿子去北京过年。
他的小说看不完。
天色越来越黑了，摩托车还没有修好，修车的急坏了。
看病的是王大文。省略歧义[练习]
①大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
②买车、船、饭票在服务台。 省略歧义张老师给我们上了一次作文辅导课，收获很大。
我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。
我看见你那年才五岁，怎么认得出？语境歧义
病人不收了，床位不够。他一点东西也不能吃。语境歧义 不过，那才叫人受不了呢！”“他总算唱了一支歌，查查职称英语考试通过没有？语境歧义孩子脾气不要耍 不好，
请你多多包涵你真是一个好人！你能在我处境艰难的时候帮我，我处境艰难时你躲着我，我处境好了，你天天来帮我。消除歧义的方法①他才来，许多人还不认识。① 添加词语⑧ 读出重音⑦ 标出停顿⑥ 添加标点⑤ 设置语境④ 变换句式③ 调整词序② 改换词语②三个学校的校长参加座谈。③几个工厂 的工人。④学生的天 职是读好书⑤他要粉蒸肉。⑥这份报告我写不好。⑦我哥哥姐
姐的同学。⑧你为什么打他？ 跟踪训练 ?⑴他走了一个多小时。?
⑵马路的一边站着一个孩子。
⑶躺在床上没多久，他想起来了。 下列句子都有歧义，试说出它们的不同理解。 ? 跟踪训练 ?⑷遗产纠纷已告某某。?
?⑸他借我一本书。
?(6)到1999年底，他还欠款1000元。
?⑺这个人头发长的怪。 跟踪训练 ?⑻游击队对敌人的袭击有充分的准备。
???⑼山西和河南的部分地区遭到水灾。?
⑽身长等于头长和尾长的一半。
⑾三个报社的记者来这里采访。 跟踪训练 ?⑿孩子们很喜欢离休干部王大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。?
??⒀他有一个女儿，在医院工作。
(14)这本书是黄色的。 跟踪训练 ?⒂你说不过他也得说。
? ⒃这辆车没有锁。
(17)?他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行 。
跟踪训练 ?⒅咬死了猎人的狗。
?⒆我在屋顶上发现了他。
⒇老李看到他很不高兴。 修饰歧义根据1898年的《胶澳租界条约》，德国获得在山东境内修筑胶济铁路权、铁路沿线三十里内矿产开采权。
支部书记和其他学校领导人都很关心我们。第三讲
怎样做到“明”
（一）防止误解—— 加强语言的
清晰性 地方法院今天推翻了那条严禁警
方执行市长关于不允许在学校附近
修建任何等级剧场的指示的禁令。 下面是一句翻译得不好的文字，
请改成三个连贯的短句，要求：
层次清楚，文意明白，内容不能删 减，文意不能改动。 A
B
Cgreat civil war, testingWhether that nation or anynation so conceived andso Dedicated, can longEndure现在 我们是 从事 一场伟大的 内战 试验着是否 这个 国家 或 任何国家 如此 信仰 和 如此 献身 能够长久存在Now we are engaged in a现在，我们正从事于一场伟大的内战。我们在试验：这个国家，或者任何一个有这样的信仰和这种献身精神的国家，是否能够长久存在。长句化短的原则①先把一个意思分解成若干点
②组织一个个句子加以表述
③再考虑这些点的先后顺序 地方法院今天推翻了那条严禁警
方执行市长关于不允许在学校附近
修建任何等级剧场的指示的禁令。 下面是一句翻译得不好的文字，
请改成三个连贯的短句，要求：
层次清楚，文意明白，内容不能删 减，文意不能改动。
B
C A市长作出了不允许在学校附近修
建任何等级剧场的指示。
禁令严禁警方执行这一指示。
地方法院于今天推翻了这道禁令。将长修饰语析出，使之独立成句 在前线暂时平静的日子里，就有一批胡须刮得很干净的、非常干练的、细心的、总是什么都知道的少校军需官在城里安居下来。 在前线暂时平静的日子里，就有一批胡须刮得很干净的少校军需官在城里安居下来。他们非常干练，也很细心，总是什么都知道。重新划分思维单位，组织思路，改写成几个句子A 原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负电的核外电子组成的。
B 原子都是由原子核和电子组成的。原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的，位于原子的中心；电子带负电，围绕原子核作高速旋转。
C 原子的中心是带正电的质子和不带电的中子组成的原子核，核的周围是绕核高速旋转的带负电的电子。把长联合结构改成叠用的并列形式 充分发挥广大群众的积极性和创造性， 提高工作效率，节约国家资财， 更有效地支援农业生产，我们必须坚决贯彻上级这一重要指示
为了为了和为了。 双曲线上任意一点到双曲线焦点之间的线段叫做
这一点的两条焦点半径。
如果双曲线的两个焦点是F1、F2，PT是过双曲线
上一点P的切线（如图），则∠F1PT＝∠F2PT
y
F1 o T F2 x
要求：不用任何符号，只用语言来表述，并且
写成一个单句。P A 过双曲线上任意一点的切线是这一点的两条
焦点半径所形成夹角的平分线。 B 过双曲线上任意一点的切线平分这一点的两
条焦点半径的夹角。短句变长的方法 ① 利用扩展的句子成分，把有关的内容作为附加语依附在句子的主干上。
② 利用联合成分，同类归纳，把几句合成一句。[ 练习]
A 原子核由质子和中子组成
B 质子带正电
C 中子不带电
D 原子核居于原子中心
E 原子是由原子核和核外电子组成的
F 电子带负电
G 电子围绕原子核作高速旋转
把以上的意思合并成一个单句
原子是由居于原中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负电的核外电子组成的。
“她是……教练”中的“教练”前有六个修饰成分，下列四项中排列妥贴的一项是
a 优秀的
b 有二十多年教学经验的
c 国家队里（的）
d 篮球（教练）
e 女（教练）
f 一位（教练）
A a b f c d e B c f b a d e
C a b c f e d D b a c f d e
[例]
A 抛物线和它对称轴的交点叫抛物线的顶点。
B 椭圆和它对称轴的交点叫椭圆的顶点。
C 双曲线和它对称轴的交点叫双曲线的顶点。
把以上的内容用简洁的语言加以表述。
抛物线、椭圆、双曲线和它们各自对称轴的交点分别叫做它们的顶点。
观察、体验、研究、分析一切人、一切阶级、一切群众、一切生动的生活形式和斗争形式、一切文学和艺术的原始材料，然后才有可能进入创作过程。
里根、舒尔茨分别同费萨尔、哈达姆会谈。
A 里根和舒尔茨一起分别同费萨 尔、哈达姆会谈。
B 里根同费萨尔会谈，舒尔茨同哈达姆会谈。
C 里根同费萨尔、哈达姆会谈，舒尔茨同费萨尔、哈达姆会谈。
D 里根分别同费萨尔、哈达姆会谈，舒尔茨分别同费萨尔、哈达姆会谈。
第一步，对所要
表述内容形成一个
总的概念，从而确
定句子的骨架。
第二步，把相关
的内容分层次依附
在句子的骨架上。
最后，如果附加
语的层次多，还要
仔细推敲附加语的
位置和它们之间的
顺序。22.将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（4分）
事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。
（2005年全国高考山东卷）〔例1〕事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。 〔例2〕各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发。事实证明，这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。 事实证明，各级领导干部经常到基
层调研，是了解真实情况，倾听群众呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性的好方法、好制度，是把领导经验和群众智慧结合起来，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格的做到科学和从实际出发的好方法、好制度。 把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意)（2005年高考广东卷22题）
俄罗斯科学家最近玻计出一种外形为不透先的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能你新型星际“指南针”。 俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。 ①先把一个意思分解成若干
②再考虑这些点的先后顺序
③组织一个个句子加以表述
①将长修饰语析出，使之独
立成 句或成为分句
②重新划分思维单位，组织
思 路，改写成几个句子
③把长联合结构改成叠用的
并列形式
①利用扩展的句子成分，把
有关的内容作为附加语依
附在句子的主干上。
② 利用联合成分，同类归纳， 把几句合成一句1长句化短的原则 2长句化短的方法3短句化长的方法加强语言的清晰性①先把一个意思分解成若干
②再考虑这些点的先后顺序
③组织一个个句子加以表述
①将长修饰语析出，使之独
立成 句或成为分句
②重新划分思维单位，组织
思 路，改写成几个句子
③把长联合结构改成叠用的
并列形式
①利用扩展的句子成分，把
有关的内容作为附加语依
附在句子的主干上。
② 利用联合成分，同类归纳， 把几句合成一句1长句化短的原则 2长句化短的方法3短句化长的方法加强语言的清晰性简明连贯得体系列讲座第四讲
怎样做到“明”
（二）便于误解 突出主要信息
——强调同学甲缺少刻苦的学习精神，针对这种情况，班主任老师对他说（表示二者缺一不可） ：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法” 把下面加点句子的内容放入A、B 两种不同的语言环境中进行变换。
要求：①原意不变，但强调的重点可以不同；②要用复句表述。在偏正复句的主句上 当然要有科学的学法，但是还要有刻苦的学习精神。 A 同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要。于是，班主任老师对他说（表示强调科学的学习方法）____________________________________________________________ B 同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是，班主任老师对他说（表示婉转地强调学习方法） ：_______________
_______________________________________________ 固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。 [例]1996年高考题5
下列四句话，用的词语相同，但强调的重点不同，其中分别强调“受话人”
和“打电话”这件事的一组是（ ）
①他上午在家里是给我打了一次电话
②他上午是在家里给我打了一次电话
③他是上午在家里给我打了一次电话
④他上午在家里给我是打了一次电话
A ②③ B ①②
D ③④C ①④在语气词关联的位置战争① 了他的 。
② 被战争毁去了。
③ 把他的双腿 了。
④ ，战争毁去了双腿。
⑤双腿他的双腿战争毁去谁说战争没有毁去他的双腿?他毁去在单句的主干上 在句头在单句变式句的移位部分或句尾一般来说，肯定句语气重些，否定句语气轻些双重否定句较肯定句语气又强。但双重否定句有时语气更委婉。白杨不是平凡的树
白杨是不平凡的树 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，所有的人都佩服，所有的人都感动。 我要讲的，是共产党员的修养问题。现在来讲讲这个问题，对于党的建设和巩固，不是没有益处的。 将在两点钟开始 这场篮球比赛 将决定谁是冠军 ① 侧重比赛的重要，组成单句。 这场两点钟开始的篮球比赛将决定谁是冠军。② 侧重比赛的时间，组成单句 这场决定谁是冠军的篮球比赛将在两点钟开始。③ 侧重比赛的重要，组成复句。这场篮球比赛两点钟开始，将决定谁是冠军。④ 侧重比赛的时间，组成复句。 这场篮球比赛决定谁是冠军，将在两点钟开始。 天黑定之后，来看电影的男女老少抢占完了打谷场上正对银幕摆着的大大小小的椅子、凳子。 改：天黑定之后，打谷场上正对银幕摆着的大大小小的椅子、凳子，已被来看电影的男女老少抢占完了。 主要的和首先的任务，是赶快扔那些又长有臭的懒婆娘的裹脚到垃圾桶里去。 改：主要的和首先的任务，是把那些又长有臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。强调点在句中的位置
1在单句的主干上
2在句头或句尾
3在单句变式句的移位部分
4在偏正复句的主句上
5在偏正复句变式句的从句上
6在语气词关联的位置[练习]
一 比较下列几组句子的强调点
我们要认真
我们读书要读书认真 ， 是济南的三大名胜。
是千佛山、 大名湖和趵突泉。 [练习]
一 比较下列几组句子的强调点千佛山、大名湖和趵突泉济南的三大名胜[练习]
一 比较下列几组句子的强调点 突然跳进我的脑子，
我得到一幅画的构思。一个念头我脑子里突然产生一个念头，
我得到一幅画的构思。[练习]
一 比较下列几组句子的强调点 今晚却很好，虽然月光也还是 。
淡淡的今晚却很好，虽然也还是淡淡的月光。[练习]
一 比较下列几组句子的强调点 黎老的身影在我的视网膜上，他
好像——他像 呢？不，谁像 呢？
，中华的健儿！ ，
江南的田野！谁他晨安呵晨安呵二 指出下列句子的强调点
，他不相信。
我想，倘若作为肖像画的模范，倒是很出色的。
女人看出他笑得不平常，
“ ，你？”
④ ，从人们的传说里我找出了答案。
⑤ 春天去了大半了，还是冷；加上整天的下雨， ，深夜独坐，听得令人有些凄凉…… 上好的蚕子！会没有人要 雪白的须发，健康的血色，和
气的面貌，怎么了很快淅淅沥沥二 指出下列几组句子的强调点 历史赋予昆明的任务， ，我 们昆明的青年必须完成这个任务！
，在好些人的行动里我发现了这个信条。民主和平朋友是暂时的，家庭是永久的二 指出下列几组句子的强调点① ，我和他相识了。
② 两岸山上布满了旧时的堡垒，
③ ，他们就这样放开喉咙高声歌唱。
④ 的下场可以看到。
二 指出下列几组句子的强调点 在哀牢山中某三营营部，在赵
蒙生的办公室里高高下下的，错错落落的，斑斑
驳驳的。欢快地、爽朗地、激昂地他活着别人就不能活的人，他 不调查，不研究，提起笔来“硬写”, 就是不负责任的态度。这 三 指出下列复句的强调点
① 因为加工厂接受了一批急件，
② 这些零件要过三四天才能做好，
③总之，倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列，
④不过，我还是用原稿去印单行本，
这些零件要过三四天才能做好。因为加工厂接受了一批急件。无论它在岸上或在水中。为的是保存原来面貌。四 按要求把A、B、C、D四句话组成因果复句。
A 新加坡的旅游业在全世界享有盛誉
B 新加坡的旅游业具有良好的天然条件
C 新加坡的旅游部门工作认真、细致
D 新加坡的旅游部门与有关方面协调合作
1 强调“工作的认真、细致”和有关方面的“协调合作”
新加坡的旅游业之所以在全世界享有盛誉，固然在于它具有良好的天然条件，但更得力于新加坡的旅游部门工作的认真、细致以及有关方面的协调合作。
2 强调“天然条件”
新加坡的旅游业之所以在全世界享有盛誉，除了旅游部门工作的认真、细致以及有关方面的协调合作外，更得力于它具有良好的天然条件。
3 将原因归结为对等的两个方面
