一年级下册音乐教案 第七单元 这是什么 冀少版

《这是什么》教学设计
教学目标
1、情感态度与价值观
在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、过程与方法
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
3、知识与技能
认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点、难点
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、八分音符和四分音符的学习。
教学过程
（一）设计游戏、激发兴趣
教师：听说我们班的同学们都特别的聪明，今天呢？老师带来了一个小游戏，考验一下大家，游戏规则是这样的，老师说上你们说下，老师说左你们说右，就是要和老师说反的，懂了吗？
学生：懂了。
（开始游戏）
教师： 你们真的是太棒了，现在老师要把游戏提高一个难度，老师说起立你们就坐下，老师说坐下你们就起立，明白了吗？
学生：明白。
（开始游戏）
教师：原来我们班的学生那么聪明！你们真是太棒了！现在呐，老师给你们出一个谜语，大家来猜一猜到底是什么？
（二）猜谜语导入：
师：（出示ppt）会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。有谁知道是什么吗？（点名请同学回答）
学生：闹钟！
教师：闹钟？是不是闹钟呢？我们来看一下答案。（ppt出示答案）
答对了，非常棒，这就是我们今天要学习的歌曲《这是什么》（板书课题）
现在我们来听一听这首谜语歌，听完之后，告诉老师听完之后有怎样的感受，歌词内容讲了什么。
（三）学习歌曲：
1）播放歌曲《这是什么》，带动学生律动。
a.教师提问学生滴答是什么声音(秒针走动的声音），当是什么声音（钟表报时的声音）。多种方式带领学生有节奏的朗读前两句歌词。（要注意四分音符、八分音符和休止符）
b.加入谜语有节奏的朗读。(并请学生多方式朗读)
2）感受音的高低。
弹奏50 50|5-和20 20|5-，让学生感受音的高低，并提问。
3）分句教唱两遍，全体跟琴唱，男女生分别唱。
4）跟伴奏有感情的演唱，并请同学上台演唱。
（4）创编表演：
教师：同学们唱的真的是太棒了，现在我们让嘴巴歇一歇，编个小舞蹈，扭动起我们的身体来，好不好？
（好）
教师：那么，有哪位同学已经想好了动作呢？
（可以稍作提示）
a.跟音乐完整的跳一次（教师提醒动作）b.男女生分别跟音乐跳一次。C.请同学上台表演。
（五）课堂总结：
师：同学们，这首歌曲告诉我们什么？（要珍惜时间）柳树枯了，第二年还能长出新的；可是时间溜走了，我们能抓得住吗？（不能）所以呀，我们一定要做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子！
教师：今天还有一个小任务，就是回家把这首歌边唱边跳的表演给家长看！可以吗？
师生再见。