西师大版一年级语文下册《草》教案

第六课：草
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设计理念
　　春天的小草，生机勃勃，充满希望，并具有极强的生命力。本文的教学旨在通过学生自主阅读、背诵，观察图画，积累与小草相关的诗文、儿歌。在感悟语言文字美的过程中识字、写字，收获识字、写字中特有的欢乐。
教学目标
　　1?主动认识本课生字，会写课后的字，能写得正确、工整、美观。
　　2?能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3?学习观察图画学古诗，边读边想象画面的方法，能用自己喜欢的方式诵读课文，感受小草顽强的生命力。
教学准备
　　教师选好古诗的配乐磁带。
　　学生收集歌颂小草的诗歌、歌曲。
教学过程
　一、交流感受，引入新课
　　1?春天悄悄地向我们走来了，听泉水丁冬，小鸟啾啾，种子破土发芽了……小朋友，你也来说说春天吧。
　　2?今天，我们一起来学习一首写春天小草的古诗，板书课题，齐读课题。
　　3?鼓励会读、会背的同学大胆读一读、背一背。
　二、自读课文，读准生字，读通句子
　　1?自读课文圈出生字，多读几遍。同桌检查读音。
　　2?做游戏巩固生字，反复练读并记住难读的生字，如“岁”、“枯”、“烧”等，特别提醒“尽”读“ｊìｎ”，不读“ｊìｎɡ”。
　　3?请会读的同学教大家读诗句。
　　4?齐读课文，读得正确、流利。
　?三、感情朗读，感受小草的勃勃生机
　　1?学生自由读课文，说说你读懂了什么，还有什么不明白。
　　2?师生互相解答疑问，初步感知诗句的意思。
　　3?教师勾画原野草生图画，边画边用语言描绘古诗意境：原野上长满了许多野草，每年的秋天它会枯萎，春天又会繁茂起来。它们有着顽强的生命力，不管烈火如何无情地焚烧，只要一到春天，它们就会蓬蓬勃勃地生长出来。多旺盛的生命力呀！
　　4?学生练习诵读，教师配上古筝音乐。说说读着这首诗，你仿佛看到了什么。（教给学生读好诗歌的小秘诀：边读边想，用心去读。）
　　5?齐诵古诗，边诵读边想象“野火烧不尽，春风吹又生”的景象。
　四、拓展学习，赞颂小草
　　1?小组同学交流自己收集的赞颂小草的儿歌、歌曲、诗文等。
　　2?集体交流，积累语言，进一步感受小草的生命力。
　五、巩固识字，练习书写
　　1?学生描红，交流写好字的体会。
　　2?教师集中指导学生认为难写的字。提示“原”是半包围结构的字，中间一笔是“撇”，不要写成“竖”了。
　　3?教师板书演示难写字“原”。学生自主写字。
　　4?教师、学生共同评议、展示。