新加坡的旅游业之所以在全世界享有盛誉，一方面是它具有良好的天然条件，另一方面也得力于旅游部门工作的认真、细致以及有关方面的协调合作。 五 （1993年高考题）
读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题：
科学院举行超对称性和超引力学术讨论会
①
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国
科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，
②
对超对称性和超引力进行研究和探讨。 “超对称性”和“超引力”
③ ④
是七十代在国际上才引入物理学中的新概念，在这次会上，介
绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开
⑤
了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。
⑥ ⑦
⑴ 应删去的两处语句是（写画线出的序号）
⑵ 应简略的一处语句是（写画线出的序号）
这句可改为:③ ⑥⑤对（于）这两个问题语言表达的简明１、选出有歧义的一项
A 书市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不热闹。
B 李大姐下放到村子里来不过几天，许多人还不认得。
C 每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
D 他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。巩固练习２、选出表达简明的一项
A 和平是军人胸前最大的勋章。
B 你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等着你来。
C 驻港部队纪律严明，驻港以来，不拿香港人民的一针一线，不损害人民的一草一木，对香港人民秋毫无犯。
D 还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
３、下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。（98年）
一个人 之所以 会变坏 的原因，除了受到坏的影响
⑴ ⑵ ⑶
外，更重要的 是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，
⑷ ⑸ ⑹ 才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面
⑺ ⑻ ⑼
的 各种 坏的 影响，那么 他还会变坏吗？
⑽ ⑾ ⑿
删除部分：⑴或⑵、⑹、⑼或⑽ ４．下列新闻标题中语意明确的一句是(2003)
A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。
C．独联体国家看不上2002世界杯足球赛。
D．警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。
5.下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方面的问题外，在标点、语法、句意表述上也有不少毛病。读后完成(1)(2)两题。(5分)（1996）
我校是×××捐资百万美元①跨省办起三所外语培训学校之一②,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍③。由于办学成绩突出④，国内外80多家新闻界报导了我校⑤。我校饮誉东南亚⑥，除了越南、柬埔寨⑦，某些国家都有姊妹学校⑧。 （1）有毛病的四处是（只填序号）___________。
（2）选三处改正
a.（只填序号）___，改为：__________ _______。
b.（只填序号）___，改为：_______________ ____。
c.（只填序号）___，改为：______________ _____。
d.（只填序号）___，改为：______________ _____。②③⑤⑧在“办起”和“三所”中间加“的” 把句中的两个逗号改为顿号 把“新闻界”改为“新闻单位” 把“某些”改为“其他”、“别的”等词语 6.根据下面说明，完成后面两题。（4分）（1994）
“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进行修改。
（修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动）
①保留“预聘”一词，不超过15字。
______________________________________
②不用“预聘”一词，不超过13字。
______________________________________“欢迎预聘育人财会职业高中毕业生”或“育人财会职业高中毕业生欢迎预聘”。 “育人财会职业高中毕业生待聘”语言表达的得体
练习题巩固练习1下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句
Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。2、选出语言得体的一项
A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。. 3、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？
陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：
A “你要存多少钱，先生？”
B "你想取多少钱，先生？"
C “我能为您服务吗，先生？”
D "你想干什么？"
4、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同,这一句是:
A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。
B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。
C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。 5、甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。下面四种表述哪一种得体
A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。
B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。
C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。
D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。7、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿，有四处非改动不可，写出这四处的序号。
自从 我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界
a b c d
对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活
e f
动，捐款累计已逾100万元之巨。我厂原来已经捐
g h
款（包括捐赠衣物、物品折款）8万元，昨天又捐2
i
万元；这些钱物已经转送到了灾区。
j k 受灾救灾去掉括号文言色彩课件73张PPT。文作小之合综达表言语考纲解读评论类扩写改写类解说类续写仿写类应用类常见题型贰肆叁伍陆描述类一、描述类（人物、景物、场景描写 ） 这一类主要考查考生的描述、想象能力。具体包括： ①肖像描写。如描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。 ②语言描写。如年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。
③行动描写。如年描写王二背双腿瘫痪的同学李立上学的情景，要求以行动描写为重点。 ④心理描写。如年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考时的心情。 ⑤画面、场景描述。如：要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头：“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫画《我从小就知道》的两幅画．面的内容，要求内容具体，描写生动;上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。 ⑥综合描述。如细节、景物等的描述能力、想象能力。等等1.肖像描写。肖像描写是指对人的外貌，包括长相、神态、衣着、风度等的描写。 肖像描写方法灵活：有静态、动态描写；正面、侧面描写；一次性描写、多次性描写等等。肖像描写应注意的问题是：抓特征，忌落俗套。鲁迅说：“要极省简的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”我们常见这样的描写：肖像描写公式化、脸谱化倾向。如描写姑娘，多是“弯弯的眉”、“水汪汪的眼”、“银铃般的声音”、“白里透红的面颊”。写小伙子，则多是“黑黑的脸膛”、“发达的肌肉”、“潇洒的风度”、“有使不完的力量”，这就是公式化、脸谱化的写法，应力避。其次，最好使用白描的手法，即勾勒的方法，避免面面俱到，毫无特点。托尔斯泰曾告诫作者，决不用整整几十页去描写主人公的肖像，描绘他的面貌，他的身材。再次，肖像描写要符合人物的境况、时代、地域特色，不能一成不变，鲁迅《祝福》中对祥林嫂的三次肖像描写就很典型。2.行动描写。行动描写就是对展示人物性格的行为的描写。如《水浒传》中武松景阳冈打虎，动作干净利落，驰张有序；醉打蒋门神果断、坚决，这些动作都突出了武松机智勇敢、不畏强暴、光明磊落的性格特征。行动描写应注意：首先，行动描写要个性化。什么人有什么动作，什么动作表现什么人。如鲁迅写阿Q买酒，写孔乙己买酒，同是买酒，行动却各不相同，其表现的性格各异。 阿Q买酒：天色将暗，他睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜台上一扬“现钱打酒来！” 孔乙己买酒：孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又增了新的伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一蝶茴香豆”便排出九文大钱。 阿Q的动作傲慢粗野，其性格无知、粗俗。孔乙己的动作斯文、不以为然，表现其读书人的性格。
其次，要描写人物在尖锐的矛盾斗争中的行动，以充分展现人物性格，如杜十娘怒沉百宝箱的行为，武松杀西门庆的行动，祥林嫂捐门槛的行为等等。 3.心理描写。心理描写是对人物心理活动的描写，是对人物内心活动的动态描写。心理描写常有四种具体方式： 一是心理分析，即对人物心理活动做细致入微的描述和分析，适于对曲折、隐秘、复杂的内心感受和情绪变化进行描写。《红楼梦》第三十二回
林黛玉听了这话，不觉又惊又喜，又悲又叹。所喜者果然自己眼力不错，素日认他为知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你即为我之知己，自然我亦可为你之知己，既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必又来一宝钗哉！所悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：气弱血亏，恐致劳怯之症。我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我知己，奈我薄命何！——想到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面拭着泪，一面抽身回去了。” 二是内心独白，这是以第一人称方式，对人物所思所想
进行自言自语式的描写。如夏洛特·勃朗特《简爱》中“我”的自言自语：“‘你’，我说，“受罗契斯特先生的宠爱吗？你有讨他喜欢的本领吗？你对他有什么重要吗？去吧！你的糊涂使我憎恶。你从那偶然的偏爱表示中得到欢乐，——一个有家世的绅士，一个饱经世故的男子，向她一个依赖者，一个初入世的人，所显示出来的含糊的表示。你怎么敢？可怜的笨傻子！——就是利己心也不能使得你聪明一些吗？今天早晨你向你自己重述午夜短短的一幕吗？——蒙起脸来害羞吧！他说些什么称赞你的眼睛了，是吗？盲目自负的人！睁开你那眯晞的眼皮，看着你自己该骂的糊涂！……简·爱，听着你的判词吧：明天，把镜子摆在你面前，忠实地用粉笔画下你自己的像来，不要轻描淡写一个缺陷；不要略去一道粗线纹，不要掩饰令人不喜欢的地方；在下面写上一个贫穷、不美、没有阔亲戚的家庭女教师的画像。” 这段自言自语充分表现了“简爱”性格的“理智”和“明达”，痛苦并快乐着，怀疑并矛盾着的心理。
4.语言描写，包括人物独白和对话。独白是心理描写的重要方法；对话是两人或多人的谈话。语言描写是刻画人物形象的重要手段。人物语言要求个性化，就是说话人说的话要符合自己的性格、心境、身份、地位、职业、年龄、习惯等，使人一听其声就能判断他（她）是谁。《红楼梦》第三回，黛玉初进贾府，王熙凤的一番话显示了在大观园中的显赫地位。一个泼辣、圆滑、阿谀、乖巧、恣戾的性格特征被表现得淋漓尽致。小说这样写道：
一语未见，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思忖着：“这些人个个皆敛声摒气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？……”这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人儿！我今日才算看见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿！竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这麽命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着便用手帕拭泪，贾母笑道：“我才好了，你又来招我。……”熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见妹妹心都在她身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打……”又忙着拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药呢？在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好，也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。” 此刻，一个活脱脱的管家形象通过一连串的语言描写鲜活地跃然纸上，令人如见其人，如闻其声，拍手称绝。 课堂练笔（1990年全国高考作文题）根据下面提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。要求:?1.符合人物的年龄和性格。2.显示出她们的同和异。3.不少于200字.
