苏教版生物七年级下册 第十三章 第二节 保护生物圈——从自身做起教案（表格式）

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课题 保护生物圈—从自身做起
学习目标 说出生物圈与人的关系 举例说出保护生物圈的对策和方法。
学习重点 关注自己的环境保护意识。
学习难点 认同保护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。 提高设计科学探究方案的能力。
学习课时 1课时
学习过程 教师活动 学生活动
导入新课 新课教学 （一）关注自己的环境保护意识 （二）行动起来，保护生物圈 课堂小结 四、当堂检测 播放视频《常州外国语学校毒地事件》，上节课我们一起关注了生物圈的环境问题，而常外毒地事件只是冰山一角，面对如此不堪的环境问题，我们该做些什么呢？带着这个问题我们就一起来学习今天的课题《保护生物圈从自身做起》 现在，环境保护越来越受到人们的重视，那为什么要重视环境保护呢？要想明白这个问题，我们就要先了解人类发展和生物圈的关系。课件依次展示原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会人类毁林开矿等场景。 总之，人类与生物圈的关系十分密切，我们生物圈中的一员，我们应该参与到环个保行动中来，那么我们的环保意识是怎样的呢？让我们来做个调查吧 组织学生填写调查表 保护生物圈，不仅要有清醒的认识，还要积极行动起来去保护我们赖以生存的环境。 出示漫画“垃圾围城”，随着经济发展和城市化进程的加速，垃圾问题日益显著，在我们的日常生活中，每天都会产生许多生活垃圾，这些垃圾如果处理不当就会造成环境污染，请同学们想想，自家早平时都有哪些垃圾？你们是怎样处理这些垃圾的呢？ 再请同学们想想，这些垃圾有没有分类的必要呢？接下来我们就来探究下这个问题 我们已经知道了垃圾分类的必要性，那么生活垃圾是如何分类的呢？分类后又是如何处理的呢？ 语言是人类特有的，语言的力量也是很强大的，出示有关环境保护的名人名言， 通过这节课的学习，让学生谈谈学到了什么，在现实生活中，我们应该怎么做？ 组织学生完成“自我评价” “思维拓展”有人说垃圾是放错地方的资源，出示相关资料。 观看视频，感受身边的环境问题 结合课本P120第一段的内容，思考人类在发展过程中与生物圈的关系是什么？ 学生根据自己的真实想法、行为、习惯或者愿望填写P120表13-2 ，测试自己的环境保护意识。 学生自由发言 阅读书本p121“探究生活垃圾分类处理的必要性”，讨论1、根据问题做出假设，小组讨论并设计对照实验方案。2、垃圾为什么要进行分类处理？你能为此做哪些力所能及的事？ 全班展示交流。 认真阅读课本第121页、第124页的内容，思考以下问题： 生活垃圾如何分类并举例说明。 垃圾处理的主要方法有哪些？ 尝试写一写环境保护的宣传语 学生总结