苏教版二下八单元二小节 分类整理
旁白：二（1）班要开联欢会了，计划买苹果、橘子、香蕉和梨四种水果。大家正在热火朝天的讨论着如何购买水果的问题。
（女）糖糖：我喜欢吃苹果，多买些苹果吧。
（女）小微：我喜欢吃香蕉，多买些香蕉吧。
（男）可可：我觉得我们应该调查一下，把自己最喜欢的一种水果写下来，然后就买那种喜欢人数最多的水果。
（女）小慧老师：调查的确是个好办法，可是只买一种水果是行不通的，哪种水果喜欢的人多我们可以多买些，哪种水果喜欢的人少就少买些。
（女）小慧老师：大家可以想到哪些调查记录的好办法呢？
（女）糖糖：我们可以用水果名称记录。调查一名同学就记录一种水果名称，记录结果是这样的：
（女）小慧老师：这种方法虽然相应的记录了水果名称，但是没有顺序，很难一眼看出调查结果。
（女）小微：我们也可以用符号记录。苹果用“ ”表示，香蕉用“ ”表示，橘子用“X”表示，梨用“ ”表示。记录结果是这样的：
（女）小慧老师：用符号记录调查数据的方法既简便又快捷，但同样很难看出调查结果。
（男）可可：可以先画出每种水果的符号，然后调查一个数据就在相应的水果符号后面画一个“1”。记录结果是这样的：
（女）小慧老师：这种方法清晰有序，调查结果一目了然，是个好办法！
（女）糖糖：我又想到一个方法，先画出四种水果符号，用画“正”字的方法记录数据，一个“正”字有五笔组成，哪种水果增加一个，就在那种水果的下面写上“正”字的一笔，“正”字的一笔代表1个数据，一个“正”字代表5个数据。记录结果是这样的：
（女）小慧老师：这种方法简洁明了，而且数起来很方便。当有较大数据时，可以用5的乘法口诀计算出调查结果，是生活中用的最多的一种记录数据的方法。
（女）小慧老师：现在可以用你们喜欢的方法把全班同学的选择记录下来了。无论采用哪种方法记录，都要保证不能遗漏数据。
（男）可可：我们选择了画“正”字计数法。记录结果是这样的：
根据记录可知：喜欢吃苹果的有11人，喜欢吃橘子的有4人，喜欢吃香蕉的有10人，喜欢吃梨的有13人。全班一共38人，统计了38个数据，没有遗漏。
（女）小微：最后得到购买水果的方案是：尽量多买些梨，苹果和香蕉也适量买一些，橘子要最少买。
