统编版一年级语文下册 口语交际：听故事，讲故事 教案

我爸爸
设计意图:
《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让学生学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围，学会怎样阅读和创作绘本。
教学目标:
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢幽默的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
4、通过阅读，让学生掌握怎样阅读和创作绘本。
教学准备:
电子图画书《我爸爸》、PPT
教学过程：
一.导入
1.同学们喜欢看书吗 都看过哪些书 今天老师要和大家一起阅读绘本《我爸爸》。
2.同学们，你们觉得自己的爸爸怎么样
3.大家知道，每年五月的，是母亲节，那每年六月的第三个星期天，就是父亲节。从小我们就会唱这首歌，视频播放歌曲《好爸爸坏爸爸》。
4.每个人的爸爸各有特点，有位获得安徒生大奖的英国绘本作家—安东尼布朗，又会怎样描述自己的爸爸呢 今天，我们就来欣赏他的绘本作品《我爸爸》。
5.看封面，你从封面中得到了哪些信息
小结:这是我爸爸，在家里总穿着睡衣，眼睛不大却笑眯眯的。爸爸没有明星长得帅，可胖胖的，那么自然、随意，在我眼里好舒服!在作者眼里他真的很酷!
二、看图
(一)出示第一组图:
(教师创造性读图中的配文，为后文的观察、感情与表达作铺垫。)
1.出示第一幅图，读出画中画。
(1)快看图，图画告诉我们什么 他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。我好害怕啊，但是爸爸却不怕，我爸爸胆子大不大 瞧!爸爸气势汹汹地叉着腰，好像在说话，说什么话呢
(2)大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗 (出示放大图)这图画中还藏着故事呢 仔细看，你发现了什么 这正是三只小猪和小红帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。这是个什么样的爸爸
2.再看再看，你又看到了什么 爸爸一跳就可以飞过月亮，爸爸飞得高不高 仔细看看图，你还发现什么了 爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。
3.爸爸还棒在哪 哟，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢索，带上你的火眼金睛仔细看看图，你有什么不一样的发现吗 背后的云彩也佩服他，给他戴了顶小皇冠。神奇吧 有趣吧 睁大你的小眼睛仔细瞧，更精彩的还在后面呢!
4.快看快看，爸爸在做什么啊 (和大力士摔跤)这个大力士怎么样 谁来说说 (膀大腰圆、十分强壮)。可是再看看这么强壮的大力士一碰到爸爸只能——弯下腰来求饶了。大力士会说什么 再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在说什么
5.爸爸还棒在哪 同学们快看，你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗 这位是美国著名的短跑健将，叫刘易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新发现吗 瞧瞧，爸爸多卖力啊，满头大汗，累得汗珠都变成云彩了。对了，特别要注意细小的地方，那而还藏着许多小秘密呢!
6. 看到这，说说，我爸爸酷在哪
7.小结:这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!
(二)第二组图
1.这个爸爸还可能棒在哪 我们接着往下看。
2. 哈哈，爸爸呢 你怎么知道的 你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，头变了。猜猜看，画面想说什么
3. 接下来再看图，谁来说 爸爸身体虽然很胖，可动作却很——灵活。(出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。)
4. 看看这几幅图，你知道作者想说什么吗 仔细看，想说哪幅就说哪幅。(出示一组图片)
生:我爸爸像大猩猩一样强壮。
生:他笑眯眯的像河马一样愉快。
5.出示句子:我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。
你能学着上面的句子自己写一写自己的爸爸吗
6. 小结:谢谢你们。安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐。在我们眼里， (师生齐说)他真的很酷!
(三)第三组图
1. 还想继续看吗 现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢 (三猜)
2、好，现在就请看看你们猜想的和书上的一样吗 逐幅出示第三组图并引导学生读图。(“有时候他又很温柔，像我的泰迪熊一样。”“他像猫头鹰一样聪明。”“不过有时候也会做点傻事。”共三幅图。)
教师播放图，学生一边看图，教师一边读文。
3.爸爸做了什么傻事 爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。
4.是啊，我爸爸酷在哪 (和学生一起复述，把黑板上的词语连成一段话。)
(四)第四幅图
1.出示第四组图并引导学生读图。(“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。” “他踢足球的技术一流。”“爸爸常常逗我哈哈大笑。”) 还剩最后一组图，让我们再来看看爸爸还棒在哪儿
2.爸爸的足球技巧棒呆了。图上的树啊白云啊都变成了足球的形状，好像在说，求求你，踢我吧!踢我吧!哈哈，接着看图——
3.一起做做这个鬼脸动作。教师描述生动，让学生进入情境。让学生具体表演哈哈大笑，并带着哈哈大笑的动作来说我的爸爸。用一句话再来说说我的爸爸
4.试着把这两幅图连起来说一说。
5.出示下面两幅图，画了什么
6.这身后的两个人是世界上著名的男高音帕瓦罗蒂和多明戈，可是在爸爸的面前他们都紧张了，说明什么
7.谁能连起来把这两幅图说一说 出示:
8.小结:这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空，飞天盾地，千变万化，无所不能。有这样的爸爸多自豪。他真的很酷!
三、回味
1.整体感知图画书。
(1)同学们，看一本书，我们要养成一个习惯，当一本书放到我面前，先想一想书可能会写什么呢 看书之后，再想想书中写了什么，在脑海中出现网络图，到高年级的时候成了写作提纲。
学生说内容。
(2)哪幅图给我们留下的印象最深，想一想最令我感动的是什么内容，仔细地品味品味，再让学生说一说。
四、升华
1.亲爱的同学们，其实，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗 爸爸真的能走钢索，又不用安全带 是的，这全是作者的想象，那作者要通过这些想象表达什么呢
2.再回到第一幅图，原来爸爸的确很普通，平凡，但因为我们感受到的那份爱，因为这份爱，所以，爸爸在我的眼里，就像——太阳。
3.(定格图)你看小作者扑进了爸爸的怀里，仔细看看图，你发现了爸爸的衣扣变成了什么 (衬衣纽扣变成了一个小太阳)学生读:我爱我爸爸，而且你知道吗
4.原来书中藏着这么多太阳，猜猜看，作者想通过这些太阳告诉我们什么
学生读:爸爸也爱我，永远爱我。(读到此处，停顿)
5.(音乐起，画面)原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心。原来所有的书都可以反过来读，原来我们说:我爱爸爸。却猛然间发现爸爸爱我。
五、课后延伸
1.仿写创作，体验父爱
小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的爸爸，做为父亲节的礼物送给他们，以表示对他们养育你的感谢。
2.引起阅读期待
故事看完了，大家喜欢这个故事吗 安东尼·布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。