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，?不多久，?其中一个小姑娘?A?跑来对母亲说： “妈妈，这是个坏地方！” “为什么呢，我的孩子？” “因为这里的每朵花下面都有刺。” 不一会儿，另一个小姑娘?B?跑来对母亲说： “妈妈，这是个好地方！” “为什么呢，我的孩子？” “因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指头的孩子，母亲陷入了沉思。参考答案2：
这两个小姑娘，长得一模一样，苹果型的脸蛋上，嵌着一双黑宝石般的大眼睛；一样的装束，一样的打扮；合体的米黄色的童装整齐而利落，翘起的“马尾”上扎着鲜红的蝴蝶结。她们站在一起，如两株亭亭玉立的幼苗，蹦跳起来，又像两只可爱的小鸟。但仔细看去，你又会发现她们并不一样：一个眼睛总往下瞧，给人以拘谨、怯懦的感觉；而另一个则嘴角紧抿，挂着倔强，眼珠乱转，闪烁着热情和机灵的光芒。参考答案1：
有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样——?一样高矮，一样胖瘦，一样的红苹果似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出来的。但是，你要和她们多呆一会，就会发现区别她俩的地方。一个头发似乎特别硬，头上的辫子总生气，一个总是翘着嘴，似乎有着说不完
的高兴事。难怪她俩的妈妈给她们起了这样的名子，一个叫“怨怨”，一个叫“乐乐”！ .环境描写 环境描写就是对人物成长、活动的背景和客观外界景物的描写。它包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用：交代背景、渲染气氛、烘托人物、含蓄达意。 自然环境描写是以自然景物为主要描写对象。在叙事性文章里具有渲染气氛，烘托人物性格的作用；在抒情性文章里起含蓄表情达意的作用。场面描写一、概念：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述，描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
场面描写的常用技巧
1 要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点.场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩场面，使人有身临其境的感觉。
2 要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。
3 要把人物的活动交织在一起，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。示例3：市一模小作文（描写一个“幸福”的场景）
示例1：市一模小作文（描写一个“幸福”的场景）
二、写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间。地点。环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细。写具体，做到有点。有面。
第三，要写出气氛，
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛，送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序
场面是由人、事、景。物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序，一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序，比如描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清晰。
（2006年重庆卷）以“车站一瞥”为题目，作场景描写，不少于200字。 车站一瞥
下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？”我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来还精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调不准用摩托车载客，抓到就罚款，可……是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿……想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的头盔…… [评析]人物形象刻画逼真，有群体人物描写（摩的佬），也有个体人物描写（中年男子），点面结合；外貌、神情、语言刻画符合人物的身份。文中“我”的心理刻画尤其传神，凸现了一个怕上当受骗而又善良的小女生形象。全文条理清晰，写得很有层次，将车站所遇的一幕生动地展现在读者面前。 车站一瞥 ?
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。
一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。
一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。
一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。?[评析]一位“衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行”的老人，“一个穿西装的男人”“一个年轻人”“一个衣着华丽的女人”“一位农民工”，还有一个旁观者“我”，就构成了车站的一幕。一个小角落，就是一个大社会，人们都在这个舞台演出，心灵的美丑完全暴露在众人眼前。如何对待老人，表现了一个人的心灵美丑。在这场特殊的考试面前，只有那位“农民工”合格了，难怪作者感叹说：“悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。”在提倡知荣明耻的今天，这个场面是很有现实意义的。练习：四季多姿多彩，有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明媚、清新之春，有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的欢快、活力之夏，有“古道西风瘦马，断肠人在天涯”的萧瑟、悲伤之秋，有“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的晶莹、梦幻之冬，请选择一种你最有感触的季节，用比喻、拟人、夸张、排比中的两种修辞，写一段场景描写，不少于200字。1、①春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳,她用魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧钻出被子,仰着一张张可爱的笑脸,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悦,??春来了!春来了!到处都在唱着春天的歌。②啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。?②2、盛夏的傍晚。一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。 3、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。
她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西 装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。 秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，……校园秋景
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。 虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。 校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。 深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？ 我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！ ③你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰 似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。 你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦："又迎来了一个丰收年。" 我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节， 果实收获的时节，欣欣向荣的时节。 4、①一旦下大雪，雪花纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，雪的那纯净，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，变得纯洁而又美好。 雪，深切切的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切。雪花形态万千、晶莹透亮，似乎出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航…… 雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，仿佛整个世界都是用银子来装饰而成的。 雪后，那绵绵的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。这时的葵花广场格外美丽，早上很冷，出来的人不多，只有零零星星的脚印，没有踩过的地方完整的像一块地毯；又像一片银色的沙滩，反射着朝阳的光辉。小城里的树枝杈都稀稀疏疏的，乘不了多少雪；西边有一处果林，枝杈上零散地挂着一些雪绒，雪都堆积在了树下。 ②清晨，拉开窗帘，令我吃了一惊：好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢、银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽的雪景。现在正是初冬季节，一层薄薄的白雪，好象巨大轻软的羊毛毯子，覆盖了这小院的小径。显然。雪是趁着半夜，悄悄地从云上面的世界来到人间的。雪又开始下了。小朵小朵的雪花飘飘然从天上落了下来，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛种子一般的雪，在空中飞，雪轻轻地落了下来。亮晶晶的小雪花满天开放，洁白的小雪花飘啊飘啊！这使我不禁想起两句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我穿好衣服，决定出去瞧瞧：地上铺着厚厚的雪，它洁白无暇，纯洁得让人不忍心踩上一脚。可中间已被人踏出了一条小路，我便踏着那条小路走出了小院……放眼四周，树木换上了白衣，房屋戴上了新帽。路边的冬青树，枝条上挂着白雪。嗬！整个世界一片银白。大街小巷的树上落满了晶莹的雪花儿。杨柳的枝条上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条；而那些苍松翠柏上则挂满了沉甸甸、蓬松松的雪球儿。一排排一列列的大树环抱道路，为人们遮蔽风寒。小朋友们在树丛中追逐嬉戏，阵阵欢笑随风飘来。渐渐的，雪越下越大，一阵紧似一阵，风绞着雪，团团片片，纷纷扬扬，顷刻间天地一色，风雪弥漫了整个都市。雪花给云杉穿上雪白的大衣，云杉暖暖的；雪花该房屋戴上的新帽，房屋美美的；雪花给大地铺了一块长长的银白色地毯，大地甜甜的…… 二、解说类 这一类主要考查考生写短小说明文的能力，要求考生采用说明的表达方式对事物作介绍。具体包括 ①介绍说明漫画的画面内容。如：介绍《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。 ②介绍日常实用物品。如：2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。
③介绍一处场所或一种建筑。如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间)小店。 ④介绍一部影视作品。如1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)。 ⑤介绍时令特征。如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。
【材料】
仔细观察上面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（1996年高考题）
注意：①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。②说明画面内容时，不要编故事。 ③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。④共200字左右。 例文1：手术室里，躺着左腿要截肢的病人小毛。他的腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了”大夫回头一看，说：“行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送双拐，怎么样？” 问题：误将说明写成了记叙文 例文2：事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来的恶果。本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马虎粗心会使人一事无成。 问题：误将说明写成了议论文 【优秀范文】 ??? 刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅名叫《给六指做整形手术》，不知做手术的是一位怎样粗心的大夫，画面上出现的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做《截错了》，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清清楚楚写有“左腿截肢”的诊断书，气愤而惊恐地冲着大夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截掉的右腿和完好无损的左腿，一副瞠目结舌、不知所措的模样。2005年小作文重庆卷，以“筷子”为对象写一篇说明文。
要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。
【解析】“筷子”这说明对象并不是罕见的，是大家天天都在接触、运用的物品，所以，每个人都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡议环保等，还可从筷子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等方面入手。可用平实的说明，就像普通说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它，将说明的层次分清，尽量用新奇、生动的言语进行描画即可。
优秀范文 筷子
我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。
自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。
人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。 【评点】本文采用了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚，语言生动，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分种别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称”“直到我们‘老掉牙’，最后‘死掉’”等言语，不只生动，而且准确无误地说明了筷子的特点。 目 录点击添加标题点添加标题点击添加标题点击添加标题三、评论类。 这一类的题目要求考生对某种现象、某一事物或某篇文章发表评论或、加以赏析。具体包括：
①评论事物名称。如1988年上海卷列出几个拟用的文学社名——“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。
②评论某种活动。如1989年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法。 ③评论思想、行为。如1992年要求选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。 ④赏析诗文、字画、摄影作品、漫画等。如2005年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(1)?“巨人”的述说——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写；(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写；(3)他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写。”
形式一：评论思想、行为上海卷在一次班级讨论会上，同学们对以中学生为参加对象的竞赛，如××智力比赛、××知识竞赛、×××大奖赛、××邀请赛等，发表了种种看法。发言观点明确，层次清楚，语言通畅，每人不超过2分钟（250字左右）。你也作了即席发言，内容是：我的一点看法。【解析】对于中学生参加各类比赛，你是赞成呢，还是反对呢？首先要亮明自己观点。亮明观点以后，就是说理由，你为什么赞成或反对。能够自圆其说即可。 反对中学生参加这样那样的名目繁多的比赛。学生到学校里的主要任务是学习，而不是比赛。学生的学习任务，本来就非常繁重了，各门功课又多，能把各门功课完成，有点时间，活动活动，休息休息，放松放松都不够，哪有时间去参加各类竞赛呢？一个人的精力是有限的，顾此往往就会失彼的。名目繁多的比赛，必然耗费学生的精力，过于频繁的比赛，大可让它寿终正寝了。这段文字，作者抓住了“学习任务繁重”和“人的精力有限”这两点理由，来表达自己反对各类竞赛的观点，说得有理有据，观点鲜明。目 录点击添加标题点添加标题点击添加标题点击添加标题 柳智宇是中国名校华师一附中走出的“数学天才”，曾以满分摘得国际数学奥赛金牌；高中毕业后，他被保送至北大；大学毕业前，他成功申请到美国麻省理工学院全额奖学金；……大学毕业后，他来到北京西山脚下的龙泉寺，成为了一名修行居士。对此，谈谈你的看法。（不少于200字） 北大学生也是人，出家也是正常的事，何必大惊小怪？众人之所以震惊于这种选择，不外乎就是柳智宇遁入空门了，就无法在社会上建功立业。因为当下的人们多认为，只有功名成就了，事业发达了，社会地位高了，才是一种建功立业，而从内在给人们带来幸福和解脱，将功业的战场挪到了佛教，就不是一种建功立业。这是对佛教的一种误解。俗话说：“人各有志”。我们也不必当柳智宇的“事业导演”，爱柳智宇，就尊重他的选择吧，成为了佛教大师和上师，不同样是一种卓越的社会贡献吗？形式二：时事评论 在全国各地深入开展学雷锋活动的同时，一些不同的声音也随之而来。雷锋的照片是不是“摆拍”的？雷锋捡粪论斤称？雷锋捐款哪来的钱？等等，也有人认为或单位个人学雷锋只不过是一种形式，纯粹为了上电视、报纸。这里面有一些是单纯的事实争论，但也不乏通过解构雷锋来制造议题、将其污名化的倾向。请你针对以上看法谈谈你是如何解读学雷锋的。观点鲜明，字数不少200。 作为榜样出现的雷锋，自然带着一些历史的痕迹。他的一言一行，是那个时代精神价值的浓缩与写照。无论如何，“雷锋精神”本身所展现、所传递的是热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。这些积极坚定、奋发向上的精神风貌，至今依然具有浓厚的现实意义。
雷锋的“高大全”的形象，可以被还原得更人性化。但无视“雷锋精神”的价值内核，在50年后的今天去鼓噪一些毫无意义的论点，无疑是一种本末倒置。作为符号的“雷锋”是一个时代所追求的价值观缩影，作为标杆的“雷锋精神”则是一个需要不断解读、发扬传承的价值议题。带着时代印迹的雷锋，并不妨碍“雷锋精神”与时俱进。 雷锋精神”是中国人所具有的善良和美好的品质的象征，也是人类共同的美好的情感的象征。当“最美妈妈”吴菊萍挺身接住坠楼女童，母爱背后的大爱感染着我们；当“最美女孩”刁娜用自己的一条腿换回一条生命，生命的意义让我们再次沉思；当“爱心婆婆”陈贤妹救起了被碾压两次的小悦悦，道德的良知向我们呐喊。在社会道德滑坡、诚信缺失、精神文明屡受挑战的现实语境下，大力弘扬“雷锋精神”，是把中国人的传统美德、延续了千年的善良和美好与现代人对美德和精神境界的追求结合起来的集中表现；推动学雷锋活动常态化，则利于社会核心价值体系的养成，不断加固我们那道脆弱的社会道德文明防线。练笔：阅读下面文字，完成后面题目
