3.小青蛙 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语 文 年级/册 一年级（下册） 教材版本 人教版
课题名称 第一单元3《小青蛙》
难点名称 教学生掌握汉字构字规律，学一个字带会一类字
难点分析 从知识角度分析为什么难 了解形声字“请 晴 情 清 睛”的构字规律并会正确区分。 在学习生活中能正确使用。
从学生角度分析为什么难 这些生字不但读音像，而且长得像，学生区分起来有困难。
难点教学方法 1、引导了解汉字的构字规律，让学生初步明白什么是字族；接着重点帮助学生掌握“请、晴、睛、情、清”几个字。 2、让学生在愉快的读字族文中来巩固本节课的知识点，感受汉字的魅力。
教学环节 教学过程
导入 1、同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的谜语，请同学们认真听。 一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（猜一动物） 青蛙 哪位聪明的的同学根据老师的描述猜出来了？ 今天就让我们一起走进课文—《小青蛙》
知识讲解 （难点突破） 请同学们自己读一读这篇课文，把课文读通读顺，遇到不认识的字咱们可以做上记号，听一听老师是怎样读的。 怎样才能把这篇课文读出感情来呢，咱们用轻松、愉快的语调读出对小青蛙的喜爱和赞美之情，想读的同学跟着老师一起读一读。 师范读。 读了课文以后，你知道小青蛙生活在什么地方吗？ 哪位细心的同学发现了这篇课文有几个生字宝宝长得特别像？瞧—它们在这集合了。 跟着老师一起来区分一下这些字宝宝。 师教授“青”字家族的生字，并复习识字方法，这些字采用加一加的方法。 10、课件出示“青”字家族的字，请同学们认真观察，谈谈自己的发现。 总结出：这些都是左右结构的字，左边的偏旁表意思，形声字读音和“青”相似。 11、过渡：汉字真有趣，有很多韵母相同的字，把它们放在一首儿歌中，读起来一定很好听，让我们跟着小青蛙去读一读“青”字家族变化歌吧！记住这首歌你就能区分“青”字家族的很多生字啦！
课堂练习 （难点巩固） 12、接下来你会给这些字宝宝找朋友吗？练习给“青”字家族的字组词。 13、我还会把这些字宝宝送回家。练习把“青”字家族的字放到句子中。 14、出示“包”字家族的生字，请同学们跟着老师一起读读儿歌，相信通过儿歌使同学们记住了“包”字家族的许多字宝宝。 总结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系，掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。
小结 这节课我首先引导学生通过观察的方法认识生字，力求识用结合，从而学会方法，学会学习。其次我渗透“发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等，让学生运用识字方法识字，达到巩固识字方法的目的。最后教学生掌握汉字构字规律，学一个字带会一类字对于学生来说都是相当重要的，采用了儿歌的方式，更好地激发学生的识字兴趣。