管弦乐曲《北京喜讯到边寨》 课件 七年级音乐下册 花城版(共46张PPT)

(共46张PPT)
七年级—花城版—音乐—第四单元
管弦乐曲《北京喜讯到边寨》
知识重温
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请同学们聆听以下几段音频，判断分别是什么西洋乐器？
单簧管
小号
小提琴
作品简介
《北京喜讯到边寨》原是郑路写的管乐合奏曲，后来与马洪业合作，在1976年将此曲改编为管弦乐曲；这首作品讲述的是举国欢庆粉碎“四人帮”的喜讯传到了祖国西南地区少数民族边寨时，边寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
聆听全曲，思考：
1.这首作品的速度如何？
2.这首作品使用了哪些乐器？
1.这首作品的速度如何？
作品速度为快速。
2.这首作品使用了哪些乐器？
曲式结构：
第一乐段
引子
第二乐段
第三乐段
第四乐段
第五乐段
第八乐段
第七乐段
第六乐段
→
→
→
→
→
↓
←
←
引子：
同学们听听，这个声音是由什么乐器模仿？同学们联想到一个什么场景？
分段聆听
引子：
这个声音是由什么乐器所模仿？
引子中听到了类似号角的声音，这种声音是由圆号模仿出来的；
引子：
同学们联想到一个什么场景？
两个乐句同音反复，第一句强，第二句弱，营造出声音在山谷中回响的音响效果
强
弱
第一乐段：
同学们思考一下，乐句中的附点起了什么作用？
第一乐段：
这个乐段由两个乐句组成，同学们思考一下，乐句中的附点起了什么作用？下面我们一起分别聆听一下，感受不同的音响效果。
活泼、富有律动感
第一乐段：
下面请同学们跟随钢琴一起模唱第一段旋律
第二乐段（“对话”乐段）：
一起来听听，是“谁”与“谁”的对话？
第二乐段：
第二乐段：
一起来听听，是“谁”与“谁”之间的对话？
在这个乐段中，是“乐队”与“双簧管”之间的对话，主要由两支双簧管和乐队的交替演奏，这两种演奏效果给我们形成不同的听觉体验。
第三乐段：
在第三乐段中，同学们最明显能听到哪些乐器组的演奏？节奏有没有发生变化？
第三乐段：
第三乐段：
在这段音乐中，同学们最明显能听到哪些乐器组的演奏？节奏有没有发生变化？
最明显是听到弦乐组和打击乐器组的演奏，这个乐段在铃鼓、木鱼的伴奏下，弦乐声部奏出优美的旋律；节奏稍微舒展了一点。
第四乐段：
同学们听听这个乐段是由哪个乐器领奏的？带有苗族音乐风格的 是什么时候出现的？
第四乐段：
同学们听听这个乐段是由哪个乐器领奏的？带有苗族音乐风格的 是什么时候出现的？
在这个乐段中，音乐突然没那么热烈，由木管乐器组的双簧管领奏出富有苗族色彩的旋律，我们一起来感受一下乐段中3和 的对比。
第四乐段：
3和
第四乐段：
下面我们一起来跟随钢琴模唱第四乐段
第五乐段：
同学们来听听“小伙子”是由哪个乐器所演奏？演奏力度上跟第四段相比有什么区别？
第五乐段：
第五乐段：
同学们来听听“小伙子”是由哪个乐器所演奏？演奏力度上跟第四段相比有什么区别？
“小伙子”是由铜管乐器组的小号所演奏的，跟第四段木管乐器组的双簧管相比，小号的音色更加铿锵有力，旋律粗旷奔放。
第六乐段：
同学们听听，这次的“号角”声由哪个乐器演奏？
第六乐段：
第六乐段：
问：同学们听听，这次的“号角”声由哪个乐器演奏？
答：熟悉的号角声再次响起，这次的号角声音由长号演奏，其中还伴随着小提琴的跳弓和铃鼓跳跃的演奏，如同轻快的舞蹈，给人活泼、愉快的感觉。
第七乐段：
同学们在乐段的一开始听到是哪个乐器演奏？
第七乐段：
第七乐段：
同学们在乐段的一开始听到是哪个乐器演奏？
一开始的乐器是小号，在长号演奏的号角声伴奏下，小号紧凑、有力的旋律再次出现。
第八乐段：
这个乐段与第一乐段的情绪一样吗？音乐的力度、速度跟第一乐段相比有发生变化吗？
第八乐段：
第八乐段：
这个乐段与第一乐段的情绪一样吗？音乐的力度、速度跟第一乐段相比有发生变化吗？
第八乐段再现了第一段的音乐主题，但是力度更强、速度更快，乐声辉煌灿烂，在最后圆号以最强的力度再现了引子中的号角音乐，有力地结束了全曲，象征着全国各族人民团结一致，共同建设美好生活。
课后作业
请同学们邀请家长一起聆听民族管弦乐团版本的《北京喜讯到边寨》，思考以下问题：
1.第二乐段中，用了什么乐器与乐队“对话”？
2.第四乐段用了什么乐器领奏？
3.第五乐段的“小伙子”由哪个乐器演奏？
谢谢观看
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管弦乐曲《北京喜讯到边寨》
答疑
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管弦乐曲《北京喜讯到边寨》
习题
1.请聆听音频
1）音频里的音乐情绪是怎样的？
A.悲伤 B.欢快 C.惊悚 D.愤怒
2）用哪种力度符号演奏？
A.p B.mp C.mf D.f
2.聆听音频
1）请判断音频里是哪种乐器领奏？
A. 双簧管 B.小提琴 C.长号 D.铃鼓
2）什么原因导致音乐色彩发生变化？
A. 速度变化 B.力度变化 C.变化音 D.演奏法变化
3.聆听音频，请判断是哪种乐器与乐队交替演奏？
A.小号 B.小提琴 C.双簧管 D.铃鼓
谢谢观看