央视名嘴白岩松制作完《岩松看美国》后接受媒体采访时表示我们曾经想象的美国的那些歌舞升平应在中国。倒是美国满大街有跑步的，员工办公室摆的全是家人照片。美国人很传统，老百姓的日子很古典。中国人在人性上的退步比其他国家更强烈。我觉得中国现在走得太快了。我们还没看到中国停下脚步等等灵魂的意思。
白岩松“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”一语惊人，请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。解析：从辩证角度分析：经济要发展，亲情不能丢；面对社会现象，要多从灵魂深处去思考；物质竞争与道德情操；慢下来，等等自己的灵魂。
范文：高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向，在前进道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济，却仍存有那份亲情，不减那份歆享，这是如今大部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程，但仍要坚信“有家的地方才是终点”。物质上的富有只能让我们为名所累，而精神上的富有才能给我们带来生活的真谛。可怜可叹可悲的国人啊，生活再忙，也请放慢脚步，别让灵魂赶不上趟。小评论写作小结：
首先对材料中的某些事件或现象进行分析、评述，要针对问题，切中要害。
其次，选取材料中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为突破口。
最后，按议论文要求进行合理的编排。也就是开头叙述现象或引材料，然后提出论点，再分析，结尾重申论点，发出感慨。四、改写类 与扩写
改写类：在原题材的基础上进行再创造。
方法：（1）换体裁。如将诗歌改写成散文，戏剧改写成故事。
（2）换人称。
（3）换表达方式。如将描写改成叙述，将叙述改为描写或说明。
诗词曲改写成散文
注意：（1）明确诗词曲和散文的相同之处。
（具有意境，具有诗情画意）例如，改写《天净沙 秋思》先应明确作者通过“藤、树、鸦、桥”等意象，再加上“枯、老、昏”等意象修饰词，融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。
(2)在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言。首先按照作者的行文思路，把这些意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。接着叙述主人公的活动情景。如《天净沙 秋思》的主人公是一个在古道上骑着瘦马的踯躅徘徊的思乡的游子。
（3）给散文加上哲理和谐趣。哲理可以是改写者自己的感受和思考，但必须由自己自然地 过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是作者在作品中流露出的风神趣味。有的诙谐幽默，有的清新明丽悠远，有的雄健雅绝，有的愤激昂扬。但必须和原作感情基调一致。
过渡页点击添加标题 请将白居易的《村居》改写为一篇200字左右的情景交融的散文。
村夜 白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 村外，行人绝迹，万籁无声，枯萎的小草凌乱躺在野外，凄冷的寒风中偶尔传来切切虫鸣，声音时断时续，像哀叹生命既将逝去。
屋子里灯光灰黄，一种说不出的压抑，诗人不觉走出家门。此刻秋空澄清，寒星闪烁，皓月朗照。一条灰色的小路向村外蜿蜒，诗人徐徐而行。如水的月光静静流泻，一望无际的荞麦田沐浴在这温软的月光中，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。这空旷的原野中隐隐传来着荞麦花的香味，一种久违的诗情在诗人心中荡漾开来。（上海卷）根据下面这首小诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手，将该诗改写成一篇短文。不要超过250个字。
春水（之一）冰心
墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地便小了。 可悲的小花
春回大地，万物复苏。当树木吐出新绿时，墙角的花便也在微风中轻快地跳舞了。
今年，墙角的这棵无名小花开得特别灿烂，连从未光顾她的蝴蝶和小蜜蜂也兴致勃勃地飞到了她的身边，围着她转来转去。小花得意极了。她觉得自己是最受欢迎的。渐渐地，她瞧不起身边的小草了，还不时地嘲讽两句。
深夜，一阵暴雨不期而至，第二天天亮，人们发现小草一夜间绿得发亮了，而小花却只剩下一条花茎在凄冷的春雨中不停地摇摆。[评析]这是一篇描写类的短文，对环境的描写、对花的性格变化刻画得非常集中、细腻，与原诗的寓意也极为吻合。这是一篇难得的优秀小作文。点击添加标题扩写类
扩写有哪些基本要求呢？一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。第一点：认真阅读原文，抓住主要内容。第二点依据中心思想，确定扩写内容；第三点：展开想象翅膀，充实原文内容
1、阅读下面文字，并按照要求作文（15分）
家家户户都有窗，透过窗，我们可以看见的是一个形形色色、丰富多彩的大千世界，请用文字记录一件窗外发生的有意义的事情。
要求：①至少使用两种修辞②对该事件有一、两句精彩点评③无错别字④200字左右。点击添加标题 笑声通过窗户穿过我的耳膜，我掀起窗帘，啊？下过雪了。雪在这里变得珍贵了，雪地里，几个孩子正在打雪仗，笑声在天空中回荡。蓦然，我产生了一中异样的感觉—从来没有过的感觉。那也许就是冲动吧！于是，我丢下热水袋，冲下了楼……
“小朋友，我跟你们一起玩雪仗好吗？”那些小孩带这天真的笑容，冲我点点头。
于是，雪的里出现了我奔跑的脚印，一串又一串，数也数不清。末了，孩子们都回家。啊，出太阳了，我挥去额头上的汗水，冲着出升的太阳深深的呼吸了一口……
窗外的世界，原来也是这样精彩！2、扩写马致远的《天净沙·秋思》，合理运用联想和想象，写一篇不少于200字的片段作文。
[范文]
天净沙·秋思
秋风秋雨愁煞人。雨已经停了，夕阳已渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。路边有一些孤独的树木神色黯然的垂着头，似乎想挣脱纠缠在身上一些蔫蔫的藤。
枝上有乌鸦栖息，偶尔盘旋，空气中似乎也听得到乌鸦们沉重的喘息声。路边小河里的水干得差不多了，余留的一点儿也在无声的挣扎着。袅袅的炊烟提醒着行人这里还有人家，但那几间歪歪倒倒的小茅屋实在不能给这黄昏太多的温暖。小石桥趴在河上很多年了，似乎从来没有开心过。流水老了，石板也老了，小桥更老得像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。只有那弯弯曲曲的古道，迈着沉重的步子，强打着精神通向远方。
3、杜甫在《漫成一首》诗中写道：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”请你将诗的首句“江月去人只数尺” 从形、色、光、神等方面扩展成一段不少于200字的描写性文字，可以有适当的扩展,要求富有文采，要求能够描绘出这句诗的意境来。
一轮明月倒映在江水之中，宛如一只美丽洁白的银盘，银盘在青绿色的江水中泛着皎洁的光，仿佛只要你愿意，双手一伸便可捞起似的。不知是在什么时候，一阵微风轻轻拂过江面，水面顿时泛起丝丝涟漪，那清绿色的水波，轻轻地搓揉着那只银盘，骤然间，银盘悠悠破碎漂散，化为一江的碎银。然而很快地，这碎银奇迹般的又缓缓地聚拢了起来，渐渐重新聚合成了一只飘忽摇曳的银盘。这可爱的倒映在水中的圆月啊，恰好似一朵娇嫩的睡莲不胜凉风的娇羞，又好比一个圆圆的经不起打扰的梦！你瞧，就在这盈盈一水之间，明月就在你的眼前，可是，你却只能饱了眼福纵情欣赏，断不可掇了来手中把玩……课后练笔：阅读李清照《如梦令》，发挥想象将其改写成散文，要求运用两种以上修辞，不少于200字。
《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。
示例：我坐在溪亭里观赏那千姿百态荷花，有的含苞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，几只蝴蝶迫不及待地钻了进去。我一边观赏这只有天上的美景，一边品尝千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝几杯，就酩酊大醉。不知不觉中，天已经渐渐暗了下来，才想起自己改回家了。我摇摇摆摆地走上小舟，凭着朦胧记忆前进。行船跌跌撞撞，好像一个刚学会走路的一样。没想
到我竟然把小舟摇到了藕花深处。我惊出了一身冷汗，顿时酒也醒了，我拼命地摇着船，可橹声却惊动了荷叶的一群水鸟，它们铺棱棱地飞起，直上云霄。六、应用类 这一类主要考实用性的文体，一般与中学生相关的应用文——书信、请柬、消息、短讯、通知、广告、海报、摘要、聘书、申请书、解说词、讲话稿、广播稿、留言条等都可以出成题目(有时放在语言表达或语病修改题目中)。如1987年要求根据提供的材料写一篇通讯，1990年上海卷要求考生写出在班级举行的一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，1995年上海卷要求就学校里最近举行过的一次活动(运动会、艺术节或主题班会)写一则简短的消息。 前一段时间，一些媒体播发或刊登了有关高考“报告会”、“培训班”或推销辅导材料的消息，声称主讲教师由考试中心“副主任”、“高考命题组顾问”、“命题人员”等人担任，辅导材料也由这些人组织编写。请你针对这些虚假宣传，为“考试中心”草拟一条恰当、得体的声明，不必写标题和落款，不超过100字。考试中心禁止（未允许）相关（各级）工作（命题）人员参加以任何形式组织的有关高考的培训、报告、编写复习资料等活动。考试中心从未出版或发行过任何高考辅导材料。请广大考生和家长不要上当受骗。
[评分标准：本题6分。三方面意思3分，意思对即可。倾向性明确、针对性强，1分；措辞准确、周密，1分；表达得体1分。]
近年来，发送手机短信已成为日常生活中一种使用频繁的交流方式。好的手机短信内容健康，简明得体，形象生动，含蓄蕴藉，幽默风趣，富有文采。小明是一个高三应届毕业生，5月15日出生。请你关注这些信息点，以同学与挚友的身份，运用比喻或比拟的手法，给他发一条60字以内的祝贺生日的手机短信。五月出生，六月高考，也许你就是为挑战而出生的。让我的祝愿如春风，向成长的你，向幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐！
某校正在进行“网上交友利大于弊还是弊大于利”的辩论赛。请你作为反方辩手参加辩论，要求针对正方的观点展开反驳，感情充沛，有感染力，50字左右。(4分)??? ??? 正方：网上交友利大于弊。网上交友具有便捷性。网上交友打破了空间、时间的种种障碍，山河湖泊、白天黑夜、天灾人祸，都无法阻隔，网上交流起来就如同面对面一样，迅定。网上交友弊大于利。对方所讲的便捷性极易导致网上交友的盲目性。彼此根本不了解的人，网上聊几次就能成为朋友吗?“路遥知马力，日久见人心”，人间的“一见钟情”尚不可靠，网上交友“未见便钟情”，可能吗?网上迅速搞定的朋友绝非患难与共的真朋友。 共青团中央实施的中国青年志愿者行动，“是当代社会主义中国一项十分高尚的事业，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业”（江泽民）。下图为中央工艺美术学院青年教师陈磊设计的“中国青年志愿者”的标志徽章，请写一段说明文字，介绍这个标志图案。要求：①讲清标志的构图及寓意。②不超过150字。 “中国青年志愿者”标志徽章的构图，总体上是一个“心”的图形。“心”中间有一个既似手、又似和平鸽的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。徽章构力的寓意深刻：“心”像征着爱心，“手”像征着援助，“和平鸽”像征着和平、美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将和平、美好撒满人间。
将下面这幅画选择一种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右。记叙性文字：
春暖花开，万物复苏，王明久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？这书生！说明性文字：
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。议论性文字：
这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，读死书的人迟早会被社会淘汰。我们国家教育以前培养的很多学生是书呆子型，只会读书，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百无一用是书生。现在教育已开始改变，越来越多重视实践，学校开始组织学生走出校园参加社会实践。社会在进步，教育在进步！到井里钓鱼的人越来越少了！小结：
相对于大作文而言，小作文“小而巧”，“小而精”，虽然篇幅短小，但要求却不减少，所以写小作文要求做到“一看二审三提笔”，抓住要点，紧扣题旨，巧妙构思，谨慎着笔，方能写出符合要求的语言综合表达题。 一、全面审清题意。明确题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。
二、把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法……不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解"题外话"，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。 小作文的写作，少则几十字，多则二百字。唯其“小”，所以要“小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大”。十几分钟的时间内高效快速成文，需要把好以下五关：小作文高效快速成文的关键 三、内容要精悍。小作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系，给人明快清晰之感，避免“杂乱无章”；再次是语言精练，杜绝废话。
四、注意体裁特点。描写性的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到“特写镜头”的效果，体现“精彩”二字。说明性小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明对象的特征，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法，处理好说明顺序，做到条理清晰。议论性的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出观点，在文中这个观点必须鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有理有据，言之成理。
五、结构完整。小作文的特点在小，正所谓"麻雀虽小，五脏俱全"。无论何种体裁，一般结构应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，开头要明快，用1－2句话引出话题或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。
注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精悍的文章。课件35张PPT。语言表达 日常话语写作指导广东省兴宁市沐彬中学 高三语文组
2012年12月21日一、开场白
??? 开场白是指文艺演出、演讲或晚会活动开场时引入本题的道白，宜简洁、新颖、活泼。 【创新示例】 2004年5月，清华、北大优秀学生全国巡回演讲团赴各地演讲。假如由你主持他们在你校的报告会，请你就此拟写一段开场白，不少于60字。【参考答案】五月，鲜花盛开。我们有幸请来了清华北大优秀学生巡回演讲团成员。他们不辞劳顿，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到我们身边，为我们指明成功的方向，同学们，让我们用热情的微笑、用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的欢迎！二、结束语
??? 与开场白相呼应的是结束语，其作用类似于闭幕词，它是由活动主持人根据活动的具体情况而作的小结陈词，要求简洁、准确、得体。【创新示例】 毛泽东的诗词的思想和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春?长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。【参考答案】毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝”！同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕！三、对联
??? 对联不仅能够体现汉语文的特性，而且具有四条检测功能：可检测应试者“能否分别虚实字及其应用”、“能否分别平仄声”、“读书之多少及语藏之贫富”，以及“思想条理”。【创新示例】 请以你熟悉的校园生活为题材拟写二副对联，如贴在饭厅、教室或寝室门口的，也可以是为学校运动会或毕业典礼等活动而写的。【参考答案】
三年炼狱，知识扮得青春靓几许；
六月大捷，往事引得学子泪千行/
左邻右邻左右邻，邻邻和气；
上铺下铺上下铺，铺铺整洁。
（答案不唯一，平仄可不论）四、解说词
??? 解说词是适用于对实物、图象、人物、景物或影视画面等进行说明、解释、描述的文字或口头语言。写解说词要求语言简洁明了，能把事物的本质特点及相关内容解说清楚，让读者或观众能获得对事物的深刻、鲜明的印象。它是把语言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。解说词要能选用最佳的说明方法，抓住解说事物的特征，力求语言准确、生动、形象。【创新示例】 某校拟举行秋季运动会，大会组委会要求各班为本班代表队写一段展示本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读，假设你是高三（10）班的宣传委员，请你为本班写一段不少于80字的解说词。【参考答案】恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们高三（10）班的代表队。这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在百米赛场上与各路英雄一争高下。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，他们用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。好汉不提当年勇，数风流人物，还看今朝！高三（10）班，祝你们好运！四、解说词
??? 解说词是适用于对实物、图象、人物、景物或影视画面等进行说明、解释、描述的文字或口头语言。写解说词要求语言简洁明了，能把事物的本质特点及相关内容解说清楚，让读者或观众能获得对事物的深刻、鲜明的印象。它是把语言的实用性和艺术性结合起来进行考查的一种创新题型。解说词要能选用最佳的说明方法，抓住解说事物的特征，力求语言准确、生动、形象。【创新示例】 台湾中学生暑期联谊会代表团来访，主客双方准备安排一次手拉手旅游，两校各有20名学生代表将同游西安的兵马俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同学，你将如何向台湾同学介绍这两处名胜呢？请你写两段文字，既能引起朋友的兴致，又能将两处景点联系起来，具有趣味性、知识性和人文性。（6分）【参考答案】
（1）在丝绸之路的起点，著名故都西安的东郊的骊山北麓，茂密的林木掩映着一组规模宏大，外观别致的建筑，这就是闻名遐迩的秦始皇兵马俑博物馆。兵马俑被称之为世界八大奇迹，来我国访问的外国元首和其他贵宾，大多都要把参观兵马俑列入日程。
（2）沿着丝绸之路西行，在通向中亚、西亚的丝路南北分合点上，有一座寺院林立的古城，这就是世界最大的佛教艺术宝库－－莫高窟所在地敦煌。五、临别赠语
