一年级下册音乐教案-7 《理发师》人音版 （五线谱）

《理发师》教学设计
教学目标：
1、能有感情，用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》在师生互动表演中体会理发师劳动的心情。
2、够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3、能基本将跳音表现出来。
4、能用简单的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：1、师生对答的方式记忆歌词。
教学准备：电子琴
教学过程：
一、师带领学生随着《小手拍拍》乐曲律动进教室。
师：同学们刚才跳的真棒，欢迎大家来到音乐村庄， ，我们的手是非常奇妙的，他可以做很多事情，我们的手除了写字还能做什么呢？（生举手回答）生：拿东西，穿衣服，等等。
师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常的能干，他也要展示一下自己的劳动本领，他能用双手把我们人人都变得漂亮，他到底是做什么的呢？老爷爷有许多劳动工具我们一起去看一看吧（多媒体图片老爷爷的理发工具）师模仿工具的声音有这么多有趣的声音，那你们猜这是什么地方？
生：理发店里。
师：那老爷爷是做什么工作的呢？
生：理发师。
师：跟老师一起模仿一下他们的声音吧！
（多媒体）沙沙 沙沙 咔嚓 咔嚓咔嚓。
二、学习新歌
今天同学们想跟老师一起来学习这首歌曲么？
生；想
板书：理发师
（多媒体）看谱子学歌词。
师：今天老爷爷看到小朋友们表现的很好、他非常高兴，现在他邀请大家到理发店里去瞧瞧（谱子加音乐，多媒体）
师：这家理发店的老爷爷理发师，看看他手里拿了什么？他都在做些什么？（多媒体出示理发工具图片）
这位澳大利亚的老爷爷，他每天都忙碌的为大家做漂亮的发型，他的工具可多了（剪刀咔嚓咔嚓喷雾沙沙沙）歌词声动部分反复加强练习，有助于学生学习歌曲。
师：同学们想不想跟着老师一起学习一下这首歌曲呢？
（1）初听歌曲（多媒体伴奏，师范唱并表演歌）
师教唱，反复 小声跟唱。
（2）歌词问答。
师：老爷爷欢迎大家来到理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答上来！ （多媒体：歌曲图片）
师：什么店的老爷爷呀 咔嚓 咔嚓。
生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓。
师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓。
生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓师：哎就快成功了，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦快快喷雾沙沙沙沙沙
(3情绪处理，继续巩固师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？
生：很高兴
师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎就快成功啦师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？（请你试一试）引导学生用快乐的情绪演唱此歌。
三、综合表演（跟伴奏）。
师：同学们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢（多媒体图片打击乐器图）看看他们是谁，快把它们请出来和我们一起快乐了的唱起来吧！你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓和沙沙的位置）你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓和沙沙的位置）在工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓励加油。 请三位同学扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。
师：同学们今天我们当了一回理发师，大家玩的开心么？那今天我们学习到了这首歌曲以后你有什么想说的吗？生：……。
确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！
让我们再一次用歌声来向他们表示感谢（生跟伴奏齐唱）
师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给我们这么多的快乐，老爷爷托话给老师了，让我告诉班级所有的同学，他说你们都很棒！希望你们能用你们自己能干的小手把你们身边的人装扮的更美丽！让我们和老爷爷说再见吧
让我们用我们的双手去创造更美好的明天！
跟随乐曲（再见）走出教室