??? 赠言是临别时说的或写的话，主要有毕业留言、临别赠言、送物赠言等。荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼fǔ黻fú文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。” 题写赠言与编写贺卡词一样，是语言的生活化与应用性相结合的综合考查形式。【创新示例】 赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。假如你是高三的同学，在这即将毕业离别之际，你最想把赠言送给谁？请你给在你心中留下过深刻印象的某位同学或老师拟写一条赠言。要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，内容要健康向上，语言要富于文采，要给别人留下美好的祝愿和真诚的希望。言之有物言之有理,言之有趣,特别是言之有情。【参考答案】
（1）你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
（2）赠一张照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。
（3）青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响.六、串台词
??? 2004年湖南卷要求考生用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出《年轻的朋友来相会》这一节目。本题成为最耀人眼的特色新题，获一致好评。
串台词往往寥寥数语却起到了穿针引线、画龙点睛作用。一般要注意与前后节目的衔接。
如2004年中央电视台主办的“中秋晚会”共分四个篇章，其中第三篇章为“望月思乡——故乡秋忆月，异国夜惊潮”，第四篇章为“天涯共月——海上生明月，天涯共此时”，男女主持人过渡到第四篇章的串台词是：（男）每逢中秋来临，赏月便成为人们经久不衰的节目。（女）每逢中秋，一轮圆月东升之时，人们便在庭院、楼台摆上月饼瓜果，边赏月，边畅谈，直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。（男）守望那一轮明月，心境也会因有了如水之月而纯净似水。（女）人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想起远游在外的亲人。（男）好，朋友们，下面请您欣赏晚会的第四篇章：天涯共月——海上生明月，天涯共此时！【创新示例】 (2006江西21)学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。(4分)
第一个节目《雷雨》演出结束
串联词①：
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。
串联词②：
下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记?长亭送别》。【参考答案】
示例一：①旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。②罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
示例二：①雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。②千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。【创新示例】 (电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。(6分)
三亚 海南 晴 24-32℃
串台词①：
漠河 黑龙江 小雪 -22- - 4℃
串台词②：
大理 云南 多云转小雨 12-24℃【参考答案】
①今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却时另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。具体天气情况是
②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。大理具体的天气情况是【创新示例】
为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们在下面的三条新闻之间设计两段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。
（ 1 ）阿富汗一客机神秘坠毁，机上包括 3 名美国乘客在内的 104 人无一生还。客机失事可能是恶劣的天气所致。（据阿富汗当地媒体报道）
串台词①：
（ 2 ）因旅馆费用及发票问题与会议中方联系人发生争执时一外籍男子出手，女博士后在美无端遭打被拘。（据新华社报道）
串台词②：
（ 3 ）美国女大学生情定重庆农民，春节后准备举行婚礼，婚后两人将继续在大连打工。（据《城市晚报》报道）【参考答案】
（1）那 104 条宝贵的生命在动荡的阿富汗意外地遭遇了不幸，他们随风远去了；令人想象不到的是中国的女博士在号称法律完备、高度尊重人权的国家被打被拘。据新华社报道。（2）今天的消息实在让人不快，但下面还有让人喜悦的消息，这条消息也与外国人有关系，据《城市晚报》报道。 拟写新闻衔接词时应注意以下几点：
弄懂新闻内容，评价要中肯。
2. 弄清新闻内容之间的联系，以便巧妙过渡，避免生硬。
3. “××报道”的字样应置于衔接词的最后。七、广告语
??? 2004年高考全国卷要求考生为“推广普通话”及“义务献血”拟写公益广告词，让人耳目一新。
写作时可运用修辞，如：“珍爱生命，远离毒品”（禁毒）、“树木拥有绿色，地球才有脉搏”（环保）、“消费促进生产，维权促进消费”（维护消费者合法权益）、“会说普通话，‘知音’遍华夏”（推广普通话）、“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”（公民义务献血）等。最好能注意押韵，以便于记忆。如以“‘生态安徽’建设”为内容的公益广告词：“生态安徽大家创，持续发展奔小康”、“打造生态安徽，建设小康社会”、“山川秀美，生态安徽；美好家园，小康社会”等。【创新示例】请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）【参考答案】
司机一杯酒，亲人两行泪；/ 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；/带上平安上路，载着幸福回家；/ 高高兴兴出门去，平平安安回家来；/ 手握方向盘，时刻想安全！八、应聘辞
??? 当今社会，人才流动频繁，一般企、事业单位都实行招聘制度，应聘词的写作日渐重要，是个人向用人单位推销自己展示个人才华的手段之一。写作时要根据目的做到不失分寸，语言得体，既不盲目自夸，也不过度谦虚。【创新示例】东方电视台要招聘业余记者和业余播音员各一名，应聘者很多，竞争十分激烈，如果你打算应聘，请你分别从“记者”和“播音员”的要求上介绍自己的优势。（每句不超过30个字）【参考答案】
①应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力较强。
②应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。九、画外音
??? 画外音是指电影、电视中不是由画面中的人或物直接发出的声音。
如根据鲁迅的同名小说《祝福》改编的电影《祝福》里有这样一幅画面——祥林嫂再次来到鲁镇时，见人就说逢人就讲“我真傻，真的┅┅”，大家围拢着聆听。
此时画外音为：
“这个故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣地走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。”【创新示例】下面是2004年雅典奥运会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上一段画外音。要求有描述有评论，注意感彩，语言明快生动，不少于60字。
男子双人500米划艇决赛。中国选手杨文军和孟关良因为不习惯与平时训练不一样的比赛开始的号令，起划和前200米明显落后。在极其不利的情况下，两人调整心态，协调动作，一左一右奋力划动，冲到了前四名，但没有多大优势。最后50米，两人配合更加协调，动作更快，观众肉眼看到他们和6号位的古巴选手同时最先到达终点。观看照片，精密数字显示中国队快0.072秒，裁判宣布中国选手获得冠军。
画外音： 【参考答案】
看，中国选手与古巴选手冲在了比赛队伍的前面，但两队是并驾齐驱，就在同一水平线上，肉眼看到他们同时最先到达。结果到底怎么样呢？这要看两队的实力，也要看裁判的法眼。
或：中国选手杨文军和孟关良在明显落后的情况下，奋起直追，他们的动作越来越协调，速度越来越快。看！他们冲到了前4名！看！最后50米他们更猛更快，夺取了冠军。他们获胜，靠的是高超的技术，靠的是处于劣势而不放弃的拼搏精神，合作精神！十、短信
??? 手机短信具有简洁、明晰的特点，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。写作时可活用修辞、巧用数字、妙绕字令等。如某学生以“风”“帆”“船”三物，运用比喻修辞，为他的朋友发送的祝贺生日快乐的手机短信：
心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声：生日快乐！【创新示例】为积极探索运用互联网络和手机短信等新途径、新手段，开展青少年思想道德建设活动，建设积极向上、充满活力的网络和短信文化，中宣部、中央文明办、团中央于近一段时间联合开展了“感动”——首届全国青少年网络短信作品大赛。请你拟写一条以“感动中国”为主题的短信积极参与，不超过60字。【参考答案】
中华复兴需恒心，共产党员是核心，举国上下一条心，美好未来有信心，道路曲折莫担心，前途光明请放心，亿万人民表决心，代代相传不变心。
或：改革创盛世，神五舞九天．泱泱大国五千年，而今豪气重现．世贸迎新贵，奥运孕希望。欣欣向荣慨而康，迈步走向辉煌。十一、宣传标语
??? 标语是实用性较强的宣传手段，即用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。会议的宣传、大型活动的动员往往借助于标语这种传统手段来营造氛围制造气势，拟写时要注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。【参考答案】
①我们微笑着走进这片多情的土地
②古老的民族永远为你喝彩 / 热情的北京企盼你闪亮出场
③绿色文明因你而流光溢彩 / 科技文明因你而发扬光大 / 人文精神因你而升华。【创新示例】根据要求，发挥想像，为2008年北京奥运会开幕式拟写三条标语。语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采。
①（从运动员角度）展现各国运动员的精神风貌。
②（从观众角度）表现观众对运动员的热情期待。
③（从历史的角度）表现这次体育盛会的意义。十二、论坛留言
??? 论坛留言是网络时代的新生事物，作为跨世纪的新一代中学生没有理由不参与其中，就当前国内外发生的重大事件或焦点新闻人物发表自己的随感。【创新示例】任长霞是2004年度央视评选出的十大杰出新闻人物之一。作为人民的好公仆，任常霞的事迹家喻户晓。作为关注现代信息技术的当代中学生，一定想在互联网上发表你对任常霞的敬意或看法。请你为人民网论坛写上一条留言或网友感言，不得超过50字。【参考答案】
有的人活着，他已经死了，有的人死了，她还活着。此任长霞之谓也！/ 让我亲切的叫您一声任妈妈，您是人民的功臣！一路走好！/ 人民需要的就是这样的忠实卫士!十三、读书札记
?? ?读书札记是阅读书籍、报刊时写下的文字，可借此加强记忆、加深理解积累资料并进而提高写作能力。历代名人、学者都十分重视写读书札记，徐特立说：“不动笔墨不看书”，把“看书”和“动笔”相提并论，这对我们今天的中学生不无启发。【创新示例】十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文，也写上几句札记。
示例：在平凡的生活里，一个先驱者的使命不是任何人都可以肩负的，一个勇敢的开拓者也不是每个人都可以替代的。现实的“山民”有太多太多的梦，却很少追梦。我喜欢《山民》。【参考答案】
初读《阿Q正传》，觉得阿Q很幽默好笑；再读《阿Q正传》，觉得阿Q和无聊下流。阿Q率真、质朴、自尊，任性、愚昧、自贱，几乎集合了所有中国人身上的奴才特征。多次阅读，发现《阿Q正传》就像一面人生的镜子，从中可以寻找到自己的身影。十四、编者按
??? 编者按语是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论,是报刊、通讯社、广播、电视等各类新闻传播媒介的编者对新闻或文稿所加的评论、批注、建议或说明性文字,是新闻媒介的编者专用及常用的一种形式。【创新示例】今年是前苏联卫国战争胜利60周年，已有53位外国领导人表示将参加5月9日在莫斯科举行的纪念卫国战争胜利60周年庆典。报社准备发一组回忆二战的文章，请拟写编者按。【参考答案】
岁月悠悠，人类已踏上新的百年路程。然而，上个世纪发生的第二次世界大战无论何时都不会在人类的记忆中消失。今年是这场全人类的悲剧结束60周年，人们更应追忆那段用鲜血写就的历史，认清当前国际冲突的根源，为世界的未来夯实和平的基础。十五、颁奖词
??? 颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。
写颁奖词注意以下几点：
高度概括，简洁精炼。颁奖词以极其简洁精炼的语言高度地概括了每一个当选者的崇高精神和闪光点，予以浓墨重彩地展示，既有高度也有深度。
词吻意合，富有特色。颁奖词根据获奖者事迹的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄严，于人于事于情于理都显得十分和谐得体。
语句清新，文笔优美。颁奖词语句长短结合，风格刚柔并济，抒情、描写、议论各有侧重，有的还恰当引用了一些名诗名句，尺幅之间，五彩飞扬，读来朗朗上口，给人以美的享受。
言志寓义，饱含深情。颁奖词赞扬的人和事虽然各不相同，但无论是褒扬还是怀念，都洋溢着崇敬之意，一字一句饱含深情。【创新示例】2004年度感动中国人物评选日前揭晓，刘翔、袁隆平等十人获感动中国人物奖。请仿照下面颁奖词，在刘翔和中国女排中任选一方，拟写一则颁奖词。（80字左右）袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！【参考答案】
刘翔 ： 12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。女排：中国女排，曾经沸腾了一代人的热血，也在中国人的心里留下了长达20年的期待，2004年的一天，于无声处，绝地反击。是她们，让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲开欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想十六、推荐语
??? 推荐语是举办活动，评选人物时，把好的方案、人物或事物向人或组织介绍，希望任用或接受而表述的话语。推荐语的写作，要做到观点与材料的统一，主要考查提取信息表述观点的议论文写作能力。【创新示例】学校举行 “我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请您填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。（2005年全国卷） 写推荐语最重要的在于阐述推荐的理由，表达自己的看法。阐述时要符合题目的要求，理由的表述要有连贯性。此题的重点在“推荐理由”上，它可以是作者、写作的题材、文章的体裁、文章结构形式、情感的抒发、语言风格等等，带有文学评论与鉴赏的成分。写时先要表明观点，然后要阐述充足的理由，把它当作是具体而微的议论文来写。十七、题解
??? 题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释，一般用在文选等比较严肃庄重的著作中，有的象注释一样放在文章后面，有的在题目的同一页正文后面加线条用小号字表明。题解多是介绍作品的背景、意义、影响，作者最初的署名，作品最初发表的时间和刊物的名称等，有的还对作品作出评价或按读者对象的不同作一些具体的分析，以帮助读者正确理解与把握作品的内容。【创新示例】从下面提供的课文篇目中任选一篇课文，写一则课文题解。（不超过100字）
李白《蜀道难》、 杜甫《春夜喜雨》、鲁迅《阿Q正传》、朱自清《荷塘月色》，写题解要紧扣题目，有的放矢。把与本题有关的主要内容告诉读者，为的是帮助读者更好地理解文章的精神。可有可无的或无关的内容都应尽行删去。因此，题解的文字要力求简明扼要，详略得当，一般应控制在几十字到一百字左右。文章长、内容丰富的，题解可适当长些。 杜甫《春夜喜雨》——这首诗是唐上元2年（公元761年）杜甫定居成都，建起草堂时写的。这是一首五言律诗，它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望普济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅，是理解诗意的钥匙。它既点明了所写对象发生的季节──春，时间──夜，对象──雨；又点明了诗人的心情──喜。全诗就是紧扣这几点来写的。课件39张PPT。高考专题辅导 连 贯 考查语意连贯，题型大体有三种：
排列题，即给若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话。
嵌入题，已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接，语意连贯。
承接题，只给定上句（上文），要求选择与之衔接相连贯的下句（下文）。 保持语言连贯的三条件①统一的话题②合理的句序③上下文语意的呼应乱句排序题⑴抓中心⑵抓思路⑶抓标志定位选句 ⑴话题要统一 ⑵表达要合乎事理、语境⑶表达要语脉贯通语言标志 ① 关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果…… ②暗示性词语的使用:换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如…… ③能串联文意的指代性词语、副词等。 ④ 关键词语、相同的句式重复出现⑤ 陈述对象、议论角度一致。⑥句子之间的对应关系（内容、形式）走进高考22．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_____________________________
①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 ②①③⑤④小切入，大组合 （2008年全国卷 Ⅲ ）21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）
明式家具，崇尚简约、天然之美，________，_________，_________，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，________，________ ，________ 。
①结构全不用钉
②以木材天然纹理和色泽为美
③加工工艺精密④简洁而典雅
⑤用榫铆接合得天衣天缝
⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣（湖北卷）注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
? ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。
? ②我们都知道，门和窗有不同的作用。
? ③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。
? ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
? ⑤当然，门是造了让人出进的。 ②⑤③①④ 前后语序一致的原则。语序合乎逻辑的原则总领句先门后窗排序衔接题答题要领①把握原文陈述的对象，理解和遵从原文的（时间、空间、逻辑、句式、创作思路等）表述顺序。②利用提示性的指代语、呼应词等关键词排序衔接。③利用关联词排序衔接④利用过渡句、过渡段排序衔接。⑤筛选同义暗示句。⑥剖析行文和语句的结构。语序排列题解题技巧解题原则语序排列题重在考查学生的语言运用能力，解题关键在于大处着眼、小处探究，重在整体把握，然后逐一击破。2008年高考四川卷：4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
人格_______，_______。_______，_______，_______，_______。
①它要求一个人应有高尚的道德追求 ②勇于承担对他人、对社会的道德义务 ③是做人的尊严、价值和品质的总和 ④正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ⑤是指人与动物相区别的内在规定性 ⑥做到自尊、自爱、自强、自律
A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②⑥④
C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥D一、把握中心，确定龙首。选出下列句子顺序排列正确的项（ ）（1990年高考题）
①按着巴甫洛夫学说的理论，睡眠是大脑皮层甚至某些低位部分的一种全面性抑制。
②如果睡眠还较浅，大脑的抑制过程还不全面彻底，剩下某些兴奋点继续活动，梦境就会产生。
③梦是睡眠时产生的，熟睡却不会做梦，所以梦是睡眠还较浅的产物。
④这种抑制过程如很深很透，人的思维活动就停止了。外界一般强度的声、色、刺激也不能感知，这就是熟睡，这时不会做梦。
⑤现在生理科学的发展，使人们对梦有了更多的了解。
⑥又由于大脑皮层大部分处于抑制状态，而这些孤立的兴奋点缺乏有逻辑的联系，这就构成了梦的荒诞性。
⑦引起这些兴奋点活动的因素，大多与从前感知过的刺激的作用有关，因而梦境与日常生活是有关联的，不是神秘的。
A、③①④⑦⑥②⑤ B、⑤③①④②⑦⑥
C、②①④③⑤⑥⑦ D、①④②⑦⑥⑤③
中心内容为梦的成因的科学解释，中心句为⑤，放开端；按句子逻辑关系，
先摆说明对象，再下定义，接着引用巴甫洛夫学说为理论依据加以说明，说
明时从熟睡、浅睡两方面对照，由此可确定⑤③①④，推出答案为B项。B二、瞻前顾后，找其关键。下面五句话合理顺序是（ ）
①有一个古城，可能就是汉代的光禄城。
②在大青山与乌拉山之间的山谷中，有一条昆仑河，由北而南流入黄河。
③在这个通道的外面，已经发现了一些汉代的古城。
④石门水大概是古代游牧民族进入阴山以南的沃野最方便的一条道路。
⑤昆仑河就是古代的石门水。
A、③①②⑤④ B、②⑤④③①
C、①②⑤④③ D、②③④⑤① 首先从整体上把握，再仔细推究各句，不难看出首句为②句，重在叙述昆仑河的发源，而⑤句开头的“昆仑河”便是承接②句的关键词；这样抓住语言的标志语类推，就很容易得出答案了。B三、时间为主，逻辑为辅。下列句子排列顺序正确的是（ ）
①他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒碜。
②现在是躲在乡下，教几个小学生糊口。
③回到故乡之后，又受轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。
④但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进了城来。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。 A、③⑤①②④ B、①②⑤④③
C、⑤②①④③ D、①⑤③②④ 综合五句可知是叙述一个人的经历，其中⑤、③、②的排列教为明显，“回来了”、“回来之后”、“现在”以时间为序，文气一以贯之，语意环环相扣，十分紧凑。所余①、④句， ④ 有“气闷进城”之说，足见是到乡下之后，故排② 后； ①写其服饰，兼顾环境，应是一见之下的印象，故居段首。D四、整散有别，考虑对仗。阅读下面一段文字完成下题
“世界屋脊”上的……以其特殊的魅力吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。
①—⑦下面是从文中省略号内抽出的词语，在文中恰当顺序为（ ）（1991年三南试题）
①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰
A、②⑦⑥④①⑤③ B、①③⑤⑥②④⑦
C、⑦④②⑥③①⑤ D、③①⑦②⑤④⑥
本段是个整句，应从整句对仗原则入手。整句两两对仗，而且是由两字对到五字对，从而应先排列②、④、⑥、⑦句，一对照，便排除了A、B、D三项。倘若不能排列，则可从空间顺序考虑，由上到下，自然推出C项。
C五、关联词语，串联语序。下面语句语序排列正确的是（ ）
①可见把一切社会现象硬塞到“阶级观点”的框子里，会得出多么荒唐的结论！
②比如说“美”吧，不同的阶级当然有不同的审美观。
③阶级社会里的现象，也并非都是阶级斗争的现象。
④然而不同的阶级有时也有共同的美。
⑤再如语言，那是没有阶级性的，已有公论。
⑥过去封建皇帝、皇后休憩的园林，今天不是成了劳动人民游览的场所，并给人以极大的美的享受吗？
A、①②④⑥⑤③ B、③②④⑥⑤①
C、①⑥②④③⑤ D、③②⑤①⑥④B 纵观全段， ③提出观点，放段首； ①中“可见”可知应放段尾。
从“比如”、“再如”可知②在⑤前。 ④中“然而”表转折，它只能与②构
成转折关系，故放②后。 ⑥从句间顺序看，应放④后。六、从空间顺序入手。下面五个句子的正确语序是（ ）
①它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌出来。
②沙滩上，也突然亮起来。
③是一轮灿烂的满月。
④大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。
⑤一片片坐着、卧着、走着的人影都看得清清楚楚了。
A、①②④③⑤ B、②⑤③④①
C、①⑤②③④ D、③①④②⑤D 这段描写性文字写的是月光下沙滩之景，因而顺序应从上到下。③句写月，月在上空，④句写大海，②句写沙滩，都是下，应在③后，①句是对月亮的细描，应在③后；再从由远到近的角度分析，可先选④句，后选②句，最后由沙滩的亮写到人影，这是逻辑规律。七、从多层定、状语排列规律入手。“她是……教练”中的教练前有如下六个修饰语，下面四项排列妥贴的一项是（ ） ①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③国家队的 ④篮球的 ⑤女（教练） ⑥一位（教练）
A、①②⑥③④⑤ B、③⑥②①④⑤
C、①②③⑥⑤④ D、②①③⑥④⑤B 请掌握多重定语的排列规律：领属性定语+指称或数量定语+动词或动词性定语+形容词或形容词性定语+名词或名词性定语。如：“我的这一件新买的红球衣”。1、关联词语：虽然…但是，不仅…而且，只要…就，因此，所以，然而，可是，等等
2、指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等
3、暗示性词语：也，又，再，一方面…另一方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，等等
4、重复出现的词语关键词语的类型注意“抓手”——寻找和利用关键词语高考题组：4.(2007全国I，4)依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是（ ）
天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游， ——它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。
①时而沿着水边， ②回到有人的地方，
③时而到岸旁嬉戏， ④享受着与人相处的乐趣，
⑤时而离开它的幽居， ⑥藏到灯芯草丛中，
A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③②
C.①②③⑥⑤④ D.③②①④⑤⑥答案：A. 综观整个语段可分两层：第一层写天鹅的幽居，与开头句相连；第二层写天鹅与人的接近，与结尾句衔接。第一层注意天鹅活动地点的自然转换“水上—岸边—水边—草丛”，第二层注意“离开幽居—回到有人的地方—享受着与人相处的乐趣”的顺序，正确答案便清晰了。A2008年高考全国I卷：4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来 , , , , , 。
①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ②以占世界7 ％的耕地养活了占世界22 ％的人口 ③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精拼细作 ⑥在上世纪末突破5 亿吨大关
A ．④⑥②⑤③① B ．④⑤③⑥①②
C ．⑤①⑥④③② D ．⑤④③⑥②① 答案：B解析：本题考查语言连贯。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。④应该紧跟在“中国多年来”之后，以更好的与上文照应；⑤是具体的做法，引出③这一结果，⑥应该在③之后，因此选B。B2008年高考全国II卷：4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
铁路客车动车组有先进的计算机网络控制技术， ， ， ， ， 。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。
①并与地面通讯，实现地面对列车的监控 ②能实现对动车组各个系统的控制 ③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车 ④同时对系统进行监视和故障诊断 ⑤无需人为干预
A．②①⑤④③ B．②④①③⑤
C．⑤④③②① D．⑤④①③②
答案：B 解析：本题考查语言连贯。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。B2008年高考广东卷：4、把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。 ②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。 ③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。 ④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。 ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。
A、⑤③①④② B、⑤③①②④
C、④②③⑤① D、④②③①⑤
B（按总分结构排序。）B2008年高考辽宁卷：4．依次填入下面一段文字横线出的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 ， 。 ， 。 ， 。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人 ②这不只是像背书那样背出来的 ③要叫出全校学生的名字，实在不容易 ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 ⑤能叫出几个学生的名字，很简单 ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A．①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③
C. ③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④ D2008年高考宁夏海南卷：21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）
明式家具，崇尚简约、天然之美， ， ，
，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢， ， ， 。
①结构全不用钉
②以木材天然纹理和色泽为美
③加工工艺精密
④简洁而典雅
⑤用榫铆接合得天衣天缝
⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣
答案： ② ， ④ ， ③ …… ① ， ⑤ ， ⑥ 。答题技巧小结一、把握中心，确定龙首。
二、瞻前顾后，找其关键。
三、时间为主，逻辑为辅。
四、整散有别，考虑对仗。
五、关联词语，串联语序。
六、从空间顺序入手。
七、从多层定、状语排列规律入手。
填充复位题解答八原则例：与上下文衔接最恰当的一组是
周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。 。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。
杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧
主题曲。 。不一会，就响起了轻轻地鼾声。
①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的
②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴
③愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响
④刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案A句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则 一、话题保持一致二、表达合乎事理 选出与上句衔接恰当的一项是
她，已经年过50，对于演员来说，年龄是大了些，
可是
A． 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。
B． 只要听她唱，就会发现她还很年轻。
C． 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻
D． 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。一个女演员，年过50，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通，B项说"发现"她年轻，变成了事实的年轻，DC两项的问题在于"外貌"，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是"演员"，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。答案A例如：为划线处选句子，使上下文衔接。
____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。
D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。凄凉热烈明快不合事理格调清新答案B（三）、语境一致对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。四、语序一致例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：
生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长， 。
A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。
B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。
C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。
D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。 答案A例如：与原句衔接最好的一项是：
她年纪大约二十六七，____,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。
A、青黄脸色 B、脸色青黄
C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色 五、句子结构一致 横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却还是红的)的都为主谓结构。A项（青黄脸色）为偏正结构，C、D两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只有B项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答案。 答案B
依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
建筑是凝固的诗： ； 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹语言呼应衔接的原则②①③④六、语义关联七、关联词搭配恰当例如：选择与原文衔接最好的一项。
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_____。
A、就是缺少发现 B、就是要去发现
C、而是缺少发现 D、但是要去发现答案C关联词语往往是成对使用的，如“虽然……但是……”表示转折关系、“不是……而是……”表示并列关系、“不是……就是……”表示选择关系。八、音节是否和谐 例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。
（1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④答案Ｄ 此题（1）句“俯瞰”二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是“松竹山茶”，是一个四字短语，且是并列结构，选择②，正好与“松竹山茶”构成对偶，音节和谐。况且如果将“俯瞰”二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的“色彩绚丽”等是主谓短语，是不可能由它来支配的。（２）句从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然 使语言之间联系与衔接更为通畅，总的来说要注意以下几个方面：一、话题保持一致四、语序一致三、语境一致五、句子结构一致七、关联词搭配恰当六、语义关联二、表达合乎事理 八、音节和谐课件48张PPT。常用名词术语—— 鉴赏表达技巧
1、修辞手法：
2、抒情方式：
3、表现手法：
4、诗歌风格
一、考查范围 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、设问、反问、反复、双关、互文、通感、用典等直抒胸臆，间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，融情于景，以动写静，虚实结合，小中见大，点面结合，想象联想，象征寄托(托物言志)等表达技巧（Ⅰ）抒情方式直接抒情（直抒胸臆）间接抒情借景抒情
托物言志
怀古伤今表现手法赋、比、兴（创作方法）记叙、描写、抒情、议论（表达方式）融情于景，以动衬静、虚实结合、点面结合、小中见大、想象联想、象征寄托、 (托物言志)等表达技巧（Ⅱ） 1、典故
-典故的来源极其含义
-用典的作用：怀古伤今、咏史言志等
2、风格
-浪漫主义/现实主义等
-豪放/婉约等
-豪迈奔放/慷慨悲凉/沉郁激愤/缠绵婉转/ 清新优美等
3、意境
-诗人的“情”与“理”
-事物的“形”与 “神”
六、表达方式（一）记叙 ： 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
书愤 (陆游)
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间！第二联用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。表达方式 （二）描写 ： 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 漫成一首（杜甫）（1999年高考题）
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
此诗一句一景， 第一句从水中月影写起，抓住江上夜景的特色, 月影靠人很近，江水很清;第二句写风灯;三、四句生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 （三）、议论： 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 菊花（元稹）（1994年高考题）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对
菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 （四）、抒情： 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜 怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 商山早行 （温庭筠）
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。 首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。 （一）直接抒情 登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。 （二）间接抒情 包括借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等 送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
问题：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？ 答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。 绝句二首 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。 分析：全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。1.借景抒情蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。 （緌：蝉喙） 分析：诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 托物言志与借景抒情的区别 1、托物言志常常借助于某物的一些特性。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 2.托物言志绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 分析：这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。
3.借古讽今（喻今、伤今）台 城
台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。
万户前门成野草，只缘一曲后庭花。 分析：全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 3借古讽今（喻今、伤今） 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？4借用典故抒情 用事 引用或化用前人诗句 借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 修辞手法（一）比喻 ： 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 望洞庭（刘禹锡）（1997年高考题）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 诗歌尾联巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 修辞手法（二）、借代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人、物。借代的运用使语言简练、含蓄。 如梦令（李清照）（1995年高考题）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 （三）、夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 秋浦歌 （李白）
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。 愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 （四）、对偶： 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 登 高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 （五）、对比、对照 ： 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 越中览古 （李白）
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 （六）、比拟： 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。 山园小梅 （林逋）
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 第三联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 （七）、排比 ： 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 天净沙·秋思 （马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，
夕阳西下，断肠人在天涯。前三句纯用名词组合组成排比，构成典型环境。 （八）、设问： 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 [双调]蟾宫曲 （阿鲁威）（1996年高考题）
问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 （九）、反问： 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 叠题乌江亭 （王安石）
有战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 尾联是王诗针对杜牧《题乌江亭》中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”而使用反问句式，提出看法：项羽人心丧尽，江东子弟不可能为他卷土重来。语气冷峻，强调了历史之必然。 （十）、起兴： 兴是先言他物以引起所咏之辞。 锦瑟 （ 李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。 秦时明月汉时关
烟笼寒水月笼沙
主人下马客在船
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开
十日休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 理解：烟和月笼着寒水和沙 理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船 理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。
理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云 （十一）互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 表现技巧分析 1、赋比兴 2、记叙、描写、抒情、议论 孔雀东南飞，五里一徘徊。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？ 答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。 3、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。 兰溪棹歌
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。 分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 鸟鸣涧 王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。村行 王禹偁
马穿山径菊初黄，
信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，
数峰无语立斜阳。鹿柴 王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。 这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。 这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以声衬静的方法外，还用了以动景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静——以“返景”衬空山的幽静。 “万壑有声含晚籁”，实质指万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静; “数峰无语立斜阳”，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止， 同样写出了一个静字。 4、虚实结合（虚实相生）虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2）景物为实， 情感为虚 （3）有限为实， 无限为虚 （4）正面为实， 侧面为虚 ………… 乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？ 答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。 1眼前之景为实，想象虚构之景为虚 诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物、化虚为实。2景物为实，情感为虚国破山河在，城春草木深
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 诗句化情思为景物。欣赏时要抓住景物特征，融入所营造的气氛，体会其情感。踏花归去马蹄香 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，虚实结合3有限为实，无限为虚 无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外”，这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋代画家郭熙说，“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远矣。”这就是诗画中的空白艺术。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意 通过的想象，我们可以感受到作者复杂难言的情感4正面为实，侧面为虚 侧面描写能化实为虚，以虚写实， 从而造成含蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间。 望天门山 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这首诗是虚实结合的典范。“天门中断楚江开”，看似写天门山，实则写水；“碧水东流至此回”，看似写水，实则写山。 这首诗也正是诗人李白的象征，李白是水，他无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花 以“花”之闲反衬人之忙 总之，实境乃是一种真境、事境、物境；虚境乃是在此基础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。从前文所句的例子中我们不难发现，虚可生实，实可生虚，想象则是其桥梁，正是读者想象的介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。 在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情” 等等。塞上听吹笛 高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 练习赠花卿 杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样
的写法？ 答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。 登高（唐·杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。 5、以景衬情
①喜景衬喜情，哀景衬哀情情乐则景乐，情哀则景哀 绝句（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。 ②以乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀 6、细节描写秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 7、衬托 阅读下面一首诗，试分析作者是如何表现主题的。
夜雪 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。二，从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，衬托雪也就越大。三，从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。 8、象征石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。9、联想和想象月夜 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。 10、白描国画的种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。 田家
父耕田上原，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 11、欲扬先抑（先扬后抑 ） 闺 怨（王昌龄）
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 12、线索简析这首宋词的艺术特色。
虞美人 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 （1）以“听雨”作为一条贯穿始终的线索，“听雨”把三个画面巧妙的构成一个整体：在“听雨”中欢乐，在“听雨”中忧愁，在“听雨”中总结一生。
（2）映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起陪衬作用。 13、卒章显志 李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 李白《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 14、托物言志杨柳枝词 白居易
一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。
永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？ 托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。 课件58张PPT。济宁高新区高中
许青考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容。学习要点1、理解语言的方法。
2、鉴赏语言的角度。
3、表述要清晰规范。1、语言使用——炼字
2、语言特色——风格古诗词语言鉴赏包括两个方面 炼字，即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，其目的在于炼意。
从词性来看，以动词和形容词为主，兼有副词和数量词。鉴赏诗歌的“炼字”艺术1、鉴赏思路（1）炼动词
诗歌是意象组合而成，而名词性的意象是一个被陈述的对象，而能给作主语的名词以生动的形态的，通常就是常充当谓语的动词，而锤炼动词，往往能起到化静为动，形象生动的效果。 阅读下面这首诗，然后回答问题。
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首
谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭：shuāng小船。 ②海幢：zhuàng即海幢寺。
问题：简析诗中“带”字的妙处。【答案】 诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。（2）炼形容词
诗歌少不了绘景摹状，为生动形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼。以达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。 问题：请结合全诗赏析“铿然”一词的 妙用。【答案】 “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 【注意】锤炼形容词，特别注意三种类型： （1）形容词的重叠运用，即叠音词的运用。
（2）形容词活用作动词。往往能化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 （3）表颜色的形容词。（3）炼数词
数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。 如“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己《早梅》）中的“一”字的使用即为传神之笔。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷读后将“数枝”改为“一枝”，齐己便称郑谷为“一字师”。“一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”。（4）炼副词
副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等效果。 阅读下面一首词，然后回答问题。（2006江苏卷） 鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán，圆）夜煮茶。 [室人降日]妻子生日。 （2）第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】 （2）“又”字暗示作者不止一次与妻儿分离，浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 （1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（2）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？并作具体分析。
（3）某字在表情达意上的作用是什么?试作具体分析。
（4）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、提问方式 （5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？
（6）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？
（7）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
（8）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。 （1）遵循“语言──意象──意境──情感”的思路，并兼顾表现手法
（2）对于比较类的，属开放性题，首先要明确观点，即哪个更好，然后作具体分析。
（3）对于诗眼型提问，抓住以下答题要点。3、解答思路 ①留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；
②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；
③分析该字传达的感情；
④组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄”“突出”“生动”“形象”“传神”等等。 （1）释含义：解释该字在句中的含义。
（2）描景象：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。
（3）点情境：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。4、答题步骤阅读这首词，然后回答问题。
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。课堂演练【答案】 (步骤1) “空”在文中说“徒劳”的意思。 (步骤2)主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 (步骤3) “空”字表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。诗眼是什么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。 题李凝幽居
贾岛 ?? 闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
?? 过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。 品评词语， 巧抓 “诗眼” 。 丹阳送韦参军
严维
丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。 诗眼是什么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。 过香积寺
王 维 ?? 不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
?? 泉声咽危石，日色冷青松，
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?结合全诗简要分析。 “诗眼”是“咽”和“冷”二字。“咽”字写出流泉经过高峻的山石发出幽咽之声；“冷”字表现深山中树木葱郁，连照到松树上的阳光仿佛也带有寒意。这两句诗创造出一种清幽、寂静的意境，与诗人远离世俗、追求清净的思想感情相谐和。总结诗眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语 晴 景
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。
王安石将其后两句改为：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。” 你认为王安石把“飞来”改成“纷纷”改得好吗？课堂演练【答案】改得好。 (步骤1)“纷纷”是叠用的形容词,“多而杂乱”之意。 (步骤2)描述出了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态，而“飞来”只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述出飞的状态。 (步骤3)只有“纷纷”这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。阅读下面的诗歌。完成第14—16题。
壬辰寒食①
????? 王安石
客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。答案： （步骤1）“雪”隐喻了白发(1分)，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1分)。 （步骤2）白发映衬着衰老的容颜让人触目惊心，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。 （步骤3）这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉 (1分)。1、提问方式：
（1）这首诗在语言上有何特色？
（2）这首诗具有怎样的语言风格？
（3）试分析这首诗的语言特点。鉴赏诗歌语言风格2、解答分析：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 清新淡雅、平淡自然、明快浅显、 辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁 顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵 哀怨、笔调婉约 （1）答题术语3、常用术语 简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永 、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、 准确传神、 绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富 （2）评价术语4、答题步骤：
（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。
（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情。 1、平淡质朴
其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。诗歌常见风格 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。” ——陶渊明 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。” ——陶渊明 篱笆、菊花、远山、飞鸟都是田园生活中极为常见的景物，诗人娓娓道来，不加缀饰，在平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣 。具体分析： 2、绚丽奇特
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。诗歌常见风格李贺《李凭箜篌引》 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”李贺《李凭箜篌引》 “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”具体分析： 以玉碎山崩之声拟众弦齐鸣，以凤凰鸣叫拟一弦独响，以“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声欢快，以有形写无形，想象新奇，用词绮丽，形神兼备。 3、委婉含蓄
意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
4、悲壮慷慨
含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 5、豪迈奔放
其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点，直率有气势。 6、沉郁顿挫
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。 7、冲淡平和
即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。
8、旷达潇洒
即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立
9、幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味 。 《焚书坑》
章碣
竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。 注：秦始皇三十四年（前213），采纳丞相李斯的奏议，下令在全国范围内搜集焚毁儒家《诗》、《书》和百家之书，令下之后三十日不烧者，罚作筑城的苦役，造成中国历史上一场文化浩劫。 焚书坑据传是当年焚书的一个洞穴，旧址在今陕西省临潼县东南的骊山上。章碣或者到过那里，目之所触，感慨系之，便写了这首诗。 10、清新明丽 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。 如：周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”阅读下边一首诗，完成后面的问题。
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。课堂演练【答案】 (步骤一)此诗语言特点是清新自然，质朴、口语化， (步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 (步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。阅读下面一首诗，完成下面的题目。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？结合诗句具体说明。 课堂演练【答案】 （步骤1）此诗语言特点是慷慨悲凉， （步骤2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想。 （步骤3）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛、征人的怨情也跃然纸上。 课件34张PPT。█鉴赏语言的表达技巧
主讲人 周长安 文章内容的表达是依靠语言的组合形式与表现形式来实现的。
语言的组合形式指文中的句子根据它们之间的意义关系而结合起来，集中表达一个中心。
文章的表现形式指从内容出发而采取的表现手段和方法，这体现在词语与句子的选择、运用上。
由此看来，分析文章的表现形式必须着重分析理解词语与句子的选用。 《考试说明》要求： “分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；
注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；
注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。”一、什么是表达技巧 表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。我们关注的应是在中考中所涉及到那些表达技巧。
武汉市本地考查现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列五方面：1．运用某种表达方式的技巧：
①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；
②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；
③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；
④议论、说明的技巧。
2．文中运用的一些表现手法：
如象征、对比、烘托、反衬、铺垫，以及人称的变化、动静结合、虚实结合、欲扬先抑等。3、句子在文章结构的作用
主要有设置悬念、铺垫、埋伏笔、过渡、前后照应、总结全文等等。4、文章材料的安排
一般原则是详略得当或者繁简得当5、修辞手法的运用
主要有比拟、排比、对比、设问、疑问、反问、夸张、反复、双关等等二、鉴赏表达技巧的目标 鉴赏表达技巧的目标主要有三项：
1．指认文中运用了哪些技巧
本项是从知识掌握的角度设题的，能级较低，极少出这样的试题。
2．分析某种技巧所表达的内容
这样的试题往往兼具理解、分析和综合这样几个能级，属于中难度的试题，因此较多出现。如“这篇散文题为‘雨’，请结合阅读材料，简要分析‘雨’的在文中的意义。”就属于这类试题。3．分析文中某种技巧所产生的表达作用
这也是常用的题目。如中考题：“这篇散文，①作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？②第六段的结尾改用第三人称‘它’，原因是什么？”就属于这样的试题。三、鉴赏表达技巧应注意的问题 主要应注意下列两点：
1．坚持内容和形式的一致性
表达方式、表现手法以及谋篇布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达一定的思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧一定要结合着分析所表达的内容，而不能就技巧谈技巧。2．要同品味语言相结合
在作品中，技巧都是凭借语言来实现的，因此，鉴赏技巧要同揣摩语言、品味语言相结合。
对于作品表达技巧的鉴赏是现代文阅读题中经常考查的一项内容，只要掌握了答题的规律就不难解答这类题目。这类题目的发问模式常常是：……的好处是什么？……的作用是什么？结合上下文分析……表达效果……对此在答题时不妨这样应对：运用了……手法（技巧），——表达了……（内容），——有……效果。
例文：武珞路中学九月月考试题
祖母的葵花
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。 是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。 南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去。遥远的他方有什么？一定是爱情。我相信南瓜是一个痴情女子，在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄的花。黄得很浓艳，是化不开的情。
还有一种植物，被祖母称作乌子的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心疼。
最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。 凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄，来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放。仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”，凡·高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多旁徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡·高，不懂得爱的最强光。但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种很香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。
瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正开，在祖母的心里面。
题:请对文章中作红色标签的句子品析它的表达技巧。
①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)
②答案要点：运用拟人手法，生动形形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。(意对即可)
③答案要点：瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实；它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可) 2012年武汉市中考题
美丽的邂逅
①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。
②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。
③ 这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。
④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？
⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？
⑦歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？
⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”
⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……14.结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）
一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。
答：
以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。 现代文阅读表达技巧类题目答题策略具体谈谈答题模式及解法
1、人称表达类
1）确认人称的运用或变化。 2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。 ?? 第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情； ?? 第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流）； ?? 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。 3）结合内容分析其具体作用。 2、修辞方法类
1）确认所用的修辞方法
2）明确答题方向。 ?? 比喻：生动形象，化无形为有形； ?? 夸张：表达感情更强烈，烘托气氛； ?? 拟人：表达亲切，有情趣，生动形象； ?? 对偶：整齐，有节奏感； ?? 排比：一气呵成，突出强调，有气势； ?? 反复：紧凑、有气势，表达效果强烈； ?? 反问：表达鲜明，起强化作用； ?? 设问：突出强调。 3）结合语句内容分析其具体作用。 3、表达方式类
1）确认指定语段所用的具体的表达方式。 2）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。 ?? 肖像描写：以形传神 ?? 动作描写：表现人物性格特点 ?? 语言描写：言为心声，表现人物性格特点，推动情节发展 ?? 心理描写：揭示人物内心世界 ?? 景物描写：再现自然风光，渲染气氛，烘托人物,寄托感情 ?? 白描：简笔勾勒，简洁准确传神 ?? 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 ?? 细节描写：准确传神鲜明
? 白描
白描也叫素描。白描手法原来是中国绘画的传统技法之一，大致相近于西洋画法上的速写或素描。它们的特征是用简炼的墨色来勾勒画面，塑造形象，不施加色彩和渲染。这种绘画手法运用到文章的描写上，就是用不浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。鲁迅就善于运用白描手法，他把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。 摊主是一位四十开外的中年人，他黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断。他身上老是穿着一件很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧。
这里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，运用的是白描的手法。“黧黑的面孔”、“两道浓眉”、“眼睛凹进眼眶”、“结实的牙齿”，简要传神的几十个字，写出这个长年在户外工作的修鞋匠的外貌特征，尤其是“好像能把嘴里的鞋钉咬断”这句既形象地表现出他的牙齿结实的特点，又勾起我们的想象，嘴里咬住鞋钉不是一位老鞋匠的惯常举动吗？这段话虽然还不是那样的细致丰满，却抓住了人物特征的关键之处，给人以鲜明的印象，显示出白描勾勒的妙处。细描 也是从绘画的术语中引进来的概念。原指绘画中的工笔。细描也叫工笔描写。细描的特点是，描写细腻、全面。 如巴金《日出》的一段：
“果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。” 插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致，铺垫照应 ?? 倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 ?? 叙后议论：画龙点睛，点明题旨 ?? 比喻论证：生动形象，通俗易懂 ?? 直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 ?? 间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄 3）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析 ? 4、行文段落类
1）确认指定段落（句子）在行文中的位置
2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手） ?? 开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气 氛，奠定基调 ?? 过渡段：承上启下（或启下） ?? 结尾段：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志 3）结合段落位置及在文章中所起作用作答
5、表现手法类
1）确认所用表现手法 2）明确常见表现手法的作用 ?? 象征：引申事理，含蓄形象鲜明 ?? 扬抑：在变化的反差中突出事物 ?? 对比：突出事物特点，使形象鲜明 ?? 衬托：突出所要表现的事物特点 ?? 渲染：为行文设置铺垫，营造氛围 ?? 铺垫：给下文情节产生的必然以暗示 ?? 以小见大：以小见大，表现人、事 3）明确所用表现手法并结合文句内容作答
??6、篇章结构类
1）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考 ?? 对文章结构具体思考角度 ?? 开头结尾的谋划 ?? 详略主次的安排 ?? 行文线索的贯穿 ?? 过渡照应的勾连 ?? 伏笔悬念的设置 2）内容上结合文章具体分析
谢谢，请多多指教！ ??
